PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG KHƯƠNG
TRƯỜNG TH PHA LONG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Pha Long, ngày 28 tháng 8 năm 2024

KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học: 2024 – 2025

Họ và tên: Nhữ Xuân Năm
Chức vụ : Phó Hiệu trưởng
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Tiểu học.
Nhiệm vụ được giao: Phụ trách công tác chuyên môn của nhà trường
Căn cứ Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ
sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục
thường xuyên;
Căn cứ kế hoạch số 70/KH-PGD&ĐT ngày 23 tháng 7 năm 2024 của
PGD&ĐT huyện Mường Khương, Kế hoạch Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên trong hè năm 2024 và năm học 2024 – 2025;
Căn cứ Quyết định Số 2054 /QĐ-UBND ngày 12 tháng 8 năm 2024 của
UBND tỉnh Lào Cai, QĐ Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025
đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa
bàn tỉnh Lào Cai;
Thực hiện kế hoạch số 153/KH-BDTX ngày 20 tháng 8 năm 2024 của trường
Tiểu học Pha Long, Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên
năm học 2024 – 2025;
Căn cứ vào kết quả BDTX của cá nhân tôi năm học 2023-2024 và điều kiện
thực tế, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2024-2025 như
sau:
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Tự học tập, bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật và trang bị kiến thức về
chính trị, kinh tế xã hội, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng,
pháp luật của Nhà nước. Bồi dưỡng để nắm được đúng, đủ về tư tưởng chủ đạo và
quan điểm phát triển, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, phương pháp dạy học cơ bản và

2
các điều kiện để thực hiện của chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (GDPT);
đồng thời phát triển năng lực nhà giáo theo các yêu cầu, nhiệm vụ khi thực hiện
Chương trình, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nhà
trường, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
của bản thân; nâng cao mức độ đáp ứng của bản thân theo yêu cầu vị trí việc làm;
đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và chuẩn nghề nghiệp.
- Phát triển và nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác
BDTX của bản thân mỗi giáo viên, nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình
Giáo dục phổ thông (CTGDPT) năm 2018.
- Đảm bảo hoàn thành nội dung bồi dưỡng và chuẩn bị các điều kiện thực hiện
theo yêu cầu chương trình GDPT 2018
2. Kĩ năng :
Tự bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho bản thân. Phát triển
năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát
triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng
cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu
học và yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học.
3. Thái độ :
Tự bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt
nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2024 – 2025.
II. NỘI DUNG,THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/ năm học, chia theo 3 nội dung:
* Nội dung 1: 40 tiết/ năm
* Nội dung 2: 40 tiết/ năm
* Nội dung 3: 40 tiết/ năm
1. Nội dung bồi dưỡng:
a. Nội dung bồi dưỡng 1:( 40 tiết)
- Tình hình chính trị, kinh tế - xã hội trong nước, tỉnh Lào Cai và huyện
Mường Khương thời gian vừa qua, giải pháp, nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới.
- Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh năm 2024 của Tỉnh ủy Lào Cai về “dám nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu
trách nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám đương đầu với khó khăn, thử thách; dám
hành động vì lợi ích chung” gắn với thực hiện nhiệm vụ chính trị của ngành, cơ sở
Giáo dục - Đào tạo.
- Tình hình thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của ngành Giáo dục trong giai
đoạn 2020-2025; các vấn đề, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2024-2025 của Ngành
Giáo dục và từng cấp học.
b. Nội dung bồi dưỡng 2:( 40 tiết)
- Chương trình, SGK lớp 5 GDPT 2018:

3
+ Xây dựng kế hoạch bài học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
người học.
+ Xây dựng ma trận đề, các dạng bài kiểm tra ứng với 3 kỹ năng; Khai thác
kho tài nguyên kèm bộ SGK; Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Tập làm văn
lớp 5.
+ Giáo dục kỹ năng công dân số: Hành trang công dân số, tích hợp giáo dục
kỹ năng công dân số trong dạy học các môn học, hoạt động giáo dục.
+ STEM lớp 5; STEM lớp 5 chuyển tiếp vào lớp 6 theo CT GDPT 2018.
- Dạy học lồng ghép trong các môn học: Giáo dục Quốc phòng và an ninh
trong CTGDPT; Giáo dục quyền con người trong các môn học, PP và hình thức tổ
chức dạy học tích cực,…

