Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

TUẦN 25
Thứ hai, ngày 03 tháng 03 năm 2025
Buổi sáng
Tiết 1:
Hoạt động trải nghiệm
Sinh hoạt dưới cờ:
CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8 - 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới;
nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự
giác tham gia các hoạt động.
3. HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi
người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video, phần
quà nhỏ...
2. Học sinh:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
10' 1. Khởi động:
* Mục tiêu:
+ Tiến hành chào cờ, nhận xét tuần học.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc - Lắng nghe, thực hiện.
tai để chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV Tổng phụ trách đội nhận xét
tuần và triển khai kế hoạch tuần tới.
25' 2. Sinh hoạt dưới cờ: Làng nghề truyền thống
* Mục tiêu:
-Tìm hiểu làng nghề truyền thống
* Cách tiến hành:
*HĐ 1: Xem video một số làng
nghề truyền thống.
- Quan sát
- Xem video nghề truyền thống địa
phương
https://youtu.be/rIHVosCMgd4?
+ Xã Hướng Việt
si=Y9f-M43ci7tgXcnt
+ Nghề làm mây tre
? Video nhắc đến địa phương nào?
? Qua đoạn video có nhắc đến những
nghề gì?
Năm học 2024-2025

1

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

+ Mộc, trống, gốm bát tràng, làng
tranh dân gian Đông Hồ, làng lụa
- Xem video nghề truyền thống ở địa Hà Đông, đá mĩ nghệ, làng cói,...
phương khác
https://youtu.be/FIEJcIlPC9o?
si=VTZMD8BlzbXZfZuJ
? Qua đoạn video có nhắc đến những
nghề gì?
- Nhận xét: Mỗi miền quê, dân tộc ở
Việt Nam đều sở hữu những nét văn
hoá riêng nhưng vẫn đậm đà bản sắc
tạo nên một đất nước độc đáo hấp dẫn
du khách…
*HĐ 2: Chia sẻ cảm xúc
- Tổ chức trò chơi” Phóng viên nhí”
- Tham gia chơi
? Chia sẻ các biện pháp bảo vệ môi + HS trả lời theo hiểu biết của
trường trong quá trình phát triển làng mình.
nghề.
* HĐ 3: Tổng kết, dặn dò
- Nhận xét tiết sinh hoạt
- Lắng nghe.
- Dặn dò HS chuẩn bị nội dung
HĐGD theo chủ đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có)
….
……………………………………………………………………………………
……….…………………………………………………………………………
Tiết 2+3:

Tiếng Việt
ĐỌC: MÈO ĐI CÂU CÁ
NÓI VÀ NGHE: CÙNG VUI LÀM VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái
Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp)
- Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài
thơ tự sự Mèo đi câu cá.
Năm học 2024-2025

2

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu.
- Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham
gia, không được dựa dẫm vào người khác. Chỉ như thế, công việc mới có kết quả
tốt đẹp.
- Nói và nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý
khi muốn làm việc nhóm hiệu quả.
- Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu
được nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực
tham gia, không được dựa dẫm vào người khác
- Phẩm chất nhân ái: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
5'
* Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học.
+ Đọc nối tiếp 2 đoạn cuối của bài + 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn cuối
của bài Tay phải và tay trái
Tay phải và tay trái
+ Em hãy nêu bài học rút ra từ câu + Chúng ta cần cần hợp tác với
nhau trong mọi công việc
chuyện Tay phải và tay trái
+ Kể về một lần em hoặc bạn mải + HS kể trong nhóm theo các gợi
chơi nên quên việc cần làm theo ý
nhóm 2
( Nói rõ việc cần làm, lí do em quên
làm, hậu quả của việc quên ấy, bài
học rút ra từ lần đó)
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Năm học 2024-2025

3

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

40'

