TUẦN 9 - BUỔI SÁNG

Thứ hai ngày 03 tháng 11 năm 2025

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

HOẠT ĐỘNG DƯỚI CỜ: PHONG TRÀO CHĂM SÓC CÂY XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT;

1. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
*Năng lực đặc thù:
- Nắm được kế hoạch của nhà trường về tổ chức phong trào chăm sóc cây xanh.
- Có ý thức tự giác, tích cực, rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những hành
động, việc làm cụ thể.
- Nhận thức được ý nghĩa của việc chăm sóc cây xanh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế h/thú cho HS và từng bước làm quen với các h/động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang
phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. KHÁM PHÁ:

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong phong trào chăm sóc cây xanh.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS nghe GV n/xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới.
- GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào chăm sóc cây xanh trong toàn trường gồm
các nội dung sau:
+ Mục đích phát động phong trào: Mỗi HS có những h/động và việc làm cụ thể để hưởng
ứng p/trào chăm sóc cây xanh, góp phần tạo dựng môi trường sống xanh – sạch – đẹp.
+ GV gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào chăm vườn
cây xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ, vun xới cho cây, quét dọn lá cây khô,...
+ Thời gian và hình thức thực hiện: trong các giờ hoạt động trải nghiệm, thực hành,
ngoại khóa hoặc ngoài giờ trên lớp.
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 1 +2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, đặc điểm của văn bản thông tin
- Hiểu nội dung bài: Các đơn vị xuất bản sách thiếu nhi, cấu trúc một cuốn sách, các công
đoạn để tạo ra một cuốn sách.
2. Phẩm chất, năng lực
- Năng lực: Nhận biết được các thông tin trên bìa sách: tranh minh họa, tên sách, tên tác
giả, tên nhà xuất bản.
- Phẩm chất: Biết giữ gìn sách vở gọn gàng, ngăn nắp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tranh minh họa, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

* Ôn và khởi động:
- Thi đối đáp: GV chiếu các hình ảnh trong bài Em học vẽ (bầu trời sao, ông trăng, cánh
diều, biển cả, hoa phượng).

- GV gọi HS đọc to câu thơ trong bài có chứa hình ảnh đó.
- GV gọi một HS đọc thuộc lòng khổ thơ, bài thơ.
- GV cho HS quan sát bìa sách và cho biết các thông tin có trên bìa sách.
+ Bức tranh vẽ gì? Em nhìn thấy những gì trên bìa sách?
+ Phần chữ có những gì? Phần hình ảnh có những gì? Theo em cuốn sách viết về điều gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
Hoạt động 1: đọc bài “Cuốn sách của em”
+ GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.
+ GV nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương: ở khoảng
giữa, cuốn sách, mục lục, nhà xuất bản, .... để HS đọc.
- GV đọc mẫu, gọi HS đọc. GV sửa cho HS đọc chưa đúng.
- GV hướng dẫn cách đọc câu dài. (Tên sách/ là hàng chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách,
thường chứa đựng/ rất nhiều ý nghĩa.)
+ GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc.
- GV hướng dẫn HS biết cách luyện đọc theo nhóm.
+ GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ ngữ
+ Theo em người như thế nào thì gọi là tác giả? Mục lục nghĩa là gì?
* Luyện đọc theo nhóm
+ Từng nhóm 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong nhóm.
+ YC HS khác lắng nghe và nhận xét, góp ý bạn đọc.
+ GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp. 1 HS đọc toàn bài.
TIẾT 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Câu 1. Chọn từ ngữ ở cột A với nội dung thích hợp ở cột B.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 1. Nêu yêu cầu?
-GV cho HS trao đổi theo nhóm đôi 1 bạn chọn từ ở cột A-1 bạn nêu nd thích hợp ở cột B.
- Từng nhóm nêu ý kiến của mình, cả lớp góp ý.
- GV khen các nhóm đã tích cực trao đổi và tìm được đáp án đúng.
Câu 2. Qua tên sách, em có thể biết được điều gì
- Gv mời 1 HS đọc thầm đoạn 1.
- GV mời 2 - 3 HS nêu ý kiến của mình. HS khác nhận xét bổ sung.
- GV n/xét chốt câu trả lời đúng: Qua tên sách, em có thể biết được sách viết về điều gì?
Câu 3. Sắp xếp các thông tin theo đúng trình tự trong bài đọc.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 3. Nêu yêu cầu?
- HS làm phiếu BT, chia sẻ trước lớp. GV cho HS nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV lưu ý HS khi đọc cần đặc biệt lưu ý đến các thông tin trên bìa sách như tác giả, tên
sách, nhà xuất bản, mục lục. Đó là những “biển dẫn đường” giúp chúng ta đọc sách một
cách thông minh và hiệu quả.
Câu 4. Đọc mục lục.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 4
+ GV hướng dẫn HS cách đọc mục lục, làm mẫu cách tra cứu mục lục: Đầu tiên, em đọc
phần chữ phía bên tay trái để biết những nội dung chính trong cuốn sách, sau đó tìm ra nội
dung mình muốn đọc, rồi tìm vị trí của mục đó ở phía bên phải của mục lục.
+Ví dụ : Phần Thế giới động vật có các mục: Khủng long, Khỉ, Voi, Cá heo, Gấu. Để đọc
thông tin về gấu, cô sẽ đọc trang 22.
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi
a. Phần 2 của cuốn sách có các mục nào?

