MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 - NĂM HỌC 2025-2026
Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ
Bài 2: PHONG CẢNH QUÊ EM
( tiết 1)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của gia đình bằng hình thức xé dán giấy
màu.
- Chỉ ra được màu gợi cảm giác nóng, lạnh và chất cảm có trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của những hoạt động trong gia đình.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh phong cảnh
trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh xé dán phong cảnh có
trang trí về các hình tượng thiên nhiên theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm tranh phong cảnh có
trang trí bằng giấy màu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
* Tích hợp GDMT: Giữ gìn, vệ sinh đường làng ngõ xóm và bảo vệ cảnh đẹp
xung quanh ta.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ.
- Bài học có thể được bắt đầu bằng cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản
phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm.
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá cảnh đẹp quê hương.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo - HS cảm nhận, ghi nhớ.
sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh về hoạt động của
gia đình bằng hình thức xé dán giấy
màu.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở cho HS nhớ lại những cảnh - HS nhớ lại và phát huy lĩnh hội.
đẹp của quê hương, đất nước mà các em
cùng gia đình đã đến hoặc các em đã
biết và chia sẻ về tên đặc điểm, vẻ đẹp
của cảnh vật ở nơi đó.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh một số - HS quan sát hình ảnh một số cảnh đẹp
cảnh đẹp thiên nhiên ở máu chiếu do thiên nhiên
GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và - HS nhớ lại và chia sẻ những điều các
chia sẻ những điều các em ấn tượng về em ấn tượng về cảnh đẹp quê hương, đất
cảnh đẹp quê hương, đất nước mà các nước.
em đã được đến cùng gia đình hoặc các
em đã biết thông qua các phương tiện
thông tin.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em cùng gia đình đã đến hoặc em biết + HS trả lời câu hỏi.
những cảnh đẹp của quê hương, đất

nước?
+ Cảnh đẹp đó ở đâu? Thuộc vùng miền
nào?
+ HS trả lời.
+ Nơi đó có những cảnh vật? Màu sắc
của cảnh vật tạo cho các em cảm giác + HS trả lời.
như thế nào…?
- Chúng ta phải làm gì để bảo vệ
đường làng ngõ xóm luôn sạch sẽ?
- Không vất rác, cùng ông bà dọn dẹp
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát đường làng
và nêu được cách vẽ, dán giấy màu tạo - HS lắng nghe, ghi nhớ.
sản phẩm mĩ thuật. Tạo được bức tranh
về hoạt động của gia đình bằng hình
thức xé dán giấy màu ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ
năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh phong cảnh.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa
tìm hiểu và chỉ ra các bước vẽ tranh
phong cảnh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình họa trang 11 - HS quan sát.
SGK Mĩ thuật 4.
- Nêu câu hỏi để HS chỉ ra các bước vẽ - HS chỉ ra các bước vẽ tranh phong
tranh phong cảnh theo cảm nhận của cảnh theo cảm nhận của bản thân.
bản thân thông qua hình minh họa.
- Gợi mở để HS nhắc lại và ghi nhớ các - HS nhắc lại và ghi nhớ.
bước vẽ tranh phong cảnh.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Nêu các bước vẽ tranh phong cảnh.
+ Hình minh họa có những cảnh vật gì? + HS trả lời câu hỏi.
Ở đâu?

+ Vẽ màu cho bức tranh như thế nào để
thể hiện được không gian ở xa, ở gần?
+ Các nhân vật trong tranh nên vẽ
trước hay sau khi vẽ không gian của bức
tranh…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Màu sắc và đậm nhạt có diễn tả được
không gian xa, gần và cảm giác về
nóng, lạnh trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta tìm hiểu và
chỉ ra các bước vẽ tranh phong cảnh ở
hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...
………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………