Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
Tuần 22
Thứ Hai ngày 17 tháng 02 năm 2025
Sáng
Sinh hoạt dưới cờ
CHỦ ĐIỂM “TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG”
Nội dung: - Tuyên truyền phòng tránh dịch bệnh thông thường.
                - Hoạt động theo chủ đề: “Ăn uống lành mạnh”
Người chủ trì điều hành: Hoài An – Liên đội phó 
Thành phần tham dự:
+ CBGV Khu Nội Hương.
+ HS khu Nội Hương.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
- Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc phòng tránh dịch bệnh thông thường.
- HS nhận biết được các nguy cơ mất vệ sinh an toàn thực phẩm trong gia
đình.
- Biết cách phát hiện và loại bỏ những thực phẩm không an toàn, luôn sử dụng
thực phẩm sạch.
- Học sinh biết và hiểu được nội dung, ý nghĩa của hoạt động theo chủ đề đầu
tuần.
2. Năng lực chung:
- HS tự tin phát biểu ý kiến, có kỹ năng lắng nghe.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức chấp hành đúng nội quy của nhà trường và của Đội. 
II. CHUẨN BỊ
GV: - Đội nghi lễ: Cờ, tăng âm, loa đài,...
HS: - Bục phát biểu, bàn, ghế.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của người chủ trì
Hoạt động của học sinh
PHẦN 1: NGHI LỄ CHÀO CỜ
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn - HS thực hiện
trường.
- HS thực hiện lễ chào cờ
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. (Liên đội
trưởng)
- HS lắng nghe
- Liên đội trưởng lên nhận xét thi đua trong
tuần
PHẦN 2: HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ - HS theo dõi.
ĐỀ
* Hoạt động 1: Lớp trực ban diễn kịch về
phòng bệnh cúm A.
*Hoạt động 2: Tuyên truyền về phòng - HS lắng nghe
bênh cúm A.
- Lớp trực ban đưa ra các câu hỏi để
- Trả Lời: Cúm A là bệnh nhiễm
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
 HS toàn trường tham gia trả lời.
Câu 1: Bệnh cúm A là gì?

trùng đường hô hấp cấp tính do vi
rút cúm A H1N1, H5N1, H7N9 gây
nên. Bệnh có khả năng lây nhiễm
rất cao và lây lan nhanh trong cộng
đồng. 
- Trả lời: Bệnh lây qua đường hô
Câu 2: Nguyên nhân gây bệnh cúm A là hấp do tiếp xúc với người bệnh
gì?
thông qua hắt hơi, sổ mũi….
- Trả lời:  Sốt, ho, đau họng. đau
đầu, đau cơ, mết mỏi 
Câu 3: Các triệu chứng của bệnh cúm A là - HS trả lời.
gì?
Câu 4:  Bạn cần làm gì để phòng chống
cúm A?
*Hoạt động 3: Hoạt động theo chủ đề:
“Ăn uống lành mạnh”
Ngoài môi trường xanh, sạch, đẹp ra, để
đảm bảo sức khoẻ, chúng ta còn cần ăn - HS toàn trường lắng nghe và chia
uống lành mạnh.
sẻ.
- Hỏi: Có bạn nào thích đồ ăn nhanh - HS lắng nghe và trả lời.
không?
- Đồ ăn nhanh có hương vị rất hấp dẫn. tuy
nhiên nó lại tiềm ẩn rất nhiều nguy cơ mất
an toàn vệ sinh thực phẩm.
- Chúng ta nên và không nên chọn những
đồ ăn như thế nào để bảo bảo an toàn?
(Nên ăn nhiều rau xanh, thực phẩm có
nhiều chất xơ, ... Không ăn đồ ăn bị ôi thiu,
có mùi, ...)
- Các bạn có biết thế nào là ăn uống đúng
cách không?
- Theo bạn, trước khi ăn chúng ta cần làm
gì để giữ vệ sinh?
→ KL: Các bạn thân mến, để ăn uống an
toàn, chúng ta không nên ăn đồ ăn nhanh
không rõ nguồn gốc, xuất xứ. Phải rửa tay
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. Luôn ăn
chín, uống sôi các bạn nhé! Xin chào các
bạn!
*Hoạt động 4. Hoạt động lớp 4D: Sống
an toàn lành mạnh.
- GV cho HS Giao lưu với khách mời về
những việc cần làm để rèn luyện sức khỏe