- Vướng mắc, khó khăn và giải pháp thực hiện trong triển
khai chương trình GDPT 2018 các môn học và hoạt động giáo
dục ở khối lớp 1,2,3,4:
+ Tính logic giữa kế hoạch môn học và kế hoạch bài học.
+ Kỹ thuật dạy học các môn Toán, Tiếng Việt lớp 2, 3.
+ Giáo dục chuyển tiếp cho trẻ trước khi vào lớp Một.

đề.

c. Nội dung bồi dưỡng 3:( 40 tiết)
- Mã Modun QLPT 10: Quản trị chất lượng giáo dục trong nhà trường
- Nội dung bồi dưỡng theo vị trí việc làm: 3 đợt bồi dưỡng mỗi đợt 1 chuyên

2. Thời gian bồi dưỡng:
Từ tháng 8/2024 đến tháng 5/2025
3. Thời gian đánh giá và báo cáo kết quả thực hiện
Báo cáo kết quả tự bồi dưỡng qua việc viết thu hoạch sau mỗi nội dung của
modul .
- Đợt 1: 29/11/2024.
- Đợt 2: 28/02/2025.
- Đợt 3: 08/5/2025.
III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng:
Hình thức
Thời
Số
học
Nội dung  bồi dưỡng
gian
Thời
TT
Tập
Tự lượng
trung BD
1. Nội dung bồi dưỡng 1: (40 tiết)
- Tình hình chính trị, kinh tế - xã hội
trong nước, tỉnh Lào Cai và huyện
1
Mường Khương thời gian vừa qua, giải
pháp, nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới.
x
40 tiết Tháng

4

2

- Chuyên đề học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
năm 2024 của Tỉnh ủy Lào Cai về “dám
nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu trách
nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám
đương đầu với khó khăn, thử thách; dám
hành động vì lợi ích chung” gắn với thực
hiện nhiệm vụ chính trị của ngành, cơ sở
Giáo dục - Đào tạo.
- Tình hình thực hiện các mục tiêu, nhiệm
vụ của ngành Giáo dục trong giai đoạn
2020-2025; các vấn đề, nhiệm vụ trọng
tâm năm học 2024-2025 của Ngành Giáo
dục và từng cấp học.
2. Nội dung bồi dưỡng 2: (40 tiết)
- Chương trình, SGK lớp 5 GDPT 2018:
+ Xây dựng kế hoạch bài học theo định
hướng phát triển phẩm chất, năng lực
người học.
+ Xây dựng ma trận đề, các dạng bài
kiểm tra ứng với 3 kỹ năng; Khai thác
kho tài nguyên kèm bộ SGK; Vận dụng
sơ đồ tư duy trong dạy học Tập làm văn
lớp 5.
+ Giáo dục kỹ năng công dân số: Hành
trang công dân số, tích hợp giáo dục kỹ
năng công dân số trong dạy học các môn
học, hoạt động giáo dục.
+ STEM lớp 5; STEM lớp 5 chuyển tiếp
vào lớp 6 theo CT GDPT 2018.
- Dạy học lồng ghép trong các môn học:
Giáo dục Quốc phòng và an ninh trong
CTGDPT; Giáo dục quyền con người
trong các môn học, PP và hình thức tổ
chức dạy học tích cực,…

- Vướng mắc, khó khăn và giải
pháp thực hiện trong triển khai
chương trình GDPT 2018 các
môn học và hoạt động giáo
dục ở khối lớp 1,2,3,4:

8/ 2024
đến
tháng
5/2025

x

40 tiết

Tháng
8/ 2024
đến
tháng
5/2025

5

+ Tính logic giữa kế hoạch
môn học và kế hoạch bài học.
+ Kỹ thuật dạy học các môn
Toán, Tiếng Việt lớp 2, 3.
+ Giáo dục chuyển tiếp cho trẻ
trước khi vào lớp Một.

