1
*************************************************************************************

TUẦN 8
Sáng:

Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: Tôn trọng sở thích cá nhân

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Sáng tạo được sản phẩm theo sở thích và giới thiệu sản phẩm đó với các bạn.Thể hiện được sở
thích về trang phục của mình và tự tin trình diễn thời trang trước lớp. Biết tôn trọng sở thích cá
nhân của người khác.
2. Năng lực chung:
- Năng lực chung: Có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác. Giải quyết
được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, làm việc nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần
phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng: Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các HS trong trường. Tự giải quyết vấn đề có sáng
tạo. Tự tin giới thiệu được các sở thích của bản thân. Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở
thích.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
- Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự.
2. Học sinh:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Sinh hoạt dưới cờ:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động
chào cờ.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh
- HS thực hiện.
đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ
chào cờ.
- Giáo viên tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần
- HS lắng nghe.
8.
+ Ổn định tổ chức.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ.
+ Đứng nghiêm trang.
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca.
- HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện.
- GV giới thiệu và nhấn mạnh cho hs trong lớp về
tiết chào cờ đầu tuần:
+ Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu
tuần.
+ Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục tình yêu tổ
quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ
năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những
gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

2
*************************************************************************************

tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học
sinh.
- HS lắng nghe.
+ Một số hoạt động của tiết chào cờ:
* Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV trực ban và GV Tổng phụ trách nhận xét kết
quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong
trào của tuần tới.
2. Tôn trọng sở thích cá nhân.
* Mục tiêu: HS tham gia tiểu phẩm Tôn trọng sở thích của nhau. Chia sẻ cảm nghĩ của mình
về tiểu phẩm. Biết tôn trọng sở thích cá nhân của người khác.
* Cách tiến hành:
- HS di chuyển vào lớp để GV tiếp tục hoạt động 2 - HS di chuyển vào lớp
tổ chức cho HS tiểu phẩm Tôn trọng sở thích của
- HS trình diễn tiểu phẩm.
nhau.
- GV chia nhóm để HS trình diễn tiểu phẩm
- HS chú ý lắng nghe, theo dõi tiểu
Nội dung tiểu phẩm: Trong giờ học vẽ, cô giáo phẩm.
hướng dẫn HS vẽ và tô màu bức tranh ngôi nhà. Lan
rất thích màu xanh nên muốn chọn tô cửa nhà màu
xanh. Hùng thì thích màu đỏ nên muốn tô cửa sổ màu
đỏ. Hai bạn tranh cãi nhau và cuối cùng khi hết thời
gian hoạt động nhóm, ngôi nhà của Lan và Hùng vẫn
chưa tô màu xong.
- Sau khi HS xem xong tiểu phẩm, GV có thể đặt
câu hỏi tương tác với HS như:
.
+ Nội dung của tiểu phẩm này là gì?
- HS trả lời
+ Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng và Lan - HS trả lời
trong tiểu phẩm trên?
- HS chia sẻ thông tin học được trong
+ Nếu là em, em sẽ làm ntn?
- Qua tiểu phẩm em đã rút ra được điều gì cho bản bài học hôm nay.
thân?
- GV chốt nội dung bài học
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
*Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 36: Bảng chia 8 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8.
- Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm
2. Năng lực.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả
lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

3
*************************************************************************************

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập
nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, phấn màu, bài giảng Power point, ti vi
2. Học sinh: - SGK , VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
*Cách tiến hành:
- HS tham gia trò chơi
Ôn lại bảng nhân 8
+ Cá nhân: 1- 2 HS
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép + VD: 8 x 4 = 32.
32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất
kì nêu hai phép chia tương ứng
- HS lắng nghe.
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. –
Kết nối bài học. QST trong SGK thảo Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có thể chia
luận nhóm đôi và nói về những điều thành mấy đội?
+ 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp như vậy
quan sát được từ bức tranh
- Giới thiệu bài
2.Hoạt động 2: Hình thành bảng chia 8
*Mục tiêu: Dựa vào bản nhân 8 để thành lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8
* Cách tiến hành:
* HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết quả Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn để tìm
của từng phép chia trong Bảng chia 8 ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 8 ở
* Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( sách giáo khoa.
nhóm 4)
- Giáo viên định hướng cho học sinh.
+ Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 8 - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.
- HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.
chấm tròn.
+8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8. - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.
+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - 8 lấy 1 bằng 8.
được mấy nhóm?
- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Được 1 nhóm.
- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa,
mỗi tấm có 8 chấm tròn.
- Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).
+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu?
- Học sinh lấy 2 tấm nữa.
Viết, 8 x 2 = 16
+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các - 8 lấy 2 lần bằng 16.
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì
- 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có
được mấy nhóm?
Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.
- Yêu cầu học sinh nêu công thức
nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức - Nhiều học sinh đọc.
chia 8.
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

