KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HĐGD
TUẦN 12 : ( Từ ngày 24/11/2025 đến ngày 28/11/2025 )
Tiết

Thứ

Buổi

LỚP: 4C - HỌ TÊN GV: Nguyễn Thị Hương

1

Sáng

2

Hai

3
4

24/11

Chiều

1
2
3
1

Sáng

2

Ba
25/11

3
4

Sáng

Chiều

1

Tư

Chiều

26/11

Sáng
Chiều

27/11

SHDC: Chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam 20-11
Toán
56. Luyện tập (T2)
Chia sẻ và bài đọc 1: Người
Tiếng Việt
cô của bé Hương
Tiếng Việt Chia sẻ và bài đọc 1: Người
cô của bé Hương
Phòng tránh bạo lực học
KNS
đường (T1)
KNS
Phi hành gia số
KNS

cối
Tiếng Việt Kể chuyện: Cây hoa hồng
bạch
57. Các tính chất của phép
Toán
nhân
Bài 11: Sự truyền nhiệt –
Khoa học
(Tiết 1: Nhiệt độ, nhiệt kế)
LS- ĐL

3
1

Tiếng Anh
Tin học

2

Công nghệ

3

Tiếng Anh

4

Tiếng Anh

1

Âm nhạc

2

Cuộc phiêu lưu của ngôn từ 1

Tiếng Việt Bài viết 1: Trả bài văn tả cây

LS- ĐL

2

Tên bài

HĐTN

2

3
1

Năm

Môn học/
HĐGD

GDTC
Mĩ thuật
Tiếng Việt Bài đọc 2: Kỉ niệm xưa
Tiếng Việt Luyện từ và câu: Tính từ

3

Toán

4
1

HĐTN
Đạo đức

2

Ôn luyện

3

T. Anh

58. Luyện tập
Thầy cô giáo của em

Nội dung điều chỉnh

Ghi
chú

Sáng

1

2
3
4
1

GDTC

Bài 2: Động tác lưng, động
tác chân, động tác nhảy và
động tác điều hòa với gậy
Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập viết
đoạn văn tưởng tượng
Toán
59. Nhân với 10,100,1000,…
HĐTN
SHL: Câu chuyện về thầy cô
giáo

Sáu
28/11

Chiều

Khoa học

2
3

Toán
Ôn luyện

Bài 11: Sự truyền nhiệt –
(Tiết 2: Sự truyền nhiệt giữa
các vật)

60. Luyện tập chung (T1)
LT nhân với số có một chữ
số.

2.1.CB2a. Xác định
được nhu cầu thông
tin cần tìm của mình:
Thông tin cần tìm
kiếm là một số cách
làm vật nóng lên hay
lạnh đi trong cuộc
sống.
2.1.CB2b. Tìm kiếm
được dữ liệu, thông
tin và nội dung số
thông qua cách tìm
kiếm đơn giản trong
môi trường kỹ thuật
số: Tìm kiếm được
một số một số cách
làm vật nóng lên hay
lạnh đi trong cuộc
sống trên internet.

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

BUỔI SÁNG

TUẦN 12

Năm học 2025- 2026

Thứ Hai ngày 24 tháng 11 năm 2025

SINH HOẠT DƯỚI CỜ.
CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức kĩ năng
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Thi đua chào mừng ngày nhà
giáo Việt Nam 20.11.
2. Năng ực, phẩm chất
- HS tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường.
- HS thể hiện được lòng kính trọng, biết orn thầy cỏ giáo nhân ngày Nhà giáo Việt
Nam 20-11.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Nhà trường:
- Thiết kế sân khấu buổi biểu diễn văn nghệ.
- Tổ chức buỏi lễ theo nghi thức quy định.
2. Học sinh:
- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi, trang phục biểu diễn và xem.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- Nhà trường tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày 20.11 - HS nghiêm túc theo dõi.
2. Sinh hoạt dưới cờ:
- Nhà trường giới thiệu về nguồn gôc, ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