- HS toàn trường lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS xem.
- Các nhóm lên thực hiện Giao lưu
với khách mời về những việc cần
làm để rèn luyện sức khỏe thể chất
và tinh thần. Lắng nghe những câu

Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
thể chất và tinh thần. Lắng nghe những câu chuyện cảnh báo xâm hại trẻ em. và
chuyện cảnh báo xâm hại trẻ em.
chia sẻ suy nghĩ của mình sau buổi
tham gia
- HS lắng nghe.
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy
nghĩ của bản thân sau khi tham gia
- HS chia sẻ.
PHẦN 3: LIÊN ĐỘI PHÁT ĐỘNG THI
ĐUA
- Sang tuần tới cả khu sẽ thực hiện tốt các
phong trào thi đua như:
+ Tích cực học tập sôi nổi trong học kì II,
năm học 2024 - 2025.
+ Thực hiện tốt các nề nếp của trường, lớp.
+ Tham gia có chất lượng các hoạt động
của lớp, của liên đội phát động.
PHẦN 4: KẾT THÚC
- Nêu cảm nghĩ về tiết SHDC hôm nay?
- Các em sẽ làm gì để tiết SHDC của khu
mình được tốt hơn?
- Thực hiện tốt ATGT: Không dàn hàng 2,3; phải đội mũ bảo hiểm khi tham
gia giao thông; trước khi sang đường phải quan sát.
- Thực hiện an toàn trường học: Không nói tục, chửi bậy, không đánh chửi
nhau, không leo trèo lên lan can…
- Tuyên truyền phòng chống tai nạn đuối nước: Không chơi gần ao hồ, sông
suối.
- GD bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi, bảo vệ cây xanh trong và
ngoài trường học.
_______________
Toán
BÀI 44: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết thực hiện cách chia cho số có hai chữ số.
- Vận dụng và giải các bài tập và bài toán thực tế (liên quan đến chia cho số
có hai chữ số).
- Biết cách thực hiện chia cho số có hai chữ số (chia hết và chia có dư).
- Vận dụng làm các bài tập và bài toán thực tế có liên quan.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các
bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ 11 x 11 = 121
+ Câu 1: Tính 11 x 11
+ 21 x 11 = 231
+ Câu 2: Tính 21 x 11
+ 22 x 11 = 242
+ Câu 3: Tính 22 x 34
+ 45 x 51 = 2295
+ Câu 4: Tính 45 x 51
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
Hướng dẫn thực hiện chia cho số có hai
chứ số.
a)
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- Xếp đều 216 khách du lịch lên 12
thuyền. Hỏi mỗi thuyền có bao
nhiêu khách du lịch?
- GV hỏi : Muốn biết mỗi thuyền có bao - HS nêu : Lấy 216 : 12
nhiêu khách du lịch ta làm như thế nào?
- GV vậy để tính được 216 : 12 ta thực - Đặt tính.
hiện như thế nào?
- Viết phép chia 216 : 12, yêu cầu HS dựa - 1 HS lên bảng làm, lớp thực hiện
vào cách đặt tính chia cho số có một chữ số vào nháp.
để đặt tính 216 : 12.

- GV nhận xét, và nêu lại cách tính chia - HS quan sát lắng nghe.
cho số có hai chữ số.
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
- GV hỏi :
- HS nêu câu trả lời :
+ Chúng ta thực hiện chia theo thứ tự nào ? + Thực hiện chia theo thứ tự từ trái
sáng phải.
+ Số chia trong phép chia này là bao + Số chia trong phép chia này là
nhiêu?
12.
+ Phép chia 216 : 12 là phép chia có dư + Là phép chia hết vì có số dư bằng
hay phép chia hết?
0.
b) Thực hiện tương tự như ý a.
- Viết phép chia 218 : 18, yêu cầu HS đặt - 1HS lên bảng thực hiện, dưới lớp
tính rồi tính.
thực hiện vào nháp.

