Tuần 26: Từ ngày: 10/03/2025 đến ngày: 14/03/2025
Thứ

Ngày

Buổi

Sáng

Tư

12/03

Chiều

Lớp

1

4A

1

Bài 12: Làm quen với Scratch - tiết 1

2

4B

1

Bài 12: Làm quen với Scratch - tiết 1

3

4D

1

Bài 12: Làm quen với Scratch - tiết 1

4

3A

1

Bài 11A: Hệ Mặt Trời

5

3B

1

Bài 11A: Hệ Mặt Trời

1

3C

1

Bài 11A: Hệ Mặt Trời

3

4C

1

Bài 12: Làm quen với Scratch - tiết 1

4

5D

1

Bài 12. Viết chương trình để tính toán – tiết 1

1

Bài 9. Mô hình máy phát điện gió (Tiết 3)

5

Năm

13/03

Sáng

Tiết

Tiết

5D
(CN)

CT

Nội dung bài học

1

5A

1

Bài 12. Viết chương trình để tính toán – tiết 1

2

5B

1

Bài 12. Viết chương trình để tính toán – tiết 1

3

5C

1

Bài 12. Viết chương trình để tính toán – tiết 1

4

3E

1

Bài 11A: Hệ Mặt Trời

5

3D

1

Bài 11A: Hệ Mặt Trời

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Krongpa, ngày 07 tháng 03 năm 2025
Giáo viên

Nguyễn Thị Liên

Đặng Hữu Sanh

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: Tin họ c ; Lớp: 4
Tên bài học:
BÀI 12: LÀM QUEN VỚI SCRATCH
(Tiết 1)
Số tiết: 02 tiết
Thời gian thực hiện: ngà y 12, 13 thá ng 03 nă m 2025
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhậ n biết đượ c biểu tượ ng và kích hoạ t đượ c phầ n mềm Scratch.
- Mở và chơi đượ c trò chơi trong Scratch.
- Nhậ n ra đượ c chương trình má y tính qua cá c trò chơi
- Tự chủ và tự họ c, giao tiếp và hợ p tá c, giả i quyết vấ n đề và sá ng tạ o.
-

Nhậ n biết đượ c biểu tượ ng và kích hoạ t đượ c phầ n mềm Scratch.

- Mở và chơi đượ c trò chơi trong Scratch.
- Nhậ n ra đượ c chương trình má y tính qua cá c trò chơi
- Chă m chỉ, trá ch nhiệm, trung thự c.
* HTĐB: HD HSKT biết tham gia cùng các bạn.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giá o viên : SGK, SGV, má y chiếu, má y tính.
2. Họ c sinh: SGK, đồ dù ng họ c tậ p.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG

Hoạt động của gv

Hoạt động của hs

HTĐB

3p 1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chứ c HS chơi trò chơi
truyền điện:

- HS tham gia trò chơi

+ Mỗ i bạ n kể tên mộ t trò chơi trên nêu tên các trò chơi đã

HD

má y mà em biết.

biết.

HSKT

+ Em có biết trò chơi trên má y

- HS trả lời câu hỏi

biết
tham gia

tính đượ c tạ o ra bằ ng cá ch nà o

cùng các

khô ng?
- GV nhậ n xét, dẫ n dắ t dắ t và o

- HS ghi bài vào vở.

phầ n Khá m phá
- GV ghi bả ng, yêu cầ u HS xá c định
30 mụ c tiêu.
p

2. Hoạt động hình thành kiến
thức mới
Hoạt động 1: Mở chương trình
trò chơi trong Scratch
- GV giớ i thiệu về phầ n mềm

- Lắng nghe và đọc,

Scratch bằ ng cách chạ y thử mộ t

quan sát kênh hình

chương trình.
a) Kích hoạt phần mềm Scratch
- GV cho HS đọ c thô ng tin, quan

- HS thảo luận nhóm

sá t Hình 2 trong SGK trang 65, 66
và trả lờ i câ u hỏ i:
+ Để khở i độ ng phầ n mềm

- Nhóm đại diện thực

Scratch em thự c hiện như thế

hiện trên máy chủ

nà o?
+ Chỉ ra cá c thà nh phầ n trên cử a
sổ phầ n mềm Scratch.
- GV kết luậ n, nhậ n xét, tuyên
dương.
- Yêu cầ u đạ i diện HS thự c hiện
khở i độ ng phầ n mềm trên má y