2. Khối kiến thức tự chọn: 40 tiết/ năm học.
Căn cứ vào tình hình thực tế và nhiệm vụ được phân công trong năm học 2024
– 2025, tôi lựa chọn Mô đun bồi dưỡng sau :
Yêu
cầu
bồi
dưỡng
theo
Chuẩn

Mã
mô
đun

Tên và nội dung chính
của mô đun

Yêu cầu cần đạt

1. Những vấn đề chung
về quản trị chất lượng
QLPT giáo dục trong nhà
10.
trường.

Quản
trị nhà Quản
trường trị chất
lượng
giáo
dục
trong
nhà
trường

Thời
gian
thực
hiện

Lý
Thực
thuyết hành
3. Nội dung bồi dưỡng 3: (40 tiết)

2.

Thời gian
thực
hiện(tiết)

Chuyên môn:
- Chương trình, SGK
lớp 5 GDPT 2018:
+ Xây dựng kế hoạch
bài học theo định
hướng phát triển phẩm
chất, năng lực người
học.
+ Xây dựng ma trận
đề, các dạng bài kiểm
tra ứng với 3 kỹ năng;

16 tiết 24 tiết

Phân tích được
các quy định hiện
hành về quản trị
chất lượng giáo 5 tiết 8 tiết
dục trong nhà
trường; các hoạt
động quản trị chất
Tháng
lượng giáo dục
9,10,11/
gắn với thực tiễn
2024
nhà trường và địa
phương.
Xây dựng được
kế hoạch bài học
theo định hướng
phát triển phẩm
chất, năng lực của
học sinh gồm 5
bước.
Xây dựng được
ma trận đề với 3

6
Khai thác kho tài
nguyên kèm bộ SGK;
Vận dụng sơ đồ tư duy
trong dạy học Tập làm
văn lớp 5.
+ Giáo dục kỹ năng
công dân số: Hành
trang công dân số, tích
hợp giáo dục kỹ năng
công dân số trong dạy
học các môn học, hoạt
động giáo dục.
+ STEM lớp 5; STEM
lớp 5 chuyển tiếp vào
lớp 6 theo CT GDPT
2018.
Chính trị:
Tình hình chính trị,
kinh tế - xã hội trong
nước, tỉnh Lào Cai và
huyện
Mường Khương thời
gian vừa qua, giải
pháp, nhiệm vụ trọng
tâm thời gian tới.

Bồi dưỡng theo vị trí
việc làm.
Chuyên đề 1: Tin học

2. Các hoạt động quản
trị chất lượng giáo dục
trong nhà trường.

mức độ
Khai thác kho học
liệu liên quan đến
bài học.
Sử dụng sơ đồ tư
duy để hướng dẫn
học sinh trong
dạy học Tập làm
văn.
Giáo dục HS KN
công dân số, biết
tìm hiểu thông tin
trên các trang
mạng Internet.
Biết được tình
hình kinh tế - xã
hội của đất nước,
của tỉnh Lào Cai,
huyện Mường
Khương, giải
pháp, nhiệm vụ
trọng tâm thời
gian tới.
Bồi dưỡng về
công nghệ thông
tin trong việc
quản lý các phần
mềm, áp dụng
công nghệ TT vào
công tác giáo dục,
dạy học.
Phân tích được
Tháng
mục đích, nội
12/2024
dung, yêu cầu về
xây dựng văn hóa 5 tiết 8 tiết 1 + 2/
2025
nhà trường gắn

7
với thực tiễn nhà
trường và địa
phương.
Chuyên môn:
QLPT Dạy học lồng ghép
trong các môn học:
10.
2.
Giáo dục Quốc phòng
Quản Quản và an ninh trong
trị nhà trị chất
CTGDPT; Giáo dục
trường lượng
quyền con người trong
giáo
các môn học, PP và
dục
trong hình thức tổ chức dạy
học tích cực,…
nhà
trường

