HAI
(17/11)

Sáng

Thứ,
ngày
tháng

Buổi

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 - LỚP 2C
Từ ngày 17/11/2025 đến 21/11/2025
Tiết

Môn dạy

Nội dung bài

1

HĐTN

SHDC: Tri ân thầy cô

2
3
4
5

Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐCCTC

Tiết 51: Luyện tập (Tiết 2)
Bài đọc 1: Có chuyện này

Chiều
Sáng

BA
(18/11)

Sáng

Chiều

Đạo đức

7

TN-XH

1

Tiếng Việt

2
3
4

Tiếng Việt
GDTC
Toán

5

HĐCCTC

ND

HT

Trải nghiệm ngoài sân trường

TN LL
LL

Điều 16: Quyền được giáo dục, học tập, phát
triển năng khiếu (Bộ phận)

Toán: Tiết 52: Luyện tập (tiếp theo- tiết 1)
Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 1)

6

Ghi
chú/

ND điều chỉnh, b/s, tích hợp

Bài 8: Đường và phương tiện giao thông
(Tiết 1)

6

HĐCCTC

7
1

HĐTNTC
Tiếng Việt

Bài viết 1: Nghe −viết: Các nhà toán học của
mùa xuân.
Chữ hoa: I
GVC soạn và dạy
Tiết 53: Luyện tập (tiếp theo- tiết 2)
TN-XH: Bài 8: Đường và phương tiện giao
thông (Tiết 2)
TV: Nói và nghe: Nghe kể: Cậu bé đứng
ngoài lớp học .
TV: Bài viết 2: Viết về một đồ vật yêu thích
Bài đọc 2: Ươm mầm

2
3

Tiếng Việt
Toán

Tiết 54: Phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100

LL
LL

- Quyền được đảm bảo an toàn về tính mạng,
sức khỏe và thân thể.
- Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ
rơi, bỏ mặc
QPAN: GV giới thiệu cho HS về đường và
phương tiện đi lại thời chiến tranh. Ca ngợi
chiến công vĩ đại, tinh thần chiến đấu của
dân tộc ta trong kháng chiến bảo vê TQ lập
lại hòa bình để có được như ngày hôm nay.
(liên hệ)

Học bù
ST5 tiết1

LL

LL
LL
LL
LL
LL
Đ.c Hùng soạn và dạy

LL
LL

Điều 15: Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng
(Bộ phận)

LL
LL

Học bù
ST5 tiết
2,3,4

SÁU
(21/11)

Sáng

Chiều

NĂM
(20/11)

Sáng

Chiều

TƯ
(19/11)

4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
1
2

HĐTN
Tiếng Anh
Tiếng Anh
GDTC
Toán
TNXH
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Mĩ thuật
Â. Nhạc
Â. Nhạc
(tăng)
Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

Toán

4

HĐTN

7

(T1)
HĐGDTCĐ: Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên

LL
LL
LL
LL

GVC soạn và dạy

TN

Tham gia ngày kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt
Nam 20/11

TN
TN
TN
LL
LL

GVC soạn và dạy

LL

GST: Câu đố về đồ dùng học tập. + Tự đánh
giá.
Tiết 55: Phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100
(T2)
SHL: Trò chơi tạo hình con vật

LL
LL
.
Trải nghiệm trong lớp học

LL
LL TN

TUẦN 11
Sáng

Thứ Hai ngày 17 tháng 11 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Thực hiện cùng nhà trường
TOÁN
Tiết 51: Luyện tập (tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Thực hiện tính và so sánh các phép tính cộng (có nhớ) trong phạm vi 100.
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng ( có nhớ) trong phạm vi 100 đã học vào giải
bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100.
2.Năng lực chung
- Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100, Hs có cơ hội được
phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp
toán học.
3.Phẩm chất: - Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với toán học,
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
*HSKT làm BT 4: a).
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi.
2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp.
III. Các họat động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. .Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
* Cách tiến hành:
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “Gió thổi”.
- Hs chơi trò chơi “ Gió thổi”
- Cách chơi: Quản trò hướng dẫn, mỗi hs sẽ tưởng
- Lớp đáp lời và kết hợp động tác.
tượng mình là một cái cây. Tất cả đứng giang tay ra
để tạo hàng cây, gió thổi bên nào sẽ nghiêng về bên
đó. VD: (Quản trò) Gió thổi, gió thổi. (Cả lớp) Về
đâu, về đâu. ( Quản trò) Bên trái, bên trái. (Cả lớp)
Nghiêng người sang trái…
- Gv nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học)
2. Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập
*Mục tiêu Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100
* Cách tiến hành
Bài 4: a, Tính (trang 63)
a, - Gọi hs nêu yêu cầu a.
- Hs nêu yêu cầu a
- Khi tính phải chú ý điều gì?
- Phải chú ý tính từ trái sang phải.
2Hs làm bài trên bảng, dưới lớp làm
bài vào vở.
- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng. Lớp làm bài vào
* HSKT làm BT theo HD của GV.
vở.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