- HS lắng nghe

- Khai mạc buổi lễ và đọc thể lệ cuộc thi, cơ cấu giải,
- HS lắng nghe.
thành phần ban giám khảo.
3. Luyện tập
- Nhà trường sắp xếp cho các tiết mục tham gia biểu diễn - HS xem và cổ vũ.
- Đặt một số câu hỏi giao lưu trong lúc chờ giám khảo
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Năm học 2025- 2026

chấm:
Trong buổi biểu diễn, em thích tiết mục văn nghệ nào - 1 số HS trả lời theo suy
nhất?
nghĩ của mình.
+ Em có cảm xúc gì trong ngày 20.11.
+ Nếu được góp ý em sẽ góp ý cho tiết mục nào để thêm
phần đặc sắc hơn?
+ Em có thích phong trào “Thi đua chào mừng 20.11”
không?
- TPT nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu
tham gia thực hiện.
- Công bố điểm và trao giải cho các tiết mục văn nghệ
4. Củng cố dặn dò
- Kết thúc, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

.....................................................................................................................................
Tiết 2
Toán
Tiết 56: LUYỆN TẬP (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện được phép nhân với số có hai chữ số
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân nhân với số có hai chữ số vào giải
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong
bài học; tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên :- Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy ( bảng nhóm BT3).
2. Học sinh : Vở
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học “ Ai
- HS tham gia trò chơi
nhanh ai đúng”
+ Thực hiện nhóm đôi, một bạn đặt phép tính một
bạn thực hiện
- GV gọi học sinh chia sẻ
- HS chia sẻ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

- GV dẫn dắt vào bài mới: Qua phần trò chơi khởi
động vừa rồi cô thấy cả lớp đã nắm rất tốt cách
nhân với số có hai chữ số. Giờ học hôm nay cô
cùng cả lớp vận dụng những cách nhân ấy vào các
tình huống cụ thể có trong thực tế: Luyện tập (T2)
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 3. Một cửa hàng đã bán 40 kg gạo tẻ với giá
18.000 đồng một ki-lô-gam và 35 kg gạo nếp với 
giá 25 000 đồng một ki-lô-gam. Hỏi cửa hàng đó
thu được bao nhiêu tiền?(Làm việc nhóm 4)
- GV cho học sinh đọc yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán
?. Bài toán cho biết gì?
?. Bài toán yêu cầu gì?
?. Để tìm được số tiền bán gạo của của hàng ta
phải làm như nào?
- GV cho hs thực hiện nhóm 4
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét kết quả trên bảng, tuyên dương.
Bài 4.
Đường chạy bộ vòng quanh một sân vận động dài
400m. Một vận động viên ngày đầu chạy 
23 vòng xung quanh sân vận động, ngày thứ hai
chạy 27 vòng. Hỏi:
a) Mỗi ngày vận động đó chạy được bao nhiêu
mét?
b) Sau cả hai ngày vận động viên đó chạy được
bao nhiêu mét?
c) Ngày thứ hai vận động viên đó chạy nhiều hơn
ngày thứ nhất bao nhiêu mét?
- GV cho học sinh đọc yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán
?. Bài toán cho biết gì?
?. Bài toán yêu cầu gì?
-GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở
-Gv gọi học sinh chia sẻ bài làm của mình trước
lớp.
- GV nhận xét kết quả trên bảng, tuyên dương.
3. Vận dụng, trải nghiệm:

Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Năm học 2025- 2026

- HS đọc yêu cầu của bài
+ Bán 40kg gạo tẻ với giá
18.000 đồng một ki-lô-gam và
35 kg gạo nếp với giá 25 000
đồng một ki-lô-gam.
+ Cửa hàng đó thu được bao
nhiêu tiền.
+ HS suy nghĩ trả lời.
- HS chia nhóm thực hiện.
-Chia sẻ kết quả
- HS đọc yêu cầu của bài
+ Đường chạy bộ vòng quanh
một sân vận động dài 400m. Một
vận động viên ngày đầu chạy 
23 vòng xung quanh sân vận
động, ngày thứ hai chạy 27 vòng
+a) Mỗi ngày vận động viên đó
chạy được bao nhiêu mét?
b) Sau cả hai ngày vận động viên
đó chạy được bao nhiêu mét?
c) Ngày thứ hai vận động viên
đó chạy nhiều hơn ngày thứ nhất
bao nhiêu mét?
-Hs làm bài
-HS lắng nghe