- GV nhận xét và hỏi :
+ Vậy 218 : 18 bằng bao nhiêu ?
- GV lưu ý các viết: 218 : 18 = 12 (dư 2),
12 là thương và số dư là 2.
+ Phép chia 218 : 18 là phép chia hết hay
là phép chia có dư?
+ Trong các phép chia có dư chúng ta phải
chú ý điều gì ?
- GV nhắc lại cách chia cho số có hai chữ
số:
+ Đặt tính
+ Ước lượng để tìm thương đầu tiên
+ Chia theo thứ tự từ trái sang phải.
3. Luyện tập.
Bài 1 :
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu cá nhân HS làm bài sau đó đổi
vở kiểm tra, gọi HS làm bài vào bảng phụ.

- HS quan sát và nêu câu trả lời.
+ 218 : 18 = 12 (dư 2)
- Lắng nghe.
+ Là phép chia có dư bằng 2.
+ Số dư luôn nhỏ hơn số chia.
- Lắng nghe, nhắc lại cách chia

- HS nêu : Đặt tính rồi tính.
- 4 HS làm bài vào bảng phụ,lớp
làm vào vở.

Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)

- Gọi HS đọc và nhận xét bài bạn.
- Nhận xét, chữa bài bảng lớp, yêu cầu HS
nêu cách tính.
- Nhận xét, chốt cách thực hiện chia cho số
có hai chữ số.
Bài 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán.
- GV yêu cầu HS tính nhẩm các số tròn
chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho các số
tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…
a). GV thực hiện mẫu:
Mẫu : 450 : 90 = ?
Cùng xoá 1 chữ số 0 ở tận cùng số chia và
số bị chia rồi thực hiện phép chia 45 : 9.
Vậy 450 : 90 = 45 : 9 = 5.
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện hai phép
tính.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
b). GV hướng dẫn thực hiện.
Mẫu : 45000 : 900 = ?
Cùng xoá hai chữ số 0 ở cuối của số chia
và số bị chia rồi thực hiện phép chia 450 :
9.
Vậy 45000 : 900 = 450 : 9 = 50
- GV yêu cầu HS thực hiện hai phép tính
còn lại.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 3.
- GV gọi HS đọc đề bài toán.

- HS đọc và nhận xét bài bạn.
- HS đọc các phép chia trên bảng
và giải thích cách làm.

- HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện.
- HS quan sát lắng nghe.

- 2HS lên bảng thực hiện dưới lớp
thực hiện vào vở.
560 : 70 = 56 : 7 = 8
320 : 80 = 32 : 8 = 4
- HS nhận xét bài làm trên bảng.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, lắng nghe.
- 2HS lên bảng thực hiện, dưới lớp
thực hiện vào vở.
62700 : 300 = 637 : 3 = 209
6000 : 500 = 60 : 5 = 12
- HS nhận xét bài làm trên bảng.
- HS lắng nghe.