- Gọi hs đọc bài làm, nhận xét
- Gọi hs chữa miệng nêu rõ cách tính.
- Gv chốt đáp án đúng.
b, - Đọc yêu cầu b.
- Hướng dẫn hs thực hành tính rồi so sánh kết quả.
* Lưu ý: hs có thể tự sáng tạo phát hiện kết quả rồi
so sánh không cần thực hiện phép tính mà vẫn điền
đúng dấu.
- Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 hs làm phiếu nhóm.
- Chiếu bài và chữa bài của hs
- Gv kết luận ra đáp án đúng.
*Gv chốt lại cách tính phép cộng (có nhớ) trong
phạm vi 100.

23 + 9 + 40 = 32 + 40
= 72
51 + 9 + 10 = 60 + 10
= 70
- Hs nhận xét bài của bạn
- Hs đổi chéo vở chữa bài.
- Hs nêu cách tính
- Hs đọc yêu cầu của b
- Hs tính nhẩm rồi so sánh điền dấu
đúng.
- 1 Hs làm phiếu nhóm, lớp lớp vào
vở
12 +18 = 18 + 12
37 + 24 < 37 + 42
65 + 7 > 56 + 7
76 + 4 = 74 + 6
- Hs đổi chéo vở, nhận xét bài bạn.

3. Hoạt dộng 3: Vận dụng
* Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài toán thực
tế liên quan đến phép cộng qua 100.
* Cách tiến hành:
Bài 5.
- 2 Hs đọc đề
- Gọi hs nêu đề toán
+ Một chiếc tàu du lịch chở hai đoàn
+ Trong tranh vẽ gì?
khách tham quan.
- Bài toán cho biết gì?
- Đoàn khách thứ nhất có 35 người,
đoàn khách thứ hai có 25 người.
- Bài toán hỏi gì?
- Hai đoàn khách tham quan có tất cả
- Vậy muốn biết hai đoàn khách tham quan có tất
bao nhiêu người đi du lịch?
cả bao nhiêu người đi du lịch ta làm như thế nào ?
- Ta lấy số người có trong đoàn
khách thứ nhất cộng với số người có
trong đoàn khách thứ hai.
- Gọi 1 hs giải vào bảng phụ, dưới lớp làm vào vở
Bài giải:
Hai đoàn khách tham quan có tất cả
số người đi du lịch là:
- Gọi hs dưới lớp đọc bài làm
35 + 25 = 60 ( người)
- Gv nhật xét, chốt bài làm đúng.
Đáp số: 60 người
Đổi chéo vở nhận xét bài bạn.
5. Hoạt động 5: HĐ tiếp nối
*Mục tiêu:Tổng hợp lại kiến thức của tiết học
* Cách tiến hành:
- GV nêu lại nội dung bài.
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong
VBT toán.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

Hs lắng nghe

Điều chỉnh sau tiết dạy :………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT + TIẾNG VIỆT
Chia sẻ về chủ điểm và Bài đọc 1: Có chuyện này(2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
* Năng lực ngôn ngữ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ
đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người,
vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: bài thơ Có chuyện này: Tất cả mọi thứ đều ẩn chứa trong
đó khả năng lớn lên, phát triển, nhưng cần phải có sự hành động, nỗ lực của con người thì
mới thành hiện thực.
- Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các từ ngữ ở
ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.
2. Năng lực chung
- Nhận diện được bài thơ.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
*HSKT nghe GV đọc mẫu, luyện đọc bài theo HD.
QCN; Điều 16: Quyền được giáo dục, học tập, phát triển năng khiếu (Bộ phận)
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Giáo án, máy tính
2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III.Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động củaHS
Hoạt động: Chia sẻ về chủ điểm:
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú
cho HS và từng bước làm quen bài học.
*Cách tiến hành:
- GV chiếu 2 bức tranh ở BT 1 phần Chia sẻ lên - HS quan sát, nói 2 – 3 câu về hoạt động
màn chiếu, yêu cầu HS quan sát, nói 2 – 3 câu của các bạn nhỏ trong tranh.
về hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh.
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, chia sẻ ý kiến - HS đọc YC của BT 2, chia sẻ ý kiến
trước lớp.
Bài đọc 1: Có chuyện này.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

