Trường TH&THCS Huỳnh Tố
Tổ KHTN-TIẾNG ANH

Giáo viên: Bùi Hữu Nhơn

Tuần 6,7,8
Tiết 6,7,8

Ngày soạn: 09/10/2025

CHỦ ĐỀ I: ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

BÀI 3. THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG KỸ THUẬT, CÔNG NGHỆ TẠI VIỆT NAM
Môn: Công Nghệ 9
Thời gian thực hiện: 03 tiết

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Trình bày được khái niệm về thị trường lao động, các yếu tố ảnh hưởng tới thị
trường lao động, vai trò của thị trường lao động trong việc định hướng nghề nghiệp
thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ.
- Mô tả được những vấn đề cơ bản của thị trường lao động tại Việt Nam hiện
nay.
- Tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật
và công nghệ.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự tìm kiếm các thông tin có liên quan đến thị trường
lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt Nam.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận
các vấn đề liên quan đến thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt Nam, lắng
nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra có liên
quan đến thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt Nam.
2.2. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được khái niệm về thị trường lao động, các
yếu tố ảnh hưởng tới thị trường lao động, vai trò của thị trường lao động trong việc
định hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ. Nhận biết được những
vấn đề cơ bản của thị trường lao động tại Việt Nam hiện nay. Phân biệt được các
thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức và kỹ năng về thị trường lao động kỹ
thuật, công nghệ tại Việt Nam đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới.
- Bản vẽ chi tiết.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại
Việt Nam
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi
Quan sát hình 3.1, em hãy cho biết: Nhu cầu tuyển dụng của các ngành nghề có giống
nhau không? Người lao động có thể tìm thông tin ở đâu để có cơ sở lựa chọn ngành
nghề phù hợp với nhu cầu xã hội?

5 NHÓM NGÀNH CÓ NHU CẦU
TUYỂN DỤNG NHIỀU NHẤT
Thông tin và truyền thông
Công nghiệp chế biến, chế tạo
Hoạt động tài chính, ngân hàng và bảo hiểm
Bán buôn và bán lẻ; Sửa chữa ô tô, mô tô, xe máy
và xe có động cơ khác
Hoạt động chuyên môn khoa học và công nghệ

15,11%
13,23%
13,04%
11,01%
9,03%

c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm.
Quan sát hình 3.1 ta thấy, nhu cầu tuyển dụng của các ngành nghề không giống nhau.
- Hiện nay, với sự bùng nổ của mạng internet, người lao động có thể tìm thông tin
trên các trang web, hội nhóm, mạng xã hội…để lựa chọn ngành nghề phù hợp với
nhu cầu xã hội. Ngoài ra, chúng ta có thể đọc sách, báo, tạp chí…
d. Tổ chức hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi
trên trong thời gian 1 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
GV vào bài mới: Thế nào thị trường lao động? Có những yếu tố nào ảnh hưởng đến
thị trường lao động? Những vấn đề cơ bản của thị trường lao động Việt Nam là gì?
Để tìm hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài hôm nay.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về khái niệm thị trường lao động
a.Mục tiêu: Trình bày được khái niệm về thị trường lao động

b. Nội dung: Khái niệm thị trường lao động
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi phiếu học tập số 1
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
I.Thị trường lao động
- GV phát phiếu học tập số 1 cho học sinh và yêu cầu học 1. Khái niệm
sinh hoàn thành phiếu học tập trong thời gian là 2 phút
Thị trường lao động là
- GV yêu cầu học sinh đổi chéo phiếu học tập cho nhau.
nơi diễn ra sự trao đổi
Thực hiện nhiệm vụ
hàng hoá “sức lao động”
- HS hoàn thành phiếu học tập số 1
giữa người lao động và
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
người sử dụng lao động
Báo cáo, thảo luận
thông qua các hoạt động
- GV chiếu đáp án và biểu điểm của phiếu học tập số 1.
tuyển dụng, thoả thuận
- GV hướng dẫn học sinh chấm phiếu học tập số 1 của về tiền lương và các điều
bạn.
kiện ràng buộc khác.
- HS đổi chéo phiếu học tập cho nhau.
Trong đó:
- HS quan sát đáp án, biểu điểm của PHT số 1
- Người lao động bên bán
- Học sinh chấm phiếu học tập số 1 của bạn.
- Người sử dụng lao
Kết luận và nhận định
động thuộc bên mua,
- GV thống kê số điểm đạt được của cả lớp.
hàng hóa sức lao động là
- GV nhận xét và bổ sung.
toàn bộ thể lực và trí tuệ
- HS nghe và ghi nhớ.
của con người được vận
GV: Hãy kể tên một số loại hàng hóa, dịch vụ mà em biết. dụng trong quá trình lao
Nơi diễn ra hoạt động mua, bán hàng hóa hoặc dịch vụ là động.
gì?
1-2 HS trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung
- Một số loại hàng hóa, dịch vụ mà em biết:
+ Hàng hóa: đồ da dụng, đồ điện tử, đồ chơi, lương thực,
thực phẩm…
+ Dịch vụ: vận tải, du lịch, bưu chính viễn thông…
- Nơi diễn ra hoạt động mua, bán hàng hóa hoặc dịch vụ
là thị trường lao động.
Hoạt động 2.2. Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến thị trường lao động
a.Mục tiêu: Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng tới thị trường lao động
b. Nội dung: Các yếu tố ảnh hưởng tới thị trường lao động
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
2.Các yếu tố ảnh
GV đưa ra câu hỏi
hưởng tới thị trường
1. Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến thị trường lao động.
lao động
2. Quan sát Hình 3.1 và nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu lao
- Sự phát triển của
động trong nền kinh tế.
khoa học và công
nghệ
- Sự chuyển dịch cơ
cấu
- Nhu cầu lao động