2.Khám phá
* Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái
Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp)
+ Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài
thơ tự sự Mèo đi câu cá.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Chú ý ngắt đúng nhịp - Hs lắng nghe.
thơ, nhấn giọng đúng chỗ để thể hiện
cảm xúc
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc.
ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng đúng
lời của nhân vật để thể hiện cảm xúc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ
khổ thơ ( có 5 khổ thơ)
- Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lòng - HS đọc từ khó.
riêng, ngả lưng
- 3 HS đọc ngắt nghỉ 3 khổ thơ
- Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở,…
- Ngắt nghỉ đúng
Anh em/ mèo trắng
Vác giỏ/ đi câu
-HS lắng nghe
Em/ ngồi bờ ao
Anh/ ra sông cái.//
+ GV giới thiệu nội dung các khổ thơ
- Khổ 1: Giới thiệu an hem mèo trắng
đi câu
- Khổ 2: Chuyện câu các của mèo
anh
- Khổ 3 và 4: Chuyện câu cá của mèo - HS luyện đọc theo nhóm 5/
cặp/ cá nhân
em
- Khổ 5: kết quả chuyến đi câu của - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hai anh em mèo
- Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức
cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5.
+ Anh em mèo trắng đi câu cá.
- GV nhận xét các nhóm.
Em ngồi ở bờ ao, anh ra sông cái
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 + Mèo anh ngả lưng ngủ luôn
câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, một giấc vì quá buồn ngủ và yên
trí đã có em mình câu cá rồi.
tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

Năm học 2024-2025

4

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc
gì ? Ở đâu?
+ Câu 2: Vì sao mèo anh ngả lưng
ngủ luôn một giấc?
( Giáo viên yêu cầu HS thảo luận
nhóm 2 đưa ra ý kiến của mình)
+ Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi,
mèo em nghĩ gì?
(Gợi ý: Câu nào thể hiện suy nghĩ
của mèo em khi muốn vui chơi cùng
bầy thỏ ?)
+ Câu 4: Kết quả buổi đi câu của anh
em mèo trắng thế nào? Vì sao lại có
kết quả đó?
( GV yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm)

+ Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo
em rất muốn tham gia và nghĩ:
mèo anh câu cá là đủ rồi, không
cần mình phải câu nữa)

+ 2 – 3 nhóm phát biểu
( Buổi đi câu của anh em mèo
không đem lại kết quả - chẳng
câu được con cá nào. Bởi hai
anh em đã dựa dẫm vào nhau.
Người nọ tin người kia sẽ câu cá,
rốt cuộc không ai làm gì.)
+ HS trả lời

+ Các em làm việc theo nhóm.
+ GV hỏi thêm: Kết quả này có làm Từng em phát biểu ý kiến của
mèo anh bất ngờ không? Theo em, mình
tình cảm của anh em trong bữa tối
hôm đó như thế nào?
+ Câu 5: Chọn lời khuyên mà bài thơ
Mèo đi câu cá muốn gửi gắm
+ 3 – 4 em trả lời: Không ỷ lại
vào người khác
+ Em rút ra được bài học: Không
nên ỷ lại vào người khác
-2-3 HS nhắc lại
+ HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV chốt: Trong hoạt động tập thể,
chúng ta phải tích cực tham gia,
không được dựa dẫm vào người
khác. Chỉ như thế, công việc mới có
kết quả tốt đẹp.
Qua câu chuyện chúng ta hết sức
lưu ý: không tự ý đi câu cá ở sông
hồ. Ngồi câu các ở sông hồ luôn
tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy ra hiện
tượng đuối nước.
Năm học 2024-2025

5

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

20'

2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm
theo.
3. Nói và nghe:
* Mục tiêu:
+ Nói và nghe theo đúng chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm
lưu ý khi muốn làm việc nhóm hiệu quả.
+ Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất
vui
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Nói về các hoạt
động của các bạn trong tranh. Em
đoán xem các bạn cảm thấy thế
- 1 HS đọc to chủ đề: Cùng vui
nào khi làm việc cùng nhau
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu làm việc
+ Yêu cầu: Nói về các hoạt động
nội dung, quan sát tranh
của các bạn trong tranh và đón
xem các bạn cảm thấy thế nào.
- HS sinh hoạt nhóm và trả lời
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm
2 trả lời: Nói về các hoạt động của
các bạn trong tranh. Em đoán xem
các bạn cảm thấy thế nào khi làm
việc cùng nhau
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nận xét, tuyên dương.

+ Tranh 1: Các bạn đang học
nhóm.
Tranh 2: Hai bạn cùng nhau vẽ
tranh.
Tranh 3: Các bạn đang quét sân
trường. Các bạn trong tranh cảm
thấy rất vui vẻ khi làm việc cùng
nhau.