1.Hoạt động 1: Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS và từng bước làm quen bài học
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài thơ Có chuyện này: Bài học hôm nay cho
chúng ta biết những điều kỳ diệu luôn có sẵn xung quanh ta, HS lắng nghe
nhưng để chúng xuất hiện lại cần có những phép biến diệu kì *HSKT lắng nghe.
từ bàn tay, hành động của chính chúng ta.
2. Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
* Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh
mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng các câu và theo nghĩa.
* Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài đọc thơ Có chuyện này.
- GV mời 2 – 4 HS đọc nối tiếp 2 khổ thơ làm mẫu - HS lắng nghe.
*HSKT lắng nghe.
để cả lớp luyện đọc theo.
- GV mời 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả
lớp hiểu từ phép biến.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm nhỏ (GV hỗ HS luyện đọc nối tiếp câu.
*HSKT đọc nối tiếp bài.
trợ khi cần thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.
HS đọc nối tiếp khổ.
- HS lắng nghe
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc - HS luyện đọc theo yêu cầu của GV:
+ HS lần lượt các em bên cạnh đứng
của bạn.
lên đọc tiếp nối đến hết bài.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ + HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp
theo cặp. Cả lớp bình chọn.
+ GV mời 1 HS HTT đọc lại toàn bài
+ Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
-1HSHTT đọc lại bài.
3. Hoạt động 3: Đọc hiểu
*Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi
thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH bằng trò
Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
chơi phỏng vấn:
+ Câu 1:Bạn hiểu “Chữ nằm trong lọ mực”
nghĩa là gì? Chọn ý đúng:
a) Lọ mực đã có sẵn các chữ cái.
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp b) Lọ mực đã có sẵn các bài thơ, bài toán,...
HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại c) Lọ mực sẽ giúp bạn viết chữ, làm thơ, làm
diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng toán,...
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả + Câu 2:Khổ thơ 1 còn nói đến những sự vật
lời. Sau đó đổi vai.
nào khác? Chúng nằm ở đâu?
- GV lưu ý HS CH 2: Có thể nêu hết các sự + Câu 3: Khổ thơ 2 nhắc đến “những phép
vật có mặt trong khổ thơ, nhưng đúng hơn cả biến diệu kì” nào?
là chỉ nêu những sự vật được nhắc đến như + Câu 4: Bạn cần làm gì để khi lớn lên sẽ
thực hiện được “những phép biến diệu kì”
một đối tượng để nói tới, để tư duy về nó.
Đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi ấy?
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

vai.
- 1 HS hỏi sau đó trả lời CH bằng trò chơi
+ Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời.
phỏng vấn.
+ Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời
- HS thực hiện trò chơi, trả lời CH:
+ Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau đó đổi + Câu 1:Đáp án c).
ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả lời.
+ Câu 2:Khổ thơ 1 còn nói đến những sự
vật: lửa, cái mầm, cái hoa, dòng điện. Những
sự vật ấy nằm ở: bao diêm, hạt, cây, dây
điện.
+ Câu 3:Khổ thơ 2 nhắc đến “những phép
biến diệu kì”: Biến diêm thành lửa cháy, biến
mực thành thơ hay, biến hạt hóa thành cây,
xui cây làm quả chín, biến dây thành ra điện,
bắt điện kéo tàu đi,...
+ Câu 4: Bạn cần làm gì để khi lớn lên sẽ + Câu 4: Để khi lớn lên sẽ thực hiện được
thực hiện được “những phép biến diệu kì” ấy? “những phép biến diệu kì” ấy, mình sẽ cố
GV chốt về QCN: Quyền được giáo dục, học gắng tìm hiểu kiến thức, học và luyện tập
tập, phát triển năng khiếu
chăm chỉ.
GV chốt nội dung bài
-HS nêu nội dung
4. Hoạt động 4: Luyện tập
*Mục tiêu:Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được
từ ngữ chỉ đặc điểm, biết vận dụng để hoàn thành BT.
*Cách tiến hành:
Bài 1
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, - HSthảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào
làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện VBT.
nhiệm vụ.
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1: Từ chỉ đặc - HS lên bảng báo cáo kết quả.
điểm trong câu Khả năng của con người thật là kì
- HS lắng nghe, sửa bài.
diệu! là từ kì diệu.
Bài 2: Tìm thêm ngoài bài đọc các từ ngữ chỉ
người, vật, con vật, thời gian)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc
thầm theo.
- GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ đó ở bên - Cả lớp và GV cùng nhận xét bài làm,
ngoài bài đọc.
thống nhất đáp án.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, báo cáo kết - Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp
quả.
vào các toa.
- GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm ở trên là
từ chỉ sự vật. GV viết bảng: Có thể thay từ kì diệu
bằng từ tuyệt vời, tuyệt diệu, vô hạn, v.v...
- GV mời một vài HS nhắc lại.
5. Hoạt động 5: HĐ tiếp nối.
* Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức bài và dặn dò cho tiết học sau
*Cách tiến hành:
- GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại của bài.
- HS tiếp nối nhau đọc bài.
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm - 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

