Tập đọc
Kiến em đi học(Tiết 1, 2)
(Trang 94)

I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
-HS đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau
các dấu câu.
-HS hiểu các từ ngữ trong bài.
-HS trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
-HS hiểu nôi dung câu chuyện vui: Kiến em rất buồn vì thầy giáo chê chữ Kiến quá
nhỏ, thầy đọc không được. Thì ra thầy giáo của Kiến em là thầy voi.
2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều
đã học vào thực tế. HS nghe hiểu và trình bày được yêu cầu nhiệm vụ học tâp. HS
phát triển về năng lực văn học thông qua bài tập đọc
-HS có ý thức về việc làm của mình, Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.
II. Đồ dùng
-Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau đọc 2 HS học sinh đọc nối tiếp nhau đọc truyện
truyện Thầy giáo, trả lời câu hỏi:
Thầy giáo
Vì sao các bạn học sinh rất thích thầy giáo
HS trả lời.
của mình?
GV nhận xét, tuyên dương.
2.Khám phá
*Luyện đọc
-GV đọc mẫu: giọng kể chậm, nhẹ nhàng.
Lời kiến em buồn tủi. Kết thúc truyện, GV
bình luận: Thì ra thầy giáo của kiến em là
thầy voi. Voi thì to quá, kiến thì bé quá,
thảo nào thầy voi không đọc được chữ của
kiến.
HS đọc cá nhân, nhóm, lớp.
+Luyện đọc từ ngữ: buồn lắm, òa lên, nức
nở, nằm sát đất, giương kính lên.
+Luyện đọc câu
HS trả lời (11 câu).
GV: Bài đọc có bao nhiêu câu?
HS đọc vỡ từng câu.
GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu, đọc
HS đọc nối tiếp từng câu (cá nhân, từng cặp).
liền 2 hoặc 3 câu ngắn.
Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước
GV sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc HS nghỉ khi thi.

hơi đúng ở câu: Thầy nằm sát đất,/ giương
kính lên /cũng không đọc được.
TIẾT 2
Thi đọc đoạn, bài.
GV yêu cầu HS nhìn SGK cùng luyện đọc
trước khi thi.
GV nhận xét.
*Tìm hiểu bài đọc

Các cặp tổ thi đọc nối tiếp 2 đoạn. (5 câu, 6
câu).
Các cặp, tổ thi đọc cả bài.
1 HS đọc cả bài.
Cả lớp đọc đồng thanh.
HS nối tiếp nhau đọc 3 câu hỏi và các phương
án trả lời.
HS suy nghĩ, chọn ý trả lời đúng, ý mình
thích.
GV hỏi: Vì sao từ trường trở về, kiến em rất HS: Vì thầy chê chữ kiến em nhỏ quá.
buồn?
HS có thể chọn ý bất kì. VD HS 1 (chọn ý a):
+Nếu em là kiến anh, em sẽ làm gì?
Nói với mẹ xin chuyển kiến em sang lớp của
GV nêu lại câu hỏi 2, mời HS 2 trả lời.
thầy kiến.
GV nêu lại câu hỏi 2, mời HS 3 trả lời.
HS 2 có thể chọn ý b: khuyên em đừng buồn
vì thầy là voi thì không đọc được chữ của
kiến.
GV nhận xét.
HS 3 có thể nêu ý kiến khác. VD: nói với
kiến em: Anh sẽ dẫn em đến lớp học của cô
giáo ong. Cô giáo ong chắc chắn sẽ đọc được
chữ của em. Rồi em sẽ thấy đi học rất vui
GV (câu hỏi 3): Nói lời kiến em xin phép mẹ thôi.
cho chuyển sang lớp của thầy kiến.
HS nói theo suy nghĩ của mình. VD: mẹ ơi,
mẹ cho con chuyển sang lớp của thầy giáo
kiến nhé, vì thầy giáo voi không đọc được chữ
của con. / Mẹ ơi, mẹ xin phép thầy giáo voi
GV nhận xét.
cho con chuyển sang lớp của thầy giáo kiến
*Luyện đọc lại
nhé. Thầy giáo kiến mới đọc được chữ của
GV phân vai cho học sinh: người dẫn
con./…
chuyện, kiến anh, kiến em.
3 học sinh làm thành 1 tốp để đọc theo vai
GV nêu tiêu chí bình chọn: 1. Mỗi bạn đều GV đã phân.
đọc đúng vai, đúng lượt lời. 2. Đọc đúng từ 2 đến 3 tốp đọc.
câu. 3. Đọc rõ ràng, biểu cảm.
Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn tốp đọc
GV nhận xét, bình chọn tốp đọc tốt.
tốt.
3.Củng cố
- Hệ thống kiến thức
- Đọc lại bài cho bố mẹ nghe