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Bài 5. Hoá đơn truyền hình cáp của gia đình Huy
là 115 000 đồng mỗi tháng. Hỏi cả năm gia đình 
Huy phải trả bao nhiêu tiền truyền hình cáp?
(Làm việc cá nhân)
- GV gọi HS nêu đề bài.
- GV hướng dẫn HS cách tìm số tiền nhà Huy phải
trả.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở.
- Gọi HS trình bày, nêu cách làm.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét kết quả trên bảng, tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

Năm học 2025- 2026

- HS đọc yêu cầu của bài
-HS làm bài

Bài giải
Cả năm gia đình Huy phải trả số
tiền truyền hình cáp là :
115 000 x 12 = 1 380 000 (đồng)
Đáp số : 1.380 000 đồng
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe

.....................................................................................................................................
Tiết 3,4
Tiếng Việt
CHIA SẺ VÀ BÀI ĐỌC 1:
NGƯỜI CÔ CỦA BÉ HƯƠNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. kiến thức, kĩ năng :
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS
địa phương dễ đọc, viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ
đọc khoảng 80 - 85 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 1
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý
nghĩa của bài: Để cao tình cô cháu họ hàng.
-Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là một cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm
với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống, biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với
mọi người.
2. Năng lực, phẩm chất:
-Chủ động đọc bài và tìm hiểu trước nội dung bài đọc, hoàn thành nhiệm vụ học tập
theo yêu cầu.
- Biết tham gia hoạt động nhóm cùng với bạn.
- Trả lời được các câu hỏi trong bài.
- Tình cảm gắn bó thương yêu những người thân yêu trong gia đình, họ hàng.
- Thường xuyên tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân.
- Thật thà ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ý kiến của mình.
- Có trách nhiệm với người thân trong gia đình, họ hàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên: SGK, bảng phụ, bài giảng Powerpoint, micro(trò chơi phóng viên)
2. Học sinh: SGK, vở ghi TV, VBT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Hoạt động của giáo viên
1. Mở đầu:
-GVgiới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với
HS Chủ đề Cộng đồng nói về quan hệ giữa
mọi người và các hoạt động trong xã hội.
- GV mời 1 HS đọc to, rõ yêu cầu của BT1
(Chia sẻ)
- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung các vế ở
câu bên A và bên B, lựa chọn và ghép một
vế câu ở bên A với một câu thích hợp ở bên
B để tạo thành một câu hoàn chỉnh.
-GV theo dõi ,giúp đỡ HS thực hiện .
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả
- GV mời HS nhận xét – bổ sung.
- GV nhận xét, mời HS giải thích một số từ
ngữ khó trong các câu (máu đào, tổ, tông,
cội, nguồn,…)
.

Năm học 2025- 2026

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe

- 1 HS đọc – cả lớp theo dõi lắng nghe.
- HS tìm hiểu cá nhân – làm việc nhóm
đôi để hoàn thành các câu