- Nguồn cung lao
động

GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm trả lời
câu hỏi trên trong thời gian 3 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi.
GV theo dõi, giúp đỡ nhóm HS gặp khó khăn
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
1. Các yếu tố ảnh hưởng đến thị trường lao động:
- Sự phát triển của khoa học và công nghệ
- Sự chuyển dịch cơ cấu
- Nhu cầu lao động
- Nguồn cung lao động
2. Thị trường lao động có sự chuyển dịch cơ cấu theo hướng
tăng tỷ lệ người lao động trong lĩnh vực công nghiệp, dịch vụ:
giảm tỉ lệ người lao động trong lĩnh vực nông nghiệp.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 2.3. Tìm hiểu vai trò của thị trường lao động trong việc định hướng
nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ
a.Mục tiêu: Trình bày được vai trò của thị trường lao động trong việc định hướng
nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ
b. Nội dung: Vai trò của thị trường lao động trong việc định hướng nghề nghiệp thuộc
lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
3. Vai trò của thị
GV đưa ra câu hỏi
trường lao động trong
Em hãy đọc một số nội dung trong bảng tin thị trường lao
việc định hướng nghề
động (Hình 3.2) và chỉ ra một số thông tin thị trường lao động nghiệp thuộc lĩnh vực

cung cấp.

Hình 3.2. Bảng tin thị trường lao động quý 1 năm 2022
(Nguồn: Cổng thông tin điện tử -Bộ Lao động- Thương binh
và xã hội)
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn,
trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể lựa chọn
những hướng đi liên quan tới nghề nghiệp trong lĩnh vực kỹ
thuật, công nghệ sau:
Thị trường lao động có vai trò quan trọng trong việc định
hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ. Cụ
thể:

kỹ thuật, công nghệ
- Phát triển kinh tế xã
hội, đồng thời định
hướng nghề nghiệp
cho mỗi người.
- Giúp cơ sở đào tạo
định hướng và phát
triển chương trình
đào tạo đáp ứng nhu
cầu xã hội; người sử
dụng lao động tuyển
được người lao động
phù hợp với nhu cầu
của mình.
- Giúp người lao
động có cơ hội được
tuyển dụng vào vị trí
việc làm phù hợp
năng lực, sở thích.
nguyện vọng và giúp
người sử dụng lao
động tuyển dụng
được người lao động
phù hợp.

- Giúp người học định hướng lựa chọn ngành nghề. trình độ
đào tạo phù hợp với năng lực, sở thích, điều kiện của cá nhân,
qua đó làm tăng cơ hội có việc làm trong lĩnh vực kỹ thuật,
công nghệ.
- Giúp cơ sở đào tạo định hướng và phát triển chương trình
đào tạo các ngành nghề, nhằm tạo nguồn nhân lực đáp ứng
nhu cầu của thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật, công
nghệ.
- Giúp người lao động có cơ hội được tuyển dụng vào vị trí
việc làm phù hợp năng lực, sở thích. nguyện vọng và giúp
người sử dụng lao động tuyển dụng được người lao động phù
hợp.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 2.4. Tìm hiểu những vấn đề cơ bản của thị trường lao động Việt Nam
a.Mục tiêu: Mô tả được những vấn đề cơ bản của thị trường lao động tại Việt Nam
hiện nay.
b. Nội dung: Những vấn đề cơ bản của thị trường lao động tại Việt Nam hiện nay.
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
II.Những vấn đề cơ bản
GV đưa ra câu hỏi
của thị trường lao động
Xu hướng của thị trường lao động ở Việt Nam hiện nay là tại Việt Nam
gì?
- Xu hướng cung lao
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp
động lớn hơn cầu lao
bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút.
động
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
- Xu hướng tuyển dụng
Thực hiện nhiệm vụ
người lao động được đào
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
tạo, có kinh nghiệm
Báo cáo, thảo luận
- Chất lượng lao động
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét còn thấp, phân bổ nguồn
và bổ sung.
lao động không đồng đều
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể lựa
chọn những hướng đi liên quan tới nghề nghiệp trong lĩnh
vực kỹ thuật, công nghệ sau:
- Xu hướng cung lớn hơn cầu
- Xu hướng tuyển dụng người lao động được đào tạo, có
kinh nghiệm
- Chất lượng lao động còn thấp, phân bổ nguồn lao động
không đồng đều
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.

