TUẦN 22
Sáng:

Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2023
GIÁO DỤC TẬP THỂ
Sinh hoạt dưới cờ
TẬP ĐỌC
Tiết 43: Sầu riêng

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc lưu loát, trôi chảy cả bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng,
chậm rãi, tình cảm sâu lắng.
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Tranh ảnh về cây, trái sầu riêng.
- Bảng phụ chép câu, đoạn cần HD luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- Gọi HS đọc bài: Bè xuôi sông La

- Nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
*Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi 1 em đọc mẫu
? Bài văn được chia làm mấy đoạn?
- Gọi 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn ( 2 lượt)
+Lượt 1: Kết hợp luyện phát âm
?Toàn bài ta đọc NTN?

- 2 em đọc thuộc lòng bài Bè xuôi
sông La

- HS đọc
- 3 đoạn
Đ1: Từ đầu đến...kì lạ
Đ2: tiếp đến...tháng năm ta
Đ3: Còn lại
- HS nối tiếp đọc bài theo 3 đoạn
- HS theo dõi

- GV đọc diễn cảm toàn bài
*Tìm hiểu bài
- Đọc thầm đoạn 1
? Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
- Miền Nam nước ta
? Miêu tả những nét đặc sắc của sầu riêng?
? Quả sầu riêng được miêu tả NTN?
- HS nêu
- Trông như tổ kiến, gai nhọn dài,
mùi thơm đậm bay ngào ngạt,vị
béo ,ngọt.
? Quả sầu riêng có những vị gì?
- Ngọt, thơm, béo..
? Em hiểu thể nào là quyến rũ?
- Làm cho người khác phải mê mẩn vì
cái đó.
- Tìm từ thay thế cho từ quyến rũ trong
- Từ: Lôi cuốn, hấp dẫn, làm say lòng
câu: Hương vị quyến rũ đến kì lạ?
người.

? Trong các từ vừa tìm thì từ nào hay nhất? - Từ quyến rũ vì nó có ý mời mọc,
gợi cảm.
? Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ý 1: Hương vị đặc biệt của quả sầu
riêng.
? Hoa sầu riêng NTN?
- Trổ vào cuối năm, thơm ngát, màu
trắng ngà, cánh hoa nhỏ như vảy cá
? Hoa sầu riêng có mùi thơm NTN?
- Thơm ngát
? Nội dung đoạn 2:
- Ý 2: Những nét đặc sắc của hoa sầu
riêng.
?Dáng cây?
- Khẳng khiu, cao vút, cành thẳng, lá
như héo
? ND đoạn 3?
- Ý 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu
? Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa,
riêng.
quả với dáng cây sầu riêng?
- Tác giả miêu tả hoa, quả rất đặc sắc,
vị ngon đến đam mê trái ngược hoàn
? Đọc câu tả tình cảm của tác giả với sầu
toàn với dáng cây.
riêng?
- HS đọc 1 số câu
? Nêu nội dung chính?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn chọn đoạn 1, tìm giọng
đọc
- Thi đọc diễn cảm
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
Nhận xét giờ.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

ND: Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp
đặc sắc của cây sầu riêng.
- HS chọn đoạn đọc diễn cảm, luyện
đọc theo nhóm
- Mỗi tổ cử 1 em thi đọc

TIẾNG ANH
(GV Tiếng Anh dạy)
TOÁN
Tiết 106: Luyện tập chung

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu vể PS, rút gọn PS và quy đồng MS các
PS (chủ yếu là 2 PS)
- Làm được các bài tập có liên quan.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo. Rèn tính khoa học chính xác trong học toán
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng lớp, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :

- Kiểm tra vở bài tập ở nhà
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Rút gọn các PS
- Cho HS làm nháp
- Cho HS chữa bài, nhận xét

- Đọc, nêu yêu cầu
- HS làm nháp
- HS chữa bài

- Nêu cách rút gọn phân số
Bài 2:
- Cho HS làm nháp
- Cho HS chữa bài, nhận xét

- HS nêu
- Đọc, nêu yêu cầu
- HS làm nháp
- HS chữa bài

Bài 3:
- Cho HS làm vở+ bảng phụ

- Đọc, nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở+ bảng phụ

giữ
nguyên

- Cho HS chữa bài, nhận xét
Bài 4:*

- HS đọc yêu cầu
- Quan sát và trả lời: Số ngôi sao phần

- Nhận xét.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét giờ học.
- Ôn và làm lại bài
- Chuẩn bị bài sau.
Chiều:

b có

số ngôi sao đã tô màu.

