TUẦN 14:

Thứ hai, ngày 8 tháng 12 năm 2025

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM
Sinh hoạt đầu tuần: KỂ CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG NGƯỜI TỐT VIỆC TỐT

I. Yêu cầu cần đạt
* Kiến thức:
- Đánh giá các hoạt động trong tuần qua và đề ra kế hoạch tuần tới
*Năng lực: NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác
*Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*. Năng lực số (tích hợp)
- Tìm kiếm hình ảnh hoặc thông tin về người tốt – việc tốt trên nguồn tài liệu số an toàn.
- Biết ghi nguồn hình ảnh (nếu dùng).
- Sử dụng thiết bị đúng cách – an toàn mạng.

II.Đồ dùng dạy học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động cụ thể
1. HĐ mở đầu: Chào cờ đầu tuần: Nhận xét hoạt động tuần qua
- GV yêu cầu các cán sự lớp phụ trách các hoạt động mà mình được phân công tổng hợp
kết quả theo dõi trong tuần trình bày.
+ Lớp trưởng báo cáo kết quả theo dõi nề nếp
+ Lớp phó học tập báo cáo kết quả theo dõi học tập
+ Lớp phó văn thể báo cáo kết quả theo dõi vệ sinh ...
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
2. HĐ hình thành KT: Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nội quy trường ,lớp, thực hiện
ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
3. HĐ luyện tập, thực hành: GV tổ chức hoạt động

*. Năng lực số (tích hợp)
- HS tìm kiếm hình ảnh hoặc thông tin về người tốt – việc tốt trên nguồn tài liệu số an toàn. HS sử d ụng
PowerPoint để trình bày và kể về tấm gương người tốt- việc tốt mà các em đã tìm hiểu trên ngu ồn Intenet

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------------------------Tiếng Việt
Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY(T1+2)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”.
- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những khó khăn
gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân vật.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
- Hiểu nd bài: Trong c/s, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng.
- Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và lời gợi ý.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
-Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động- GV tổ chức cho hs thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:
+ Câu 1:Chú chó trông như thế nào khi về nhà bạn nhỏ?
+ Trả lời:nó tuyệt xinh: lông trắng, khoang đen, đôi mắt tròn xoe và loáng ướt.
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó?
+ Trả lời:chú chó thích nghe bạn nhỏ đọc truyện.

- GV nhận xét, tuyên dương.
2. HĐ hình thành KT:
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm
với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài lưới, đương đầu với khó khăn,…
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều
đảm đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
1. Vì sao ngày xưa người dân dưới chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi
kiếm củi?( Vì tất cả thuyền bè của họ bị bão cuốn mất.)
2. Vì sao cô Đương có ý định ghép đá thành bậc thang lên núi?
+ Cố Đương là môt người luôn sẵn lòng đương đầu với khó khăn, bất kể là việc của ai.
Thương dân làng phải đi đường vòng rất xa để lên núi ông đã một mình tìm cách làm
đường.
3. Công việc làm đường của cố Đương diễn ra như thế nào?
+ Từ lúc ông làm một mình, tới lúc trong xóm có nhiều người đến làm cùng.
4. Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” nói lên điều gì về việc làm của cố Đương?
5. Đóng vai một người dân trong xóm nói về cố Đương.
+ HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Trong c/sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng
đồng.
Hoạt động3:Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
3. HĐ luyện tập, thực hành: Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
a, Quan sát tranh minh họa, nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự việc trong từng tranh.
- Gọi HS trình bày trước lớp.- GV nhận xét, tuyên dương.
b, Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi
tranh và tập kể thành đoạn
- Mời các nhóm trình bày- GV nhận xét, tuyên dương.
4. HĐVận dụng, trải nghiêm
- GV tổ chức vận dụng để củng cố k.thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
- Cho HS nhắc lại nội dungcâu chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người thân nghe chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................
TOÁN
Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 95
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các phép tính với các số đo.
-Biết cách sử dụng công cụ đo.
-Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.- GV dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính?