- 1HS đọc to, dưới lớp đọc thầm
theo.
- GV hỏi :
- HS nêu câu trả lời :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán cho biết trong một hội
trường, người ta xếp 384 cái ghế
vào các dãy, mỗi dãy 24 ghế.
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Bài toán hỏi xếp được bao nhiêu
dãy ghế như vậy?
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
+ Vậy để biết xếp được bao nhiêu dãy ghế + Để biết xếp được bao nhiêu dãy
ta thực hiện phép tính gì?
ghễ ta thực hiện phép tính chia, lấy
384 : 24
+ Đây là dạng bài toán gì?
+ Đây là dạng giải bài toán có lời
văn.
+ Gọi HS nêu câu lời giải cho bài toán.
+ HS nêu, số dãy ghế xếp được là.
- Cho 1HS thực hiện vào bảng phụ, dưới - HS thực hiện.
lớp thực hiện vào vở.
Bài giải
Số dãy ghế xếp được là:
384: 24= 16 (dãy )
Đáp số : 16 dãy ghế.
- GV gọi HS nhận xét bài làm.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến
như trò chơi tìm nhà cho thỏ, ,...sau bài học thức đã học vào thực tiễn.
để học sinh nhận biết vận dụng làm các bài
tập và bài toán thực tế có liên quan.
- Ví dụ: GV viết 4 phép chia bất kì như: - 4 HS xung phong tham gia chơi.
450 : 90, 8100 : 90 ; 490 : 70; 63000 : 90
và 4 phiếu. Mời 4 học sinh tham gia trải
nghiệm: Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em,
sau đó mời 4 em đứng theo kết quả phép
tính được đánh dấu trên bảng. Ai đúng sẽ
được tuyên dương.
- HS lắng nghe để vận dụng vào
- Nhận xét, tuyên dương.
thực tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ HỌC (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_______________
Tiếng việt
Bài 07: CON MUỐN LÀM MỘT CÁI CÂY (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Con muốn làm một cái
cây.
- Biết đọc diễn cảm thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu
chuyện, biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu câu.
- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua từ ngữ, câu trong bài
đọc. Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi chúng ta yêu thương và
quan tâm đến ai đó, chúng ta thường làm những việc đem lại niềm vui cho người
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
đó. Cậu bé trong câu chuyện nhận được nhiều tình yêu thương từ những người thân
yêu trong gia đình (ông nội, bố mẹ) và cô giáo; ngược lại, cậu cũng dành nhiều yêu
thương cho ông nội và bạn bè của mình.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm
của mình về tình yêu thương của người thân và những người xung quanh trong
cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện
đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa
nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các
câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý, thương yêu và quan
tâm đến những người sung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho học sinh múa hát theo Lý - HS tham gia múa hát.
hái ổi để khởi động bài học.
- Bài hát nói về nội dung gì?
+ Nêu nội dung bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào - Học sinh thực hiện.
trò chơi, nội dung bài hát để khởi động vào
bài mới.
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả,
gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn dẫn cách đọc.
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn theo thứ tự
- HS quan sát
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- 4 HS đọc nối tiếp.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: hiền - HS đọc từ khó.
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
lành,thơm lừng,lâng lâng,ngọt lành,…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu dài:
+ Ông nghĩ/ hồi nhỏ ba nó vô cùng thích
ổi/ nên chắc chắn mình/ cũng sẽ thích ổi
như ba nó.//
+ Ông nội bắc chiếc ghễ đẩu ra sân,/ gần
cây ổi,/ ngồi đó vừa nghe đài/ vừa nheo
nheo mắt/ nhìn lũ trẻ vui chơi…//
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm thể
hiện tâm trạng nhân vật, giọng đọc vui
tươi, tình cảm, nhẫn giọng vào những từ
ngữ chữa thông tin quan trọng trong câu.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn
(mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau
cho đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. Luyện tập.
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh
hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động
chung cả lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Ông nội đã nghĩ gì khi trồng cây
ổi trong sân nhà cũ của Bum?

- 2-3 HS đọc câu.

- HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.

- 4 HS đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
bàn.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi
đọc diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Ông nghĩ hồi nhỏ bà của Bum vô
cùng thích ổi nên chắc cháu ông
cũng thích ổi như ba nó.
+ Câu 2: Bum đã có những kỉ niệm gì với + Bum đã có những kỉ niệm đẹp về
cây ổi đó?
ông nội và bạn bè hồi nhỏ của nó:
Hồi mới ba, bốn tuổi, Bum đã biết
cùng ông bắt sâu cho cây ổi. Những
buổi chiều mát, Bum và bạn bè túm
tụm dưới gốc cây hái ổi, ăn ổi, ông
nội ngồi trên chiếc ghế đẩu gần cây
ổi, vừa nghe đài vừa nheo nheo mắt
nhìn lũ trẻ vui tươi.
+ Câu 3: Vì sao Bum muốn làm cây ổi + Bum muốn làm cầy ổi trong sân
trong sân nhà cũ?
nhà cũ vì nó nhớ những kỉ niệm về
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
ông nội và bạn bè cũ gắn với cây ổi
đó.
+ Câu 4: Những chi tiết nào cho thấy cô + Cô giáo đọc bài văn, biết Bum rất
giáo và ba mẹ Bum rất quan tâm và yêu nhớ cây ổi và những kỉ niệm gắn
thương Bum?
với cây ổi nên đã kể cho bố mẹ
Bum về ước mơ của nó. Bố mẹ
Bum khi biết về nỗi nhớ nhung của
Bum đã quyết định trồng một cây
ổi trong sân nhà mới, mẹ hứa với
Bum rằng mai này sẽ mời những
bạn thân ngày xưa của nó đến chơi.
+ Câu 5: Em có nhận xét gì về ông nội của + Về ông nội của Bum: Ông rất yêu
Bum và tình cảm Bum dành cho ông nội?
thương, quan tâm và lo lắng cho
cháu của mình. Về tình cảm Bum
dành cho ông nội là gắn bó, nhớ
thương.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét và chốt: Chúng ta ai cũng
cảm thấy rất vui và hạnh phúc khi được
người khác quan tâm, làm những việc
khiến ta vui. Đến lượt mình, ta cũng nên
làm những việc đem lại niềm vui cho
người khác, thể hiện sự quan tâm và tình
yêu thương của ta. Cuộc sống như vậy sẽ
rất tốt đẹp.
3.2. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn HS đọc bài theo nhóm
- HS tham gia đọc theo nhóm.
+ Mời HS đọc nối tiếp
+ HS đọc nối tiếp.
+ Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh
đoạn
các đoạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh nắm được nội dung bài học và biết
liên hệ thực tế.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ HỌC (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
_______________
Sử - Địa
Bài 18: CỐ ĐÔ HUẾ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Mô tả được vẻ đẹp của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và
một số công trình tiêu biểu.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự tìm tòi, khám phá thông qua việc xác định
được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ, khai thác thông tin qua tranh,
ảnh, tư liệu lịch sử về Huế.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết khai thác thông tin của một số
tư liệu lịch sử và năng lực sưu tầm các nguồn thông tin khác phục vụ bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm và thực hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tự hào về những giá trị văn hóa của Cố đô
Huế.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về
Lịch sử và Địa lí.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ và quảng bá các quần
thể di tích Cố đô Huế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV giới thiệu hình ảnh trong sách giáo
khoa để khởi động bài học.