4
*************************************************************************************

* HTL bảng chia 8:
+ Nhận xét gì về số bị chia?
+ Nhận xét kết quả?
- Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng
chia 8.

- Học sinh tự lập phép tính còn lại.
- Đọc đồng thanh bảng chia 8.
- Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
- Lần lượt từ 1-10.

- GV nhận xét tuyên dương.
- Thi HTL bảng chia 8.
* Chơi trò chơi “Đố bạn”
- Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.
Ôn lại bảng nhân 8
- Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn
bất kì nêu hai phép chia tương ứng
3.Hoạt động 3: Thực hành
* Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần
bằng nhau và chia theo nhóm 8).
* Cách tiến hành:
Bài 1 Tính nhẩm
- Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu kết
Trò chơi “Truyền điện”
quả:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối 24 : 8 = 3
56 : 8 = 7 40 : 8 = 5
tiếp nhau nêu kết quả.
16 : 8 = 2
8 : 8 = 1 64 : 8 = 8
32 : 8 = 4
72 : 8 = 9 48 : 8 = 6
- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá
4.Hoạt động nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
* Cách tiến hành
Qua bài học hôm nay, em biết được
điều gì?
Bảng chia 8
- Em muốn nhắn nhủ các bạn của - Cần học thuộc bảng chia 8
mình điều gì?
- Chuẩn bị bài sau
*Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT ( 2 tiết)
Bài đọc 3: Quạt cho bà ngủ. Ôn tập câu Ai làm gì ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN). Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng
thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu nội dung và ý
nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi với bà.).
+ Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
- Phát triển năng lực văn học:
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
2. Năng lực chung:
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

5
*************************************************************************************

- NL: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cách thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học
(biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời CH đọc hiểu, làm BT về tiếng Việt,...).
3. Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng lòng nhân ái (biết thương người, sẵn sàng giúp đỡ mọi
người).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Giáo án, máy tính, ti vi, bài giảng Power point.
2. HS: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động.
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.Kiểm tra bài cũ.
*Cách tiến hành:
- HS hát
- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”.
+ Bài hát nói về tình cảm yêu thương của
+ Bài hát nói về điều gì?
cháu dành cho bà
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
đối với ông bà?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2.Hoạt động 2: Khám phá.
a. Mục tiêu
* Mục tiêu: HS đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS
dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
*Cách tiến hành:
- Hs lắng nghe.
Hoạt động : Đọc thành tiếng
GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe cách đọc.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - 1 HS đọc toàn bài.
nghỉ đúng nhịp thơ.
- HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV chia khổ: (4 khổ như SGK)
- HS đọc từ khó.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt,… - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu:
Ơi chích chòe ơi/
Chim đừng hót nữa/
Bà em ốm rồi/
Lặng cho bà ngủ.//
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4.
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm
b. Đọc hiểu:
* Mục tiêu: Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
Nêu được nội dung bài đọc.
*Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn muốn giữ
chích chòe đừng hót?
yên lặng cho bà ngủ
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

6
*************************************************************************************