- HS báo cáo + a – 3 + b – 1 + c - 2
- HS nhận xét – bổ sung
- HS giải thích từ
- Giọt máu đào:  được dùng để chỉ
những người có quan hệ huyết thống
với nhau, những người trong cùng một
gia đình, một tổ tiên.
Tổ: người cao nhất trong một dòng họ
hoặc một tôn phái.
Tông: người thứ hai kế ông tổ.
Cội: tức là xa xăm, dài lâu.
Nguồn: tức là nơi bắt đầu. Từ đó chúng
ta có thể hiểu rằng cội nguồn chỉnh là
nơi khởi đầu, nơi cuối cùng chúng ta có
thể đi về sau tất cả
- ? Theo em, những câu này nói lên điều gì? - HS suy nghĩ phát biểu theo ý cá nhân
- GV tổ chức cho hs tìm hiểu ý nghĩa của 3 - Làm việc theo nhóm đôi
câu tục ngữ
- GV mời một số nhóm trình bày.
- HS trình bày.
- GV mời HSNX – bổ sung
- HSNX – bổ sung
- GVNX – kết luận
- HS lắng nghe
+ Một giọt máu đào hơn ao nước lã: Những
người có quan hệ huyết thống (gia đình, họ
hàng) thì thân thiết, gắn bó hơn những
người xa lạ.
+ Nhiều điều phủ lấy giá gương / Người
trong một nước phải thương nhau cùng:
Những người cùng sống trong một nước cần
đoàn kết, yêu thương, đùm bọc lẫn nhau.
+ Con người có tổ có tông / Như cây có cội,
như sông có nguồn: Con cháu cần phải ghi
nhớ và biết ơn công lao của tổ tiên, ông bà,
dòng họ đã sinh ra mình, nuôi dưỡng mình
trưởng thành.
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

- GV mời 6 HS đọc nối tiếp to, rõ yêu cầu
của BT2 (Chia sẻ)
- GV giải thích nghĩa từ ngữ khó trong các
câu:
+ Bình chân như vại:  dùng để chỉ những
người bình thản, không lo lắng gì.
+ “một”,”chín”: mang ý nghĩa nhấn mạnh
vai trò của sự nhẫn nhịn trên cán cân "một",
"chín". Tức là chỉ việc nhẫn "một"- ít ỏi mà
ta được đến "chín"- nhiều hơn rất nhiều điều
an lành.
- GV mời HS hiểu ý nghĩa của câu nói.
-GV giải thích những câu chưa được giải
nghĩa.
- GV tổ chức cho hs tìm hiểu về cách ứng
xử thể hiện qua các câu nói về hàng xóm,
láng giềng, nêu lên ý kiến cá nhân.
- GV gọi HS báo cáo

- GV nhận xét, tuyên dương
- Giới thiệu bài:
+ Trong bức tranh có những nhân vật nào?
Theo em những nhân vật đó là ai?
GV: Trong bức tranh các em thấy một bạn
gái đang ngồi viết thư. Theo em bạn ấy viết
thư cho ai? Bạn ấy viết những gì trong thư?
Để biết bạn ấy đã làm gì thi cô cùng các em
hãy đọc bài người cô của bé Hương để biết
được nội dung câu chuyện nhé.
- GV mời HS nhắc lại tựa bài – ghi tựa bài
2. Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng thong thả, rõ
ràng, diễn cảm. Nhấn giọng, gây ứng tượng
ở những từ ngữ thể hiện đặc điểm, tâm
trạng, cảm xúc:chợt nhớ tới, tài giỏi, nhất
trên đời, giỏi lắm, lúng túng, dày cộm cảm
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Năm học 2025- 2026

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS nêu
- HS lắng nghe – suy nghĩ
- HS làm việc cá nhân – chia sẻ trong
nhóm 4: Tán thành hoặc không tán
thành, giải thích lí do vì sao?
- HS đại diện báo cáo
* Dự kiến:
- Tán thành các câu a,b,d,g vì thể hiện
những cách ứng xử tốt: hàng xóm láng
giềng đoàn kết quan tâm giúp đỡ lẫn
nhau nhường nhịn chia sẻ với nhau
Không tán thành các câu c, e vì thể hiện
những cách ứng xử không tốt: hàng
xóm láng giềng không quan tâm giúp
đỡ nhau.
- Học sinh quan sát tranh trao đổi theo
suy nghĩ cá nhân.
- HS lắng nghe

- HS nhắc nối tiếp (đến khi GV viết
xong tựa) – ghi tựa bài vào vở TV
- HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong
SGK.
- HS lắng nghe cách đọc.
Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

động, bé tí xíu, to tướng,…
- HD chung cách đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu ... cô tớ bận.
+Đoạn 2: Tiếp đến .... gửi đi đâu.
+Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở
phần chú giải trong SGK (lúng túng, dày
cộp, tí xíu)

- Gọi 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu ( Tiết 2)
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. Tổ
chức cho HS hoạt động :
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- Xong, GV mời LPHT lên điều hành các
bạn trình bày, báo cáo kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi động
viên HS các nhóm và bổ sung (nếu có). 