+ Hãy nói tên di sản trên và cho biết di sản
đó thuộc địa danh nào?
+ Hãy chia sẻ những điều em biết về di sản
này
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.

- HS quan sát tranh và chia sẻ
những điều mình biết về Kinh
thành Huế.
- HS lắng nghe.

Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Khám phá vẻ đẹp của Cố
đô Huế.
* Xác định vị trí của Cố đô Huế.
- GV đưa mà hình hình 2. Lược đồ hành
chính tỉnh Thừa Thiên Huế và yêu cầu HS
thảo luận nhóm 2 để xác định vị trí địa lí
của Cố đô Huế.
- GV mời đại diện nhóm lên chỉ trên lược
đồ kết hợp trả lời câu hỏi: Cố đô Huế thuộc
tinhhr, thành phố/ huyện nào?...
- GV nhận xét, xác định lại trên lược đồ vị
trí của Cố đô Huế thuộc địa phận thành phố
Huế và một số vùng phụ cận của tỉnh Thừa
Thiên Huế.
* Vẻ đẹp của Cố đô Huế.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan
sát các hình 3,4 kết hợp đọc thông tin và
những tư liệu sưu tầm được để mô tả lại vẻ
đẹp của Cố đô Huế.
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, bổ sung mô tả về các cảnh
quan thiên nhiên, công trình kiến trúc kết
hợp với chiếu hình ảnh.
+ Sông Hương, núi Ngự Bình là 2 thắng
cảnh nổi tiếng ở Huế. Sông Hương ( sông
Linh Giang, Hương trà, Lô Dung..) bắt
nguồn từ dãy Trường Sơn, chảy quanh co,
uốn lượn qua các dãy núi trùng điệp, vắt
ngang giữa thành phố Huê, kéo dài tới phá
Tam Giang trước khi đổ ra biển Thuận An.
Núi Ngự Bình nằm cạnh sông Hương (còn
có tên là Bằng Sơn, Bình Sơn) có dạng
hình thang, đỉnh bằng phẳng, hai bên có
hai ngọn núi nhở chầu vào gọi là Tả Bật
Sơn và Hữu Bật Sơn. Triều Nguyễn khi
xây dựng Kinh thành Huế đã chọn Bằng
Sơn làm tiền án của hệ thống phòng thành
đồ sộ, kiên cố và đổi tên cho ngọn núi này
là Ngự Bình.
+Chùa Thiên Mụ (Linh Mụ) được chúa
Nguyễn xây năm 1601. Đây là ngôi chùa
nổi tiếng nhất thành phố Huế với danh
xúng “ Đệ nhất cổ tự” mang nét cổ kính

- HS quan sát thảo luận nhóm 2 xác
định vị trí của Cố đô Huế trên lược
đồ
- Đại diện nhóm lên chỉ trên lược
đồ xác định vị trí của Cố đô Huế.
- HS quan sát hình ảnh và lắng
nghe GV.

