Hoạt động học  
Hoạt động
Steam:
Làm quen chữ
m,n,l.

Mục đích
 Các lĩnh vực
hướng tới.
S. Khoa học.

Chuẩn bị

Cách tiến hành

Nguyên vật liệu  E 1. Thu hút.
Máy tính, ti vi

- Cho trẻ hát  bài “ Qủa”

- Giáo án điện
tử.

-Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài hát

- Trẻ nhận biết
và phát âm đúng
E 2. Khám phá
âm của chữ m, n, -Các nét:  nét  sổ
l nhận biết được thẳng, nét móc - Cô cho trẻ về 3 nhóm lấy đồ dùng để khám phá hình
đặc điểm của
câu xuôi, .... rời ảnh có chứa các chữ m, n, l
chữ m,n, l được đủ cho trẻ.
tiếp xúc , được
+ Nhóm 1. hình ảnh chứa chữ m.
sờ theo đường -Các bức tranh :
bao của các nét Gian mướp, quả + Nhóm 2: Hình ảnh chứa chữ n.
chữ m, n, l
na, quả lê. có
kèm từ
+ Nhóm 3: Hình ảnh chứa chữ l. 
-Trẻ nhận ra chữ
cái m, n, l trong -Hột hạt, chữ m, - Cô gợi ý cho trẻ đọc tên hình ảnh, lấy chữ cái ghép từ
từ và tiếng,
n, l in rỗng, bài theo tranh,  lấy thẻ chữ m, n, l để tìm hiểu, dùng tay sờ
tập để tìm chữ theo đường bao của các nét chữ.
-Trẻ biết chơi trò m, n, l  giấy
chơi với chữ cái màu, lá cây , bút - Lấy  các nét chữ rời để ghép lại để tạo thành chữ m, n,
màu.
l
-Biết tên gọi,
chất liệu của đồ - 3 bảng ghi
- Cô đặt các câu hỏi để thăm dò, gợi mở  để kích thích
dùng
chép.
trẻ khám phá và ghi lại kết quả vào bảng ghi chép.
T. Công nghệ.

-Các thẻ chữ rời
để ghép thành
- Trẻ biết sử
từ: quả mận, quả
dụng các nguyên na, quả lê.
vật liệu khác
nhau để tạo ra  
chữ m, n, l .bằng
nhiều cách khác
nhau.
- Trẻ phát âm rõ
ràng,mạch lạc
chữ m, n, l
-Phát triển kỹ
năng so sánh chữ
m, n, l

+Đây là hình ảnh gì? Theo nhóm của các con , đây là
chữ gì? Các con phát âm thế nào?
+ Chữ m, n, l  có đặc điểm gì? Có những nét gì ghép
lại? Có bao nhiêu nét? Các con hãy ghi kết quả mình
khám phá được vào bảng ghi chép.
E 3. Giải thích
- Cô mời mỗi đội cử 1 bạn đại diện cho đội mình lên
thuyết trình kết quả  khám phá tìm hiểu của đội mình.
+ Đội con đã khám phá được  hình ảnh gì? có chứa  chữ
gì khác màu? 
+ Chữ đó có trong từ  gì?

E. Kỹ thuật.
-Trẻ biết quy
trình các bước
tạo ra chữ m, n, l
từ các nguyên
vật liệu mình đã
chọn như xếp
hạt, đồ chữ, dán
giấy, dán lá, tô
màu
A. Nghệ thuật
- Trẻ biết sử
dụng các nguyên
vật liệu một cách
sáng tạo và sắp
xếp tạo thành
chữ m, n, l thật
nghộ nghĩnh và
đẹp mắt.
M. Toán.
-Trẻ biết đếm
được chữ m, n, l
có mấy nét ghép
lại.

+ Đặc điểm của chữ đó như thế nào? có nét gì ghép lại?
Có bao nhiêu nét?
+ Chữ này phát âm thế nào?
( cô khái quát lại  bảng ghi chép , tổng hợp ý đúng và
chỉnh sửa ý chưa hoàn thiện )
- Cô phát âm lại và cho trẻ phát âm.
+Chúng mình cùng phát âm với bạn
-+ Các bạn cùng dùng thẻ chữ rời để sờ đường bao,
ghép chữ, đọc chữ.
- Cô mở  chữ m, n, l  in hoa, in thường và viết thường. 
Cô gợi hỏi để trẻ nêu ý kiến, cách đọc, sau đó cô đánh
giá lại  và cho trẻ đọc.
-So sánh  chữ m với n. Cô gợi ý cho trẻ nêu lên điểm
giống và khác nhau giữa m với n và so sánh m với n
-Cô gợi hỏi trẻ ,chữ m  và chữ n giống nhau ở điểm
gì?... .
Sau đó cô chốt:
-Giống  nhau: Cùng có 1 nét sổ thẳng
-Khác nhau: Chữ m có 2 nét móc câu xuôi, chữ n có 1
nét móc câu xuôi ; Khác tên gọi 
E 4.Áp dụng
- Trò chơi 1 Chung sức
+ Cách chơi. Mỗi đội sẽ chung sức tìm chữ để gắn lên
bảng  theo yêu cầu của cô giáo. Bạn đầu hàng lên
trước ,tìm 1 chữ cái gắn lên bảng rồi quay về đập tay
vào bạn thứ 2 , sau đó đi về cuối hàng.bạn thứ 2 lên
tiếp .
+ Luật chơi; Thời gian là 1 bài hát, đội nào gắn nhanh
và đúng là đội đó thắng cuộc 
- Trò chơi 2: Nhanh  tay sáng tạo
+ Cách chơi . Mỗi đội sẽ  tạo thành những  chữ cái m,
n, l  theo cách của mình bằng các nguyên vật liệu cho đã
chuẩn bị.
+ Luật chơi : Thời gian là 1 bản nhạc, đội nào sáng tạo

được nhiều chữ và đẹp là chiến thắng .
E 5. Đánh giá.
- Hôm nay chúng mình chơi với chữ gì?
- Chúng mình cảm nhận thế nào?
-Hôm sau chúng mình thích chơi với chữ gì?
- Chúng mình dùng nguyên liệu gì để tạo thành chữ?
- Cô nhận xét chung và chuyển hoạt động.
 
 
Đánh giá/Nhận  
xét
 
 
Chỉnh sửa