được điều gì? Em biết làm gì?
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết
HS học tốt. GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết:Uơm mầm. sau.
Điều chỉnh sau tiết dạy :………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
Chiều:

HĐCCTC
Học bù ST5: TOÁN
Tiết 52: Luyện tập (Tiếp theo - tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 100.
- Thực hiện được việc đặt tính rồi tính và tính nhẩm cộng (có nhớ) có kết quả bằng 100.
2. Năng lực chung
- Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100, Hs có cơ hội được
phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp
toán học.
3.Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm
việc nhóm.
*HSKT làm BT1.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Giáo án, máy tính, ti vi, bài giảng Power point.
2. HS: SGK, VBT, vở viết.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động - KTBC
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi, kiểm tra lại bảng số đã học
* Cách tiến hành:
- HS hát và vận động theo bài hát Em
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học toán.
học toán
- Gọi 2 hs lên bảng Tính:
- 2 hs làm bảng, lớp làm nháp
43 + 9 + 20 = ?
43 + 9 + 20 = 72
31 + 7 + 10 = ?
31 + 7 + 10 = 48
- Gọi Hs tự nêu cách tính, nhận xét.
- Hs nêu cách tính, nhận xét bài bạn.
- Gv khen ngợi hs làm bài đúng.2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
*Mục tiêu: Ôn tập, - Thực hành đặt tính rồi tính các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100.
- Biết tính theo mẫu và tính nhẩm các số tròn chục có kết quả bằng 100.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính.
- Hs nêu yc
- Gọi hs nêu yêu cầu.
- Phải chú ý sao cho đơn vị viết thẳng
- Khi đặt tính phải chú ý điều gì?
cột với đơn vị, chục thẳng cột với
chục.
- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng. Lớp làm bài vào
vở.
- 2Hs làm bài trên bảng, dưới lớp làm
- Gọi hs chữa miệng nêu rõ cách đặt tính và thực
bài vào vở.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

hiện các phép tính sau: 12 + 48; 74 + 6
*Gv chốt lại cách đặt tính và thực hiện phép cộng
(có nhớ) trong phạm vi 100.
Bài 2: Tính (theo mẫu).
- Gv yêu cầu hs nêu đề bài
- GV hướng dẫn hs thực hành phân tích mẫu :
+ 2 cộng 8 bằng 10, viết 0, nhớ 1.
+ 7 cộng 2 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 10.
Vậy: 72 + 28 = 100
- Yêu cầu hs làm bài vào vở
- Chiếu bài và chữa bài của hs
- Gọi hs nêu miệng cách tính từng phép tính
*Gv chốt lại cách tính phép cộng có nhớ (trong
trường hợp số có hai chữ số cộng với số có hai chữ
số) có kết quả bằng 100.
Bài 3:
a, Đặt tính rồi tính
a, - Yêu cầu Hs đọc đề bài.
- Gv hướng dẫn Hs đặt tính và thực hiện tính.
- Chữa bài: hs nêu rõ cách đặt tính và thực hiện các
phép tính sau: 64 + 36; 79 + 21
52 + 48; 34 + 66
- Gv chữa bài, nhận xét.
b, Tính nhẩm
- Đọc yêu cầu b.
- Hướng dẫn Hs VD: 60 + 40, nhẩm là 6 chục + 4
chục bằng 10 chục. Vậy 60 + 40 = 100
- Yêu cầu Hs làm bài vào vở.
- Chữa bài.
- Gv chữa bài, nhận xét.

