TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI HẢO
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIN HỌC VÀ CÔNG NGHỆ(TH) - LỚP 4
TUẦN 12- Năm học 2025 - 2026
Thứ/ngày Buổi Tiết Lớp
Tên bài học/hoạt
Điều chỉnh
Ghi chú
động giáo dục
Kế hoạch tuần
Thứ 4
Bài 7: Tạo bài trình
Thay bằng bài
Chiều
3
4A2
26/ 11/ 2025
chiếu
học stem: Tạo Dạy 2
bài trình chiếu tiết đôi ở
Bài 7: Tạo bài trình
Sáng
1
4A3
giới thiệu lịch tuần 11
chiếu
Thứ 5
sử văn hoá
Bài 7: Tạo bài trình
Chiều
3
4A1
27/11/2025
truyền thống
chiếu
của địa phương

Môn học: Tin học và Công nghệ (Tin học); Lớp 4
Tên bài học: BÀI 7: TẠO BÀI TRÌNH CHIẾU
Số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: từ ngày 24/ 11/ 2025 đến ngày 27/ 11/ 2025
Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung – Bài 7: Tạo bài trình chiếu – Sách KNTT trong môn
Tin học lớp 5
Mô tả bài học:
- Thực hiện thành thạo việc kích hoạt và ra khỏi phần mềm trình chiếu.
- Tạo được tệp trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang), có chữ hoa, chữ thường, có sử dụng
công cụ.
- Lưu được tệp sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu.
- Lựa chọn và tạo bài trình chiếu giới thiệu được 1 món ăn đơn giản, 1 món ăn, 1 loại trang
phục, hoặc lễ hội truyền thống của địa phương.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Môn học chủ đạo

Tin học

Môn học tích hợp

Lịch sửĐịa lí

Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện được thành thạo việc kích hoạt và thoát khỏi
phần mềm trình chiếu.
- Tạo được tập trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có
chữ hoa và chữ thường, có hình, có sử dụng công cụ gạch
chân đúng.
- Lưu được tập sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu.
- Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên
sản phẩm.
- Phối hợp được một số kĩ năng: gấp, vẽ,... trong thực

hành, sáng tạo.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích
sử dụng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Thực hiện được:
- Thực hiện được thành thạo việc kích hoạt và thoát khỏi phần mềm trình chiếu.
- Tạo được tập trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa và chữ thường, có
hình, có sử dụng công cụ gạch chân đúng.
- Lưu được tập sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu.
2. Vận dụng: Thực hành bài trình chiếu đơn giản
3. Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực
- Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm.
- Phối hợp được một số kĩ năng: gấp, vẽ,... trong thực hành, sáng tạo.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- Chuẩn bị 1 bài trình chiếu giới thiệu về lịch sử, văn hoá, truyền thống của địa phương
- Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh
- Máy tính cho 1 nhóm
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách bài dạy STEM lớp 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt
động/
thời
gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Mở
đầu:
khởi
động,
kết nối
(5 phút)

- GV nói với HS: chúng mình cùng xem và
múa hát theo bài hát “Hào khí Việt Nam”
- GV giới thiệu đề: các em vừa xem video về
vấn đề gì
- Các nhân vật những ai trong đó
- Các biểu tượng đặc sắc cho các bạn ba miền
tổ quốc là gì?

- HS hát theo hướng dẫn
- HS trả lời: Lạc Long Quân, Âu
Cơ, Bà Trưng, Bà Triệu, Ngô
Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lý Thường
Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi,
Quang Trung...
- HS làm bài theo yêu cầu.