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
Tiết 22: : Sầu riêng

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn của bài Sầu riêng.
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu dễ viết lẫn: l /n.

- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ ( Bài tập 2).
- Bảng phụ viết bài 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- Gọi 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào
nháp các từ ngữ bắt đầu bằng phụ âm
r/d/gi
- Nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
Hướng dẫn HS nghe viết
- Gọi học sinh đọc đoạn văn
- 1 em đọc đoạn bài viết chính tả, lớp
đọc thầm.
- Nêu nội dung chính đoạn văn?
- Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng.
? Những từ ngữ nào cho thấy hoa sầu riêng - Hoa thơm ngát như hương cau,
rất đặc sắc?
hương bưởi, hoa đậu từng chùm màu
trắng ngà, cánh hoa li ti hao hao
giống cánh sen.
- Nêu cách trình bày bài?
- 1- 2 em nêu cách trình bày bài viết
- Luyện viết chữ khó: trổ, toả, hao hao
- HS viết vào nháp
- GV đọc chính tả
- Viết bài vào vở
- GV đọc soát lỗi
- Đổi vở, soát lỗi
- GV kiểm tra bài, nhận xét
- Nghe nhận xét, chữa lỗi.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 2a
- GV nêu yêu cầu bài tập, chọn cho học
- 1 em đọc các khổ thơ, cả lớp đọc
sinh làm phần a.
thầm từng khổ thơ
- Cho HS làm bài vào VBT
- HS làm bài.
- Gọi HS chữa bài
- HS chữa bài
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
a) nào, nức nở.
Bài 3
- HS đọc thầm yêu cầu
- GV nêu yêu cầu bài
- Treo bảng phụ, gọi học sinh thi tiếp sức
- 3 học sinh thi tiếp sức gạch đi chữ
không thích hợp. 1 em đọc đoạn văn
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
đã hoàn chỉnh.
- Nắng, trúc, cúc, lóng lánh, nên, vút, náo
nức
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Học sinh đọc lại bài
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn bài. Chuẩn bị bài sau.

KHOA HỌC
Tiết 43: Âm thanh trong cuộc sống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học học sinh có thể
- Nêu được vai trò, ích lợi của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói,
hát, nghe; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe...)
- Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh
- Tích hợp KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin
- GD: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Con người cần đến không khí,
thức ăn, nước uống từ môi trường.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu khoa học
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Chuẩn bị theo nhóm: 5 chai hoặc cốc giống nhau, tranh ảnh về vai trò của
âm thanh trong cuộc sống, tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
? Nêu ví dụ về sự lan truyền âm thanh qua
chất lỏng, chất rắn.
*Khởi động: Trò chơi “Tìm từ diễn tả âm
thanh”
- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm chơi:
Một nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh.
một nhóm tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh
-Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc
sống
- Cho HS làm việc theo 4 nhóm: Mỗi
nhóm quan sát và nêu nội dung từng tranh
vẽ trang 86 và ghi lại vai trò của âm thanh
- Gọi HS trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét và bổ sung
* Nói về những âm thanh ưa thích và
những âm thanh không thích
- GV nêu vấn đề để HS nêu ý kiến của mình

- HS nêu ví dụ
- Nhận xét và bổ sung

- HS thực hành chơi tìm từ diễn tả
âm thanh

- Các nhóm quan sát hình trang 86 và
ghi lại vai trò của âm thanh
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
+ N1: Âm thanh giúp con người giao
lưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm
tư tình cảm,
+ N2: Âm thanh giúp con người
chuyện trò với nhau.
+ N3: Âm thanh giúp nghe được cô
giáo giảng bài.
+ N4: Âm thanh giúp nghe được các
tín hiệu đã quy định.
- HS nối tiếp nêu ý kiến và giải thích

