TUẦN 24. BÀI 12: VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN (2 TIẾT)
1. Yêu cầu cần đạt
– Sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản. Từ đó
góp phần hình thành các năng lực và phẩm chất chung.
2. Đồ dùng dạy học
– Giáo viên: SGK, máy chiếu, máy tính, …. –
Học sinh: SGK, vở, bút, ….
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tiết 1: Khởi động, Khám phá, Luyện tập
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
* Mục tiêu: Đặt HS vào tình huống có vấn đề tạo hứng thú cho bài học.
* Phương pháp, kĩ thuật: Cá nhân, giải quyết vấn đề.
* Nội dung hoạt động và sản phẩm:
Nội dung hoạt động
Sản phẩm
– HS đọc yêu cầu, tham gia trả lời câu hỏi để ôn lại Câu trả lời của HS.
các phép toán đã sử dụng trong Scratch của bài học
trước.
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (25 phút)
1. Biểu thức số học trong Scratch
* Mục tiêu:
–
Nhận biết được các phép toán: cộng, trừ, nhân chia, chia lấy phần dư, làm tròn số trong
Toán học.
–
Biết quy tắc thực hiện phép toán trong Scratch: các phép toán được thực hiện từ trái
sang phải, phép toán bên trong được thực hiện trước, phép toán bên ngoài thực hiện sau.
* Phương pháp, kĩ thuật: HS làm việc cá nhân và trao đổi thảo luận nhóm đôi, vấn đáp.
* Nội dung hoạt động và sản phẩm:
Nội dung hoạt động
Sản phẩm
B.

a) Phép toán số học trong Scratch

HS trả lời được: 1 – d; 2 – c; 3 – b; 4
– e; 5 – g; 6 – a.

Hoạt động
: HS làm việc nhóm thực hiện
dự đoán kết quả phép toán tương ứng trong
Toán học vào PHIẾU HỌC TẬP 1.
– GV mời một số nhóm trả lời. GV chốt đáp
án và nhận xét.
Hoạt động

: HS làm việc cá nhân và trả – Phép toán trong Scratch giống trong
phép Toán học là: dấu cộng, trừ.
lời câu hỏi ở yêu cầu phần
.

– GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án và – Phép toán trong Scratch khác trong
nhận xét.
phép Toán học là: dấu nhân, chia.
b) Biểu thức số học trong Scratch

HS nêu được trong Scratch, các phép
toán được thực hiện từ trái sang phải,
Hoạt động
: HS đọc kênh chữ, quan sát nhân chia trước, cộng trừ sau, trong
biểu thức số học ở Hình 2a trong SGK và cho ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.
biết quy tắc thực hiện.
– Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào cách
thực hiện biểu thức trong Scratch ở Hình 2b
trong SGK.
Hoạt động

: HS làm việc cá nhân và trả HS ghép được là: 1 – c; 2 – a; 3 – b; 4
– d.
lời câu hỏi ở yêu cầu phần
.
– GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án và
nhận xét.
Hoạt động

: HS tự chốt kiến thức theo nội dung ghi nhớ.

2. Biểu thức so sáng trong Scratch
* Mục tiêu:
HS biết được các phép so sánh trong Scratch.

–

HS biết được các phép so sánh thường được sử dụng để mô tả điều kiện trong cấu trúc
rẽ nhánh, cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước.
–

* Phương pháp, kĩ thuật: HS thảo luận nhóm, vấn đáp.
* Nội dung hoạt động và sản phẩm:

Nội dung hoạt động

Sản phẩm
HS trả lời được cách tính tiền vé
tham quan ở Bài 10 như sau:
–

Hoạt động
: HS suy nghĩ, thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi gợi ý của GV:

+ Nếu là ngày cuối tuần thì giá vé tham
quan là 50 000đ ´ số người.

Trong Bài 10 các em đã tính số tiền vé
+ Nếu là ngày trong tuần thì giá vé
tham quan như thế nào?
–
Em đã sử dụng phép so sánh nào trong tham quan là 30 000đ ´ số người.
–

khi tính tiền vé tham quan?