+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? + Bạn nhỏ quạt cho bà của mình ngủ. Câu thơ
Câu thơ nào cho em biết điều đó?
“Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt thật đều” cho biết
điều đó.
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu thiu, cốc
trong nhà, ngoài vườn.
chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng
trong vườn
+ Câu 4: Bà mơ thấy gì? Vì sao có thể đoán +Bà mơ thấy cháu đang quạt,
đưa hương thơm vào nhà.
biết như vậy?
HS có thể đưa ra nhiều lí do khác nhau, theo
suy đoán của các em. VD: Vì trong giấc ngủ,
bà ngửi thấy hương thơm của hoa cam, hoa
khế trong vườn. / Vì trước khi bà ngủ, cháu
đã ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy cháu vẫn
ngồi quạt bên cạnh. / Vì bà cảm nhận được
lòng hiếu thảo của cháu. / Vì bà yêu cháu.
(...)
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ của
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo mình.
của bạn nhỏ đổi với bà.
3.Hoạt động 3 :Luyện tập
* Mục tiêu: Biết đặt câu nói về hoạt động, ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một
câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng,
cốc chén) đã làm để bà được ngủ ngon.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon - HS làm cá nhân
giấc.
- HS trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân
- Cả lớp nhận xét.
- GV mời HS nói trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào?
- GV nêu yêu cầu
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động
của người hoặc của cây cối, đồ vật khi chúng - HS trả lời và phân tích câu vừa viết: Các
được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt câu vừa viết thuộc mẫu câu Ai làm gì?
động.
3. Học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ,
bài thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS học thuộc từng khổ thơ, bài thơ
- Thi đọc trước lớp
4.Hoạt động nối tiếp:
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học
sinh.
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

7
*************************************************************************************

+ Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể - HS quan sát, lắng nghe.
chuyện về những việc làm chăm sóc người
thân trong gia đình
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình + HS nói trước lớp
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân
trong gia đình?
- NX tiết học- dặn hs chuẩn bị bài sau
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
*Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Chiều:

ÂM NHẠC + TIẾNG ANH+ GDTC
GVC soạn và dạy

Sáng:

Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024
TIẾNG ANH + TIẾNG ANH + CÔNG NGHỆ +TIN HỌC
GVC soạn và dạy

Chiều
Đc Hùng soạn và dạy
Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2024
TIẾNG VIỆT
Bài viết 3: Chính tả( N-V): Trong đêm bé ngủ.
Ôn bảng chữ cái.Phân biệt r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
+ Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
+ Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
- Phát triển năng lực văn học:
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
2. Năng lực chung:
- NL: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết nhận xét bài làm của bạn); NL tự chủ và tự học
(biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập, chọn BT chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của
bản thân,...).
3. Phẩm chất:
- Góp phần ngợi ca vẻ đẹp của những cánh diều, của niềm vui, khát vọng trẻ thơ qua nội dung
bài chính tả (3 khổ thơ đầu của bài thơ Thả diều).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, ti vi, bài giảng Power point, bảng phụ
- HS: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Sáng:

Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động 1: Khởi động:

Hoạt động của học sinh

*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

8
*************************************************************************************

*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong câu: quạt
+ Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo cho mẹ.
câu sau: Bà mệt, bé quạt cho bà.
+ Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm
để chăm sóc người thân
- HS lắng nghe.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
*Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ.
* Cách tiến hành:
a) Chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài thơ Trong -HS lắng nghe.
đêm bé ngủ.
- Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ - HS đọc thầm bài thơ; tìm và luyện viết các
ngữ các em dễ viết sai chính tả.
chữ dễ viết sai:
VD: ngoài bãi, khuya
- GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ,
chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗi dòng thơ
lùi vào 3 hoặc 4 ô so với lề vở.
b) Viết bài
- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng dòng
/ 2 dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ (cụm từ)
đọc 3 lần.
c) Sửa bài
HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ
đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài
chính tả).
- GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để
cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt: nội
dung, chữ viết, cách trình bày.
d. Bài tập:
Bài tập 2:
Ôn tập bảng chữ cái (BT 2)
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng
chữ và tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ và
viết vào vở Luyện viết 11 chữ và tên chữ.
- GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng
chữ và tên chữ như hướng dẫn ở các tuần
trước.

- Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng
Bài tập 3: Làm bài tập lựa chọn

- HS lắng nghe.
- HS viết bài

- HS tự sửa lỗi.
- Nhận xét bài bạn

- HS quan sát bảng chữ và điền chữ hoặc tên
chữ để hoàn thành bảng.
Số thứ tự Chữ Tên chữ
1
q
quy
2
r
e-rờ
3
s
ét-sì
4
t
tê
5
th
ê hát
6
tr
tê e-rờ
7
u
u
8
ư
ư
9
v
vê
10
x
ích-xì
11
y
i-dài
- HS đọc bảng chữ.
- HS đọc yc và các dòng thơ

*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

9
*************************************************************************************

BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi?
- 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ.
- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3.
- GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT;
mời HS điền vào chỗ chấm
- GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru.
- Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa
bài theo đáp án đúng.

- Cả lớp làm vào vở
- HS lần lượt lên điền r/d/gi vào để hoàn
chỉnh bài thơ
- Cả lớp đọc lại bài

3.Hoạt động nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung
* Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học
kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn vào thực tiễn.
cho học sinh.
+ Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn - HS cử đại diện tham gia trò chơi:
tham gia trò chơi tiếp sức
Dù, dao, dép, dây, dê, dế...
+ GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ
- Cả lớp nhận xét.
vật bắt đầu bằng chữ d
- Nhận xét, tuyên dương
*Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 38: Bảng chia 9 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 9 và thành lập Bảng chia 9.
- Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm
2. Năng lực.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả
lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm
3. Phẩm chất.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ.Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm
tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: SGK, bài giảng Power point, máy tính, ti vi.
2. Học sinh: SGK, VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức đã học
của học sinh ở bài trước.
- GV tổ chức trò chơi để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Cá nhân: 1- 2 HS
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

10
*************************************************************************************

+ Ôn lại Bảng nhân 9
+ VD: 9 x 8 = 72.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một
72 : 9 = 8; 72: 8 = 9.
phép tính trong bảng nhân 9 rồi - HS lắng nghe.
mời bạn bất kì nêu hai phép chia
tương ứng
- HS - GV Nhận xét, tuyên
dương. – Kết nối bài học. QST - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp. Mỗi hộp có
trong SGK thảo luận nhóm đôi và bao nhiêu quả cầu lông?
nói về những điều quan sát được - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp.
- Ta có: 54 : 9 = 6 . Vậy mỗi hộp có 6 quả cầu lông.
từ bức tranh
HS thảo luận nhóm đôi và nêu lân Bảng chia 9
cách giải quyết vấn đề.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài
lên bảng.
2.Hoạt động 2: Hình thành bảng chia 9
*Mục tiêu: Dựa vào Bảng nhân 9 để lập Bảng chia 9. Thuộc Bảng chia 9
* Cách tiến hành:
HS Thảo luận và sử dụng các tấm thẻ có 9 chấm tròn
Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và để tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia
tìm kết quả của từng phép chia 9 ở sách giáo khoa.
trong Bảng chia 9
Việc 2: Hướng dẫn lập bảng
chia 9
- HS thao tác cùng GV
*HS lập được bảng chia 9
- GV dùng các tấm bìa, mỗi tấm
có 9 chấm tròn để lập lại từng
công thức của bảng nhân, rồi
cũng sử dụng các tấm bìa đó để
chuyển từ một công thức nhân 9
thành một công thức chia 9 .
- GV đưa ra một tấm bìa có 9 + … 9 lấy 1 lần được 9
chấm tròn (yêu cầu HS làm cùng +… 9 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi nhóm 9
chấm tròn thì được 1 nhóm
GV)
+ 9 lấy một lần thì được mấy ?
GV viết ; 9 x 1 = 9
+ Lấy 9 chấm tròn chia theo các
nhóm, mỗi nhóm 9 chấm tròn thì
được mấy nhóm ?
HS thảo luận nhóm 4 để tìm kết quả các phép tính còn
- GV ghi.
9:9=1
lại trong bảng chia 9 rồi diền kết quả vào bảng nhóm
- GV cho HS QS và đọc phép tính đã ghi sẵn các phép tính trong Bảng chia 9.
:
+… khi ta lấy tích chia cho thừa số này thì ta được
thừa số kia .
9 x 1 = 9;
9:9=1
- Tương tư như vậy hướng dẫn - HS các nhóm tự lập bảng chia 9.
các em tìm hiểu các phép tính :
9 x 2 = 18 ; 18 : 9 = 2
- Đại diện các nhóm nêu kết quả
9 x 3 = 27 ; 27 : 9 = 3
- Qua 3 ví dụ trên em rút ra kết - HSTL.Số bị chia là tích của bảng nhân 9. Số chia đều
kuận gì ?
là 9. Thương được tăng dần từ 1 đến 10
-Vậy các em vận dụng kết luận - HS tự HTL bảng chia 9
vừa nêu tự lập bảng chia 9.
- HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 9
- Gọi đại diện nhóm nêu
- HS đọc xuôi, ngược bảng chia 9 ;
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