b. Để tìm hiểu về cây xương rồng, em phải đọc trang nào?
- Đại diện các nhóm trả lời. GV hướng dẫn HS cách tra mục lục của một cuốn sách.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại:
- HS lắng nghe GV đọc diễn cảm cả bài.
- Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.
Hoạt động 4. Luyện tập theo văn bản đọc:
Câu 1. Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích hợp
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
- GV nêu nhiệm vụ, phát cho HS giấy màu và hướng dẫn HS cách làm.
- GV thống nhất câu trả lời và khen ngợi những nhóm có câu trả lời chính xác
Câu 2. Nối tiếp để hoàn thành câu.
a.
Tên sách được đặt ở (…)
b.
Tên tác giả được đặt ở (…)
- GV nêu nhiệm vụ và nhắc HS nhớ lại các thông tin trong bài đọc
- GV thống nhất câu trả lời
5. Củng cố, dặn dò:
+ Em có thích bài đọc hôm nay không?
- GV tiếp nhận ý kiến. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………………………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

TOÁN
LÍT

Thứ ba ngày 04 tháng 11 năm 2025

- HS bước đầu nhận biết, cảm nhận về dung tích (so sánh lượng nước chứa trong đồ vật), về
biểu tượng đơn vị đo lít.
- Biết đọc, viết tắt đơn vị đo lít.
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Ôn tập và khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Khám phá
- GV chiếu cho HS quan sát tranh bình và cốc phần a SGK tr62 và hỏi:
+ Cái nào to hơn? Cái nào bé hơn?
+ Vậy cái nào đựng nhiều nước hơn? Cái nào đựng ít nước hơn?
+ Vậy: Bình đựng nhiều nước hơn cốc.
Cốc đựng ít nước hơn bình.
- GV chiếu cho HS quan sát tiếp tranh phần a SGK tr62 và hỏi:
+ Lượng nước trong bình rót ra được mấy cốc?
+ Vậy: Lượng nước trong bình bằng lượng nước ở 4 cốc.
- GV cho HS quan sát ca 1 l; chai 1 l và giới thiệu:
+ Đây là ca một lít và chai một lít.
+ Nếu ca và chai này chứa đầy nước, ta có lượng nước trong chai, ca đều là 1 lít.
+ Lít là đơn vị đo dung tích; Cách đọc: lít; lít viết tắt là l.
- GV lấy ví dụ, thao tác rót nước trên vật thật: Cô lấy nước rót đầy 2 ca 1 lít. Vậy cô có
mấy lít nước? GV nhận xét, đánh giá.
3. Hoạt động Thực hành luyện tập.