- Khởi động trên máy
nhóm và cùng nhau xác
định các thành phần
trên cửa sổ làm việc.
- HS nghiên cứu và
cùng nhau mở chương

bạn.

chủ

trình trên máy nhóm

– GV nhậ n xét, tuyên dương.
- Cá c nhó m khở i độ ng tạ i má y
nhó m, cù ng nhau xá c định cá c
thà nh phầ n trên cử a sổ là m việc
- GV giớ i thiệu thêm thao tá c chọ n
ngô n ngữ chuyển giao diện phầ n
mềm tiếng Việt trướ c khi sử dụ ng,
tá c dụ ng củ a Nú t lệnh cờ xanh và

- HS đại diện thực hiện

nú t lệnh dừ ng

trên máy chủ

b) Mở chương trình, chơi trò

- HS nhận xét

chơi trong Scratch
- GV cho HS đọ c thô ng tin, quan
sá t Hình 3, 4 trong SGK trang 66,
67 và thự c hiện mở tệp chương
trình Scratch Meo bat bong.sb3
và chơi trò chơi trên má y nhó m.
- GV yêu cầ u HS lên thự c hiện mở
chương trình và chơi trò chơi trên
má y chủ
- GV kết luậ n, nhậ n xét, tuyên

- HS suy nghĩ và hoàn
thiện bài 1, 2
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

dương.
- GV nêu yêu cầ u HS là m cá nhâ n
trả lờ i bà i 1, 2 trong SGK trang 67:
1.Em hã y sắ p xếp các bướ c dướ i
đây theo thứ tự đú ng để mở
chương trình trò chơi mèo bắ t
bó ng (A, D, C, B)

-HS đọc ghi nhớ

2. Em có thể dù ng nhữ ng phím
nà o để điều khiển chú mèo di
chuyển trên sâ n khấ u? (cá c phím
mũ i tên trá i, phả i, lên, xuố ng)

- Lắ ng

-Yêu cầ u HS đọ c ghi nhớ

nghe và
đọ c,

Hoạt động 2: Mối liên quan giữa quan sá t
chương trình Scratch và trò chơi kênh
hình

mèo bắt bóng

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát - HS tìm hiểu
Hình 5 trong SGK trang 68 và thực

- HS trả lờ i câ u hỏ i

hiện thay đổi các giá trị 5 và -5

- HS nhậ n xét

bằng 10 và -10 tại các lệnh
,
trên máy nhóm.
+ Điều gì sẽ xảy ra khi em thay đổi
5 và -5 bằng 10 và -10 tại câu lệnh
Thay đổi y một lượng, thay đổi x

- Nhó m đạ i diện thự c

một lượng?

hiện trên má y chủ

+ Trò chơi trên sân khấu từ đâu mà

- HS nhậ n xét

có?

3p

- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành

- HS trả lờ i câ u hỏ i

thay đổi tốc độ của nhân vật mèo

- HS thay đổ i lờ i nó i

trên máy chủ.

củ a chú mèo trên má y

- GV kết luận, nhận xét, tuyên

chủ

dương.
- GV nêu yêu cầu SGK trang 68:

- HS nhậ n xét

+ Chỉnh sửa các giá trị số nào để
thay đổi tốc độ di chuyển của chú
mèo?
+ Làm thế nào để thay đổi lời nói
của chú mèo khi chạm vào quả
bóng thành “Hoan hô, mèo chạm
được vào bóng rồi”?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3. Hoạt động củng cố và nối tiếp
* Củ ng cố :
- GV yêu cầ u hs nhắ c lạ i nộ i dung
chính củ a tiết họ c.
* Dặ n dò :
- Về nhà xem lạ i các nộ i dung đã
họ c. Xem trướ c bà i luyện tậ p và
chuẩ n bị cho tiết thự c hà nh tiếp
theo
- Nhậ n xét tiết họ c
IV. Điều chỉnh sau bài dạy