2. Hình
thành
kiến
thức

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu
hỏi
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời các câu
hỏi:
+ Các nhân vật trong tranh là ai? Họ có đặc

- Hai bạn HS giới thiệu về 12
nhân vật trong tranh.
- Tìm từ ngữ thể hiện sự tự hào
dân tộc trong tranh ảnh.
- Nhận xét tranh ảnh theo các tiêu

mới
(25')

điểm gì?
+ Các nhân vật trong tranh được sắp xếp như
thế nào?
+ Các em nhận xét gì? Có thể ứng dụng được
gì?
- GV giới thiệu phần mềm PowerPoint nằm
trong bộ công cụ Microsoft Office. Là phần
mềm trình chiếu để truyền tải thông tin, cho
phép người dùng tạo ra những trang chiếu
phục vụ bài thuyết trình.
Hoạt động 2: Công cụ gạch đầu dòng
- GV hướng dẫn HS để danh sách kiểu liệt kê
em đã tìm hiểu ở hoạt động trước. Khi trình
bày theo kiểu liệt kê, thông tin sẽ được trình
bày rõ ràng hơn.
- Có rất nhiều mẫu gạch đầu dòng cho trình
chiếu thêm sinh động, em có thể sử dụng các
mục từ Symbol hoặc các nút để làm gạch đầu
dòng.
- GV chiếu hình ảnh
- GV hướng dẫn tạo gạch đầu dòng cho văn
bản
+ Bước 1: Di chuột vào một đoạn văn bản,
kéo, thả chuột để chọn một phần văn bản.
GV chiếu slide
+ Bước 2: GV gợi ý cho HS cách thực hiện
trên phím Home, nháy chuột vào biểu tượng
nút lệnh tạo dấu đầu dòng.
+ Bước 3: GV gợi ý cho HS cách thực hiện
Ngay khi chọn được kiểu gạch đầu dòng, em
sẽ thấy dấu đầu dòng trên văn bản được sử
dụng chọn.
- GV chiếu hình ảnh
- Hướng dẫn viết chữ hoa văn bản

chí: bố cục, màu sắc, nội dung thể
hiện.
- Phân nhóm thảo luận.

- GV gợi ý cho HS cách viết hoa có thể sử
dụng phím Caps Lock hoặc phím Shift.
Em hãy mô tả nút phím Caps Lock hoặc
phím Shift
- GV chiếu hình ảnh và yêu cầu HS: Em hãy
thực hành viết chữ hoa với phím Caps Lock.
- Chiếu hình ảnh và yêu cầu HS thực hành
viết chữ hoa với phím Shift
- Phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS hoàn
thiện
- Mời HS lên bảng trình bày phiếu học tập số
1
- Đặt câu hỏi: Em hãy kể về lễ hội truyền
thống của địa phương em theo các gợi ý

- Mô tả.

- HS lắng nghe.

- HS theo dõi

- HS theo dõi và thực hiện

- HS theo dõi
- HS mô tả

- HS theo dõi và thực hiện.

- Theo dõi và thực hành

- Hoàn thiện phiếu học tập số 1
- Trình bày phiếu học tập số 1
- Trình bày về lễ hội: tên lễ hội,
thời gian, địa điểm, hoạt động

trong phiếu học tập
- Hỏi: Em sử dụng phần mềm nào để tạo bài
trình chiếu?

3.
Luyện
tập,
thực
hành
(30')

- Nhận xét, tổng kết hoạt động
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách tạo bài
trình chiếu giới thiệu lịch sử văn hoá truyền
thống của địa phương
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm bài trình
chiếu
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4–6 HS
- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ ý
tưởng tạo bài trình chiếu theo các tiêu chí:
Chủ đề: lịch sử, văn hoá truyền thống của địa
phương, các di tích, lễ hội, danh nhân, nghề
truyền thống,...
- Giới thiệu một số loại trang phục và một
món ăn đặc trưng của địa phương
- Lựa chọn tiêu đề bài trình chiếu phù hợp
- Lựa chọn kiểu trình bày phù hợp với nội
dung yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng
Đặt câu hỏi: Nhóm chọn chủ đề gì? Bài trình
chiếu gồm mấy trang? Nhóm chọn ảnh nào
để minh họa?
- Mời HS khác nhận xét góp ý để nhóm hoàn
thiện ý tưởng
Yêu cầu các nhóm thảo luận theo gợi ý và
trình bày kết quả thảo luận
Đặt câu hỏi: Em chọn cách tạo bài trình
chiếu như thế nào?
Hướng dẫn cách tạo bài trình chiếu có các
bài hát gợi ý trong SGK trang 42, 43
Đặt câu hỏi: Chúng ta cần tiến hành mấy
bước?
Bước 1: Kích hoạt phần mềm PowerPoint,
tạo trang chiếu đầu tiên, gõ tiêu đề và nội
dung trình bày
Bước 2: Tạo các trang chiếu giới thiệu nội
dung bài trình chiếu
Bước 3: Dùng ảnh minh họa, trình bày nội
dung chi tiết các mục ở bước 2
Bước 4: Tạo trang chiếu thể hiện lời cảm ơn
Bước 5: Lưu tệp trình chiếu vào thư mục D:\
lop-4A2\Nom.2 với tên Le-hoi-cho-trau-HaiLuu