*
Tìm hiểu lợi ích của việc ghi lại được âm
thanh
- GV đặt vấn đề và cho nghe đĩa
- HS thảo luận ích lợi của việc ghi lại âm
thanh
- Cho HS thảo luận về cách ghi lại âm
thanh hiện nay
? Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì?

lí do mình thích hoặc không thích
những loại âm thanh đó
- Học sinh nghe đĩa các bài hát
- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm
thanh
- HS thảo luận theo nhóm đôi
+ Giúp ta có thể nghe lại được những
bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm
trước. Hoặc không phải nói đi nói lại
một điều gì đó.
+ Hiện nay ta có thể dùng đĩa trắng
để ghi lại âm thanh.

3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
Trò chơi làm nhạc cụ
- HS làm theo nhóm, nhóm nào phát
- Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào ra được nhiều âm thanh hay sẽ thắng
các chai từ vơi đến gần đầy
- Yêu cầu HS so sánh âm thanh do các chai
phát ra khi gõ
- Nêu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau
MĨ THUẬT
Chủ đề 8: Sáng tạo với những nếp gấp giấy ( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy
- Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của
nhóm bạn.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mĩ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV:- Sách học Mĩ thuật lớp 4.
- Một số sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy.
- Hình minh họa các bước tạo hình sản phẩm từ nếp gấp giấy .
HS: - Sách học Mĩ thuật lớp 4.
- Màu vẽ, giấy vẽ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu:
Tổ chức trò chơi gấp quạt. Chọn 3 – 4 học
sinh tham gia thi gấp quạt nhanh từ giấy

- Học sinh thực hiện

A4, cả lớp tham gia cổ vũ.
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành :
- Gv cho HS thực hành làm các sản phẩm
từ việc gấp giấy
- Bao quát, giúp đỡ HS
- GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm.

- Học sinh nghe
- HS thực hành

Nhóm trưởng phân công các bạn
trưng bày sản phẩm
- GV hướng dẫn thuyết trình về sản phẩm - Học sinh thuyết trình về sản
của mình:
phẩm của mình.
- Giáo viên gợi ý theo câu hỏi trong sách
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS
- HS trả lời
tích cực , động viên, khuyến khích các em
HS chưa hoàn thành bài.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét giờ học
GV gợi ý HS tiếp tục sáng tạo linh hoạt các
sản phẩm đã tạo hình để trang trí góc học
tập theo ý thích của mình.
- Nhắc HS về nhà tập gấp giấy sáng tạo
những hình ảnh mà em thích.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 21 tháng 2 năm 2023
Sáng:
TOÁN:
Tiết 107: So sánh hai phân số cùng mẫu số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tính toán.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Thước mét, bảng phụ chép quy tắc
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- Rút gọn phân số:

;

?

- 2 HS làm bài

- Nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* So sánh hai phân số

và

- GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành
5 phần bằng nhau (như SGK).
- Đoạn thẳng AD bằng bao nhiêu phần đoạn
+ AD = AB
thẳng AB?
- Đoạn thẳng AC bằng bao nhiêu phần đoạn + AC = AB
thẳng AB?
- So sánh độ dài hai đoạn thẳng AD và AC? + Độ dài đoạn thẳng AD dài hơn
đoạn thẳng AC
- Vậy so sánh:

và

<

?

- Nhận xét gì về mẫu, tử số của hai phân số
này?
- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số
ta làm như thế nào?