Hoạt động 2.5: Tìm hiểu tìm kiếm thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực
kỹ thuật, công nghệ
a.Mục tiêu: Tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ
thuật và công nghệ.
b. Nội dung: Tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ
thuật và công nghệ
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hoàn thành trả lời câu hỏi phiếu học tập số 1
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
III. Tìm kiếm được các thông
GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 2
tin về thị trường lao động
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
trong lĩnh vực kỹ thuật và
Thực hiện nhiệm vụ
công nghệ
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến
Bước 1: Xác định mục tiêu
hành thảo luận nhóm và trả lời được câu hỏi trong
tìm kiếm
phiếu học tập số 2
Bước 2: Xác định nguồn
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
thông tin để tìm kiếm
Báo cáo, thảo luận
Bước 3: Xác định công cụ
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận tìm kiếm
xét và bổ sung.
Bước 4: Tiến hành tìm kiếm
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
thông tin
sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
GV: Quan sát hình 3.4 và cho biết: Thông tin về thị
trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ có
thể được tìm kiếm từ những nguồn nào? Bằng cách
nào?
1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung.
Thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ
thuật, công nghệ có thể được tìm kiếm từ những
nguồn:
+ Trang web trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực
(http://www.dubaonhanluchcmc.gov.vn/)
+  Bản tin thị trường lao động của bộ Lao động –
thương binh xã hội (https://molisa.gov.vn/)
+  Báo cáo thị trường tuyển dụng
+ Trang web của tổ chức lao động quốc tế
(https://www.ilo.org/global/lang--en/index.htm)
-  Để tìm những thông tin về thị trường lao động trong
lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ ta thực hiện như sau: (1)
Xác định nhu cầu thông tin của bản thân -> (2) Xác
định các nguồn thông tin về thị trường lao động trong
lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ -> (3) Xác định công cụ
tìm kiếm (chrome, Bing, ChatGPT…) -> (4) tiến hành
tìm kiếm thông tin bản thân đang có nhu cầu muốn

biết.
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt
Nam
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
1. Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ
GV đưa ra bài tập
khu vực nông nghiệp, lâm nghiệp và
1. Em hãy cho biết sự chuyển dịch cơ cấu
thủy sản sang các khu vực công nghiệp
kinh tế từ khu vực nông nghiệp, lâm nghiệp và xây dựng, dịch vụ đã làm thay đổi:
và thủy sản sang các khu vực công nghiệp
+ Nhu cầu lao động: Khu vực nông
và xây dựng, dịch vụ đã làm thay đổi nhu
nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản giảm
cầu lao động và cơ cấu lao động trong thị
số lượng việc làm và giảm cả nhân lực.
trường lao động như thế nào?
Khu vực công nghiệp, xây dựng, dịch
2. Em hãy lựa chọn một ngành nghề thuộc
vụ đa dạng ngành nghề, thu hút nguồn
lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ và tìm kiếm
nhân lực dồi dào.
thông tin thị trường lao động của ngành
+ Cơ cấu lao động: Giảm tỷ trọng lao
nghề đó. Báo cáo kết quả tìm kiếm
động trong lĩnh vực nông nghiệp, lâm
được.GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi
nghiệp, thủy sản và tăng tỷ trọng lao
nhóm cặp bàn, hoàn thành bài tập trong thời động trong lĩnh vực công nghiệp, xây
gian 10 phút.
dựng, dịch vụ.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
2.- Ví dụ: Ngành điện tử viễn thông
Thực hiện nhiệm vụ
- Thông tin thị trường lao động của
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và
ngành điện tử viễn thông:
trả lời câu hỏi.
+ Nhu cầu việc làm của ngành điện tử
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. viễn thông ngày càng lớn (thiết kế, sản
Báo cáo, thảo luận
xuất, vận hành và bảo trì).
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm + Theo khảo sát của VietnamWorks,
khác nhận xét và bổ sung.
mức lương trung bình của người làm
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
việc trong ngành Điện tử - Viễn thông
xét và bổ sung.
dao động từ 7 đến 15 triệu đồng/tháng,
Kết luận và nhận định
cao hơn so với các ngành khác cùng
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại trình độ.
kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong
vở.
Hoạt động 4: Vận dụng
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt
Nam
b. Nội dung: Thị trường lao động kỹ thuật, công nghệ tại Việt Nam
c. Sản phẩm: Bản ghi giấy A4
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
HS tự liên hệ và trả lời
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ:  Nhóm