Năm học 2025- 2026

- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng
hạn: bệnh viện, lúng túng, dày cộp, …)
- HS luyện đọc theo nhóm 3 (CN – N).
- 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo
dõi, nhận xét bạn đọc.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo
cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1
số từ khác (nếu có). VD:
+ tàu thủy: là một công trình kỹ thuật
nổi, có thể chuyển dịch trên mặt nước,
hay ngầm dưới nước, theo hướng đã
định, với tốc độ cần thiết, và chuyên
chở hàng hóa hay hành khách tùy theo
đặc tính sử dụng của con tàu.
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
- 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS
khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- Theo dõi

* Dự kiến
Câu 1: Các bạn của Hương khoe về họ hàng Bạn Tâm khỏe có một người anh họ lái
như thế nào?
máy bay rất giỏi, khi bay qua nhà Tâm
thì ném cho Tâm. loan thì khỏe có một
người chú lái tàu thủy mang về cho bạn
ấy rất nhiều vỏ ốc đẹp.
Câu 2: Vì sao Hương lúng túng khi các bạn Đáp án B: Vì lâu lắm rồi Hương không
hỏi về cô Thu?(HS chọn đáp án A, B, C)
liên lạc với cô.
a.Vì …..
bVì lâu lắm rồi Hương không liên ạc với cô.
c.Vì Hương đã không nói đúng sự thật.
Câu 3: Sau lần chuyện trò với các bạn
Sau lần chuyền trò với các bạn, Hương
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Năm học 2025- 2026

Hương đã làm gì?( Phỏng vấn)

đã viết thư cho cô Thu nhưng không
gửi đi. Vì không biết địa chỉ của cô.
Câu 4: Khi cô Thu nhận được những lá thư Khi cô Thu nhận được những lá thư của
của Hương cô cảm thấy thế nào? vì sao cô
Hương cô cảm thấy rất vui và cảm
cảm thấy như thế?(Phỏng vấn)
động, vì cô không ngờ hư không gặp cô
từ ngày còn rất nhỏ mà vẫn nhớ đến cô
nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp.
Câu 5: Tưởng tượng em là Hương trong câu Học sinh nói theo suy nghĩ của mình:
chuyện trên em sẽ nói gì với các bạn khi
VD: “Các bạn ơi, cô Thu gửi thư cho tớ
nhận được thư của cô Thu?(Suy nghĩ viết
đấy! Tớ rất vui!”.
câu trả lời vào VBT – báo cáo)
- GV hỏi thêm: Qua bài đọcem hiểu gì về
- HS suy nghĩ, trả lời
quan hệ giữa những người họ hàng?
-GV nhận xét, chốt lại: Giữa những người
- Lắng nghe
có quan hệ họ hàng với nhau thường có tình
cảm kết nối bền chặt,vì họ cùng chung tổ
tiên….
3. Luyện đọc, thực hành : Đọc nâng cao
- Đấy là người cô / mà bé Hương chợt nhớ tới / trong một lần chuyện trò với các
bạn.//
- Cô không ngờ cái con bé Hương, / khi theo bố mẹ vào Sài Gòn còn bé tí xíu, / thế
mà bây giờ đã viết thư cho cô, / nhớ đến cô, / nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp.//
- Cô liền viết một lá thư cho bé Hương, / kể công việc của cô cho Hương nghe / và
hứa sẽ vào thăm Hương / trong kỳ nghỉ tết tới.//
-Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn.
-Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương,
khích lệ HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
+ Qua bài đọc, em học tập điều gì? Em đã
làm được những gì?
- Nhận xét, tuyên dương
*Chốt (GDHS): Biết bồi dưỡng tình cảm
gắn bó, sẻ chia trong gia đình, dòng họ.
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- Chuẩn bị bài sau: Kỉ niệm xưa.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

- HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc
tốt nhất.
- HS nối tiếp chia sẻ.
- HS nhận xét – tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệmđể thực
hiện.
- Lắng nghe thực hiện.

