1

Sáng:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 23
Thứ Hai ngày 24 tháng 02 năm 2025
HĐTN
SHDC: Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương
Đoàn đội thực hiện
TOÁN
Tiết 111: Luyện tập chung (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập, củng cố: Khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân
số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai
phân số, so sánh các phân số.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi
và vận dụng thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, tivi.
- HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để Mở đầu bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Viết phân số chỉ phần tô màu.
- Trả :lời:
+ Câu 2: Quy đồng mẫu số hai phân số:
3
5
và .
4 16

+ Câu 3: So sánh .
3
5
và .
4 16

5
8
3
=
4

=

3 5
>
4 16

+ Trả lời ...
+ Câu 4: Muốn quy đồng hai phân số ta làm
như thế nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

2

- Mục tiêu:
+ Biết viế phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,
so sánh các phân số.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV mời HS làm bài nhóm 2.
- HS làm bài nhóm 2.
Hình 1 ; hình 2 ; hình 3
Hình 4 ; hình 5

- GV học sinh nêu kết quả thực hiện .
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV mời HS làm vào vở.
a)
3: 8 8 : 9 4 : 7 12 : 5

; hình 6

- HS báo cáo kết quả thực hiện .
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- HS làm vào vở.
3: 8 =

8: 9 =

4: 7 =

12: 5 =

b)

b)
7 = ; 9 = ; 21 =

- GV mời HS nộp vở.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV mời HS làm nhóm 3.

- HS nộp vở.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

; 40 =

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- HS làm nhóm 3.

=

=

=

- GV mời đại diện nhóm nêu kết quả.
- Đại diện nhóm nêu kết quả.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng trải nghiệm .
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh thi điền nhanh kết - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

3

quả:
vào thực tiễn.
=
=
=
- HS thực hiện nhóm 4
- GV mời HS thực hiện nhóm 4
- Nhận xét, tuyên dương
4 .Hoạt động nối tiếp:
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy, khen ngợi, biểu dương
những HS tích cực.
- Dặn dò bài về nhà.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT - TIẾNG VIỆT
Chia sẻ và bài đọc 1: Đàn bò gặm cỏ (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy toàn bài: Phát âm đúng những từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt
nghỉ hơi đúng, thể hiện lời nhân vật bằng giọng đọc phù hợp. Tốc độ đọc khoảng 85-90
tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài đọc. Trả lời được
các câu hỏi về nội dung bài đọc. Hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc: Bài đọc khắc họa hình ảnh sinh
động của đàn bò ăn cỏ sau những cơn mưa phùn mùa xuân, ca ngợi tình yêu thương đàn bò và sự
tận tụy với công việc của anh Nhẫn- một người chăn bò cần mẫn và yêu công việc của mình.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Quý trọng người lao động, yêu lao động,
chăm chỉ lao động và học tập, có trách nhiệm với công việc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc
và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc học sinh biết quý trọng người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS yêu lao động và chăm chỉ lao động.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi.
- HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức của HS và đặt vấn đề giới thiệu bài mới.
- Cách tiến hành:
- GV mở tivi chiếu hình bài 13 SGK / T33
- HS quan sát tivi.
- GV cho HS chơi trò chơi: Đặt tên cho ảnh.
- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi trò
- GV hướng dẫn HS cách chơi.
chơi.
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