+ Em có nhận xét gì về các phép tính 30 + 70 và 70
+ 30 ?
Củng cố: Kĩ năng thực hiện đặt tính và tính nhẩm
cộng các số tròn chục có tổng bằng 100.

3. Hoạt động tiếp nối.
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

* HSKT làm BT theo HD của GV.
- Hs nêu cách tính
- Hs nhận xét bài của bạn
- Hs đổi chéo vở chữa bài.

- Hs đọc đề
- Hs đọc bài mẫu
- Hs lắng nghe Gv phân tích mẫu
- Hs thực hiện tính theo mẫu vào vở
63 + 37 = 100
81 + 19 =100
38 + 62 = 100
45 + 55 = 100
- Hs nói cách thực hiện phép tính của
mình.
- Hs khác nhận xét, bổ sung
- 1 Hs nêu yêu cầu a.
- 2Hs làm bảng lớp. Lớp làm vở.

- Hs trình bày cách thực hiện của
mình.
- Lớp nhận xét và chữa bài.
- 1 Hs đọc yêu cầu của b
- Hs tính nhẩm cộng các số tròn chục.
- 1 Hs lên làm bảng nhóm, cả lớp làm
bài vào vở ôly.
- 3hs đọc bài làm, nhận xét.
60 + 40 = 100
40 + 60 = 100
20 + 80 = 100
80 + 20 = 100
10 + 90 = 100
90 + 10 =100
30 + 70 = 100
70 + 30 = 100
- Hai phép tính đều có kết quả 100.
Vậy: 30 + 70 = 70 + 30

*Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau
*Cách tiến hành:
- GV nêu lại nội dung bài.
- HS nào giơ tay nhanh nhất ưu tiên
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong gọi chơi
VBT toán.
- Hs nhận xét kết quả bạn chơi
Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
ĐẠO ĐỨC
Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù: Nêu được một số tình huống bị bắt nạt. Nêu được vì sao phải tìm kiếm
sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt.
2. Năng lực chung: Năng lực tự nhận thức, năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: Hình thành cho HS các phẩm chất: dũng cảm, thông minh, năng động.
*HSKT quan sát và trả lời bài theo khả năng.
- Quyền được đảm bảo an toàn về tính mạng, sức khỏe và thân thể.
- Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc
II. Đồ dùng dạy học
1- Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2- Học sinh :SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học
mới.
*Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Bạn
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
thỏ nên chọn con đường nào? Vì sao?
theo suy nghĩ của mình.
- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy dự đoán kết quả
- GV dẫn dắt HS vào bài mới, bài 5: Khi em bị
- HS nghe GV giới thiệu bài mới
bắt nạt.
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi
*Mục tiêu: Thông qua câu chuyện, HS hiểu ra nội dung câu chuyện rằng: bạn Heo bị các
bạn bắt nạt, nhưng cuối cùng các bạn đã nhận ra lỗi sai, xin lỗi Heo và mọi người cùng
chơi vui vẻ với nhau.
*Cách tiến hành:
- GV kể chuyện cho cả lớp nghe một lượt
- Cả lớp nghe GV kể chuyện
- GV gọi 1 HS kể tóm tắt câu chuyện.
- HS kể tóm tắt câu chuyện.
- GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời câu hỏi: - HS hoạt động cặp đôi, trả lời câu
hỏi:
+ Chuyện gì đã xảy ra với Heo con?
+ Khi đó, Heo con cảm thấy như thế nào?
* HSKT nghe tham gia HT cùng
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