ngành nghề kỹ thuật, công nghệ nào có xu hướng phát
triển trong thị trường lao động ở địa phương em. Ghi vào
giấy A4, giờ sau nộp cho GV.
Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ
sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS nghe và ghi nhớ.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
- Thu hút được sự tham - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách
gia tích cực của người học khác nhau của người học
học
- Hấp dẫn, sinh động
- Gắn với thực tế
- Thu hút được sự tham gia tích cực của
- Tạo cơ hội thực hành người học
cho người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

Công cụ đánh giá
- Báo cáo thực hiện
PHT
- Phiếu học tập
- Hệ thống câu hỏi và
bài tập
- Trao đổi, thảo luận

Ghi Chú

V. HỒ SƠ DẠY HỌC

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Họ và tên:.........................................................Lớp....................................................
Cho các lựa chọn sau: hàng hóa, tuyển dụng, tiền lương, người lao động, người
sử dụng lao động
Em hãy lựa chọn các ý trên để điền vào nội dung dưới đây để được khái niệm thị
trường lao động
1.Thị trường lao động là nơi diễn ra sự trao đổi ....(1...) “sức lao động” giữa người
lao động và người sử dụng lao động thông qua các hoạt động ...(2)...., thoả thuận
về ....(3).....và các điều kiện ràng buộc khác
2. ......(4).....là bên bán.
3.......(5)...... thuộc bên mua, hàng hóa sức lao động là toàn bộ thể lực và trí tuệ của
con người được vận dụng trong quá trình lao động.
1.
2.
3.
4.
5.
HƯỚNG DẪN CHẤM PHIẾU HỌC TẬP
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Họ và tên:.........................................................Lớp....................................................
Cho các lựa chọn sau: hàng hóa, tuyển dụng, tiền lương, người lao động, người
sử dụng lao động
Em hãy lựa chọn các ý trên để điền vào nội dung dưới đây để được khái niệm thị
trường lao động

- Thị trường lao động là nơi diễn ra sự trao đổi ....(1...) “sức lao động” giữa người
lao động và người sử dụng lao động thông qua các hoạt động ...(2)...., thoả thuận
về ....(3).....và các điều kiện ràng buộc khác
-. ......(4).....thuộc nguồn cung sức lao động, sẽ làm việc theo thỏa thuận, được trả
lương và chịu sự quản lý, điều hành, giám sát người sử dụng lao động.
- .......(5)......thuộc bên có nhu cầu tuyển dụng lao động, là các doanh nghiệp, cơ
quan, tổ chức, cá nhân...
1. hàng hóa
2. tuyển dụng
3. tiền lương
4. người lao động
5. người sử dụng lao động
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Nhóm:.........................................................
Em hãy đọc thông tin trong SGK và hoàn thành nội dung tìm kiếm được các thông
tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ
Quy trình tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực
kỹ thuật và công nghệ
Bước 1: Xác định mục tiêu tìm
kiếm
Bước 2: Xác định nguồn thông
tin để tìm kiếm
Bước 3: Xác định công cụ tìm
kiếm
Bước 4: Tiến hành tìm kiếm
thông tin
HƯỚNG DẪN CHẤM PHIẾU HỌC TẬP
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Nhóm:.........................................................
Em hãy đọc thông tin trong SGK và hoàn thành nội dung tìm kiếm được các thông
tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ
Quy trình tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực
kỹ thuật và công nghệ
Bước 1: Xác định mục tiêu tìm Xu hướng việc làm của nghề nghiệp, nhu cầu
kiếm
tuyển dụng nghề nghiệp, cơ sở đào tạo nghề
nghiệp, thông tin tiền lương.
Bước 2: Xác định nguồn thông - Các website tuyển dụng
tin để tìm kiếm
- Các báo cáo cập nhập về thị trường lao động
của các cơ quan quản lý, thống kê về lao động
- Các thông tin tuyển dụng của các doanh
nghiệp
- Thông tin tuyển sinh của các cơ sở giáo dục
nghề nghiệp, giáo dục đại học.
- Tin tuyển dụng trên báo, đài, kênh phát thanh

Bước 3: Xác định công cụ tìm
kiếm
Bước 4: Tiến hành tìm kiếm
thông tin

-Tìm kiếm thông tin trên Internet
- Tìm kiếm thông tin đại chúng
- Tìm kiếm thông tin qua tư vấn
Xu hướng việc làm của nghề nghiệp, nhu cầu
tuyển dụng nghề nghiệp, cơ sở đào tạo nghề
nghiệp, thông tin tiền lương.