Bài 23. KHỐI HỘP CHỮ NHẬT – KHỐl LẬP PHƯƠNG
I.

MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

-

Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập

phương.
- Phát triển các NL toán học.
II.

CHUẨN BỊ
Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

-

Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương bằng gỗ hoặc bằng nhựa màu

sắc khác nhau.
III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động

Thực hiện theo nhóm, HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, các bạn trong
nhóm cầm đồ vật, chia sẻ hiểu biết về hình dạng cùa đồ vật đó.
B. Hoạt động hình thành kiến thức

HS thực hiện lần lượt các thao tác sau dưới sự hướng dẫn của GV:

1.

HS lấy ra một nhóm các đồ vật có hình dạng và màu sắc khác nhau.
-

GV hướng dẫn HS quan sát một khối hộp chữ nhật, xoay, lật, chạm vào các

mặt của khối hộp chữ nhật đó và nói: “Khối hộp chữ nhật”.
-

HS lấy ra một số khối hộp chữ nhật với màu sác và kích thước khác, nói:

“Khối hộp chữ nhật”.
- HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối hộp
chữ nhật”.
-

Thực hiện thao tác tương tự với khối lập phương.
2. HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ

vật dạng khối hộp chữ nhật, các đồ vật có dạng khối lập phương).
C. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1. HS thực hiện theo cặp:
HS xem tranh và nói cho bạn nghe đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, đồ

vật nào có dạng khối lập phương. Chắng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ nhật,
con súc sắc có dạng khối lập phương.
HS có thể kể thêm các đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ nhật,
khối lập phương.
Bài 2
a)

Cá nhân HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, khối lập phương ở mỗi hình vẽ.

Chia sẻ kết quả. Chắng hạn: Chiếc bàn gồm 5 khối hộp chữ nhật; Con ngựa gồm
10 khối lập phương và 4 khối hộp chữ nhật.
b)

Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng các khối hộp chữ nhật, khối lập phương để

ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý thích. Mời bạn xem hình mới
ghép được và nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình của mình.
GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn.
D. Hoạt động vận dụng

Bài 3. Thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm: Kể tên các đồ vật có dạng khối
hộp chữ nhật, khối lập phương trong thực tế. Chia sẻ trước lớp.
E. Củng cố, dặn dò
-

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần

chú ý?
-

Về nhà, em hãy quan sát xem những đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật,

những đồ vật nào có dạng khối lập phương để hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
-

Thông qua việc quan sát, nhận dạng hình, HS có cơ hội được phát triển NL

mô hình hoá toán học.
-

Thông qua việc lắp ghép tạo hình mới từ các hình đã học, HS có cơ hội

được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
-

Thông qua việc lắp trình bày ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời về các hình đà

học, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học.