Sử dụng phép so sánh bằng khi
–
Như vậy trong chương trình Scratch tính tiền vé tham quan.
cũng sử dụng các phép so sánh giống với phép
so sánh trong Toán học: So sánh lớn hơn, so
sánh nhỏ hơn, so sánh bằng. Được biểu diễn
dưới dạng như ở Bảng 3 trong SGK.
–

Lưu ý: Em có thể sử dụng các phép so sánh để
mô tả điều điện trong khối lệnh rẽ nhánh, khối
lệnh lặp với số lần chưa biết trước.
Hoạt động

: HS làm việc cá nhân, suy Câu trả lời của HS trong PHIẾU HỌC
TẬP 2.
nghĩ và trả lời câu hỏi trong PHIẾU HỌC TẬP
2. – GV mời một số HS trả lời, chốt đáp án và
nhận xét.

Hoạt động

: HS tự chốt kiến thức theo nội dung ghi nhớ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố, nắm vững lại kiến thức của bài.
* Phương pháp, kĩ thuật: Hoạt động cá nhân, vấn đáp.
* Nội dung hoạt động và sản phẩm:

Nội dung hoạt động

Sản phẩm

HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu trong HS nêu được: 1 – d; 2 – a; 3 – c; 4 –
phần Luyện tập.
b.
–
GV mời một số HS trả lời. GV chốt đáp án
và nhận xét.
–

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:………………………………………………………………
Tiết 2: Thực hành, Vận dụng
A.

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

* Mục tiêu: Tạo không khí hứng thú cho bài học.
* Phương pháp, kĩ thuật: Trò chơi.

Nội dung hoạt động và sản phẩm:
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (20 phút)
Mục tiêu:
HS tạo và chạy được chương trình tính các biểu thức số học.
HS tạo và chạy được chương trình tính tiền mua vở.
Phương pháp, kĩ thuật: Thực hành, giải quyết vấn đề.
* Nội dung hoạt động và sản phẩm:
Nội dung hoạt động
Sản phẩm

*
B.
*
–
–
*

Bài thực hành 1: Tạo và chạy được HS trả lời được:
chương trình để tính các biểu thức số học ở Bảng 1)
2 trong SGK.
–

GV mời một số HS trình bày kết quả bài
làm của mình, các HS khác theo dõi, nhận xét và
bổ sung.
–

.

2)

.

3)

.

4)
.

Bài thực hành 2: Tạo và chạy chương –
HS biết sử dụng câu lệnh so
trình Scratch tính tiền mua vở theo giá bán ở sánh hơn, câu lệnh rẽ nhánh.
Bảng 5 trong SGK.
–
Bài thực hành trên máy tính.
–

GV mời một số HS trình bày kết quả bài
làm của mình để cả lớp cùng quan sát kết quả.
–
–

đúng.

C.

GV đánh giá sản phẩm của HS với đáp án

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút)

* Mục tiêu:
– HS áp dụng được các phép toán trong biểu thức so sánh đã học.
– HS tạo và chạy được chương trình trò chơi đoán số.

* Phương pháp, kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, thực hành * Nội dung
hoạt động và sản phẩm:
Nội dung hoạt động
Sản phẩm

HS thực hành trên máy để thực hiện Bài thực hành của HS trên máy tính.
các yêu cầu sau:
–

+ Tạo số bí mật (so_bi_mat).
+ Cho phép người chơi đoán số bất kì từ bàn
phím (so_nhap).

+ So sánh số bí mật và số nhập.
So sánh

Hiển thị

so_bi_mat >
so_nhap.

Bạn đã nhập số
nhỏ hơn số bí mật.

so_bi_mat <
so_nhap.

Bạn đã nhập số lớn
hơn số bí mật.

so_bi_mat =
so_nhap.

Chúc mừng bạn đã
đoán đúng.

GV mời một số HS trình bày kết quả
làm việc của mình cho cả lớp quan sát và
nhận xét.
–

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................