Toán
Luyện tập
(Trang 138)

I. Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một số trường
hợp đơn giản.
- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và
tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
- Phát triển các NL toán học.
II.Đồ dùng
-Máy tính
III.Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- HS Chơi trò chơi:
-Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập cộng nhẩm
-HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm của
trong phạm vi 10.
mình.
-GV nhận xét
+ Để có thể nhẩm nhanh, chính xác
2.Thực hành- Luyện tập
cần lưu ý điều gì?
Bài l
-HS thảo luận nhóm tìm cách tính kết
- Cá nhân HS thực hiện các phép tính:
quả phép tính 65 + 2 = ? mà không
5 + 2 = ?; 65 + 2 = ?
cần đặt tính, rồi nêu kết quả (5 + 2 = 7
-Chia sẻ trước lớp.
nên 65 + 2 = 67).
-GV chốt cách nhẩm, lấy thêm các ví dụ khác để -HS nhận xét,
HS tính nhẩm và trả lời miệng kết quả phép tính -HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính
(chẳng hạn: 37 + 1; 43 + 2; 71 + 4; ...).
nhẩm, trả lời miệng.
-GV nhận xét
-HS kiếm tra lẫn nhau, nói cho bạn
Chốt KT: Củng cố kĩ năng tính nhẩm
nghe cách làm.
Bài 2
HS thực hiện các thao tác:
-Tính nhẩm các phép tính.
-Chỉ cho bạn xem phép tính tương
Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi để tăng ứng với kết quả đúng.
hứng thú cho HS, GV có thể thay thế bằng các
phép tính khác để HS thực hành tính nhẩm.
Chốt KT: Củng cố kĩ năng tính nhẩm
Bài 3
a)HDHS thực hiện các thao tác:
-Tính nhẩm rồi nêu kết quả.
Tính nhẩm rồi nêu kết quả.
-Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm.
-Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe
- GV nhận xét
cách làm.

b)HS thực hiện theo cặp:
-HDHS Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh
vẽ gì.
-Hỏi nhau về số điểm của hai bạn (cả hai bạn đều
đạt 55 điểm).
-Tính số điểm của mỗi bạn rồi nói cho bạn nghe
cách tính.
Lưu ý: HS có thể có những cách tính điểm khác
nhau, GV khuyến khích HS chia sẻ cách tính
điểm của mình. Khi một HS hoặc một cặp HS
chia sẻ, các HS khác có thể nhận xét, hoặc đặt
câu hỏi cho bạn.
Chốt KT: Củng cố kĩ năng tính nhẩm với các số
tròn chục
3.Vận dụng
Bài 4:
-Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh bức tranh,
có thể chia sẻ suy nghĩ, chẳng hạn: Tranh vẽ các
bạn học sinh đang biểu diễn văn nghệ.
-HDHS Thảo luận tìm phép tính để giải quyết bài
toán, nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình.
-Viết phép tính và nêu câu trả lời.
GV gợi ý cho HS liên hệ tình huống bức tranh
với thực tế trường, lớp mình. 
4. Củng cố, dặn dò
-Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc
sống hằng ngày?
-Em thích nhất bài nào? Vì sao?

Quan sát tranh, nói cho bạn nghe
tranh vẽ gì.

-HS đọc bài toán, nhận biết bài toán
cho gì, hỏi gì.
-Phép tính: 31+8 = 39.
Trả lời: Tiết mục văn nghệ đó có tất
cả 39 bạn
-HS kiểm tra lại phép tính và câu trả
lời.