.....................................................................................................................................
BUỔI CHIỀU
Tiêt 1:
KĨ NĂNG SỐNG
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Năm học 2025- 2026

PHÒNG TRÁNH BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - HS phân biệt bạo lực thể chất, tinh thần, và bạo lực trên mạng
(cyberbullying). - HS khám phá được nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và
những hậu quả nghiêm trọng khi có bạo lực học đường.
- HS biết các quyền và nghĩa vụ của mình trong việc tạo dựng một môi trường học
đường an toàn, không có bạo lực.
2. Năng lực
- HS phát triển kỹ năng tự bảo vệ bản thân khỏi các hành vi bạo lực. - HS biết
cách tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè, hoặc người lớn. - Học sinh biết cách
phản ứng khi chứng kiến hoặc trải qua hành vi bạo lực.
3. Phẩm chất
- Hình thành thói quen lắng nghe, chia sẻ, và giúp đỡ bạn bè khi họ gặp khó khăn hoặc
rơi vào tình huống bạo lực. - Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II.

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phân tích clip.
- Vấn đáp.
- Thảo luận nhóm

III.

CHUẨN BỊ

TT
1
2

THIẾT BỊ, DỤNG CỤ
Ảnh bạo lực học đường.

SỐ
LƯỢNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG
4
3

Dùng cho HĐ 2.1

Ảnh hậu quả bạo lực học đường
Dùng cho HĐ 2.2
IV. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY
- Học sinh đứng vòng tròn quanh ghế. Cả lớp hát 1 gia trò chơi.
bài, HS di chuyển theo vòng tròn. GV bất ngờ hô "Cá
sấu lên bờ" thì HS nhanh chóng ngồi vào ghế. HS nào
không ngồi được vào ghế thì HS đó bị thua và về chỗ.
Sau mỗi lượt, GV cất đi một cái ghế (số ghế ít hơn số
HS một cái) cho đến khi tìm được người chiến thắng.
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động
HĐ GIÁO
CỦA GIÁO
HĐ HỌC
CỦA HỌC
HĐ CỦA
VIÊN VIÊN
HĐ CỦA
SINH SINH
*
Mục đích: Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi
trước khi bắt đầu bài học.
*
Cách tiến hành: Trò chơi “Cá sấu lên bờ":
- GV mời 5 HS lên bảng, trên bảng có 4 chiếc ghế
- HS hào hứng tham
được xếp thành vòng tròn.
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

Năm học 2025- 2026

2.1. Trải nghiệm
* Mục đích: HS biết thế nào là bạo lực học đường. *
Cách tiến hành:
HS quan sát
- GV cho HS xem tranh (file đính kèm), đặt câu hỏi:+ HS trả lời
+ Những bức tranh trên nói về điều gì?
+ Theo em bạo lực học đường là gì?
HS lắng nghe.

GV chốt.
+ HS trả lời
+ Những hành vi nào được coi là bạo lực học
đường?
HS lắng nghe

GV chốt.
2.2. Chia sẻ - Phản hồi
* Mục đích: HS chia sẻ nguyên nhân và hậu quả của
bạo lực học đường. * Cách tiến hành:
- GV cho HS thi xì điện trả lời câu hỏi:
1. Những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường
HS thực hiện
là gì?
HS lắng nghe
- GV nhận xét và chốt.
HS lắng nghe, quan
2. Hậu quả của bạo lực học đường gây ra là gì? sát
- GV chốt (kèm tranh.
2.3. Rút kinh nghiệm
* Mục đích: HS ghi nhớ các cách phòng tránh, ứng
phó với bạo lực học đường * Cách tiến hành:
GV cho HS thảo luận: “Hãy nêu các cách
HS thảo luận
phòng
tránh bạo lực học đường?”
HS trình bày, nhận
GV mời một vài nhóm trình bày, các nhóm xét, bổ sung - HS lắng
nghe
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt.

