TOÁN
Bài 94: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH. XĂNG-TI-MET VUÔNG (T2 )
Trang 85-87
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
- Biết Xăng-ti-mét vuông là một đơn vị đo diện tích; đọc, viết tên và kí hiệu của
nó.
- HS nắm được đơn vị đo diện tích chuẩn là xăng-ti-mét vuông
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học,vận
dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học :Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS quan sát
tranh, nhận xét:
GV HD HS dùng đơn vị xăng-ti-mét vuông để - HS lắng nghe.
tính diện tích các hình chữ nhật và hình vuông.
-GV chia nhóm 2, các nhóm thảo luận ghi vào - HS tham gia thảo luận nhóm đôi
phiếu học tập nhóm .
và trả lời, nhận xét.

? Biết Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là 1 cm 2. - HS thực hiện theo YC của Gv
YC HS tính diện tích hình chữ nhật và hình + Diện tích của hình vuông là
vuông
4cm2; diện tích của hình chữ nhật
là 3cm2
- GV nhận xét, tuyên dương
- Hs lắng nghe
2
- GV KL: Diện tích hình chữ nhật là 3 cm , diện
tích hình vuông là 4 cm2.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Luyện tập tổng hợp các kiến thức về đơn vị đo diện tích đã học ở tiết 1
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 4: (Làm việc nhóm đôi ) Quan sát
tranh và thực hiện các yêu cầu
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
+ 1 HS đọc đề bài
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào - HS chia nhóm 2, làm việc trên phiếu
phiếu học tập nhóm.
học tập

- YC HS đếm số ô vuông rồi điền số vào ô
trống. Sau đó trao đổi trong nhóm đôi.
- GV mời các nhóm trình bày kết quả.
- HS nhận xét, bổ sung.
+ Bạn Khang nói : Hình A gồm 6 ô vuông
bằng nhau, hình B gồm 24 ô vuông bằng
nhau.Vậy diện tích hình A bé hơn diện tích
hình B.
+ Bạn Hiền nói : 1 ô vuông lớn bằng 4 ô
vuông nhỏ. Vậy diện tích hình A bằng diện
tích hình B.

. - Cả lớp suy nghĩ trao đổi
-GV Mời HS khác nhận xét.
Bạn Hiền nói đúng .
-GV kết luận bạn Hiền nói đúng .
? Các em thấy mối liên hệ giữa diện tích ba
hình này như thế nào?
- GV nhận xét và rút ra KL: Diện tích hình
Q có diện tích lớn nhất, hai hình P và R có
diện tích bằng nhau.
- GV lấy thêm ví dụ để củng cố kiến thức
cho HS.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Bài 5:
- HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu + Các nhóm thực hành
học tập nhóm.
.
HS Xác định diện tích hình cần đo đó là phần bề + HS thực hành đo theo nhóm và
mặt chiếm giữ của hình
ghi kết quả vào phiếu của nhóm
- Các nhóm thực hành theo nhóm trình bày kết mình.
quả, nhận xét lẫn nhau.
- Sử dụng lưới ô vuông ( mỗi ô là 1 cm 2) để đo
diện tích một số đồ vật (nhãn vở, bề mặt hộp
bút,một số dụng cụ trong bộ đồ dùng học Toán
như hình vuông,hình chữ nhật,...
GV kết luận : HS chú ý dùng phép nhân khi
đếm số ô vuông sẽ nhanh hơn đếm từng ô
vuông riêng lẻ .
-GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng
những nhóm làm nhanh đo chính xác
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Các em đã được học đơn vị đo diện tích xăng-timét vuông có thể đo được diện tích những đồ
vật xung quanh mình .

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................