MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 - NĂM HỌC 2025-2026
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM
BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS biết được cách sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm, nhạt trong bài vẽ.
- HSKT thực hiện theo khả năng
2. Năng lực:
- HS vẽ được tranh về hoạt động của HS ở lớp, ở trường.
- HS chỉ ra được màu thứ cấp và hình ảnh chính, phụ trong sản phẩm mĩ thuật.
3. Phẩm chất:
- HS chia sẻ được giá trị của tình bạn trong học tập và vui chơi.
*Tích hợp giáo dục quyền con người: Các em có quyền đc giúp đỡ bạn lúc bạn
khó khăn, có quyền đc vui chơi, học tập cùng bạn….
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Tranh, ảnh, clip về HS đang cùng nhau tham gia các hoạt động...
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS chơi TC: “Đóng vai người
- HS chọn đội chơi, bạn chơi.
bạn”.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Chơi theo gợi ý của GV.
- Hướng dẫn HSKT chơi theo khả năng HSKT chơi theo khả năng
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI.
2.1. KHÁM PHÁ.
Kể về những người bạn của em.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về những
- HS chia sẻ về những người bạn và các
người bạn và các hoạt động tham gia cùng hoạt động tham gia cùng bạn ở lớp, ở
bạn ở lớp, ở trường để tìm hiểu về những
trường để tìm hiểu về những hình ảnh,

hình ảnh, không gian liên quan đến nội
dung bài học.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khuyến khích HS:
+ Chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích
của người bạn mình yêu quý.
+ Kể lại hoặc cùng bạn diễn lại một hoạt
động ở lớp, ở trường mà các em cùng nhau
tham gia.
- Khơi gợi để HS diễn tả thêm về nội dung
và khung cảnh diễn ra hoạt động:
+ Người bạn em yếu quý là ai?
+ Vóc dáng, gương mặt bạn ấy có gì nổi
bật?
+ Bạn ấy có sở thích gì?
+ Ở trường em và bạn thường cùng nhau
tham gia những hoạt động nào?
+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
2.2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ
NĂNG.
Cách vẽ tranh về hoạt động ở trường.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát, đọc nội dung
trong SGK để tìm hiểu và ghi nhớ cách vẽ
tranh về hoạt động của em và bạn ở trường.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK
(Trang 11).
- Hướng dẫn HS thảo luận và trả lời câu hỏi
để nhận biết và ghi nhớ các bước vẽ tranh
về hoạt động ở trường:
+ Có mấy bước để vẽ tranh về hoạt động ở
trường?
+ Hình ảnh chính của bức tranh được thể
hiện ở bước nào?
+ Vẽ màu đã phải là bước hoàn thiện tranh
chưa?
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước vẽ
tranh theo gợi ý trong sách.

không gian liên quan đến nội dung bài
học.
- HS:
+ Chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở
thích của người bạn mình yêu quý.
+ Kể lại hoặc cùng bạn diễn lại một hoạt
động ở lớp, ở trường mà các em cùng
nhau tham gia.
- HS lắng nghe câu hỏi, thảo luận và báo
cáo.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- Phát huy.

- HS quan sát, đọc nội dung trong SGK
để tìm hiểu và ghi nhớ cách vẽ tranh về
hoạt động của em và bạn ở trường.
- HS quan sát hình trong SGK (Trang
11).
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi để nhận
biết và ghi nhớ các bước vẽ tranh về hoạt
động ở trường.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS báo cáo.
- 1, 2 HS nhắc lại các bước vẽ tranh theo
gợi ý trong sách.

*GV tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Màu sắc có thể dùng để diễn tả nhân vật,
cảnh vật và làm cho những hoạt động trong
tranh sinh động hơn.
2.3. LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.
Vẽ hoạt động của em và những người
bạn.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn cho HS xác định hình ảnh sẽ
thể hiện thông qua việc hình dung và nhớ
lại các hoạt động đã tham gia.
- Khuyến khích HS sử dụng màu thứ cấp
trong bài vẽ.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về các hoạt
động diễn ra ở trường, lớp mà em sẽ thể
hiện.
- Gợi mở để HS nhớ lại và hình dung về
những tư thế, động tác và khung cảnh ở
trường (những dãy lớp học, cờ Tổ quốc,
gốc cây, ghế đá trong sân trường, góc vườn
trường...) trước khi thực hiện bài vẽ:
+ Em dự định vẽ hoạt động gì?
+ Hoạt động đó có mấy nhân vật?
+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?
+ Hình ảnh chính nằm ở vị trí nào? Hình
ảnh phụ nằm ở đâu trong tranh?
+ Cần thêm hình ảnh gì để thể hiện rõ nội
dung của hoạt động trong tranh?
+ Màu nào sẽ là màu chủ đạo trong tranh?
- Khuyến khích và hướng dẫn HS pha trộn
màu thứ cấp tạo sắc độ đậm, nhạt phong
phú, đa dạng trong bài vẽ.
- Hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp tạo độ
đậm, nhạt, tương phản làm nổi bật hình
trọng tâm trong bài vẽ.
- Hướng dẫn HSKT
*Lưu ý: Nên vẽ màu từ trên xuống để màu
vẽ không dính vào tay khi vẽ tiếp.
- GV tiến hành cho HS vẽ về hoạt động của

- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức: Màu sắc
có thể dùng để diễn tả nhân vật, cảnh vật
và làm cho những hoạt động trong tranh
sinh động hơn.

- HS xác định hình ảnh sẽ thể hiện thông
qua việc hình dung và nhớ lại các hoạt
động đã tham gia.
- HS sử dụng màu thứ cấp trong bài vẽ.
- HS chia sẻ về các hoạt động diễn ra ở
trường, lớp mà em sẽ thể hiện.
- HS nhớ lại và hình dung về những tư
thế, động tác và khung cảnh ở trường
(những dãy lớp học, cờ Tổ quốc, gốc cây,
ghế đá trong sân trường, góc vườn
trường...) trước khi thực hiện bài vẽ.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS biết pha trộn màu thứ cấp tạo sắc độ
đậm, nhạt phong phú, đa dạng trong bài
vẽ.
- HS biết cách pha màu thứ cấp tạo độ
đậm, nhạt, tương phản làm nổi bật hình
trọng tâm trong bài vẽ.
- HS KT thực hiện theo khả năng
- Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức.
- Thực hành.

em và những người bạn.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện
sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
Tích hợp giáo dục quyền con người: Các
em có quyền đc giúp đỡ bạn lúc bạn khó
khăn, có quyền đc vui chơi, học tập cùng
bạn….
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS. Tuyên dương KSKT
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống:
biết giúp đỡ bạn lúc bạn khó khăn,…
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy,
giấy vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau.

- Thực hiện.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm
đã làm được trong tiết học này (dù chưa
hoàn thiện), nhận ra cái được và chưa
được trong sản phẩm của mình/ nhóm
mình để hoàn thiện sản phẩm tốt hơn
trong tiết sau.
- Phát huy.
- HS lắng nghe

- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- HS chú ý
- Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần
thiết cho bài học sau.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...
………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………