3.2. Hoạt động 4: Để làm việc
nhóm hiệu quả, cần lưu ý những
gì?
( Gợi ý: Kết quả làm việc nhóm sẽ
thế nào nếu mỗi người trong nhóm
không biết mình phải làm việc gì?
Nếu mọi người không tích cực làm
việc, không cố gắng làm việc? Nếu
nhiều người không hào hứng tham
gia/ nếu nhiều người không tập trung - 1 HS đọc yêu cầu:
Năm học 2024-2025

6

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

5'

vào công việc/ nếu không có trưởng - HS thảo luận nhóm, trả lời các
nhóm phụ trách, quan sát tinh thần câu hỏi
làm việc của nhóm, nhắc nhở các - 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp
thành viên khi cần thiết ...?)
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 4
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
GV chốt: Để làm việc nhóm hiệu quả
cần phải có nhóm trưởng bao quát
tình hình chung của nhóm; phải có sự
phân công phần việc rõ ràng cho từng
người trong nhóm; mọi người phải
tích cực làm việc, phải lỗ lực trong
công việc; nhiệt tình tham gia nhóm
tập trung vào công việc không dựa
dẫm vào người khác,..
4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến
kiến thức và vận dụng bài học vào thức đã học vào thực tiễn.
tực tiễn cho học sinh.
- HS quan sát video.
+ Kể với người thân về một việc em
+ Trả lời các câu hỏi.
làm cùng các bạn và thấy rất vui
Gợi ý: Việc em làm cùng các bạn là
gì? Việc làm đó diễn ra ở đâu ?
Không khí làm việc ra sao? Các bạn
cùng tích cực tham gia như thế nào?
Kết quả công việc thế nào? Nêu cảm
xúc của em?
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có)

….
……………………………………………………………………………………
……….…………………………………………………………………………
Tiết 4:
TC Tiếng Việt
ÔN ĐỌC: MÈO ĐI CÂU CÁ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
Năm học 2024-2025

7

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

- Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái
Hoàng Linh (ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp)
- Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài
thơ tự sự Mèo đi câu cá.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu.
- Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham
gia, không được dựa dẫm vào người khác. Chỉ như thế, công việc mới có kết quả
tốt đẹp.
- Nói và nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý
khi muốn làm việc nhóm hiệu quả.
- Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu
được nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực
tham gia, không được dựa dẫm vào người khác
- Phẩm chất nhân ái: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
5'
* Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
* Cách tiến hành:
- Ổn định lớp
- Ổn định
- Yêu cầu HS nhắc lại tên bài đọc
- Bài thơ: Mèo đi câu cá
2.Luyện tập
25'
* Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ khó, biết đọc bài thơ Mèo đi câu cá của Thái
Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp)
+ Nắm được diễn biến sự việc cùng suy nghĩ của các nhân vật trong bài
thơ tự sự Mèo đi câu cá.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
Năm học 2024-2025

8

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

5'

2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Chú ý ngắt đúng nhịp - Hs lắng nghe.
thơ, nhấn giọng đúng chỗ để thể hiện
cảm xúc
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc.
ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng đúng
lời của nhân vật để thể hiện cảm xúc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ
khổ thơ ( có 5 khổ thơ)
- Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lòng - HS đọc từ khó.
riêng, ngả lưng
- 3 HS đọc ngắt nghỉ 3 khổ thơ
- Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở,…
- Ngắt nghỉ đúng
Anh em/ mèo trắng
Vác giỏ/ đi câu
-HS lắng nghe
Em/ ngồi bờ ao
Anh/ ra sông cái.//
+ GV giới thiệu nội dung các khổ thơ
- Khổ 1: Giới thiệu an hem mèo trắng
đi câu
- Khổ 2: Chuyện câu các của mèo - HS luyện đọc theo nhóm 5/
anh
cặp/ cá nhân
- Khổ 3 và 4: Chuyện câu cá của mèo
em
- Khổ 5: kết quả chuyến đi câu của - Tham gia đọc
hai anh em mèo
- Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức
cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm
theo.
4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức thi đọc diễn cảm theo - HS tham gia
nhóm
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài

Năm học 2024-2025

9

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có)
….
……………………………………………………………………………………
……….…………………………………………………………………………
Tiết 1:
Tiết 2:

Âm nhạc
Công Nghệ
Bài 08: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (TIẾT 3)

Buổi chiều

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật,
thẩm mĩ.
- Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh
giá thông qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản
phẩm đã hoàn thiện.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và
vật liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp
để tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ
học tập từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau
trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn
của thầy cô
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm
hiểu bài và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập
hữu ích giúp hỗ trợ việc học
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
5'
* Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
* Cách tiến hành:
Năm học 2024-2025