;

>

- HS nhận xét
+ Phân số nào có tử số bé hơn thì bé
hơn.
+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn
hơn
+ Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số
đó bằng nhau.
- HS đọc bài
- HS nêu yêu cầu
- HS làm vào bảng con

3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* Thực hành
Bài 1: (119) So sánh hai phân số:
- Cho HS đọc bài
- Cho HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS chữa bài

- Chữa bài, nhận xét, nêu cách so sánh

a)

<

;

b)

>

c)

>

;

d)

<

- HS đọc yêu cầu
- HS theo dõi và nêu cách so sánh
phân số với 1.
- HS đọc bài
- Cả lớp làm vào vở
<1
;
<1 ;
> 1;
>1

Bài 2:
- Hướng dẫn HS làm phần a và nêu cách so
sánh phân số với 1

;

;

=1

- HS đọc bài
- HS nêu yêu cầu

;

>1

- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GVnhận xét

- Cả lớp làm vào vở nháp
<1

;

<1;

<1;

<1

Bài 3*: Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu số
là 5 và tử số khác 0
-HS đọc yêu cầu, làm bài
- Cho HS đọc bài
- Cho HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
-Chữa bài
- Gọi HS chữa bài
- Yêu cầu lớp nhận xét
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài ở nhà, chuẩn bị bài sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
Tiết 43: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
- HS xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Viết được đoạn văn tả một
loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất : Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Bảng lớp ghi các câu kể Ai thế nào? trong bài tập 1. Bảng phụ.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- Đặt một câu kể Ai thế nào?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* Phần nhận xét
Bài 1: (36)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu gì?
- Gọi học sinh đọc đoạn văn
- Cho HS thảo luận theo cặp
- Yêu cầu HS đọc các câu tìm được
- GV chốt lời giải đúng:
Các câu: 1, 2, 4, 5

- 1 HS đặt câu
- Nghe, mở sách

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
+ Tìm các câu kể Ai thế nào? trong
đoạn văn.
- HS đọc đoạn văn
- Trao đổi cặp
- HS lần lượt đọc các câu tìm được.

Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV mở bảng lớp
- Yêu cầu HS làm bài
- Cho lớp nhận xét
- GV chốt lời giải đúng
+ Hà Nội tưng bừng màu đỏ.
+ Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và
hoa.
+ Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang.
+ Những cô gái thủ đô hớn hở, .... rực rỡ.
Bài 3:
- Gọi HS đọc bài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi
- Gọi HS trả lời

* Phần ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nêu ví dụ?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: (37)
- Gọi HS đọc bài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Gọi học sinh xác định các câu kể Ai thế
nào? có trong đoạn văn.
- Kết luận: các câu 3, 4, 5, 6, 8.
- Mở bảng lớp viết sẵn 5 câu
- Gọi HS xác định chủ ngữ 5 câu đó
- Yêu cầu lớp nhận xét
- CN trong các câu trên biểu thị nội dung
gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành?
Bài 2:
- Cho HS đọc bài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Cho HS viết vở

- HS đọc yêu cầu
+ Xác định chủ ngữ của những câu vừa tìm
được
- Lớp đọc thầm xác định CN trong mỗi
câu
- HS lên bảng làm bài (gạch dưới chủ
ngữ mỗi câu)
- HS nhận xét

- HS đọc
+ CN trong các câu trên biểu thị nội
dung gì? Chúng do những từ ngữ nào
tạo thành?
- HS thảo luận nhóm đôi
+ CN trong các câu cho ta biết sự vật sẽ
được thông báo về đặc điểm, tính chất ở
vị ngữ
- 3 em đọc ghi nhớ
- 1 em lấy ví dụ
- HS đọc yêu cầu
+ Tìm các câu kể Ai thế nào? và tìm CN
mỗi câu.
- Lần lượt đọc 5 câu kể Ai thế nào?
trong đoạn văn
- 1 em đọc 5 câu
- 5 em lần lượt xác định CN trong mỗi
câu.
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu
+ Viết một đoạn văn khoảng 5 câu về
một trái cây mà em thích, trong đoạn
văn có dùng một số câu kể Ai thế nào?
- HS viết đoạn văn vào vở

- Gọi HS đọc bài
- Yêu cầu lớp nhận xét
- GV nhận xét
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau

- HS lần lượt đọc bài viết

2 em đọc ghi nhớ.