-HS đọ c ghi nhớ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: Tin họ c ; Lớp: 3
Tên bài học:
BÀI 11a: HỆ MẶT TRỜI
(Tiết 1)
Số tiết: 01 tiết
Thời gian thực hiện: ngà y 12, 13 thá ng 03 nă m 2025
I. Yêu cầu cần đạt
- Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua
hoạt động; tích cực, chủ động trong quá trình học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm
để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản
theo hướng dẫn của giáo viên
- Nhận thấy máy tính giúp tìm hiểu, quan sát Hệ Mặt trời.
- Kể lại hiểu biết mới sau khi quan sát.
- Nhận biết được phần mềm SolarSystem và một số thao tác sử dụng phần mềm
này để tìm hiểu, quan sát Hệ Mặt Trời.
Chă m chỉ, trá ch nhiệm, trung thự c.
- Chă m chỉ
+ Đi họ c đầ y đủ , đú ng giờ .
+ Thườ ng xuyên hoà n thà nh nhiệm vụ họ c tậ p.
+ Có ý thự c vậ n dụ ng kiến thứ c, kĩ nă ng đã họ c và o trong họ c tậ p
- Trung thự c
+ Thậ t thà , ngay thẳ ng trong họ c tậ p, lao độ ng và sinh hoạ t hằ ng
ngà y; mạ nh dạ n nó i lên ý kiến củ a mình
+ Khô ng đồ ng tình vớ i cá c hà nh vi thiếu tậ p trung trong họ c tậ p.

- Trá chnhiệm
+ Có trá ch nhiệm vớ i bả n thâ n: Có ý thứ c giữ gìn vệ sinh và bả o vệ
sứ c khỏ e khi là m việc vớ i má y tính: Ngồ i họ c đú ng tư thế để bả o vệ số ng
lưng, mắ t và cổ .
+Có trá ch nhiệm trong hoạ t độ ng tậ p thể: Tích cự c tham gia cá c
hoạ t độ ng họ c theo nhó m.
* HTĐB:HD HSKT biết tham gia cùng các bạn.

II. Đồ dùng dạy học
1. Giá o viên : SGK, SGV, má y chiếu, má y tính.
2. Họ c sinh: SGK, đồ dù ng họ c tậ p.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG

Hoạt động của gv

Hoạt động của

HTĐB

hs
HD

3p 1. Hoạt động mở đầu
- GV cho học sinh xem video clip giới HS quan sát.

HSKT

thiệu về Hệ Mặt Trời.

biết
tham gia
cùng các
bạn.

- GV cho học sinh thảo luận nhóm để thực
hiện tìm hiểu tên các hành tinh trong Hệ
Mặt Trời.

HS thảo luận và
trình bày, nhận
xét.
Sản phẩm mong

20

đợi: HS ghi tên

p

các hành tinh
trong Hệ Mặt
Trời trên bảng
(GV có thể nêu một số gợi ý trong quá

nhóm

trình HS thảo luận)
- GV đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận.
- GV chốt kiến thức bằng hình ảnh mô
phỏng Hệ Mặt Trời (Chỉ ra vị trí của Mặt
Trời, và các hành tinh trong Hệ Mặt trời:
Sao Thủy, sao Kim, Trái đất, sao Hỏa, sao
Mộc, sao Thiên Vương, sao Hải Vương)
- GV cho vài học sinh nhắc lại tên các
hành tinh trong Hệ Mặt Trời từ trong ra
ngoài hoặc từ ngoài vào trong

HS lắng nghe.

HS nhắc lại tên
các hành tinh
trong Hệ Mặt
- Các em có biết phần mềm cho phép các
em tìm hiểu, khám phá Hệ Mặt Trời
không? Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu
phần mềm SolarSystem để tìm hiểu và
quan sát Hệ Mặt Trời nhé.

Trời

30
p

2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ Mặt Trời
với phần mềm SolarSystem
SolarSystem là phần mềm mô phỏng hệ

- HS đọc kênh

Mặt Trời rất trực quan và sinh động. Sau

chữ, quan sát

đây là hướng dẫn sử dụng phần mềm

kênh hình để tự

SolarSystem để tìm hiểu hệ Mặt Trời

khám phá phần
mềm mới, nhận
biết biểu tượng

a) Khởi động phần mềm SolarSystem

- GV cho học sinh đọc SGK tự khám phá của phần mềm
biểu tượng của phần mểm SolarSystem và SolarSystem, biết
cách khởi động;

cách khởi động phần mềm.

- GV giới thiệu giao diện ban đầu của nhận biết màn
hình làm việc của

phần mềm
Nháy đúp chuột vào biểu tượng

để

khởi động phần mềm SolarSystem. Cửa sổ
ban đầu của phần mềm SolarSystem xuất
hiện như Hình 2

phần mềm
SolarSystem và
cảm thấy hứng
thú, tò mò tìm
hiểu ứng dụng
của phần mềm.