+ Heo con đã làm gì?
bạn
- GV cùng các bạn lắng nghe một số cặp trình
+ Heo con bị các bạn trêu chọc
bày, GV nhận xét, kết luận.
+ Heo con cảm thấy sợ hãi, không tập
* Quyền được đảm bảo an toàn về tính mạng, trung học bài.
sức khỏe và thân thể.
+ Heo con đã báo với cô giáo nhờ cô
giúp đỡ.
+ Trong câu chuyện, bạn Heo bị bắt nạt như thế
nào?
+ Việc làm đó có đúng hay sai vì sao ?
-Bạn Heo bị trêu chọc, bị bắt nạt.
GV Chốt: Đó là việc làm sai, vì bạn Heo có
- Đó là việc làm sai, vì làm tổn
quyền được bảo vệ, không ai được phép làm tổn
thương bạn Heo.
thương bạn ấy.
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi bắt nạt người khác
*Mục tiêu: Thông qua tranh ảnh, HS biết được những hành vi bắt nạt người khác mà em
có thể gặp phải trong cuộc sống.
*Cách tiến hành:
- HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi,
- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt
tìm ra câu trả lời
động cặp đôi, quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Tranh 1: xô bạn ngã
+ Tranh 2: Không cho bạn chơi cùng
+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Em có đồng + Tranh 3: Túm áo bạn, bắt nạt bạn
tình với việc làm đó hay không? Vì sao?
+ Tranh 4: Chê cười, mỉa mai bạn
+ Theo em, cần làm gì khi bị người khác bắt nạt?
 Em không đồng tình
- GV gọi đại diện một số cặp đứng dậy trả lời câu - HS đứng dậy trả lời kết quả thảo
hỏi.
luận.
- GV cùng cả lớp lắng nghe, nhận xét và kết luận. - HS lắng nghe GV nhận xét, tiếp thu
lời nhận xét.
3 Hoạt động 3: Chia sẻ vì sao cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt
* Mục tiêu: HS hiểu được sự nguy hiểm nếu không biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị
người khác bắt nạt.
*Cách tiến hành:
- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt
- HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi,
động cặp đôi, quan sát và trả lời câu hỏi:
tìm ra câu trả lời
+ Tranh 1: xô bạn ngã
+ Các bạn trong tranh đang làm gì? Em có đồng + Tranh 2: Không cho bạn chơi cùng
tình với việc làm đó hay không? Vì sao?
+ Tranh 3: Túm áo bạn, bắt nạt bạn
+ Theo em, cần làm gì khi bị người khác bắt nạt? + Tranh 4: Chê cười, mỉa mai bạn
- GV gọi đại diện một số cặp đứng dậy trả lời câu
 Em không đồng tình
hỏi.
- HS đứng dậy trả lời kết quả thảo
- GV cùng cả lớp lắng nghe, nhận xét và kết luận. luận.
- HS lắng nghe GV nhận xét, tiếp thu
- Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ
lời nhận xét.
rơi, bỏ mặc
- Em có thể hô to, chạy đến chỗ người
+ Khi bị người khác bắt nạt, em nên làm gì để tự lớn, nói với cô giáo hoặc bố mẹ để
được giúp đỡ.
bảo vệ mình?
GV chốt: Nếu bị người khác xô ngã, đánh, hay
chê cười, thì quyền của các em bị xâm phạm đó
là quyền được đảm bảo an toàn về thân thể và sức
Kế hoạch bài dạy - Lớp 2C

khỏe. Không ai được phép đánh hay xúc phạm.
4 Hoạt động 4: Thảo luận những việc nên làm khi bị bắt nạt
*Mục tiêu: Thông qua các hoạt động trong tranh, HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị
người khác bắt nạt.
*Cách tiến hành:
- GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS trả lời:
- HS quan sát tranh, suy nghĩ trả lời
Khi bị bắt nạt, bạn nhỏ đã có những cách xử lí
câu hỏi.
như thế nào?
- GV lắng nghe HS chia sẻ những việc làm cụ thể - HS trình bày đáp án.
trong từng bức tranh.
- GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận: Khi bị người - HS lắng nghe lời nhận xét và kết
khác bắt nạt, chúng ta nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ
luận của GV
những người xung quanh bằng nhiều cách như:
hô lớn, chia sẻ với bạn bè, báo với thầy cô giáo,
bố mẹ hoặc các chú công an, bảo vệ…
5. Hoạt động tiếp nối.
*Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
*Cách tiến hành
- HS nhắc lại
- Hỏi lại nội dung chính vừa tìm hiểu.
- HS trả lời cá nhân
- Dặn dò tiết sau
- Lớp nhận xét
*Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 8: Đường và phương tiện giao thông (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Kể được tên các loại đường giao thông
- Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng.
2. Năng lực chung
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực gi