Bài 1: Quan sát tranh rồi chọn câu đúng
- GV ghi bài 1, hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài.
- GV đổ nước ở ca 1 l sang đầy một chai và một cốc.
- Yêu cầu HS so sánh lượng nước 1 l ở ca
1 l với lượng nước ở chai rồi lựa chọn câu trả lời đúng.
- GV cho HS thảo luận nhóm 2. Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước lớp.
- GV và HS thống nhất đáp án đúng.
+ Vì sao câu B đúng?
- GV nhận xét, chốt ý: Nhận biết được biểu tượng đơn vị đo dung tích (lít).
Bài 2: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2.
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập.
- GV chiếu hình bài 2 và hướng dẫn mẫu:
+ Yêu cầu HS đọc đơn vị đo ghi trên can, viết đơn vị đo ghi trên can đó.
- Các hình còn lại:
+ Hãy đọc các đơn vị đo có trong mỗi hình.
+ Yêu cầu HS viết các đơn vị đo vào ô trống.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt nội dung bài: Biết viết các số đo theo cách đọc các đơn vị đo đó.
Bài 3: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3. Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập.
- GV chiếu cho HS quan sát tranh làm việc cá nhân và trả lời câu a:
+ Yêu cầu HS viết số cốc nước vào ô trống.
- Câu b: GV yêu cầu HS so sánh lượng nước ở mỗi bình và tìm ra lượng nước ở bình nào
nhiều hơn? Vì sao? Lượng nước ở bình B nhiều hơn lượng nước ở bình A là mấy cốc?
- GV nhận xét, đánh giá.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nêu lại nội dung bài. Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập tiết sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………………………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (Tiết 3+4)

1.Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố và phát triển kĩ năng nghe- viết
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Rẽn kĩ năng chính tả thông qua trò chơi đoán từ.
2. Năng lực: Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
3. Phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình ảnh của bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Ôn bài và khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. GV KT đồ dùng, sách vở của HS.
- GV nhận xét, tuyên dương HS. GV dẫn dắt vào bài
- GV ghi đề bài: Ôn tập GHKI.
2.Ôn tập:

* Hoạt động 1: Nghe- viết
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi:
+ Khi đến lớp bạn nhỏ thấy ai? Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.
VD: trang sách, sao, lửa, giấy…
+ Khi viết đoạn văn, cần viết như thế nào?
- GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (QSHS viết để x/định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2-3
lần.
- GV đọc soát lỗi chính tả.
+ Lần 1: HS nghe và soát lỗi, dùng bút mực bổ sung các dấu thanh, dấu câu (nếu có).
+ Lần 2: HS đổi vở soát lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có).
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Hoạt động 2: Trò chơi: Đoán từ
- Gọi HS đọc YC
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 Mỗi nhóm ghi đáp án của mình vào bảng nhóm.
Nhóm nào làm nhanh, đúng thì thắng.
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án.
Đáp án: a- trống; b- chổi; c- bảng; d- bàn
TIẾT 2

* Hoạt động 3: Viết tên đồ vật trong mỗi hình
- Gọi HS đọc yêu cầu. Gv cho HS làm việc theo nhóm 4 với nội dung sau:
+ Quan sát các đồ vật trong tranh. Nói tên đồ vật.
- Đại diện các nhóm trình bày. Mời HS nhận xét.
- GV n/xét – chốt đ/án: Tên các đ/vật: cái kéo, khăn mặt, đồng hồ, cái thìa, hộp bút màu,
cái đĩa.
* Hoạt động 4: Hỏi đáp về công dụng của từng đồ vật ở bài tập 5
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi với nội dung :
+ Đọc câu mẫu trong SHS.
+ Quan sát lại các đồ vật trong tranh ở BT5.
+ Hỏi đáp về công dụng của đồ vật.
- GV tổ chức báo cáo kết quả bằng trò chơi Hỏi nhanh-đáp đúng.
- Hai nhóm lên bảng oẳn tù tì để chọn ra đội hỏi, đội thua là đội đáp.
- Đội hỏi nhìn hình, nêu tên đồ vât, đội dáp phải nêu được công dụng của đồ vật đó. Nếu
đội đáp không trả lời được thì phần trả lời dành cho các bạn dới lớp và đội đáp sẽ thua.
Ngược lại đội đáp nói đúng hết sẽ chiến thắng.
- GV nhận xét- chốt.
* Hoạt động 5: Ghép các từ ngữ để tạo thành 4 câu nêu đặc điểm.
- HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm việc theo nhóm 6 nội dung:
+ Đọc các từ ngữ hàng trên ( chỉ sự vật)
+ Đọc các từ ngữ hàng dưới (các từ chỉ đặc điểm)
+ Chọn các từ ngữ hàng trên sao cho phù hơp với hàng dưới.
+ Đại diện nhóm ghi bảng.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Yêu cầu HS nhận xét. GV nhận xét- chốt- tuyên dương.
3.Củng cố, dặn dò: Hôm nay em đã được ôn tập những kiến thức gì? GV n/xét giờ học.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………..……………………………………………