4

- GV gọi 1 HS lên chỉ hình và đó các bạn còn
lại hình đó ghép với từ ngữ nào trong 6 từ trong - HS tham gia trò chơi.
bài đưa ra và HS đó được quyền chọn HS trả
lời.
- GV cho HS nêu bức ảnh mà em thích và giải - HS trả lời.
thích vì sao em thích bức ảnh đó?
- GV: Em hãy đặt tên khác cho bức ảnh em
thích?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV: Qua trò chơi đặt tên cho ảnh, các em đã - HS lắng nghe.
tìm hiểu hình ảnh về một số ngành sản xuất tiêu
biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước. Hôm
nay cô giới thiệu với các em chủ điểm mới đó
là: Đất nước. Bài 13: Niềm vui lao động. Chúng
ta sẽ cùng chia sẻ với niềm vui của những
người lao động và sự thay đổi từng ngày của
đất nước ta. Bài đọc đầu tiên của chủ điểm các
em học hôm nay là bài: Đàn bò gặm cỏ.
- GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm: Bài
đọc: Đàn bò gặm cỏ được trích từ truyện Cỏ
non của nhà văn quân đội Hồ Phương.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Đọc trôi chảy toàn bài: Phát âm đúng những từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt
nghỉ hơi đúng, thể hiện lời nhân vật bằng giọng đọc phù hợp. Tốc độ đọc khoảng 85-90
tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu.
- Hs lắng nghe GV đọc bài.
- GV HD đọc: Giọng đọc toàn bài vui tươi, thư
thái. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ
quan trọng: nhảy cẫng lên, xô nhau chạy, thúc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách
đọc.
mãi mõm xuống, hùng hục, ......
- GV cùng HS chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu ......... đàn bò ra đi.
- HS tham gia thảo luận chia đoạn.
+ Đoạn 2: Cả đàn bò ...... khắp các sườn đồi.
+ Đoạn 3: Ồ....ồ.......... cả núi rừng.
+ Đoạn 4: Con nâu ......... một búi khác.
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn.
- 5 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nghe kết hợp sửa ngọng, sửa lỗi đọc cho
- HS quan sát, lắng nghe.
HS.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: khắp, lùa, - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp phát
rống, trải ra, cẫng, rít, chiếc hèo, ăn tranh, náo hiện và luyện đọc từ khó.
- HS luyện đọc theo nhóm.
nức, sinh sôi, nảy nở, .....
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo dõi,
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm.
nhận xét bạn đọc.
- GV yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp
phần chú giải trong SGK:
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

5

+ Sủa đông sủa tây: sủa khắp các phía, khắp nơi. đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ
+ Gậy hèo: gậy nhỏ, dùng để lùa, điều khiển trâu khác (nếu có).
hoặc bò.
+ Ăn rỗi: ( tằm) ăn nhiều và khỏe.
- GV gọi 1 HS đọc tốt đọc toàn bài.
- 1 HS đọc tốt đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
3. Luyện tập, thực hành.
- Mục tiêu:
+ Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. Hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Quý trọng người lao động, yêu lao động,
chăm chỉ lao động và học tập, có trách nhiệm với công việc.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi
- 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS khác
trong SGK.
lắng nghe, đọc thầm theo.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
- HS nghe và làm việc theo N mảnh ghép:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo kĩ thuật
V1: Cá nhân đọc thầm trong SGK theo và
mảnh ghép.
trả lời câu hỏi của nhóm mình.
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý V2: Thảo luận nhóm chuyên sâu
rèn cách trả lời đầy đủ câu.
V3: Làm việc theo N mảnh ghép
- GV mời lớp trưởng lên điều hành các bạn trình V4: Chia sẻ trước lớp: Lớp trưởng điều hành
bày, báo cáo kết quả:
các bạn chia sẻ.
+ Sau những cơn mưa phùn mùa xuân, đồi cỏ
+ Thoạt tiên, mầm cỏ lấm tấm xanh khắp
thay đổi nhanh chóng như thế nào?
sườn đồi. Sau mấy đêm mưa, cả khu đồi
thay đổi hẳn: một màu xanh non ngọt ngào,
thơm ngát, trải ra mênh mông trên khắp các
+Những từ ngữ hình ảnh nào cho thấy đàn bò vô sườn đồi.
cùng mừng rỡ khi được ra đồi cỏ?
+ Đàn bò rống lên sung sướng, kêu ò ... ò...,
nhảy cẫng lên, xô nhau chạy.
+ Hình ảnh đàn bò gặm cỏ được miêu tả sinh
động như thế nào?
+ Tiếng gặm cỏ trào lên như một nong tằm
ăn rỗi khổng lồ................. ăn tranh của mẹ.
- GV: bằng cách nói so sánh, nhân hóa, tác giả
đã miêu tả đàn bò gặm cỏ một cách sinh động.
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe.
Chỉ đọc một đoạn văn ta như nghe thấy, tiếng
đàn bò gặm cỏ soàn soạt, như nhìn thấy mỗi chú
bò một tính nết riêng.
+ Anh Nhẫn có cảm xúc gì khi ngắm nhìn đàn
bò gặm cỏ?
+ Tìm đoạn mở đầu, đoạn kết thúc bài văn và
+ Anh cảm thấy yêu những chú bò, vui khi
cho biết mỗi đoạn nêu nội dung gì?
ngắm nhìn đàn bò ăn cỏ.
+ Đoạn mở đầu: từ đầu đến đàn bò ra đi.
Giới thiệu chủ đề của câu chuyện : Đàn bò
ăn cỏ sau những cơn mưa.
+ Đoạn kết thúc: Nhẫn đứng .... trước mặt
anh. Cảm xúc của anh Nhẫn khi đứng ngắm
- GV yêu cầu HS rút ra nội dung bài đọc?
đàn bò gặm cỏ.
- GV nhận xét và chốt lại nội dung bài đọc:
Bài đọc khắc họa hình ảnh sinh động của đàn bò - HS phát biểu ý kiến.
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

