Tuần 1
Môn Tự nhiên và xã hội + Đọc thư viện lớp 2A
Khối lớp 1+2
Ngày soạn: 15 tháng 9 năm 2024
Khối lớp 1
Bài 1: Gia đình của em (Tiết 1+2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được các thành viên và hoạt động vui chơi của các thành viên gia đình
trong hình.
- HS phát triển các năng lực: Năng lực nhận thức khoa học. Năng lực vận
dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
- Chăm học tập và giáo dục tình yêu với môn học TNXH.
II. Chuẩn bị:
+ Chuẩn bị của GV:
- Bài hát Ba thương con
+ Chuẩn bị của HS:
- Tranh vẽ về hình ảnh về những người thân trong gia đình mình (Nếu có).
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
Hoạt động khởi động: HĐ1:Kể về gia
đình của mình
- Cho HS nghe, hát theo bài hát “Ba - HS thực hiện
thương con”.
- GV hỏi: Gia đình bạn nhỏ trong bài hát - HS nêu: Ba, mẹ, con
có những ai?
- Vậy trong gia đình em có những ai?
- HS kể về gia đình mình
*GV kết luận: Gia đình thường có ông - HS đọc tên bài.
bà, cha mẹ và con cái. GV giới thiệu bài
“Gia đình của em”, kết hợp ghi bảng.
Hoạt động khám phá: HĐ2: Gia đình
các bạn trong hình có những ai? Mọi
người đang làm gì?
a, Quan sát và khai thác nội dung
hình 1
*Hoạt động cặp đôi:
- GV cho từng cặp HS quan sát hình 1, - HS thực hiện
trả lời câu hỏi: Gia đình các bạn trong
hình có những ai? Họ đang làm gì?
- Mời đại diện một số cặp đôi lên trình - Đại diện một số cặp lên trình bày
bày

- GV chốt ý đúng. Đặt thêm câu hỏi để
khai thác những biểu đạt tình cảm của
các thành viên trong gia đình như:
+ Vẻ mặt của bạn gái tỏ ra lo sợ hay vui
thích?
+ Vẻ mặt của bố đang nghiêm trang hay
chăm chú?
+ Vẻ mặt và lời nói của mẹ tỏ ra âu lo
hay vui mừng?
+ Vẻ mặt và tiếng reo của em bé biểu
hiện sự thích thú hay sợ hãi?
- GV chốt nội dung tranh 1: Trong gia
đình có ba , mẹ, chị và em. Ba, mẹ rất
quan tâm và chăm sóc hai chị em.
b, Quan sát và khai thác nội dung
hình 2
*Hoạt động nhóm 4:
- GV cho HS làm việc theo nhóm: quan
sát hình 2, trả lời câu hỏi: Gia đình các
bạn trong hình có những ai? Mọi người
đang làm gì?
- GV chốt ý đúng.
- GV đưa ra một số câu hỏi mở rộng:
+ Tình cảm giữa các thành viên trong
gia đình với nhau như thế nào?
+ Chi tiết nào trong hình chứng tỏ cháu
trai rất yêu quý, gần gũi với bà? (tựa và
ôm tay bà).
+ Việc làm và vẻ mặt của bố thể hiện
điều gì? (bố quan tâm, chăm sóc bà)
+ Việc làm và vẻ mặt của mẹ biểu hiện
điều gì? (mẹ rất yêu thương và chăm sóc
con)
+ Tình cảm của ông …
- GV nhận xét, chốt nội dung tranh 2:
Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em là những
người thân trong gia đình. Mọi người
trong gia đình yêu thương và chăm sóc
nhau.
c, Liên hệ gia đình của mình:
Trò chơi giai điệu yêu thương: GV bật
bài hát cho HS chuyền bông hoa. Khi

- Đại diện 1 vài HS trả lời

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện thảo luận N4 trả lời.
- Đại diện một số nhóm trình bày trước
lớp.