HS lên bảng,
quan sát và nhận
biết biểu tượng
Tại cửa sổ ban đầu, để tìm hiểu thành của phần mềm
phần nào của hệ Mặt Trời em nháy chuột SolarSystem trên

vào biểu tượng tương ứng.

màn hình nền.

b) Tìm hiểu về Trái Đất:

Sản phẩm mong

- GV cho học sinh nhấp chuột vào biểu đợi: HS biết
tượng Trái Đất để tìm hiểu về Trái Đất với được cách khởi
những nội dung theo yêu cầu.

động

Nháy chuột vào biểu tượng Trái Đất, cửa SolarSystem và
sổ tìm hiểu Trái Đất xuất hiện như Hình 3

nhận biết được
các thành phần
cơ bản của Hệ
Mặt trời

- GV cho học sinh trình bày phần tìm hiểu
về Trái Đất và cho bạn khác nhận xét.
HS đọc kênh chữ,
c) Tìm hiểu Mặt Trời:

quan sát kênh

Tương tự GV cho học sinh tìm hiểu về hình để tìm hiểu
về Trái Đất với
Mặt Trời
Tại cửa sổ ban đầu, nháy chuột vào biểu các nội dung:
tượng Mặt Trời, cửa sổ tìm hiểu Mặt Trời LAYERS (Lớp
hiện ra như Hình 4

vỏ Trái Đất);
DAY AND
NIGHT (Ngày và
đêm);
GALACTIC
MAP (Bản đồ

thiên văn học);
SEASONS (Các
mùa trên Trái
Đất).

Nháy chuột vào nút lệnh ORBIT

để

quan sát chuyển động của các hành tinh
trong hệ Mặt Trời

HS trình bày và
bạn khác nhận
xét
- Gv có thể yêu cầu HS tạm dừng hoặc
chuyển động tiếp bằng cách nháy chuột
vào nút Play

hay Stop

để quan sát

– HS đọc kênh

sự thay đổi của chuyển động. Cũng có thể

chữ, quan sát

thay đổi “hệ số thời gian” bằng cách kéo

kênh hình để tìm

thả chuột để di chuyển nút lệnh sang trái

hiểu về Mặt Trời

hoặc sang phải.

với các nội dung:
hình ảnh Mặt

– GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp Trời (nút lệnh
(nhóm đôi), đối chiếu kết quả vừa tìm SUN), hình ảnh
hiểu để đưa ra nhận xét.

quỹ đạo chuyển

Em hãy trao đổi với bạn để chỉ ra các động của các

bước tìm hiểu Mặt Trăng, các hành tinh hành tinh trong
trong hệ Mặt Trời.

Hệ Mặt Trời (nút
lệnh ORBIT).

Tương tự, giáo viên gợi ý cho học sinh
tìm hiểu về các hành tinh, thiên thể và
trạm không gian

- GV chốt kiến thức bằng trò chơi rung
chuông vàng để học sinh ghi nhớ được
kiến thức:

HS thực hiện
theo yêu cầu của

1.

Phần mềm quan sát Trái Đất, Mặt
Trời, Mặt Trăng và các vì sao trong
Hệ Mặt Trời là:

GV
Sản phẩm mong
đợi: Học sinh

nắm được các
bước để tìm hiểu
về Trái Đất trên
phần mềm

2.

Em hãy khoanh tròn biểu tượng
SolarSystem
dùng để quan sát các mùa trên Trái
Đất.

HS trao đổi với
bạn để chỉ ra các
bước tìm hiểu
Mặt Trăng, cùng
tìm hiểu, khám
3.

Để quan sát quỹ đạo của các hành
tinh trong Hệ Mặt Trời em chọn
biểu tượng nào?

phá chức năng
của các nút lệnh
trong từng cửa
sổ.

Thực hiện thao
tác kéo thả chuột
để di chuyển Mặt
3p

Trăng quanh Trái
Đất để nhận biết
hiện tượng nhật
thực, nguyệt
thực, thuỷ triều
dưới sự giải thích
của giáo viên.

4. Hoạt động củng cố, nối tiếp
- GV nhậ n xét, tó m tắ t lạ i nhữ ng nộ i
dung chính củ a tiết họ c.
- GV nhậ n xét, đá nh giá sự tham gia
củ a HS trong giờ họ c, khen ngợ i nhữ ng HS tìm hiểu,
HS tích cự c; nhắ c nhở , độ ng viên khám phá chức
nhữ ng HS cò n chưa tích cự c, nhú t năng của từng
nhá t.

hành tinhtrong

- GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ Hệ Mặt Trời.
nhữ ng cả m xú c sau khi họ c xong bà i Quan sát các
họ c.

hành tinh trong

- GV nhắ c nhở HS:

Hệ Mặt Trời và

- Ô n lạ i nộ i dung bà i.

thực hiện so

- Đọ c và chuẩ n bị bà i trướ c.

sánh, đối chiếu
các hành tinh đó
với nhau.
Sản phẩm mong
đợi: HS thực
hiện các bước để
tìm hiểu một
hành tinh bất kì
trong Hệ Mặt
Trời.