6

ăn cỏ sau những cơn mưa phùn mùa xuân, ca
ngợi tình yêu thương đàn bò và sự tận tụy với
công việc của anh Nhẫn.
- HS rút ra bài học cho bản thân: luôn yêu
- GV: Qua bài đọc, em rút ra điều gì cho bản
thương, chăm sóc bảo vệ các con vật trong
thân?
đời sống thực tiễn.
Hoạt động 3: Đọc nâng cao.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 4+ 5.
- HS luyện đọc đọc theo N bàn.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc tốt
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ nhất.
HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống:
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
+ Qua bài đọc, em đã học tập được gì cho bản - HS nối tiếp chia sẻ.
thân? Em đã làm được những gì trong thực
tiễn?
- GV cho HS tự phát biểu suy nghĩ.
* Tự đọc sách báo về sự nghiệp xây dựng đất - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo ở
nước.
nhà.
- GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đọc
nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK.
sách:
+ Tên bài đọc.
+ Nội dung chính.
5. Hoạt động nối tiếp:
+ Cảm nghĩ của em.
- GV: Em hãy chỉ ra các hình ảnh so sánh, nhân
hóa trong bài và nêu cảm nhận về những hình
ảnh đó?
- GV nhận xét tiết dạy, khen ngợi, biểu dương
những HS tích cực.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò bài về nhà.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Chiều:
GDTC – MĨ THUẬT – CÔNG NGHỆ
Giáo viên chuyên soạn – dạy
Sáng:

Thứ Ba ngày 25 tháng 02 năm 2025
TOÁN
Tiết 112: Luyện tập chung (tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

7

- Ôn tập, củng cố: Khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân
số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai
phân số, so sánh các phân số.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi
và vận dụng thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, tivi.
- HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để Mở đầu bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Viết phân số chỉ phần tô màu.
- Trả :lời:
+ Câu 2: Quy đồng mẫu số hai phân số:
3
5
và .
4 16

+ Câu 3: So sánh .
3
5
và .
4 16

5
8
3
=
4

=

3 5
>
4 16

+ Trả lời ...
+ Câu 4: Muốn quy đồng hai phân số ta làm
như thế nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành
- Mục tiêu:
+ Biết viế phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,
so sánh các phân số.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 4: Tính.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV mời HS làm bài nhóm 2.
- HS làm bài nhóm 2.
; ; ; ; ;
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

8

a) Phân số nào là phân số tối giản.
b) Rút gọn các phân số chưa tối giản.

- GV học sinh nêu kết quả thực hiện .
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV mời HS làm vào vở.
a)
và

a) Phân số tối giản là:
b)
=
=

; ;

.
=

- HS báo cáo kết quả thực hiện .
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- HS làm vào vở.
a)
và
Mẫu số chung : 10
=
= => và
b)

b)

và

và

Mẫu số chung : 6
=
= => và
c)

c)

và

- GV mời HS nộp vở.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 6:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV mời HS làm nhóm 3.
a)

và

Mẫu số chung : 64
=
= => và
- HS nộp vở.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- HS làm nhóm 3.
<

b) Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến
bé.

;

2=

;

>

<

;

;

- Đại diện nhóm nêu kết quả.
- GV mời đại diện nhóm nêu kết quả.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh thi điền nhanh kết - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học
quả:
vào thực tiễn.
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