KỂ CHUYỆN:
Tiết 22: Con vịt xấu xí

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong
SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Có thể phối hợp lời kể với
điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên.
- Hiểu lời khuyện của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu
thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
- Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ truyện. Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
- Giáo dục HS cần yêu quý các loài vật xung quanh ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ. Tranh, ảnh thiên nga
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- Gọi HS kể chuyện về 1 người có khả năng
đặc biệt hoặc sức khoẻ phi thường mà em biết
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* GV kể chuyện
- GV kể lần 1
- GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh minh hoạ
- GV kể lần 3
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Sắp xếp lại các tranh minh hoạ
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
- GV treo 4 tranh minh hoạ như SGK
- Yêu cầu HS nhận xét
- Yêu cầu HS sắp xếp lại
- Gọi HS sắp xếp trên bảng
- GV nhận xét, chốt ý đúng: 2 - 1 - 3 - 4.
Bài 2, 3,4: Kể từng đoạn và toàn bộ truyện,

- 2 HS kể

- HS nghe giới thiệu, mở sách
- Nghe
- Nghe GV kể, quan sát tranh
- Nghe
- 1 em đọc
- HS quan sát tranh
+ Trình tự tranh chưa đúng nội dung
- Tự sắp xếp, ghi ra nháp
- 1 em làm bảng
- Lớp nhận xét

trao đổi về ý nghĩa của truyện:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2, 3, 4
- Chia lớp thành các nhóm theo cặp

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- Trao đổi cặp, mỗi em tiếp nối kể
theo 1- 2 tranh trong nhóm. Kể cả
truyện
- Mỗi nhóm cử 1 em kể theo đoạn, cả
- Thi kể chuyện trước lớp
truyện
- Nhà văn muốn nói gì với các em qua câu
+ Phải biết nhận ra cái đẹp của người
chuyện này?
khác. Biết yêu thương người khác…
- Em thấy thiên nga nhỏ có tính cách gì đáng + Hiền hậu, yêu thương người khác,
quý?
biết ơn người nuôi dưỡng mình…
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? - HS trả lời
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS kể cho người thân nghe
LỊCH SỬ:
Tiết 22: Trường học thời Hậu Lê
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Học xong bài này, HS biết:
- Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục. Tổ chức dạy học, thi cử thời Hậu Lê.
- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nề nếp hơn trước.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu lịch sử.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, yêu nước, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Tranh vinh quy bái tổ và lễ xướng danh. Phiếu học tập của HS
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu :
? Nhà Hậu Lê đã làm gì để quản lý đất nước?
- Nhận xét

- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Cho HS đọc SGK thảo luận các câu hỏi
? Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức
như thế nào?
? Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào?
- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo
- GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có
tổ chức quy củ.
* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- HS đọc SGK và thảo luận nhóm
+ Lập Văn Miếu, xây dựng và mở rộng
Thái Học Viện, thu nhận cả con em
thường dân vào trường Quốc Tử Giám,
có kho trữ sách,...
+ 3 năm có 1 kỳ thi hương và thi hội,
có kỳ thi kiểm tra trình độ của quan lại

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời
? Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích
học tập?

+ Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón
rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá
tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở
Văn Miếu

- GV nhận xét và bổ sung
- Cho HS xem các tranh, ảnh về Khuê Văn - HS quan sát
Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Vài HS đọc ghi nhớ
- GV tổng kết bài
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập?
- Nhận xét và đánh giá giờ học.
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
Chiều

TOÁN+
Ôn: So sánh hai phân số cùng mẫu số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tính toán.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Thước mét, bảng phụ chép quy tắc
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu :
- Rút gọn phân số:

;

?

- Nhận xét
- Giới thiệu bài
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài ở nhà, chuẩn bị bài sau
KĨ THUẬT:
Tiết 22: Trồng cây rau, hoa (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng.
- Trồng được rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất.
- Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ và đúng
kỹ thuật.