HS tham gia trò
chơi để ghi nhớ

kiến thức.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: Tin học ; Lớp: 5
Tên bài học: Bài 12. Viết chương trình để tính toán – tiết 1
Số tiết: 02 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 12, 13 tháng 03 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản.
Từ đó góp phần hình thành các năng lực và phẩm chất chung.
* HTĐB: HD HSKT biết tham gia cùng các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: SGK, máy chiếu, máy tính, ….
- Học sinh: SGK, vở, bút, ….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1. hoạt động mỏ đầu (5p)
– HS đọc yêu cầu, tham gia trả lời câu hỏi để
ôn lại các phép toán đã sử dụng trong
Scratch của bài học trước.
2. hoạt động hình thành kiến thức (25p)
Hoạt động 1: biểu thức số học trong scratch
a. phép toán số học trong scratch
Hoạt động
: HS làm việc nhóm, đọc nội
dung sgk, trả lời câu hỏi gợi ý của giáo viên
để tìm một số phép toán trong scratch.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu các phép toán ở
bảng 1 trong sgk; tổ chức để học sinh nhận
diện phép toán, gọi tên phép toán ( tương
ứng với tên gọi phép toán trong toán học),
cách sử dụng phép toán thông qua các ví dụ.
- GV lưu ý HS: khi tạo chương trình, chỉ có
thể ghép phép toán vào nơi có hình dạng
tương tự trong lệnh, khối lệnh.
– GV mời một số nhóm trả lời. GV chốt đáp
án và nhận xét.
Hoạt động

: HS làm việc cá nhân và trả

lời câu hỏi ở yêu cầu phần
.
– GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án và
nhận xét
b. biểu thức số học trong scratch
Hoạt động : HS đọc kênh chữ, quan sát
biểu thức số học ở Hình 2a trong SGK và

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

HTĐB

- học sinh nhận yêu cầu và trả lời
câu hỏi

- đại diện nhóm trả lời các phép
toán ở bảng 1: phép cộng, phép
trừ, phép nhân, phép chia, phép
chia lấy phần dư, phép làm tròn
số.
- học sinh lắng nghe

- Phép toán trong Scratch giống
trong phép Toán học là: dấu
cộng, trừ.
- Phép toán trong Scratch khác
trong phép Toán học là: dấu
nhân, chia.

HD
HSKT
biết tham
gia cùng
các bạn.

cho biết quy tắc thực hiện.
– Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào cách
thực hiện biểu thức trong Scratch ở Hình 2b
- HS nêu được trong Scratch, các
trong SGK.
phép toán được thực hiện từ trái
sang phải, nhân chia trước, cộng
trừ sau, trong ngoặc trước, ngoài
Hoạt động
: HS làm việc cá nhân và trả ngoặc sau.
lời câu hỏi ở yêu cầu phần
.
– GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án và
nhận xét.
- GV yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ.

Hoạt động 2: biểu thức so sánh trong
scratch.

- HS ghép được là: 1 – c; 2 – a; 3
– b; 4 – d.
- HS đọc ghi nhớ và lắng nghe.

Hoạt động
: HS suy nghĩ, thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi gợi ý của GV:
– Trong Bài 10 các em đã tính số tiền vé

tham quan như thế nào?

– Em đã sử dụng phép so sánh nào trong

khi tính tiền vé tham quan?

– Như vậy trong chương trình Scratch cũng

sử dụng các phép so sánh giống với phép so
sánh trong Toán học: So sánh lớn hơn, so
sánh nhỏ hơn, so sánh bằng. Được biểu
diễn dưới dạng như ở Bảng 3 trong SGK.
Lưu ý: Em có thể sử dụng các phép so sánh
để mô tả điều điện trong khối lệnh rẽ nhánh,
khối lệnh lặp với số lần chưa biết trước.
Hoạt động
: HS làm việc cá nhân, suy
nghĩ và trả lời câu hỏi trong bảng 4, em hãy
cho biết kết quả của mỗi biểu thức so sánh
đối với từng cặp số a, b.
– GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án
và nhận xét.
- GV mời học sinh đọc ghi nhớ.
3. hoạt động luyện tập (5p)
- HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu trong
phần Luyện tập.
- GV mời một số HS trả lời. GV chốt đáp án
và nhận xét.
4. Hoạt động củng cố, nối tiếp

- HS trả lời được cách tính
tiền vé tham quan ở Bài 10 như
sau:
+ Nếu là ngày cuối tuần thì
giá vé tham quan là 50 000đ 
số người.
+ Nếu là ngày trong tuần thì giá
vé tham quan là 30 000đ  số
người.
- Sử dụng phép so sánh bằng khi
tính tiền vé tham quan.