*
*
-

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động ứng dụng
HĐ CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
Mục đích: HS vận dụng xây dựng lớp học hòa
bình.
- HS vận dụng ở nhà
Cách tiến hành:
Nhắc lại kiến thức bài học
HS chia sẻ bài học với gia đình và người thân.
- HS vận dụng các kiến thức đã học để phòng tránh
bạo lực học đường.

Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

Năm học 2025- 2026

.....................................................................................................................................
Tiêt 2:
KĨ NĂNG SỐNG
PHI HÀNH GIA SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS có KN sử dụng kiến thức nhân số có nhiều chữ số với số có 1, 2 chữ số, để
giải quyết các tình huống thực tế.
Rèn KN phát triển tư duy linh hoạt, biết xử lý tình huống có số thừa, rèn khả năng
giải quyết vấn đề mang tính giúp đỡ, hỗ trợ cảm thông.
Rèn KN tư duy logic, phản biện để thực hành trong thực tế.
II. CHUẨN BỊ
- Tivi để trình chiếu nội dung bài.
III. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
Làm việc nhóm, chia sẻ, động viên.
Thảo luận – thuyết trình theo hình thức CLB.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động.
GIÁO VIÊN TỔ CHỨC

HĐ CỦA HỌC SINH

Mục đích: Tạo không khí vui vẻ, sẵng sàng tâm thế
bước vào tiết học.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Bay lên nào”
Tham gia trò chơi
+ HS muốn giải cứu các con vật để chúng có thể bay lên hăng hái.
trời cao thì phải trả lời được những câu hỏi sau mỗi quả Hào hứng lắng
bóng.
nghe giới thiệu bài.
+ HS lần lượt chọn những quả bóng có hình con vật mà
mình yêu thích
→ Dẫn dắt vào bài.
HOẠT ĐỘNG 2: Vượt chướng ngại vật.
GIÁO VIÊN TỔ CHỨC

HĐ CỦA HỌC SINH

*

Mục đích: HS có KN sử dụng kiến thức nhân số có
nhiều chữ số với số có 1,2 chữ số. Để giải quyết các tình
huống thực tế.
*
Cách tiến hành:
Trò chơi: “Chiếc hộp bí mật” (PP).
- HS tích cực tham gia
+ HS thi đua nêu kết quả trên trên mỗi ô cửa:
và chia sẻ trước lớp
Trong các cô cửa ghi các câu hỏi tương ứng
Mỗi HS mở một ô cửa, đọc phép nhân và nêu
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Trường Tiểu học Hiệp Hoà

Kế hoạch bài dạy – Lớp 4C

kết quả.
GV nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh và đúng
- GV khen và khích lệ HS.

-

Năm học 2025- 2026

HOẠT ĐỘNG 3: Tăng tốc.
GIÁO VIÊN TỔ CHỨC
HĐ CỦA HỌC SINH
* Mục đích: Rèn KN phát triển tư duy linh hoạt, biết xử
lý tình huống có số thừa, rèn khả năng giải quyết vấn đề
mang tính giúp đỡ, hỗ trợ cảm thông. * Cách tiến hành:
Trò chơi: “Đua xe tốc độ” (PP)
HS thi đua tìm kq.
Chia lớp thành 3 đội. Mỗi đội nhận 1 “đường đua”
gồm 1 phép tính nhanh ( PP)
Thảo luận đưa ra
GV hô “Xuất phát!” → các đội thi tính nhanh.
đáp án đúng nhất để về
Đội đúng, nhanh nhất sẽ về đích đầu tiên.GV nhận đích nhan