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

TOÁN
LUYỆN TẬP

Thứ tư ngày 05 tháng 11 năm 2025

- HS làm quen phép tính cộng, trừ với số đo dung tích lít (l).
- Vận dụng giải bài tập, bài toán thực tế liên quan các phép tính đó.
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa; bảng nhóm...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Ôn tập và khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Luyện tập
Bài 1: Tính (theo mẫu)
- GV ghi bài 1, hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài. Cho phân tích và hướng dẫn mẫu:
+ Muốn thực hiện các phép tính ta làm thế nào?
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước lớp. GV và HS thống nhất đáp án đúng.
+ Khi tính ta cần lưu ý điều gì?
- GV nhận xét, chốt ý: Nắm được cách cộng, trừ phép tính với số đo lít.
Bài 2: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2. Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập.
- Câu a: GV chiếu tranh a, phân tích, hướng dẫn mẫu:
+ Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm ra phép cộng thích hợp.
- HS tự làm phần còn lại vào vở. Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV và HS thống nhất đáp án đúng. Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt nội dung bài: Vận dụng phép tính cộng với số đo lít.
Bài 3: Số? GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập. GV chiếu tranh, phân tích, hướng dẫn mẫu:
+ Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm ra phép trừ thích hợp.
- HS tự làm phần còn lại vào vở. Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV và HS thống nhất đáp án đúng. Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt nội dung bài: Vận dụng phép tính trừ với số đo lít.
Bài 4: GV cho HS đọc yêu cầu bài 4.
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập. Chiếu cho HS quan sát tranh SGK tr65:
+ Đếm số ca nước ở cạnh mỗi vật? Tính tổng số lít nước ở mỗi ca đó rồi ghi kq vào bảng.
- Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả vừa tính.
+ So sánh các số ở bảng để xem đồ vật nào đựng nhiều nước nhất? Đồ vật nào đựng ít
nước nhất. Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5: GV cho HS đọc yêu cầu bài 5.
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập. GV chiếu cho HS quan sát tranh và hỏi:
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS thực hiện giải bài vào vở. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV chiếu bài của 2 HS trên máy.GV cùng HS thống nhất đáp án.
- GV chốt nội dung: Vận dụng phép tính với số đo lít vào giải bài toán .
3. Củng cố, dặn dò: Chúng ta đã học đơn vị đo nào?
- Đơn vị đo ki – lô – gam dùng để đo gì? Đơn vị đo lít dùng để đo gì?
- Nhận xét, đánh giá tiết học.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - CHĂM SÓC CÂY XANH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

ATGT: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

1. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực:
*Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
*Năng lực đặc thù:
HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và các công việc cần làm để chăm
sóc cây xanh.
HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt.
Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giá vẽ, giấy A0, bút dạ màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS cùng hát và vận động theo nền nhạc bài Em yêu
cây xanh (tác giả Hoàng Văn Yến).
2. KHÁM PHÁ:

Hoạt động 1: Cây xanh trường em
a. Mục tiêu: HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và liệt kê các công việc
cần làm để chăm sóc cây xanh.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho các nhóm đi quan sát cây xanh ở trường để tìm hiểu về các nội dung sau:
tên cây, nơi trồng từng loại cây, việc cần làm để chăm sóc cây.
- GV phân công cho các nhóm quan sát ở các khu vực khác nhau, chú ý đảm bảo an toàn,
thuận lợi trong quá trình quan sát.
- GV yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả quan sát vào phiếu.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả quan sát trước lớp.
c. Kết luận:Khuôn viên của nhà trường trồng nhiều loại cây xanh nhằm đem lại môi
trường không khí trong lành, tươi mát cho mọi người. Các em hãy có ý thức chăm sóc cây
xanh nhé.
Hoạt động 2: Cách chăm sóc cây xanh
a. Mục tiêu: HS chia sẻ các cách c/sóc cây xanh ở trường, giúp cây p/triển tươi tốt.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để chăm sóc cây
xanh, giúp cây phát triển tươi tốt?
- GV mời 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước lớp.
- GV và HS nhận xét, đóng góp ý kiến về kết quả thảo luận của các nhóm.
c. Kết luận: Cây xanh có rất nhiều lợi ích trong cuộc sống. Để cây xanh phát triển tươi
tốt, chúng cần được chăm sóc và bảo vệ. Mỗi chúng ta cần góp sức trong việc trồng và

chăm sóc cây xanh. Những công việc chúng ta cần làm để chăm sóc cây xanh gồm: trồng
cây, vun xới, tưới nước, nhổ cỏ xung quanh gốc cây,...
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (Tiết 5+6)

*Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động nói trong những tình huống cụ thể, kĩ
năng nghe và kể lại một câu chuyện.
- Củng cố kĩ năng vận dụng Tiếng Việt qua h/động mở rộng vốn từ ngữ về đồ dùng học
tập, đồ dùng gia đình, phân biệt từ chỉ sự vật, hoạt động và đặc điểm của sự vật. Về câu,
phân biệt câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm. Viết câu nêu đặc điểm hay
công dụng của đồ vật, sử dụng dấu câu thích hợp trong những hoàn cảnh giao tiếp cụ thể.
2. Năng lực: Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
3. Phẩm chất: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: hình ảnh của bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Ôn bài và khởi động
- GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV dẫn dắt vào bài. GV ghi đề bài: Ôn tập GHKI.
2. Ôn tập
Hoạt động 1:Đóng vai, nói và đáp trong 4 tình huống.
- GV cho HS làm việc cặp đôi.
+ Đọc 1 lượt 4 tình huống. Đọc từng tình huống và thảo luận đáp án cho mỗi tình huống.
- GV chọn một cặp đôi làm mẫu cho một trường hợp, HDHS thực hiện các công việc.
- GV quan sát các cặp đôi hoạt động. Gọi các cặp đôi lên bảng sắm vai.
- GV chốt một vài đáp án.
Hoạt động 2. Mỗi câu ở cột A thuộc kiểu câu nào ở cột B?
- Goi HS đọc yêu cầu. Cho HS làm việc nhóm đôi:
+ GV gợi ý: Câu có chứa từ “là” là câu giới thiệu; câu chứa từ chỉ hoạt động (gặt) là cầu
nêu hoạt động; câu chứa từ chỉ đặc điểm (chăm chỉ, cẩn thận) là cầu nêu đặc điểm.
- Đại diện nhóm trình bày. Mời HS nhận xét.
- GV nhận xét – Chốt- Tuyên dương.
TIẾT 2

* Hoạt động 3:Chọn dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi thay cho ô vuông
- GV cho HS làm việc nhóm, hướng dẫn HS thực hiện các công việc:
+ Đọc một lượt VB. Đọc lại các câu cần điền dấu câu.
+ Trao đổi với các bạn để chọn dấu câu thích hợp.
+ Đại diện nhóm trình bày kết quả. HS nghe nhận xét của thầy cô và các bạn.
- GV chốt đáp án.
* Hoạt động 4: Đọc và tìm hiểu câu chuyện Vịt bơi được mà
- GV nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS xem lại câu chuyện Vịt bơi được mà. Luyện đọc trong nhóm.
- HS làm việc nhóm 4, đọc yêu cầu của câu hỏi.
+ Người đàn ông hỏi cậu bé chăn vịt điều gì? Cậu đã trả lời ra sao?
- GV bao quát nhóm hoạt động. GVHD HS đọc phân vai. GV nhận xét ,tuyên dương.
3.Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em đã được ôn tập những kiến thức gì? GV nhận xét giờ học.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………………………………………………………
Thứ năm ngày 06 tháng 11 năm 2025