- Gọi 1 số HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính ứng với mỗi ý của bài

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm cá nhân) HDHS phân tích bài toán:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn đơm5 chiếc bao nhiêu mm ta phải làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn.
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: (Làm cá nhân)
- Nếu đổ nước từ cốc 400ml sang cốc 150 ml thì còn dư bao nhiêuml?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh
củng cố bài
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------Thứ ba, ngày 9 tháng 12 năm 2025
Tiếng Việt
Bài 26: ĐI TÌM MẶT TRỜI (T1+2)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:

- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Đi tìm mặt trời”.
- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng.
- Nhận biết được các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
- Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống
vì cộng đồng.
- Viết đúng chữ hoa L cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa L.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài đọc
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài đọc
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Những bậc đá chạm mây” và trả lời câu hỏi : Vì sao ngày xưa
người dân dưới chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi?
+ Đọc và trả lời câu hỏi: Vì tất cả thuyền bè của họ bị bão cuốn mất.
+ Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Những bậc đá chạm mây”và nêu nội dung bài.
+ Đọc và trả lời câu hỏi:Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết
sống vì cộng đồng.
- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ hình thành KT:
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt/ nghỉ đúng chỗ
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Khổ 1: Từ đầu đến đi tìm mặt trời
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến chờ mặt trời

+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến trời đất ơi… ơi!
+ Khổ 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Luyện đọc từ khó: gõ cửa, nhận lời, rừng nứa, rừng lim,…
- Luyện đọc ngắt/ nghỉ: Mặt trời/ vươn những cánh tay ánh sáng,/ đính lên đầu gà trống
một cụm lửa hồng,/…
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm.
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao gõ kiến phải gõ cửa từng nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời?
+ Muôn loài trong rừng lâu nay phải sống trong cảnh tối tăm ẩm ướt. Cuộc sống vô cùng
hổ sở khi không có ánh sáng, không nhìn thấy nhau....Vì thế, gõ kiến được giao nhiệm vụ
đến các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời,...
+ Câu 2: Gõ kiến đã gặp những ai để nhờ đi tìm mặt trời? Kết quả ra sao?
+ Gõ kiến gõ cửa rất nhiều nhà như liếu điếu, chích chòe và nhiều nhà khác nhưng không
ai đi, chỉ có gà trống sẵn sàng đi tìm mặt trời.
+ Câu 3:Kể lại hành trình đi tìm mặt trời gian nan của gà trống?
+ Gió lạnh ù ù. Mấy lần gà trống suýt ngã, phải quắp những ngón chân thật chặt vào
thân cây.
+ Câu 4: Theo em, vì sao gà trống được mặt trời tặng một cụm lửa hồng?
+ Câu 5: Câu chuyện muốn nói điều gì?
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
- GV chốt: Ca ngợi những việc làm cao đẹp vì cộng đồng
Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm việc cá nhân, nhóm 2).
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. HĐ luyện tập, thực hành: .
Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2)
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa L
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp).
- Nhận xét, sửa sai.
- GV cho HS viết vào vở.
- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2).
a. Viết tên riêng.
- GV mời HS đọc tên riêng: Lam Sơn
- GV giới thiệu: Lam Sơn là tên gọi của một ngọn núi ở tình Thanh Hóa, nơi đây từng là
khu căn cứ đầu tiên của nghĩa quân Lam Sơn đánh giặc Minh.
- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
b. Viết câu.
- GV yêu cầu HS đọc câu.
- GV giới thiệu câu ứng dụng:
Cao nhất là núi Lam Sơn
Có ông Lê Lợi chặn đường giặc Minh
- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: L, S, M Lưu ý cách viết thơ lục bát.
- GV cho HS viết vào vở.
- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn.
- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.
4. HĐVận dụng, trải nghiệm
- GV giáo dục HS biết trân trọng những người biết sống vì cộng đồng
- Nêu cảm nhận của em về bài học hôm nay?
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TOÁN
Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 95- 96
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các phép tính với các số đo.
-Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- P/c nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong h/động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền bóng
+ Nêu một số phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.

- GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- Gọi 3 số HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính để tính được khối lượng túi A, túi B, sau đó
dựa kết quả để so sánh và tìm quả cân nặng nhất.