- Thực hiện trong khuôn viên
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Nội dung bài
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu :
? Nêu những điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa? - 2 HS trả lời
- Lớp nhận xét
- GV nhân xét, đánh giá
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy
trình kỹ thuật trồng cây con
- Cho HS đọc nội dung SGK và hỏi
? Tại sao phải chọn cây con khoẻ, không cong, - HS đọc SGK, trao đổi theo cặp:
gầy yếu, sâu bệnh,...?
+ Chọn cây con khoẻ khi trồng
? Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào?
mới nhanh bén rễ và phát triển tốt.
+ Đất trồng cây con được làm nhỏ
tơi xốp, sạch cỏ dại và lên luống
để tạo điều kiện cho cây phát triển
- Cho HS quan sát hình SGK để nêu các bước và thuận lợi đi lại chăm sóc.
trồng cây con
- HS quan sát hình SGK và trả lời
- GV nhận xét và giải thích: Cần phải biết được câu hỏi
khoảng cách thích hợp đối với các loại cây. Hốc
trồng cây không quá sâu, rộng hay nông, hẹp
mà phải phù hợp với cây giống. Nên cho một ít - HS lắng nghe
phân chuồng đã ủ mục để cây con khi bén rễ có
chất dinh dưỡng. Ấn chặt đất và tưới nước giúp
cây không bị nghiêng và héo.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
- HS quan sát theo dõi và lắng
- GV hướng dẫn cách trồng như trong SGK và nghe
làm mẫu, giải thích các yêu cầu kỹ thuật
- Vài HS đọc
- Gọi HS đọc ghi nhớ
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị cây con, bầu đất, dụng cụ để giờ sau thực hành.
THỂ DỤC
Tiết 43: Nhảy dây - Trò chơi : “Đi qua cầu”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Ôn nhảy dây cá nhân. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác.
- Trò chơi “Đi qua cầu ”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối
chủ động.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực thể chất.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.Ý thức rèn
luyện thể dục thể thao
II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập.
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dây nhảy và sân chơi cho trò chơi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung

Đ/L

Phương pháp, hình thức

1. Phần mở đầu:
- GV nhận lớp
- Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

5 - 6'

- Đội hình tập hợp
x x x x x
x x x x x
x
- HS xoay các khớp cổ tay, chân,
đầu gối, hông, …
- HS thực hiện

- Khởi động các khớp
- Tập bài thể dục phát triển chung
- Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên
địa hình tự nhiên.
- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
2. Phần cơ bản:
a) Bài tập RLTTCB
*Ôn nhảy dây cá nhân
- Cho HS ôn cách so dây, chao dây,
quay dây và chụm hai chân nhảy qua
dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây
- Cho HS luyện tập theo tổ
- GV sửa sai cho HS
- Cho cả lớp nhảy dây đồng loạt
theo nhịp hô (1 lần)
b. Trò chơi vận động
* Trò chơi “Đi qua cầu”
- Giáo viên nêu tên trò chơi, phổ
biến cách chơi
- GV nhắc HS chú ý chơi trước một
số lần đi trên mặt đất. Sau đó đứng
và đi trên cầu để làm quen và tập
giữ thăng bằng rồi mới tập đi trên
cầu theo tổ
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

18- 22'

- HS chơi trò chơi
- Đội hình tập luyện
x x x x x
x x x x x
x
- HS tập nhảy dây theo tổ
- HS thi đua nhảy dây cá nhân

- HS lắng nghe

- HS chơi thử
- HS chơi trò chơi có thi đua
giữa các tổ

3. Phần kết thúc:
- Đội hình kết thúc
- Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại
5 - 6'
x x x x x
chỗ tập một số động tác hồi tĩnh, kết
x x x x x
hợp hít thở sâu
x x x x x
- GV cùng HS hệ thống lại bài
x
- Nhận xét đánh giá kết quả giờ học
- VN: Ôn nội dung nhảy dây đã học
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Sáng

Thứ tư ngày 22 tháng 2 năm 2023
TIẾNG ANH
(GV Tiếng Anh dạy- 2 tiết)
TẬP ĐỌC
Tiết 44: Chợ Tết

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc diễn cảm bài thơ, giọng chậm rãi nhẹ nhàng.
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung bài thơ: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên
nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê.
- HTL bài thơ.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK và ảnh chợ Tết
- HS : SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu :

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội
dung bài Sầu riêng
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới:
*Luyện đọc
- Gọi HS đọc bài thơ
- Cho HS đọc nối tiếp bài thơ, kết hợp
sửa lỗi phát âm, cách đọc, cách ngắt
nhịp bài thơ và giải nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc cả bài thơ

- 2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc
- HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ (đọc 2
lượt)
- Từng cặp đọc bài
- 2 HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài
*Tìm hiểu bài
- Đọc thầm toàn bài trả lời các câu hỏi:
? Người các ấp đi chợ Tết trong khung
cảnh đẹp như thế nào?

- HS theo dõi

- Cả lớp đọc và trao đổi theo các câu hỏi
+ Mặt trời lên làm đỏ dần những dải
mây trắng và những làn sương sớm. Núi
đồi như cũng làm duyên- núi uốn mình
trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son.
Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài
trong ruộng lúa...
? Mỗi người đến chợ Tết với những
+ Những thằng cu mặc áo ...Các cụ
dáng vẻ riêng ra sao?
già...Cô gái...Em bé...hai người gánh lợn,
con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ.
? Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người - ...ai ai cũng vui vẻ, tưng bừng ra chợ
đi chợ Tết có điểm gì chung?
Tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.
? Tìm từ ngữ tạo nên bức tranh giàu
+ Trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm,
màu sắc chợ Tết?
vàng, tía, son.
? Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?
*Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều
nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống
êm đềm của người dân quê.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ
- Gọi HS đọc bài thơ
- 4 HS đọc tiếp nối 4 khổ thơ
? Nêu cách đọc bài thơ?
+ Đọc diễn cảm, giọng chậm rãi 4 dòng
đầu, vui rộn ở những dòng thư sau.
Nhấn giọng: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng,
tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom
khom, lặng lẽ, nép dần, đuổi theo sau,...
- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn “Họ
vui vẻ...như giọt sữa”
+ GV đọc mẫu.
- HS theo dõi
+ Luyện đọc theo cặp
- Từng cặp luyện đọc diễn cảm
+ Thi đọc diễn cảm
- 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV nhận xét
- Luyện HTL bài thơ
- HS nhẩm HTL bài thơ
- Thi đọc thuộc lòng
- 1 số HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ
- GV cùng HS nhận xét, khen bạn
thuộc bài
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Về nhà HTL bài thơ, chuẩn bị bài sau
TOÁN
Tiết 108: Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1.
- Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ rự từ bé đến lớn.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực tính toán.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Hoạt động Mở đầu :

- Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu
số là 6 và tử số khác 0?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài :
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1 (120) : - Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bảng con
- Gọi HS chữa bài

- 2 HS lên bảng viết, lớp làm nháp

- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng con
- 4 HS lên bảng chữa bài
3 1

5 5

- GV cùng HS nhận xét
Bài 2 (120):
- Bài tập yêu cầu gì ?
- Cho HS làm nháp
- Gọi HS chữa bài

- GV cùng HS trao đổi, nhận xét, chốt
bài đúng
Bài 3 (120): - Gọi HS đọc bài tập
- Bài tập yêu cầu gì?
- Cho HS làm bài vào vở

- GV chữa bài
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

9 11

10 10

+ So sánh các phân số sau với 1
- HS làm bài
- HS nối tiếp lên bảng chữa bài
1
1
4

3
1
7

9
1
5

- HS đọc bài
+ Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé
đến lớn
- HS làm bài vào vở
1 3 4
; ;
5 5 5

5 6 8
; ;
7 7 7

Chiều

TẬP LÀM VĂN
Tiết 43: Luyện tập quan sát cây cối
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát.
- Nhận ra sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với tả một cái cây.
- Từ những hiểu biết trên tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cái cây cụ thể.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết
vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: 1 số phiếu kẻ bảng như SGV trang72 để học sinh làm bài theo nhóm
Bảng phụ ghi bài 1; tranh ảnh 1 số cây
- HS : SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Hoạt động Mở đầu :
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực
hành:
Bài 1 (39):...