- HS làm việc nhóm 4.

- Đại diện nhóm lên trình bày,
nhóm khác nghe, nhận xét, bổ
sung.
- HS quan sát lắng nghe.

Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
trong kiến trúc, sự linh thiêng và những
truyền thuyết ẩn chứa nhiều câu chuyện
lịch sử bí ẩn.
+ Ngọ môn Đại nội Huế: là cổng lớn nhất
trong 4 cổng chính của Kinh thành Huế,
cổng này chỉ dành riêng cho vua đi hoặc
đón tiếp sứ thần. Cổng gồm 2 phần chính:
đài- cổng hình chữ U và phía trên là lầu
Ngũ Phụng. Kiến trúc Ngọ Môn thể hiện rõ
phong cách dân tộc và được xem là đỉnh
cao của nghệ thuận kiến trúc Cung đình
Huế. Xưa kia, đây là nơi diễn ra các lễ
quan trọng của triều Nguyễn. Ngọ Môn
cùng hàng trăm di tích thuộc quần thể kiến
trúc triều Nguyễn được UNESCO ghi danh
là di sản văn hóa thế giới (1993).
3. Luyện tập
Câu 1. Vì sao Cố đô Huế là nơi thu hút
nhiều khách du lịch?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS sử dụng thông tin cung
cấp trong bài, thảo luận nhóm 4 để giải
thích vì sao Cố đô Huế thu hút nhiều khách
du lịch.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày.

- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV cho HS đóng vai hướng dẫn viên du
lịch, giới thiệu về một cảnh quan thiên
nhiên hoặc một di tích trong Quần thể di
tích Cố đô Huế.
- GV nhận xét tuyên dương
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà sưu
tầm tranh ảnh câu chuyện lịch sử về
Cố đô Huế.
* Nhắc nhở HS:

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng
nhau thảo luận và trả lời câu hỏi:
- Đại diện các nhóm lên trình bày,
nhóm khách nghe, nhận xét, bổ
sung.
+ … vì nơi đây có nhiều cảnh quan
thiên nhiên đẹp (sông Hương, núi
Ngự Bình,…) và nhiều công trình
kiến trúc độc đáo ( chùa Thiên Mụ,
cổng Ngọ Môn, Hoàng thành, lăng
Tự Đức,…)
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS giới thiệu trước lớp, HS khác
lắng nghe, bình chọn bạn hướng
dẫn viên du lịch giỏi.
- HS lắng nghe, thực hiện.

Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
- Đảm bảo ATGT: 
+ Khi ngồi trên xe máy, HS cần đội mũ bảo hiểm đúng cách.
+ Khi đi xe đạp: quan sát kĩ trước khi sang đường, đi bên phải lề đường, giơ cao
tay khi xin sang đường. Nên qua đường cùng người lớn để đảm bảo an toàn.
- Phòng tránh tai nạn thương tích:
+ Nhắc nhở HS không ra ao, hồ, sông, suối,... chơi/bơi; không nghịch đồ điện,
lửa,.... khi không có sự cho phép của người lớn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ HỌC (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_______________
Chiều
Tiếng anh
(GV chuyên soạn)
_______________
Giáo dục thể chất
(GV chuyên soạn)
_______________
Tin học
(GV chuyên soạn)
Thứ Ba ngày 18 tháng 02 năm 2025
Sáng
Toán
Bài 44: LUYỆN TẬP (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số (mức độ làm gọn hơn, trừ
nhẩm để tìm rồi viết viết luôn số dư sau mỗi lần chia).
- Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số 0 ở thương.
- Biết cách chia một số cho một tích và chia một tích cho một số.
- Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các
bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ Đặt tính, ước lượng để tìm chữ số
+ Câu 1: Nêu cách chia cho số có hai chữ thương đầu tiên, chia theo thứ tự từ
số?
trái sang phải.
+ 3500 : 50 = 70
+ Câu 2: Tính 3500 : 50
+ 910 : 26 = 35
+ Câu 3: Tính 910 : 26
+ 810 : 90 = 9
+ Câu 4: Tính 810 : 90
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
a) GV hướng dẫn HS thực hiện.
- HS quan sát.
- GV ghi phép tính 2294 : 62, gọi 1 HS - 1HS thực hiện tính, dưới lớp quan
đứng dạy thực hiện tính.
sát, lắng nghe.
- GV ghi bảng và hướng dẫn HS cách thực - HS quan sát , lắng nghe tiếp thu.
hiện trừ nhẩm để tìm rồi viết luôn số dư
sau mỗi lần chia.