chính, phương tiện di chuyển,
cảm nhận...
- Trả lời: Em sử dụng phần mềm
PowerPoint (tham khảo sách giáo
khoa trang 41)
- Lắng nghe nhận xét.

- Thảo luận theo suy nghĩ và trình
bày kết quả.
- Trình bày cách tạo bài trình
chiếu của nhóm.
- Lắng nghe hướng dẫn.
- HS theo dõi.
- Trả lời,

- Lắng nghe và hoàn thiện.

Trả lời theo hiểu biết
Thực hiện bước 1
Thực hiện bước 2
Thực hiện bước 3
Thực hiện bước 4
Thực hiện bước 5
Hoàn tất bài trình chiếu và trình
bày trước lớp theo cách của nhóm
mình.
- Đại diện nhóm lên chia sẻ ý

- Yêu cầu các nhóm hoàn tất bài trình chiếu
tưởng
và trình bày trước lớp theo nhóm địa phương + Trả lời các câu hỏi, chia sẻ nội
dung nhóm đã chuẩn bị
- Nhận xét, góp ý cho nhóm bạn
- Theo dõi việc làm bài trình chiếu của cả lớp
và hỗ trợ khi cần
- Nhắc HS sau khi làm xong sản phẩm cần
đối chiếu kiểm tra các tiêu chí để hoàn thiện
tốt hơn
Hoạt động 4: Thuyết trình giới thiệu sản
phẩm
- Tổ chức cho các nhóm trình chiếu và thuyết
minh về chủ đề đã được lựa chọn
- Hướng dẫn nội dung thuyết minh về lễ hội:
giới thiệu nguồn gốc, đặc điểm tổ chức và
hình ảnh lễ hội
- Hướng dẫn nội dung thuyết minh về món
ăn: giới thiệu nguồn gốc, đặc điểm chế biến
và hình ảnh món ăn
Đặt câu hỏi: Em ấn tượng với bài thuyết
minh nào? Vì sao?
4.Vận Đánh giá sản phẩm
dụng và - Phát phiếu cảm nhận và yêu cầu HS tự đánh
giá sản phẩm của nhóm mình theo các tiêu
trải
chí đã làm
nghiệm
- Tổ chức cho các nhóm đánh giá đồng đẳng,
(10')
trao đổi và kiểm điểm bài sản phẩm của
nhóm mình đã làm

- Thực hiện bài trình chiếu, yêu
cầu hỗ trợ khi cần
- Kiểm tra và hoàn thiện sản phẩm
theo tiêu chí đã học

- Đại diện các nhóm trình chiếu và
thuyết minh về chủ đề đã chọn
- Trình bày lễ hội: nguồn gốc, đặc
điểm tổ chức, hình ảnh lễ hội
- Trình bày món ăn: nguồn gốc,
cách chế biến, hình ảnh món ăn
- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- Tự đánh giá sản phẩm của nhóm
- Đánh giá đồng đẳng, trao đổi và
kiểm điểm sản phẩm

Tổng kết bài học
- Đề nghị HS sử dụng sản phẩm để tổ chức
thuyết trình giới thiệu lịch sử văn hoá truyền - Chuẩn bị và sử dụng sản phẩm
thống của địa phương mình
để thuyết trình
- Khen ngợi nhóm HS làm tốt và nhắc nhở
các nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng
- Lắng nghe nhận xét và rút kinh
nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM
( Ký, ghi rõ họ tên)

GV LẬP KẾ HOẠCH
( Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Thuỳ Nhung

Phạm Thị Phượng

PHÊ DUYỆT CỦA PHT
( Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Thuỳ Trang