Làm quen với phép cộng- Dấu cộng(Tiếp)
(Trang 36)

I.Mục tiêu
- Làm quen với phép cộng qua các tình huống có thao tác thêm, củng cố cách sử
dụng các dấu (+, =).
- Nhận biết ý nghĩa của phép cộng (với nghĩa thêm) trong một số tình huống gắn
với thực tiễn.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết Vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận
toán học.
II.Đồ dùng
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa thêm).
III.Hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) và
- HS thực hiện
thực hiện lần lượt các hoạt động:
+ Quan sát hai bức tranh trong SGK.
+ Nói với bạn về những điều quan sát được từ
mỗi bức tranh, chẳng hạn: Có 4 quả bóng trong
rổ. Thêm 1 quả bóng. Có tất cả 5 quả bóng
trong rổ.
HS thực hiện theo nhóm 2: có 4 chấm
- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ tròn màu xanh, thêm 1 chấm tròn màu
cho HS và gợi ý để HS chia sẻ những gì các
đỏ, có tất cả 5 chấm tròn…
em quan sát được.
2. Khám phá
*GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các hoạt - HS thao tác trên que tính: Lấy ra 4 que
động sau:
tính. Lấy thêm 1 que tính. Đếm xem có
tất cả bao nhiêu que tính?
*GV lưu ý hướng dần HS sử dụng mẫu câu khi - HS nói: “Có 4 que tính. Thêm 1 que
nói: Có... Thêm... Có tất cả...
tính. Có tất cả 5 que tính”.
*Hoạt động cả lớp:
GV dùng các chấm tròn đế diễn tả các thao tác - HS nhìn 4 + 1 = 5, đọc bốn cộng một
HS vừa thực hiện trên que tính.
bằng năm.
- GV giới thiệu cách diễn đạt bằng kí hiệu toán
học 4+1=5.
*Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu tình huống khác,
HS nêu phép cộng tương ứng rồi gài thẻ phép
tính vào thanh gài. Chẳng hạn: “Có 3 ngón tay. - Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình huống
Thêm 2 ngón tay. Có tất cả mấy ngón tay? Bạn tương tự rồi đố nhau đưa ra phép cộng.

nào nêu được phép cộng?”. HS gài phép tính 3
+ 2 = 5 vào thanh gài.
3. Thực hành- Luyện tập
Bài 1
- Cho HS làm bài 1: HS quan sát tranh, chẳng
hạn:
+ Có 1 con ong, thêm 1 con ong bay đến. Có
tất cả bao nhiêu con ong?

Chốt KT: kĩ năng HS sử dụng mẫu câu: Có...
Thêm... Có tất cả...
Bài 2
- Cho HS quan sát các tranh vẽ, nhận biết phép
tính thích hợp với từng rranh vẽ; Thảo luận với
bạn về chọn phép tính thích hợp cho từng tranh
vẽ, lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân. Chia sẻ
trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài.
Chốt KT: kĩ năng nêu tình huống nảy sinh
phép tính, kĩ năng nhận biết phép tính tương
ứng với hình vẽ
Bài 3. Cá nhân HS quan sát tranh, đọc phép
tính tương ứng đã cho, suy nghĩ và tập kể cho
bạn nghe một tình huống theo bức tranh. Chia
sẻ trước lóp.
Chốt KT: kĩ năng HS sử dụng mẫu câu khi
nói: Cớ... Thêm... Có tất cả...
4. Vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên
quan đến phép cộng (với nghĩa thêm) rồi chia
sẻ với bạn
5. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên
quan đến phép cộng để hôm sau chia sẻ với các
bạn.

HS giơ bảng gài nhận xét
Lớp đồng thanh 3 + 2 = 5

+ Đọc phép tính và nêu số thích hợp ở ô
dấu ? rồi viết phép tính 1 + 1 = 2 vào vở.
HS: nhắc lại tình huống…
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói
cho nhau về tình huống trong bức tranh
và phép tính tương ứng. Chia sẻ trước
lớp.
- HS quan sát. Chia sẻ trước lớp.

HS thực hiện theo nhóm 2: có hai bạn
đang ngồi học bài, thêm 1 bạn nữa đi
đến. Hỏi có tất cả mấy bạn đang học bài

chẳng hạn: Hà có 5 cái kẹo. Mẹ cho
thêm 1 cái kẹo. Hà có tất cả mấy cái
kẹo?