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép - 2HS lên bảng thực hiện, dưới lớp
tính:
làm vào vở.
2625 : 75 ; 27 360 : 36

- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
b) GV ghi phép tính 4896 : 12
- GV gọi HS đặt tính.

- HS nhận xét.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- 1HS lên bảng đặt tính, dưới lớp
tính vào nháp.
- HS quan sát lắng nghe.

- GV nhận xét, hướng dẫn HS thực hiện
chia cho số có hai chữ số (thương có chữ
số 0).
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)

- GV yêu cầu HS thực hiện đặt tính rồi tính
hai phép chia còn lại.

- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gv gọi HS đọc yêu cầu bài toán.
a). GV gọi 3HS lên bảng thực hiện tính giá
trị của các biểu thức.

- 2HS thực hiện vào bảng phụ, dưới
thực hiện vào vở.

- HS nhận xét bài làm trên bảng
- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu bài toán.
- 3HS thực hiện trên bảng, dưới lớp
làm vào vở.
60 : ( 2 x 5) = 60 : 10 = 6
60 : 2 : 5 = 50 : 5 = 6
60 : 5 : 2 = 12 : 2 = 6
- Các biểu thức có giá trị bằng
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị của các nhau.
biểu thức vừa tìm được.
- Vậy muốn chia một số cho một tích ta - Muốn chia một số cho một tích, ta
thực hiện như thế nào?
có thể lấy số đó chia cho một thừa
số (nếu chia hết), được kết quả là
bao nhiêu thì chia kết quả đó cho
thừa số còn lại.
- GV nhận xét vào nêu lại cách thực hiện - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
chia một số cho một tích.
b). GV gọi 3HS lên bảng thực hiện tính giá - 3HS thực hiện trên bảng, dưới lớp
trị của các biểu thức.
thực hiện vào vở.
( 24 x 48) : 12 = 1152 : 12 = 96
(24 : 12) x 48 = 2 x 48 = 96
24 x (48 : 12) = 24 x 4 = 96
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị của các - Các biểu thức có giá trị bằng
biểu thức vừa tìm được.
nhau.
- GV cho HS nhận xét muốn chia một tích
cho một số ta có thể thực hiện như thế nào? - Muốn chia một tích cho một số, ta
có thể chia một thừa số cho số đó
(nếu chia hết), được kết quả là bao
nhiêu thì nhân kết quả đó với thừa
- GV nhận xét vào nêu lại cách thực hiện số còn lại.
chia một tích cho một số.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Trường Tiểu học Hương Lâm số 2 – Năm học 2024 - 2025

Nguyễn Thị Nhật – Lớp 4D ( Tuần 22: 17/02/2025 đến 22/02/2025)
Bài 3:
GV gọi HS đọc bài toán.

- 1HS đọc bài toán, dưới lớp đọc
- GV hỏi :
thầm theo.
+ Bài toán cho biết gì?
- HS nêu câu trả lời.
+ Bài toán cho biết một sân bóng
đá hình chữ nhật có diện tích
+ Bài toán hỏi gì?
7140m2, chiều rộng 68m.
+ Bài toán hỏi chu vi của sân bóng
+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm đó.
như thế nào?
+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật
ta lấy chiều dài cộng với chiều
+ Vậy muốn tính chiều dài của sân bóng ta rộng,, sau đó nhân với 2.
làm như thế nào?
+ Ta lấy 7140 : 68
+ Vì sao em lại lấy 7140 : 68 để tìm ra
chiều dài của sân bóng?
+ Vì sân bóng là hình chữ nhật, mà
diện tích hình chữ nhật bằng chiều
dài nhân chiều rộng, bài toán cho
biết diện tích và chiều rộng sân
- GV yêu cầu HS làm bài.
bóng nên ta lấy 7140 : 68.
- 1HS thực hiện trên bảng dưới lớ...