TUẦN 28:
Buổi chiều:
Tiết 1:

Thứ ba ngày 1 tháng 4 năm 2025
Tiếng Việt (T)
Tiết học thư viện:
Câu chuyện: Chàng trai làng Phù Ủng

I. Yêu cầu cần đạt
- Hiểu, ghi nhớ nội dung câu chuyện: kể về lòng yêu nước và tài cầm quân của tướng
Phạm Ngũ Lão.. Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các câu hỏi; kể
lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét
mặt,... trong khi kể. Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Biết trao
đổi cùng các bạn về câu chuyện. Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về lòng yêu
nước ở Việt Nam.
- Giúp học sinh phát triển kĩ năng lắng nghe và hiểu. Phát triển trí tưởng tượng, khả
năng phán đoán.
- Khâm phục, kính trọng những người có công với đất nước. Tự hào về truyền thống yêu
nước của nhân dân ta.
II. Đồ dùng:
- Địa điểm: Thư viện trường
- Giáo viên, nhân viên thư viện: SGK, kế hoạch bài dạy; video; hình ảnh, tài nguyên
trên thư viện điện, truyện “Chàng trai làng Phù Ủng”. Giá kê sách.
- Học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động
- GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video.
lớp, trường hoặc Youtube.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với GV về
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS nội dung, cách kể chuyện có
trong giờ kể chuyện.
trong vi deo, rút ra những điểm
mạnh, điểm yếu từ câu chuyện
để rút ra kinh nghiệm cho bản
- GV nhận xét, tuyên dương
thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Hôm nay các em sẽ nghe - HS lắng nghe.
cô kể và tập kể lại câu chuyện về 1 vị tướng tài giỏi
trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của dân tộc ta: Đó là
câu chuyện “chàng trai làng Phù Ủng”. Các em hãy
nghe để biết vị tướng ấy là ai nhé!
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện (Khai thác tài nguyên
thư viện: truyện giấy, sách điện tử, video, hình ảnh
trên thư viện, trên Internet) kết hợp với kĩ thuật
Mảnh ghép cho hoạt động 1.
1

- Chia lớp thành các nhóm 6 bạn. Nhiệm vụ của các
nhóm:
- GV yêu cầu thảo luận nhóm: Đọc thông tin trong
truyện (kết hợp tra cứu tài liệu giấy hoặc tài liệu trên
thư viện điện tử, trên Internet) hoàn thành nhiệm vụ
sau:
- Tác giả của quyển truyện này là ai?
- Nhà xuất bản nào?
+ Trong bức tranh này vẽ gì?
+ Chàng trai đang làm gì ?
+ Các em hãy thử đoán xem bạn nào sẽ là nhân vật
chính trong câu chuyện?
+ Em đã bao giờ nhìn thấy người đang đan sọt chưa?
+ Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện?
- Theo em hiểu: Phù Ủng, Hưng Đạo Vương, Phạm
Ngũ Lão là những ai?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 1 phút: thống nhất
nhóm sử dụng nguồn tài liệu nào để hoàn thành
nhiệm vụ nhóm.
- Gọi từng nhóm chia sẻ nguồn tài liệu nhóm mình
dùng để tra cứu thông tin
- Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành nhiệm vụ
nhóm.
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 3 em sang nhóm khác chia
sẻ nội dung tìm hiểu của nhóm mình.
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo. Sau mỗi nhóm báo
cáo, khuyến khích các bạn nhóm khác đặt câu hỏi
thảo luận.
Hoạt động 2: Nghe kể (xem) video câu chuyện
- GV mở video câu chuyện cho HS xem.
- GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại các câu
hỏi gợi ý dưới tranh.
- GV kể lần 2, lần 3 kết hợp chỉ tranh. Kết hợp giải
nghĩa từ: Phù Ủng, Hưng Đạo Vương, Phạm Ngũ
Lão.
- GV mời HS trả lời câu hỏi theo nhóm đôi, 1 HS
hỏi, 1 HS trả lời.
+ Chàng trai ngồi đan sọt ở đâu?
+ Quân lính phải làm gì để dẹp đường?

- HS tạo thành các nhóm 6
- Đọc nhiệm vụ của nhóm

- Thảo luận nêu nguồn tài
nguyên nhóm mình sử dụng để
hoàn thành nhiệm vụ
- Từng nhóm giới thiệu tài liệu
nhóm em sử dụng tra cứu thông
tin như: Sử dụng tài liệu truyện
giấy; Sử dụng tài liệu truyện trên
học liệu điện tử; Tra cứu thông
tin trên Internet, thư viện điện tử
- Đại diện các nhóm trả lời

- HS quan sát, lắng nghe
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- Học sinh giải nghĩa từ khó.
- HS thực hiện trả lời câu hỏi.
+ Chàng trai ngồi đan sọt bên vệ
đường.
+ Quân lính phải đâm giáo vào
đùi chàng trai để dẹp đường.
2

+ Vị vương hầu và chàng trai đã trò chuyện thế nào?

+ Câu 4: Câu chuyện kết thúc ra sao?

Hoạt động 3: Trao đổi sau câu chuyện
- Phạm Ngũ Lão là người như thế nào?

+ Vị vương hầu hỏi tên chàng
trai, hỏi chàng trai vì sao bị dùi
đâm chảy máu vẫn không biết.
Chàng trai nói mình mải nghĩ
mấy câu trong sách Binh thư nên
không biết đoàn quân của vị
vương hầu.
+ Hưng Đạo Vương thấy Phạm
Ngũ Lão có chí khí lại hiểu về
phép dùng binh thì tỏ lòng mến
trọng, đưa theo về kinh đô. Về
sau, Phạm Ngũ Lão cầm quân
đánh giặc, lập được nhiều chiến
công lớn.

- Phạm Ngũ Lão có sức khỏe và
võ nghệ phi thường, thông làu
binh pháp, có tài mưu lược và
giàu chí khí và rất dũng cảm.
- Em thích nhất chi tiết nào trong câu truyện? Vì - Em thích chi tiết chàng ham
sao?
đọc sách đến mức binh sĩ dâm
giáo vào đùi không biết vì nó rất
hay và thể hiện tinh thần ham
học cao độ của ông.
3. Hoạt động mở rộng
- HS dựa vào câu hỏi gợi ý, tập
- GV yêu cầu HS dựa vào câu hỏi gợi ý, tập kể
kể chuyện trong nhóm nhỏ.
chuyện trong nhóm nhỏ.
- Chia 5 nhóm và yêu cầu:
- Một số HS kể chuyện nối tiếp
Nhóm 1,2,3: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện.
trước lớp.
Nhóm 4,5: Diễn kịch (đóng vai) một đoạn trong câu
chuyện.
- Tham gia thảo luận nhóm theo
- GV mời một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp
yêu cầu của GV.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Lần lượt trình bày, các nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
khác hỏi và bổ sung.
- GV nhận xét chung, khen ngợi, động viên HS.
- Lắng nghe
- Liên hệ: Qua câu chuyện này em học được điều gì? - HS thực hiện
- Mời HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét tuyên dương
---------------------------------------------------------------------3