9

<
>
=
- GV mời HS thực hiện nhóm 4
- Nhận xét, tuyên dương
4. Hoạt động nối tiếp
- Nêu lại nội dung bài
- Nhận xét chung tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện nhóm 4
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
LS – ĐL
Bài 14: Phố cổ Hội An (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của phố cổ Hội An trên lược đồ.
- Mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An: Nhà cổ Phùng Hưng, Hội
quán Phúc Kiến (hội quán của người Hoa), chùa Cầu Nhật Bản có sử dụng tư liệu (tranh ảnh, câu
chuyện,...).
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và xác định được vị trí địa lí phố cổ Hội An trên bản đồ, qua đó góp
phần phát triển năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ quan sát và xác định được vị trí địa lí phố cổ Hội An trên
bản đồ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm tranh ảnh và câu chuyện về phố cổ Hội An.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong xác định được vị trí địa lí phố cổ Hội An trên
bản đồ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về phố cổ Hội An.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. Đồ dùng dạy học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, tivi.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
GV: Giới thiệu tờ tiền mệnh giá 20 000 đồng với công
trình ở mặt sau tờ tiền(dùng hình ảnh chiếu trên slide
kết hợp dùng tiền thật) và yêu cầu HS cùng quan sát
mặt sau tờ tiền và trả lời các câu hỏi sau:
? Công trình kiến trúc trong hình tên là gì? Ở đâu?
Công trình có điểm gì đặc biệt về kiến trúc?
- HS quan sát tranh và trả lời một số
câu hỏi theo hiểu biết của mình;
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

10

+ Đúng rồi. Trong số các bạn ở đây, đã có ai từng đến
Hội An chưa? Đây là Chùa Cầu, công trình kiến trúc
đặc sắc của phố cổ Hội An. Hôm nay chúng ta sẽ cùng + Đây là hình ảnh Chùa Cầu, thuộc
nhau du lịch một vòng quanh phố cổ Hội An. Để bắt phố cổ Hội An.
đầu
+ Chùa Cầu là biểu tượng của phố cổ
chuyến đi, chúng ta cần phải biết Hội An nằm ở đâu? Hội An.
Vậy, chúng ta cùng tìm hiểu vị trí địa lí của phố cổ + Chùa và cầu gắn liền với nhau.
Hội An qua tiết 1 bài: Phố cổ Hội An.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Xác định được vị trí địa lí của phố cổ Hội An trên lược đồ.
+ Mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu của phố cổ Hội An Nhà cổ Phùng Hưng,
Hội quán Phúc Kiến (Hội quán của người Hoa), Chùa Cầu Nhật Bản có sử dụng tư liệu (tranh
ảnh, câu chuyện,..).
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Vị trí địa lí?
* Xác định vị trí địa lí của phố cổ Hội An (làm việc
chung cả lớp).
- GV mời HS làm việc chung cả lớp, thực hiện nhiệm
vụ sau:
- HS cả lớp đọc mục 1 và quan sát
- Đọc mục 1 và quan sát hình 2 trang 76 SGK để xác hình 2 trang 76 SGK để xác định vị trí
của phố cổ Hội An trên lược đồ.
định vị trí của phố cổ Hội An trên lược đồ.
- GV mời HS làm việc nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau:
+ Phố cổ Hội An nằm ở đâu? (phường, thành phố, tỉnh - HS thảo luận nhóm 2 và lên chỉ lược
nào).
đồ để trả lời câu hỏi.
+ Phố cổ Hội An nằm ở phường Minh
+ Phường đó tiếp giáp với các phường nào và nằm An, thành phố Hội An, tỉnh Quảng
cạnh dòng sông nào?
Nam.
+ Phường Minh An giáp với phường
Sơn Phong, phường Cẩm Phô và nằm
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
cạnh sông Thu Bồn.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* GV tổng kết kiến thức: Phố cổ Hội An ở phường - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Minh An, thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam.
- HS lắng nghe.
Hội An có vị trí địa lí thuận lợi, nằm ven dòng
sông Thu Bồn nên khoảng 400 năm trước, nơi đây
từng là thương cảng sầm uất bậc nhất của Việt Nam,
thu hút nhiều thuyền buôn quốc tế đến từ Nhật Bản,
Trung Quốc và phương Tây. Họ đến làm ăn và sinh
sống tạo ra một phố thị đông đúc. Ngày nay, Hội An
vẫn còn rất nhiều kiến trúc cổ như: chùa, đền, miếu,
hội quán có niên đại từ thế kỉ XVII− XVIII mang dấu
tích người Hoa, người Nhật và người Pháp. Vì thế, Tổ
chức Giáo dục, Khoa học và Văn hoá Liên hợp quốc
(UNESCO) đã ghi danh đô thị cổ Hội An là một Di
sản văn hoá thế giới.
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