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
Túi A là :100g + 200g = 300g
Túi B là: 500g – 200g = 300g
Vậy túi A và B bằng nhau.
Vì B nhẹ hơn C nên túi C nặng nhất.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3- Trò chơi: Dế mèn phiêu lưu ký( Nhóm)
-HDHS người chơi bắt đầu từ ô xuất phát. Khi đến lượt người chơi gieo xúc xắc. Đếm số
chấm ở mặt trên xúc xắc rồi di chuyển số ô bằng số chấm đó. Nếu đến ô có hình con vật
thì di chuyển theo hướng mũi tên.
-Nêu kết quả của phép tính tại ô đến, nếu sai kết quả thì quay về ô xuất phát trước đó.
-Trò chơi kết thúc khi đưa dế mèn đi được đúng một vòng, tức là trở lại ô xuất phát.
-Cho Hs chơi nhóm 4
- GV theo dõi nhận xét, tuyên dương.
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh
củng cố bài
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
Thứ tư, ngày 10 tháng 12 năm 2024
TOÁN
NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. (T1) – Trang 97

-

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhânsố có ba chữ số với số có
một chữ số.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực tư duy và lập luận: Khám phá kiến thức mới, vận dụng giải quyết các bìa
toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động
- GV t/c trò chơi để khởi động bài học. Ai nhanh ai đúng:
Gv cho 3 số 5, 4, 4, 64, 185; 160
Chọn các số đã cho viết vào chỗ chấm để có kết quả đúng:
 a.23 x 2 = ...          b. 16 x ... = ...
c. 37 x ... = ...         d. 40 x ... = ...

- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ hình thành KT:
a. GV cho HS quan sát hình vẽ
- Hai HS đứng tại chỗ: một HS đọc lời thoại của Việt,một HS đọc lời thoại của Rô-bốt.
- HS nhận ra được câu trả lời cho bài toán này chúng ta cần làm phép tính nhân
- HS nêu GV chốt cụ thể đó là phép nhân số có ba chữ số cho số có một chữ số.
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính. Tương ự nhân số có hai chữ số với số có một
chữ số cho HS nêu từng bước tính và thực hiện tính và tính

- GV chiếu HS quan sát.
b) GV cho HS làm bảng con phép tính: 215 x 4
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 1: GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV cho HS chốt: Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân số có ba chữ số với
số có một chữ số trong trường hợp đã đặt tính sẵn.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đặt tính rồi tính
- GV cho HS làm bài tập vào vở. Lưu ý: Cách đặt tính và viết các chữ số thẳng hàng.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- Củng cố kĩ năng đặt tính và tính.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3b. (Làm việc nhóm) Đọc và giải bài toán:
GV gọi HS đọc bài toán.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Bài toán này thuộc dạng toán nào?
- Nhóm thảo luận và ghi vào vở.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau
-HS củng có ý nghĩa cùa phép nhân thông qua bài toán gấpmột sổ lên một sổ lần.
- GV nhận xét tuyên dương.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi “ Bắn tên”,...sau bài học để học
sinh nhận biết nhân số có ba chữ với số có một chữ số.
+ - Nghe bắn tên đến HS nào thì HS đó đọc kết quả.
+ Đặt bài toán liên quan nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Tiếng Việt
Nghe – Viết: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chính tả bài thơ “Những bậc đá chạm mây” trong khoảng 15 phút.
- Viết đúng từ ngữ chứa vần ch/tr
-

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các b. tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ mở đầu: Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c.
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k.
- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ hình thành KT: Nghe – Viết:
- GV giới thiệu nội dung: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết
sống vì cộng đồng.
- GV đọc toàn bài
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài
- GV hướng dẫn cách viết bài:
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Chú ý cách viết một số từ dễ nhầm lẫn
- GV đọc cho HS viết.
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi.- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
3. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 1: a, Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông (làm việccá nhân).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm việc cá nhân làm bài
- GV mời HS trình bày.
- Kết quả: Gà trống, mặt trời, câu chào, buổi chiều, mặt trời,...
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
b, Quan sát tranh, tìm từ ngữ có chứa tiếng ăn hoặc ăng.

- Cho HS quan sát tranh
- YC HS thảo luận nhóm 2 tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc sự vật có trong tranh.
- YC HS đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Tìm thêm các từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng ch, tr (hoặc ăn, ăng)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu
ch, tr hoặcăn, ăng
- GV gợi mở thêm
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV giáo dục HS biết trân trọng những người biết sống vì cộng đồng
- Nêu cảm nhận của em về bài học hôm nay?
- Nhắc nhở HS có ý thức viết bài, trình bày sạch đẹp.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Công nghệ
Bài 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T4)

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:Sau bài học, học sinh sẽ:
- Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem ti vi.
- Chọn