- học sinh nhận nhiệm vụ và trả
lời câu hỏi bảng 4.
- HS lắng nghe.
- học sinh lắng nghe và đọc ghi
nhớ.
- HS nêu được: 1 – d; 2 – a; 3 –
c; 4 – b.

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của tiết học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; - học sinh lắng nghe.
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
- GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ những
cảm xúc sau khi học xong bài học.
- GV nhắc nhở HS:
- Ôn lại nội dung bài.
- Đọc và chuẩn bị bài trước.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KHÔNG.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: Công nghệ ; Lớp: 5
Tên bài học: BÀI 9: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ ( Tiết 3)
Số tiết: 05 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 12, 13 tháng 03 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hình thành thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thiện
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Lắp ráp và vận hành được mô hình theo quy trình nêu trong SGK và hướng dẫn của
GV.
- Mô tả được cách tạo ra điện từ gió. Kể tên và nhận biết được các bộ phận chính của
mô hình máy phát điện gió.
- Kiểm tra, đánh giá được chất lượng lắp ráp và khả năng hoạt động của mô hình với
các tốc độ gió khác nhau.
- Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng
học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày.
- Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết kiệm vật liệu làm mô hình
điện gió.
* HTĐB: HD HSKT biết tham gia cùng các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Giáo viên : SGK, SBT, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, tranh ảnh trong SGK.
- Học sinh: SGK, SBT, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
HTĐB
SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5')
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu - Đọc câu hỏi
yêu cầu sản phẩm khi lắp ráp mô
hình máy phát điện gió?
- Trả lời
- GV gọi HS trả lời
- Nhận xét
- Gọi HS khác nhận xét
- Nghe.
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: 15'
Chuẩn bị chi tiết và dụng cụ
- GV yêu cầu HS đọc bài thực hành - Đọc yêu cầu bài thực hành
HD HS
trang 55, xác định được yêu cầu của
làm việc
bài.
nhóm
- Đọc to
- Gọi 1HS đọc yêu cầu
- Nhận xét, bổ sung
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, nhắc lại yêu cầu:
- Nghe
Cùng bạn chọn đủ chi tiết trong bộ
lắp ghép mô hình kĩ thuật để lắp ráp
mô hình máy phát điện gió dựa vào - Thực hiện nhóm 4
bảng gợi ý trong SGK trang 55,56.

- GV yêu cầu HS thực hiện theo
nhóm 4 lấy hộp lắp ghép kĩ thuật,
quan sát bảng trang 55,56 SGK
chọn ra đúng và đầy đủ các chi tiết - Kiểm tra chéo các nhóm
và dụng cụ để lắp ghép mô hình
máy phát điện gió.
- GV yêu cầu các nhóm kiểm tra
- Thực hiện để riêng các chi tiết
chéo nhau về số lượng cũng như
và dụng cụ.
chủng loại.
- GV nhận xét, yêu cầu sắp xếp
riêng các chi tiết và dụng cụ để
chuẩn bị thực hành lắp ráp mô hình
máy phát điện gió.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (10')
- GV yêu cầu HS đọc bài thực hành - Đọc yêu cầu bài thực hành
trang 56 SGK
- Đọc to
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Thực hiện nhóm 4
- Chia nhóm 4 thực hiện yêu cầu
- Tự đánh giá
- GV yêu các nhóm thực hiện tự
đánh giá xem mình đã chọn đúng
- Nghe, bổ sung.
đủ chưa.
- GV nhận xét, chọn dụng cụ theo
yêu cầu để các nhóm đánh giá.
4.HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ VÀ
NỐI TIẾP: 5'
- GV dặn dò học sinh bài về nhà .
nhận xét tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHÔNG

Tổ trưởng

Giáo viên

Trương Thanh Bình

Đặng Hữu Sanh

Duyệt lãnh đạo nhà trường