TOÁN
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CÁC ĐƠN VỊ KI – LÔ- GAM, LÍT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

- Biết và sử dụng được một số loại cân thông dụng để đo cân nặng một số đồ vật.
- Biết dùng ca 1 l, chai 1 l để đong, đo lượng nước (dung tích) chứa trong một số đồ vật.
-Vận dụng thực hành cân nặng, đong, đo lượng nước vào một số bài toán trong thực tế.
- Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: cân 2 đĩa, một số đồ vật để cân (quả, rau, túi gạo, túi đường).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Ôn tập và khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Khám phá: GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm 6
a) GV giới thiệu cho HS các lại cân: cân đĩa, cân đồng hồ, cân bàn đồng hồ (vật thật) và
cách sử dụng mỗi loại cân đó:
+ Dùng để cân một số vật hoặc cân sức khỏe một số bạn nào đó.
+ Nhẹ nhàng đứng lên cân bàn đồng hồ; đặt đồ vật lên đĩa cân, bàn cân nhẹ nhàng.
+ Xem, đọc số ở kim trên cân đĩa hoặc kim trên cân đồng hồ.
- GV cho HS cân thử một số đồ vật thật và cân một số bạn HS trong lớp.
b) GV cho HS quan sát ca 1l, chai 1l hoặc các cốc nhỏ (vật thật) dùng để đong, đo lượng
nước của một số đồ vật.
- Yêu cầu HS thực hành đong, đo lượng nước mà nhóm đã được chuẩn bị từ các ca 1l, chai
1l hoặc các cốc nhỏ sau đó ghi vào bảng nhóm.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động
Bài 1: Em đoán xem đồ vật nào nặng hơn, đồ vật nào nhẹ hơn
- GV ghi bài 1, hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài. GV cho HS thảo luận nhóm 2.
- Cho HS cầm vật thật trên tay và ước lượng, cảm nhận, kinh nghiệm đã có rồi trả lời.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, chốt ý: Củng cố cảm nhận, nhận biết về “nặng hơn, nhẹ hơn”.
Bài 2: Quan sát tranh rồi trả lời
- GV cho HS đọc y/cầu bài 2. HDHS x/định y/cầu bài tập.
- GV tổ chức cho HS thực hành nhóm 6:
a) Cho HS cầm vật thật trên tay, ước lượng, cảm nhận và trả lời.
+ Sau đó cho HS dùng cân đo chuẩn.
b) Cho HS quan sát cân:
+ Quả bưởi cân nặng mấy ki – lô – gam?
c) Cho HS cầm quả cam và quả bưởi lên tay, ước lượng hoặc cân và trả lời.
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt nd bài: C/cố cảm nhận, n/biết về “nặng hơn, nhẹ hơn”, cách sử dụng cân đĩa.
Bài 3: Quan sát tranh rồi trả lời câu hỏi
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập.
- GV chiếu cho HS quan sát cân đồng hồ SGK tr67:
a) Yêu cầu HS xem, đọc số ở kim trên cân đồng hồ.
b) - Yêu cầu HS thực hiện giải bài vào vở.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. GV chiếu bài của 2 HS trên máy.
- GV cùng HS thống nhất đáp án.

- GV chốt nội dung: Củng cố cách sử dụng cân đồng hồ. Vận dụng phép tính với số đo kilô-gam vào giải bài toán .
4. Củng cố, dặn dò: GV nêu lại nội dung bài. Nhận xét tiết học.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………………………………………………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (Tiết 7 )

1.Kiến thức, kĩ năng: Củng cố kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động nói trong những
tình huống cụ thể, kĩ năng nghe và kể lại một câu chuyện.
2. Năng lực: Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ.
3. Phẩm chất: Biết yêu quý t/gian, yêu quý lao động, yêu quý các nhận vật trong truyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình ảnh của bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Ôn bài và khởi động
- GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. GV n/xét, tuyên dương HS. Giới thiệu bài – ghi tựa.
2. Ôn tập:
* Hoạt động 1: Nhìn tranh và nói tên câu chuyện. Chọn