MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 - NĂM HỌC 2025-2026
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG THÂN YÊU
BÀI 1: QUANG CẢNH TRƯỜNG EM
(tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Trình bày được cách kết hợp màu sắc với cảnh vật thể hiện không gian, sự
vui tươi, nhộn nhịp trong tranh.
- Vẽ được bức tranh thể hiện một góc cách ở trường với các hoạt động của
học sinh.
- Chỉ ra được nét, hình, vào thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch
đẹp và những cảm xúc của học sinh với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nhận biết được: yếu tố tạo hình để mô phỏng đối tượng thẩm mĩ.
- Trình bày được cách kết hợp màu sắc với cảnh vật thể hiện không gian, sự
vui tươi, nhộn nhịp trong tranh.
- Vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của
HS
- Chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui chơi trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch
đẹp và giàu cảm xúc của HS, bạn bè, thầy cô trong trường lớp.
2. Năng lực.
+ Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
+ Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh phong
cảnh trường em.
- Tạo ra được các sản phẩm Mĩ thuật về các thể loại tranh phong cảnh trường
em, có trang trí hoa, lá, cây cỏ và hình tượng con người theo nhiều hình thức khác
nhau.
3. Phẩm chất.

- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh có trang trí bằng
cách vẽ, xé, dán.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
Tích hợp GDMT: GDHS biết giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên xung quanh
ta
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK, Mĩ thuật lớp 5.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án điện tử.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
C. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo, sản phẩm, tác
phẩm Mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm.
* HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Biết cách vẽ tranh về một quang cảnh - HS cảm nhận, ghi nhớ.
một góc của trường em.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở để học sinh nhớ lại quang - HS ghi nhớ.
cảnh của một góc ở trường mà các em
thích hoặc có nhiều kỷ niệm và thực
hành vẽ tranh theo các bước đã gợi ý.
- Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh trong quá
trình thực hành.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Rồi mở để học sinh nhớ lại, học quan - HS thực hành theo sự hướng dẫn của
sát quang cảnh một góc ở trường mà GV.

em thích hoặc có nhiều kỷ niệm để thể
hiện bài vẽ.
- Yêu cầu học sinh tham khảo các bài
vẽ trang 8 trong sách giáo khoa Mĩ
thuật 5 và do giáo viên chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để học sinh chia sẻ
về ý tưởng thể hiện bài vẽ của các em.
- Hướng dẫn học sinh:
+ Cách chọn và vẻ phát khung cảnh
của một góc trường mà em thích.
+ Nhớ lại và vẽ những hoạt động của
học sinh phù hợp với góc quang cảnh
đó.
+ Vẽ hình chi tiết và vẽ màu.
* Câu hỏi gợi mở.
- Em chọn quang cảnh góc nào của
trường để thể hiện bài vẽ?
- Quang cảnh đó có những cảnh vật
gì?
- Em sẽ thể hiện hoạt động nào của học
sinh trong quang cảnh đó?
- Em sẽ vẽ màu của bức tranh như thế
nào?
- Em có cách vẽ nào khác thể hiện
quang cảnh của một góc trường học?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Biết cách vẽ tranh về quang cảnh một
góc của trường em.
- Vẽ một góc cảnh trường rồi thêm hoạt
động của con người là một trong
những cách để tạo bức tranh theo đề
tài.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
vẽ tranh về một quang cảnh một góc

- HS chia sẻ về ý tưởng thể hiện bài vẽ.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

- HS lắng nghe, ghi nhớ,

của trường em ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ.
- Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận và đánh giá về sản phẩm của mình,
của bạn.
* HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận - HS cảm nhận, ghi nhớ.
và đánh giá về sản phẩm của mình, của
bạn.
* Nhiệm vụ của GV.
- Giúp cho học sinh trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ
phẩm và chia sẻ cảm nhận về bài, vẽ cảm nhận về bài vẽ.
yêu thích, về không gian và hoạt động
màu sắc và nhịp điệu trong bài vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày, bày - HS trưng bày sản phẩm.
vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để học sinh chia sẻ - HS ghi nhớ chia sẻ về cảnh vật, hoạt
về cảnh vật, hoạt động của các nhân động của các nhân vật, không gian màu
vật, không gian màu sắc và nhịp điệu sắc và nhịp điệu của bài vẽ.
của bài vẽ.
- Chỉ ra cho học sinh những bài phải có - HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.
hình đẹp, màu sắc hài hòa, cách phối
hợp và không gian gốc cảnh và hoạt
động của các nhân vật hợp lý, sinh
động.
- Gợi ý cho học sinh cách điều chỉnh,
bổ sung để bài vẽ hoàn thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Hoạt động gì được thể hiện trong bài + HS trả lời.
vẽ…?
+ Bài vẽ có nét, hình, màu như thế + HS trả lời.
nào?

+ Các hình ảnh được sắp xếp như thế
nào để tạo không gian, nhịp điệu cho
bức tranh…?
+ Em có cảm nhận gì về quang cảnh và
không khí hoạt động mà bài vẽ thể
hiện?
+ Em có ý tiỏng điều chỉnh như thế nào
để bài vẽ hoàn thiện hơn…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Danh là hình thức mỹ thuật được thể
hiện trên mặt phẳng 2 chiều với các
chất liệu khác nhau như: Sơn dầu, sơn
mài, lụa, khắc gỗ, xé giấy ghép vải….
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận
và đánh giá về sản phẩm của mình, của
bạn ở hoạt động 4.
Tích hợp GDMT: GDHS biết
giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên xung
quanh ta

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

+ HS ghi nhớ.

- Hs lắng nghe

E/ VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN.
- Củng cố và kết nối kiến thức Mĩ thuật với đời sống.
* HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu các thể loại tranh.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Củng cố và kết nối kiến thức Mĩ thuật - HS cảm nhận, ghi nhớ.
với đời sống.
- Tìm hiểu các thể loại tranh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật
SGK Mĩ thuật 5. tìm hiểu để nhận biết 5.
thêm về chất liệu
* Gợi ý cách tổ chức.

- Yêu cầu HS quan sát tranh ở trang 9
SGK Mĩ thuật 5. do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ và
chia sẻ về hình thức, chất liệu và nội
dung đề tài của các bức tranh.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Nội dung đề tài được thể hiện trong
mỗi bức tranh là gì…?
+ Mỗi bức tranh đó được thể hiện với
chất liệu gì…?
+ Cảnh vật trong tranh được thể hiện
như thế nào…?
+ Cách thể hiện các bức tranh này có
điểm gì giống và khác nhau.
+ Em thích tranh được thể hiện với
chất liệu nào nhất. Vì sao…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Tranh là hình thức Mĩ thuật được thể
hiện trên mặt phẳng hai chiều với các
chất liệu khác nhau như: sơn dầu, sơn
mài, lụa, khắc gỗ, xé giấy, ghép vải,…
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết
cách tìm hiểu các thể loại tranh ở hoạt
động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- HS về nhà chuẩn bị tiết sau.

- HS quan sát và suy nghĩ và chia sẻ về
hình thức, chất liệu và nội dung đề tài
của các bức tranh.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Bổ sung, điều chỉnh tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………