 - Giáo dục tình
yêu quê hương,
yêu hòa bình, yêu
Tổ quốc Việt
Nam xã hội chủ
nghĩa; niềm tự
hào, tự tôn dân
tộc, lòng biết ơn
các anh hùng, liệt
sĩ trong xây dựng
và bảo vệ Tổ
quốc; bảo vệ an
ninh quốc gia, giữ
gìn trật tự an toàn
xã hội; giới thiệu
chủ quyền biển,
đảo của Việt
Nam; giáo dục
tinh thần đoàn
kết, tương trợ,
giúp đỡ nhau, có
ý thức tổ chức kỉ
luật trong học tập.
Biết
được
Quyền và nghĩa
vụ công dân qua
bài học.

Chính trị:
Chuyên đề học tập và
làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ
Chí Minh năm 2024
của Tỉnh ủy Lào Cai
về “dám nghĩ; dám
nói; dám làm; dám

Thực hiện việc
học tập và làm
theo tư tưởng,
đạo đức, phong
cách Hồ Chí,
thực hiện tinh
thần Bảy dám gắn

8

2.
Quản
trị nhà
trường

chịu trách nhiệm; dám
đổi mới, sáng tạo; dám
đương đầu với khó
khăn, thử thách; dám
hành động vì lợi ích
chung” gắn với thực
hiện nhiệm vụ chính trị
của ngành, cơ sở Giáo
dục - Đào tạo.
Bồi dưỡng theo vị trí
việc làm.
Chuyên đề 2: Đạo đức
nghề nghiệp

với thực hiện
nhiệm vụ chính
trị của ngành.

3. Quản trị chất
lượng giáo dục hướng
tới phát triển chất
lượng bền vững đối
với nhà trường.

Tư vấn, hỗ trợ
đồng nghiệp về
quản trị chất
lượng giáo dục 6 tiết 8 tiết
trong nhà trường.

Giữ gìn và nâng
cao đạo đức nghề
nghiệp trong môi
trường giáo dục.

QLPT Chuyên môn:
Vướng mắc, khó - Chỉ ra được
10.
Quản
trị
chất
lượng
giáo
dục
trong
nhà
trường

khăn
và
giải
pháp thực hiện
trong triển khai
chương
trình
GDPT 2018 các
môn học và hoạt
động giáo dục ở
khối lớp 1,2,3,4:
+ Tính logic giữa
kế hoạch môn
học và kế hoạch
bài học.
+ Kỹ thuật dạy
học các môn
Toán, Tiếng Việt
lớp 2, 3.
+
Giáo
dục

những tồn tại và
đưa ra các giải
pháp trong việc

triển
khai
chương trình
GDPT
2018
các môn học
và hoạt động
giáo dục ở
các khối lớp.
- Phân tích
được tính
logic giữa kế
hoạch môn
học và kế

Tháng
3,4,5/
2025

9

chuyển tiếp cho hoạch bài
trẻ trước khi vào học.
lớp Một.
Chính trị:
Tình hình thực hiện
các mục tiêu, nhiệm vụ
của ngành Giáo dục
trong giai đoạn 20202025; các vấn đề,
nhiệm vụ trọng tâm
năm học 2024-2025
của Ngành Giáo dục
và từng cấp học.

Nắm được các
mục tiêu, nhiệm
vụ của ngành
Giáo dục trong
giai đoạn 20202025; nhiệm vụ
trọng tâm năm
học
2024-2025
của Ngành Giáo
dục
Bồi dưỡng theo vị trí Tuyên truyền các
việc làm.
nội dung về an
Chuyên đề 3: An toàn toàn trường học,
giúp HS biết cách
trường học
phòng tránh tai
nạn thương tích
có thể xảy ra.
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của bản thân tôi trong năm
học 2024 – 2025.
BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

NGƯỜI THỰC HIỆN

Nhữ Xuân Năm

10