10

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai - HS tham gia chơi khởi động
đúng”
- GV đưa ra các bước làm thước - HS trả lời
kẻ, sau đó yêu cầu HS sắp xếp lại
cho đúng. Ai sắp xếp nhanh và
đúng nhất sẽ giành chiến thắng

15'

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2.Khám phá
* Mục tiêu:
+ Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh
giá thông qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá
sản phẩm đã hoàn thiện
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Trưng bày sản
phẩm
+ HS trưng bày sản phẩm theo
- GV HD HS tổ chức hoạt động nhóm như ở tiết 2
trưng bày và giới thiệu về sản + Đại diện nhóm giới thiệu về sản
phẩm của nhóm mình
phẩm của mình
-Mời HS khác nhận xét.
-Nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 2. Hướng dẫn HS
đánh giá (làm việc nhóm đôi)
- GV YC HS cùng bạn lập bảng và
đánh giá sản phẩm theo mẫu gợi ý
dưới đây

- Các nhóm khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi và hoàn
thành bảng đánh giá sản phẩm theo
yêu cầu
- Đại diện nhóm báo cáo. HS nhận
xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV đánh giá chung về sản phẩm
của các nhóm, tuyên dương những
nhóm có sản phẩm đúng, đảm bảo
- HS thực hành trong nhóm đôi
các tiêu chí trên
Hoạt động 3: Trang trí sản
phẩm
- GV YC HS vẽ hình trang trí
thước kẻ (tham khảo hình 9)
- HS tiến hành đo và so sánh kết
Năm học 2024-2025

11

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

quả

10'

5'

- GV gợi ý thêm cho HS cùng bạn - Một số nhóm trình bày trước lớp.
sử dụng những chiếc thước kẻ thủ - HS nhận xét nhóm bạn.
công để đo một số đồ dùng học tập
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
khác rồi so sánh kết quả với nhau,
và so sánh với kết quả đo từ một
chiếc thước kẻ thật
- GV Mời một số nhóm trình bày
- GV mời nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Luyện tập:
* Mục tiêu:
+ Giúp HS phát triển các năng lực giao tiếp thông qua việc thuyết trình
sản phẩm
+ Giúp HS đánh giá được sản phẩm thủ công được tạo ra
* Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Đánh giá-chia sẻ
- Gv lập ban chấm sản phẩm bao
gồm: giáo viên, lớp trưởng và ba
bạn tổ trưởng
- Ban chấm quan sát, chọn lựa các
sản phẩm đẹp nhất dựa vào các - HS tập thuyết trình trong nhóm
tiêu chí
- GV cho HS tập thuyết trình trong - Đại diện các nhóm lên bảng
thuyết trình về sản phẩm của nhóm
nhóm (thời gian 5p)
mình
- GV Mời một số nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét
- GV mời nhóm khác nhận xét.
- Ban chấm sẽ theo dõi và chấm
điểm cho từng nhóm
4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- GV YC HS nêu lại các bước làm - HS nêu lại (gồm 4 bước)
thước kẻ
- GV giao nhiệm vụ cho HS về - HS lắng nghe, về nhà thực hiện

Năm học 2024-2025

12

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

nhà: Các em hãy lựa chọn vật liệu
phù hợp để làm thêm một số thước
kẻ có kiểu dáng khác nhau theo
các bước đã học trên lớp và chia sẻ
với các bạn (theo gợi ý sau)

- GV nhận xét chung, tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về
nhà.
Tiết 3:
Toán
Bài 57: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn
chữ số cho số có một chữ số và bài toán giải bằng hai bước tính.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động
5'
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học
Năm học 2024-2025

13

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

15'

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng
* Cách tiến hành:
- Tổ chức trò chơi “ Hộp quà bí ẩn”
- Tham gia chơi
+ Chuẩn bị một hộp to chứa các phần quà
nhỏ, HS lên bốc quà mỗi phần quà sẽ có
một câu hỏi liên quan đến bài học, trả lời
đúng sẽ được nhận quà, trả lời sai sẽ bị
- Lắng nghe
phạt theo yêu cầu các bạn trong lớp.
- Dẫn dắt vào bài mới
2.Khám phá
* Mục tiêu:
+ Nắm được cách thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một
chữ số. (chia có dư).
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán
học
* Cách tiến hành:
- Mời HS đọc tranh tình huống
- Đọc tình huống