11

* Kết luận: Phố cổ Hội An nằm ven dòng sông Thu
Bồn, nay thuộc phường Minh An, thành phố Hội
An, tỉnh Quảng Nam.
- GV chuyển ý hoạt động 2: Phố cổ Hội An có khoảng
1 130 di tích gồm nhà ở, chợ, đền, miếu, đình, chùa,
hội quán, nhà thờ. Trong đó, nổi bật nhất là các công
trình như: Nhà cổ Phùng Hưng, Hội quán Phúc Kiến
và Chùa Cầu. Bây giờ chúng ta sẽ đi dạo một vòng và
cùng tham quan những công trình kiến trúc tiêu biểu
tạo nên nét đặc trưng của phố cổ Hội An nhé!
Hoạt động 2: Một số công trình kiến trúc tiêu biểu
của phố cổ Hội An.
* Mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu của
phố cổ Hội An. (làm việc chung cả lớp).
- GV yêu cầu HS làm việc chung cả lớp đọc thông tin,
quan sát hình ảnh trong SGK từ trang 77 đến trang 79.
- GV mời HS làm việc nhóm 4, mỗi nhóm tìm hiểu về
một công trình dựa vào thông tin và các hình trong
SGK để hoàn thành phiếu học tập sau: (GV chuẩn bị
thêm một số hình ảnh về 3 công trình kiến trúc: Nhà
cổ Phùng Hưng, Hội quán Phúc Kiến, Chùa Cầu để
HS dán vào phiếu).
Phiếu học tập số 1
MÔ TẢ CÔNG TRÌNH KIẾN TRÚC TIÊU BIỂU
STT Tên công
Điểm nổi
Dán/vẽ hình
trình
bật về kiến ảnh minh họa
trúc

GV: Ph¹m ThÞ Mai

- 2-3 HS đọc lại. Cả lớp ghi bài vào
vở.
- HS lắng nghe.

- HS làm việc chung cả lớp đọc và
quan sát hình ảnh trong SGK từ trang
77 đến trang 79.

- HS làm việc nhóm 4. mỗi nhóm tìm
hiểu về một công trình dựa vào thông
tin và các hình trong SGK để hoàn
thành phiếu học tập số 1:
Phiếu học tập số 1
MÔ TẢ CÔNG TRÌNH KIẾN
TRÚC TIÊU BIỂU
STT Tên
Điểm
Dán/vẽ
công nổi bật hình
trình về kiến ảnh
trúc
minh
họa
1
Nhà
Hai mắt
cổ
cửa; trần
Phùng gỗ uốn
Hưng cong ở
hiên
tầng 2;
mái nhà
ở gian
giữa có
bốn
hướng,
...
2
Hội
Kiến
quán trúc bề
Phúc thế, sang
Kiến trọng,
chạm
khắc
KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

12

tinh sảo,
sống
động,
màu sắc
sặc sỡ,
...
3
Chùa Bắc qua
Cầu con lạch
nhỏ;
chùa và
cầu gắn
với nhau
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
thành
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
một thể
thống
- GV nhận xét, tuyên dương.
nhất; ba
* GV kết luận: Một số công trình kiến trúc tiêu tiểu
hệ mái
của phố cổ Hội An: Nhà cổ Phùng Hưng, Hội quán
tương
Phúc Kiến, Chùa Cầu.
ứng với
ba phần
cầu,...
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 2-3 HS đọc lại. Cả lớp viết vào vở.
3. Luyện tập, thực hành
- Mục tiêu:
+ Biết Ôn tập và khái quát được nội dung kiến thức của tiết học.
+ Rèn luyện kĩ năng xác định vị trí địa lí và sử dụng bản đồ qua đó góp phần phát triển năng
lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Kể lại truyền thuyết về Chùa Cầu.
(Sinh hoạt nhóm 4).
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, đọc trang 79 SGK - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, đọc trang
cùng nhau thảo luận kể lại truyền thuyết Chùa Cầu và 79 SGK cùng nhau thảo luận kể lại
trả lời các câu hỏi:
truyền thuyết Chùa Cầu và trả lời các
câu hỏi:
+ Tại sao Chùa Cầu được sử dụng làm biểu tượng của + Chùa Cầu có kiến trúc độc đáo mang
phố cổ Hội An?
dấu ấn kiến trúc Nhật – Việt – Hoa.
+ Là biểu tượng tín ngưỡng của người
dân Hội An.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