- Một vài HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp tham gia trò chơi

nhạc dừng, bông hoa được chuyền đến
tay bạn nào thì bạn đó đứng lên kể về
gia đình của mình.
- GV chốt ý.
* Lưu ý: Đối với những HS có hoàn
cảnh đặc biệt như mồ côi cha mẹ hiện
đang sống với ông bà hoặc người thân
thì GV tránh những lời nói làm các em
tủi thân, và dùng những lời nói động
viên và an ủi các em.
* Củng cố - dặn dò:
-HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau.
TIẾT 2
*Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn hát.
- HS cả lớp thực hiện
- GV giới thiệu bài
- HS đọc tên đầu bài.
HĐ Luyện tập: Hoạt động 3: Cùng
giới thiệu về bản thân
* Tích hợp: Quyền và bổn phận trẻ
em: Quyền sống, quyền được khai sinh
và có quốc tịch, quyền được chăm sóc
sức khỏe và nuôi dưỡng.
*Hoạt động cặp đôi:
- HS thực hiện.
- GV yêu cầu từng cặp HS thay nhau tự
giới thiệu và nghe bạn giới thiệu về bản
thân.
GV gợi ý để HS giới thiệu một số
thông tin về bản thân: họ và tên, thứ
bậc trong gia đình, tuổi, sở thích, năng
khiếu (nếu có),...
- Đại diện một số cặp lên trình bày.
- Mời đại diện một số cặp lên trình bày * HS có thể nói được một số thông tin
trước lớp.
như:

+ Mình tên là Nguyễn Văn A, mình 6
- GV hướng dẫn HS nói câu đơn giản, tuổi, là anh lớn trong nhà. Mình thích
diễn đạt ngắn gọn, mô tả được một số chơi đá bóng.
thông tin về bản thân.
-Lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt ý .
Hoạt động 4 : Cùng giới thiệu về gia
đình của mình.
a, Chuẩn bị sản phẩm hoặc thông tin

về gia đình
* Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS vẽ ra giấy các thành
viên trong gia đình.
- GV gợi mở để HS thể hiện nội dung
sản phẩm như: Trong gia đình chúng
mình có những ai? Có thể vẽ những
thành viên trong gia đình chúng mình
không?
* Hoạt động cặp đôi
- Yêu cầu HS chia sẻ tranh, hình ảnh
với bạn bên cạnh. Nói về nội dung
trong tranh,ảnh.
- GV cùng HS nhận xét, chốt ý.
b) Giới thiệu về gia đình mình
* Hoạt động cả lớp:
- Để kích thích hứng thú của HS, GV
treo 1 hình ảnh vẽ ngôi nhà. Trong khi
trình bày, yêu cầu HS có thể đặt hình
ảnh của gia đình mình vào mô hình.
- GV yêu cầu HS lên chia sẻ hình ảnh
và giới thiệu gia đình mình trước lớp.
- GV nhận xét, chốt ý.
* Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho bài sau.

- HS thực hiện vẽ phác họa ra giấy.

- HS hoạt động cặp đôi.
- Đại diện 1-2 nhóm chia sẻ.

- Đại diện 1 vài HS lên trình bày trước
lớp

-Lắng nghe.

IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có):
…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………….
Khối lớp 2
Bài 1: Các thế hệ trong gia đình (Tiết 1+2)
I. Yêu cầu cần đạt:
* Về nhận thức khoa học
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,
…)
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc
yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho
trước.

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm
giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ.
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các
thế hệ trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
- Các hình trong SGK.
- Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
- Bảng phụ/giấy A2.
- Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
Mở đầu
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên,
trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên tuổi, nghề nghiệp, địa chỉ.
trong gia đình bạn theo thứ tự từ người - HS lắng nghe, tiếp thu.
nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất.
- HS đọc viết tên bài.
- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
- GV viết bảng tên bài.
1. Các thành viên trong gia đình nhiều
thế hệ
Khám phá:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thế hệ trong
gia đình bạn Hà và bạn An
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 - HS quan sát tranh
SGK trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:
- HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế - HS trả lời:
hệ?
+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong - HS lắng nghe, thực hiện.
gia đình bạn Hà và gia đình bạn An.
- GV hướng dẫn HS: Những người ngang
hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ.
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- HS trả lời.
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết
quả làm việc trước lớp.
- Các HS khác đặt câu hỏi, nhận
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu xét.
trả lời.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu
trả lời.
Luyện tập, vận dụng
Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ
trong gia đình em

Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp
- GV yêu cầu:
+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về
các thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có
mấy thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế
hệ trong gia đình mình.
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các
thế hệ trong gia đình mình vào giấy A4
hoặc vào vở và chia sẻ với bạn bên cạnh.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu
về các thế hệ trong gia đình mình, kết hợp
với trình bày sơ đồ các thế hệ trong gia
đình mình.
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và
nhận xét phần giới thiệu của các bạn.
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy
cho biết gia đình có bốn thế hệ gồm những
ai và xưng hô với nhau như thế nào?
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương, chốt
ý đúng
2. Chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu
thương nhau giữa các thế hệ trong gia
đình.
Khám phá:
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, quan
tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa
các thế hệ trong gia đình.
- Bước 1: Làm việc nhóm 4
HS quan sát hình 1,2,3,4, trang 8 và trả lời
câu hỏi
+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc,
yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia
đình bạn Hà, bạn An ?
+ Kể một số việc làm thể hiện sự chia sẻ,
quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa
các thế hệ trong gia đình em ?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV nhận xét
+ Vì sao mọi người trong gia đình cần chia
sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau?
TIẾT 2

- HS trả lời: Gia đình có bốn thế
hệ gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ
và con cùng chung sống trong một
nhà.
+ Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệ
thứ nhất bằng cụ.
- HS thực hiện
-HS trả lời

HS thực hiện
+ Bố và anh Hà chơi cờ. Mẹ và
Hà cổ vũ ; Mẹ Hà đưa Hà đi khám
bệnh ; Gia đình An tặng quà bà
nhân dịp mừng thọ ; Gia đình An
quây quần vui vẻ bên mâm cơm.
- Đại diện nhóm trả lời
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
HSTL

Luyện tập, vận dụng
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, quan
tâm, chăm sóc, yêu thương nhau đối với
các thành viên trong gia đình.
Bước 1: Làm việc nhóm 4
HS thực hiện theo yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4 trang 9
và trả lời câu hỏi
+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để thể
hiện sự chia sẻ, quan tâm ,chăm sóc, yêu Đại diện nhóm trả lời
thương với những thành viên thuộc các thế
hệ trong gia đình?
+ Háy nói sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc,
yêu thương đối với các thành viên trong gia
đình em?
Bước 2: làm việc cả lớp
GV nhận xét
Đánh giá
GV đánh giá các sản phẩm của HS ở các
HĐ 2,3,4
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có):
…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………….
Tiết đọc thư viện lớp 2A
Tiết 1
Hướng dẫn học sinh về nội quy thư viện và cách tìm sách theo mã màu
I. Yêu cầu cần đạt:
- Kiến thức, kỹ năng: Nắm được nội quy thư viện.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
- Nội quy; Bảng màu.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động
1. Giới thiệu
- Hướng dẫn học sinh xếp hàng.
- Lắng nghe
- Nêu nội quy.
- Nêu
Hoạt động 2: Khám phá.
-B1: Chọn sách
-B2: Học sinh mang sách đến gặp Cán bộ thư viện - Quan sát
hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện, đăng ký thông
tin vào Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân

B3: Sau khi Cán bộ thư viện đã viết xong, học
sinh mang sách về.
B4: Học sinh mang sách đến trả cho Cán bộ thư
viện sau 1-3 ngày
B5. Cán bộ thư viện/Đội học sinh hỗ trợ thư viện
viết thông tin Ngày trả vào Phiếu theo dõi mượn
sách cá nhân
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
-Hỏi học sinh rằng mỗi lần các em có thể mượn
tối đa bao nhiêu quyển, trong bao nhiêu ngày?
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
- Ôn lại quy trình mượn trả sách
- Hướng dẫn học sinh bảo quản sách.
- Giáo viên làm mẫu cách lật sách đúng:
- Hướng dẫn cầm sách đúng
- Kết thúc hoạt động.

- Thực hành

- Thực hành
- Thực hành

IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có):
…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………….
Tổ trưởng tổ khối
Kí duyệt

Pa Cheo, ngày 15 tháng 9 năm 2024
Người soạn

Thền Thúy Minh

Lê Đức Thành