- HS ghi vào bảng
–GV dẫn dắt đến phép chia và viết ra
phép chia:
“9 365 : 3”.
- “Để tìm câu trả lời, chúng ta đặt phép
chia là 9 365 chia cho 3, trong đó 9 365 là
số con gà và 3 là số gà đổi được 1 thúng
thóc.”
-GV hướng dẫn thuật toán thực hiện phép
chia (như trong SGK).
- GV gọi một số em đọc lại các bước tính.
- GV cho HS làm thêm một phép tính để
củng cố lại kĩ năng thực hiện.
- GV hướng dẫn thuật toán chia 2 249 cho
4 như SGK.
- GV cho một phép : 5 769 : 8 = ? để HS
thực hiện
.- GV chữa bài, nhận xét
- GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại:

Năm học 2024-2025

14

- HS lắng nghe

- 1 vài HS nêu lại

- HS làm bài
- HS lắng nghe
- HS thực hiện phép tính
- HS lắng ng

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

10'

+Thực hiện phép chia từ trái qua phải;
+Nếu một phép chia thành phần có dư
thì hạ số dư xuống hàng dưới cho phép
chia thành phần tiếp theo;
+Trường hợp số đang xét bé hơn số chia
thì hạ tiếp chữ số của hàng tiếp theo
xuống ghép cặp.
+Các phép chia vừa thực hiện đều có số
dư khác
3. Luyện tập:
* Mục tiêu:
+ Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số.
+Thực hiện được phép chia nhẩm trong trường hợp đơn giản.
+Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn
chữ số cho số có một chữ số và bài toán giải bằng hai bước tính.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán
học
* Cách tiến hành:
Bài 1.
a,Tính
- Mời HS đọc yêu cầu BT 1
- 1 HS nêu đọc yêu cầu BT1
- Các nhóm chơi trò chơi
- GV chia 2 đội làm 2 bài tập

b,Số

-HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Mời HS đọc yêu cầu BT 2.

- HS nêu đọc yêu cầu BT2

- HS làm vào vở
Bài giải
Năm học 2024-2025

15

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

Số nhóm và số người còn dư
là:
6 308 : 7 = 901 (dư 1)
Đáp số: 901 nhóm
dư 1 người.
- HS lắng nghe
- GV cho HS làm vào vở

- GV chữa bài, nhận xét HS
-Mở rộng: Tướng quân Cao Lỗ là một vị
tướng giỏi của An Dương Vương. Theo - HS nêu đọc yêu cầu BT3
truyền thuyết, ông là người chế tạo ra nỏ
thần mỗi lần bắn được hàng trăm mũi tên.
GV có thể kể thêm chi tiết để câu chuyện
thêm thuyết phục: “Mỗi chiếc nỏ của
tướng quân có thể bắn ra hàng trăm mũi
tên mỗi lần. Mỗi chiếc nỏ cần 7 người sử
dụng.”.
-Hình vẽ minh hoạ thành luỹ bằng đất và - HS làm vào vở
trang phục (dựa trên phỏng đoán) thời An
Bài giải
Dương Vương.
Tuổi thọ của ve sầu là:
Bài 3: Số?
9 490 : 2 = 4 745 (ngày)
- Mời HS đọc yêu cầu BT 3.
Đáp số: 4 745 ngày.

- Hướng dẫn HS tóm tắt bài

- GV cho HS làm bài vào vở

- Kiểm tra chấm vở một vài HS
- GV nhận xét, tuyên dương.

Năm học 2024-2025

16

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

5'

4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- Củng cố tiết học
- Lắng nghe, rút kinh
- Nhận xét lớp, dặn dò bài mới
nghiệm

V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
--------------------    --------------------

Thứ ba, ngày 04 tháng 03 năm 2025
Buổi sáng
Tiết 1:
Toán
Bài 57: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Thực hiện được phép chia nhẩm trong trường hợp đơn giản.
- Củng cố, rèn kĩ năng thực hiện phép chia hết và chia có dư số có bốn
chữ số cho số có một chữ số; củng cố kĩ năng vận dụng phép chia vào các tình
huống khác.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, phiếu học tập, hộp quà
bí ẩn, bảng phụ
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Năm học 2024-2025

17

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

5'

25'