13

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đưa bản đồ Việt Nam, mời HS tham gia trò
chơi “Ai nhanh – Ai đúng”
+ Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một số bạn tham - Học sinh lắng nghe luật trò chơi.
gia theo lần lượt. Trong thời gian 1 phút mỗi tổ tìm
trên bản đồ vị trí của phố cổ Hội An.
Tổ nào tìm đúng và nhanh nhất là thắng cuộc.
+ GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng tài bấm + Các tổ lần lượt tham gia chơi.
giờ và xác định kết quả.
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV giao nhiệm vụ về nhà để HS chuẩn bị tiết 2.
PHIẾU GIAO VIỆC
Đọc thông tin trang 79 .. 80 SGK kết hợp với việc
tìm kiếm tư liệu trên sách bảo và internet, hãy nêu:
1. Những biện pháp đã được thực hiện tốt trong công
tác bảo tồn và phát huy di sản ở Hội An.
- HS về nhà hoàn thành phiếu giao việc.
.............................................................
.............................................................
2. Những vấn đề ảnh hưởng đến công tác bảo tồn và
phát huy di sản ở Hội An.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
TIẾNG ANH – TIẾNG ANH
Giáo viên chuyên soạn – dạy
Chiều:
TIẾNG VIỆT
Bài đọc 2: Người giàn khoan
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, vần, thanh HS
địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc khoảng 85-90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó đã được giải nghĩa trong bài và những từ ngữ khác. Hiểu nội
dung, ý nghĩa của bài đọc: Nói về công việc của những người làm nhiệm vụ khai thác dầu khí ở
giàn khoan; ca ngợi sức mạnh, ý chí quyết tâm và tình yêu công việc của “ người giàn khoan”.
- Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh
đẹp trong bài thơ. Hiểu và biết bày tỏ niềm tự hào về những công trình xây dựng đất nước, tình
cảm yêu mến đối với những người góp sức xây dựng đất nước.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết mừng vui vì sự thay đổi từng ngày của
đất nước, trân trọng người lao động, chăm chỉ lao động.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.

GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

14

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc
và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết lễ phép, lịch sự, tự tin yêu quý bản thân mình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi.
- HS: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu video và kết hợp cho Hs nghe bài
hát về những người làm việc trên giàn khoan - HS lắng nghe và xem video.
khai thác dầu khí.
- GV thông qua video chiếu, GV dẫn dắt vào
bài mới: Các em ạ, đây là hình ảnh giàn khoan
giữa biển khơi, nơi các chú công nhân khai thác
dầu khí, một nguồn tài nguyên vô cùng quý giá - HS quan sát và lắng nghe.
của đất nước ta. Hôm nay cô và các em sẽ cùng
tìm hiểu về những công việc của các chú công
nhân nơi giàn khoan ấy nhé thông qua bài học:
Người giàn khoan.
2. Khám phá
- Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, vần,
thanh HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc khoảng 85-90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học
kì I.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu 1 lần bài thơ: Người dàn khoan.
- Hs lắng nghe GV đọc bài.
- GV HD đọc: Thể hiện giọng đọc sôi nổi, phấn
khích; nhấn giọng ở một số từ ngữ: thăm thẳm,
chớp bể, mưa nguồn, dòng xuôi, luồng ngược, - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách
bừng lên, ngời lên, từ nghìn xưa, nhịp kiêu hùng, đọc.
…
- GVvà HS thảo luận thống nhất chia đoạn: bài
đọc chia 3 đoạn ( 3 khổ thơ)
+ Đoạn 1: Ở nơi này …sức sống diệu kì
+ Đoạn 2: Tiếp theo…. nửa cuộc đời.
- 3 HS đọc nối tiếp theo khổ
+ Đoạn 3: Tiếp theo … nhịp kiêu hùng.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Giàn khoan,
GV: Ph¹m ThÞ Mai

KÕ ho¹ch bµi d¹y líp 4C

15

luồng ngược, ngời lên, cuộn sôi, cưỡi sóng, kiêu - HS đọc từ khó.
hung.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Những con người / mang dòng máu / cuộn sôi //
Của cha / Lạc Long Quân / từ nghìn xưa cưỡi - 2-3 HS đọc câu.
sóng //
- GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài - Một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài thơ.
đọc.
3. Luyện tập, thực hành.
- Mục tiêu:
+ Hiểu nghĩa các từ ngữ khó đã được giải nghĩa trong bài và những từ ngữ khác. Hiểu nội dung,
ý nghĩa của bài đọc.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài. ( đọc hiểu)
- GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK
1 HS đọc chú giải:
+ Giàn khoan: Công trình bằng thép, bê tông
dùng để khoan, hút dầu khí trên biển, đồng
- GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thời có thể bố trí nơi làm việc, nơi ở của cán
thêm mộ...