1.Khởi động
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng
* Cách tiến hành:
- Tổ chức trò chơi “ Hộp quà bí ẩn”
- Tham gia chơi
+ Chuẩn bị một hộp to chứa các phần quà
nhỏ, HS lên bốc quà mỗi phần quà sẽ có
một câu hỏi liên quan đến bài học, trả lời
đúng sẽ được nhận quà, trả lời sai sẽ bị
- Lắng nghe
phạt theo yêu cầu các bạn trong lớp.
- Dẫn dắt vào bài mới
2.Luyện tập
* Mục tiêu:
+ Thực hiện được phép chia nhẩm trong trường hợp đơn giản.
+ Củng cố, rèn kĩ năng thực hiện phép chia hết và chia có dư số có bốn
chữ số cho số có một chữ số; củng cố kĩ năng vận dụng phép chia vào
các tình huống khác.
* Cách tiến hành:
Bài 1. Đặt Tính rồi tính
- Mời HS đọc yêu cầu BT 1.
- 1 HS nêu đọc yêu cầu BT1
- HS làm bài vào vở
- Yêu cầu HS làm vào vở
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Mời 4 HS lên bảng thực hiện
+ Yêu cầu các HS còn lại đổi chéo bài
kiểm tra
-HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Tính nhẩm theo mẫu
- HS nêu đọc yêu cầu BT2
- Mời HS đọc yêu cầu BT 2.
- HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS tính nhẩm theo mẫu. - HS làm vào vở
- GV cho HS làm vào vở
a) 7 nghìn : 7 = 1 nghìn
7 000 : 7 = 1 000.
b) 9 nghìn : 3 = 3 nghìn
9 000 : 3 = 3 000.
c) 8 nghìn : 4 = 2 nghìn
8 000 : 4 = 2 000
- GV chữa bài, nhận xét HS
Bài 3: Điền dấu >, <, =
- Mời HS đọc yêu cầu BT 3
- HS nêu đọc yêu cầu BT3
- HS làm phiếu học

Năm học 2024-2025

a) 6 000 : 2 = 3 000
6 000 : 2 > 2 999
18

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

b) 3 000 : 3 = 1 000
200 x 5 = 1 000
3 000 : 2  = 200 x 5
c) 3 500 : 5 = 700
4 000 : 5 = 800
3 500 : 5 <  4 000 : 5
- Yêu cầu HS thực hiện vào phiếu học tập - Lắng nghe
theo nhóm 3
- Mời đại diện 1 nhóm lên thực hiện vào - HS nêu đọc yêu cầu BT4
bảng phụ
- HS làm vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài giải
Bài 4:
Vệ tinh A bay một vòng
- Mời HS đọc yêu cầu BT 4
được số ki-lô-mét là:
1 527 : 3 = 509 (km)
Vệ tinh C bay một vòng
được số ki-lô-mét là:
509 x 4 = 2 036 (km)
Đáp số: Vệ tinh A: 509 km,
vệ tinh C: 2 036 km.

5'

- Yêu cầu HS làm vào vở
- Mời 1 HS lên bảng thực hiện bài giải,
HS còn lại đổi chéo vở soát bài
3. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- Củng cố tiết học
- Lắng nghe, rút kinh
- Nhận xét lớp, dặn dò bài mới
nghiệm
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Tiết 2:

Tiếng Việt
Nghe – Viết: BÀI HỌC CỦA GẤU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Nghe – viết đúng chính tả câu chuyện “ Bài học của gấu” trong khoảng 15
phút, thấy được bài học cuộc sống từ câu chuyện nêu trong ngữ liệu bài chính tả
- Làm đúng các bài tập chính tả ( phân biệt s/x hoặc v/d)
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Năm học 2024-2025

19

GVCN: Trần Thị Thanh Huyền

Trường PTDTBT TH&THCS Hướng Lộc

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành
các bài tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu
hỏi trong bài.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý động vật
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
2. HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
Chọn tiếng phù hợp với mỗi chỗ trống:
- HS lắng nghe.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Nghe – viết đúng chính tả câu chuyện “ Bài học của gấu” trong khoảng 15 phút,
thấy được bài học cuộc sống từ câu chuyện nêu trong ngữ liệu bài chính tả
+ Làm đúng các bài tập chính tả ( phân biệt s/x hoặc v/d)
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – viết. (làm việc cá nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Mỗi người sẽ có các nét riêng - HS lắng nghe.
biệt, không ai giống ai.
- HS lắng nghe.
- GV đọc câu chuyện
- 3 HS đọc nối tiếp nhau.
- Mời 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn :
+ Đoạn văn có chữ nào cần viết hoa?
+ Có chữ nào dễ viết lẫn, dễ sai chính tả ?
+ Cách viết một số từ dễ viết sai: điếng, hươu, nhào,..
- GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần
Năm học 2024-2025

20

GVCN: Trần Thị ...