11
*************************************************************************************

Việc 3. HTL Bảng chia 9:
- Nhận xét gì về số bị chia? Số - HS trao đổi đố bạn trả lời kết quả của các phép tính
chia? Thương?(Gv có thể giới trong Bảng chia 9.
- Đại diện một vài cặp hỏi đáp trước lớp.
thiệu khi Hs chưa biết)
-Tổ chức cho HS học thuộc bảng - Hs lắng nghe
chia 9
- GV gọi HS thi đọc
- GV nhận xét chung – Chuyển
HĐ
Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn”
trả lời kết quả của các phép
tính trong Bảng chia 9. (nhóm
đôi)
- Lớp – GV nhận xét – tuyên
dương
3, HĐ thực hành:
* Mục tiêu: Vận dụng bảng chia 9 để tính nhẩm
* Cách tiến hành:
Bài 1 : a)Tính nhẩm
Trò chơi “Truyền điện”
- Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu kết quả:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh 18 : 9 = 2
45 : 9 = 5 54 : 9 = 6
nối tiếp nhau nêu kết quả.
36 : 9 = 4
27 : 9 = 3
81 : 9 = 9
9 :9=1
90 : 9 =10
63 : 9 = 7
- Giáo viên nhận xét chung,
đánh giá.
4.Hoạt động nối tiếp:
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung
* Cách tiến hành:
Qua bài hôm nay con biết thêm
điều gì?
- Bảng chia 9
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà ôn lại bảng
chia 9, tìm một số tình huống
thực tế liên quan đến bảng chia
9 đã học
*Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT(TĂNG)
Đổi tiết 4 HĐTN buổi sáng
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHTCĐ: Sáng tạo sản phẩm em yêu thích
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

12
*************************************************************************************

1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh sáng tạo được sản phẩm theo sở thích và giới thiệu sản phẩm đố với bạn.
2. Năng lực chung.
- Tự tìm ra những nét riêng của bản thân và các bạn. Giới thiệu được những nét riêng đáng
quý của bản thân cũng như của người khácBiết chia sẻ với bạn về những nét riêng của bản
thân và các bạn.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét riêng của bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về nét riêng của
bạn
- Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy những nét riêng đáng quý.
- Phẩm chất trách nhiệm: tôn trọng yêu quý nét riêng của bản thân và của các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: SGK, máy tính, ti vi, bài giảng Power point.
2. Học sinh: SGK, Giấy màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo.
Địa điểm: học trên thư viện
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
* Cách tiến hành
- HS di chuyển tới thư viện và ổn định vị trí.
- HS thực hiện theo HD
- Nêu một số điều trong nội quy thư viện.
- Mượn, trả sách đúng hạn;
- GV nhận xét, cho HS nhắc lại nội quy thư viện
- Giữ gìn thư viện sạch sẽ;
- Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc
sách.
- Không nên đùa giỡn trong thư viện
- Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch
- Không viết, vẽ lên sách
- Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động
- HS ghi tên bài vào vở
giáo dục theo chủ đề: Sáng tạo sản phẩm em yêu
thích
2.Hoạt động 2: Khám phá
*Mục tiêu: HS thiết kế được sản phẩm mình yêu thích. HS giới thiệu được sản phẩm yêu
thích của mình với các bạn.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Thiết kế được sản phẩm mình yêu
thích. (làm việc nhóm)
- GV chia lớp thành các nhóm (nhóm 4-6)
Học sinh chia nhóm 4-6
- GV nêu YC: các nhóm thiết kế được sản phẩm
mình yêu thích theo chủ đề tự chọn( Ví dụ: đồ chơi,
mô hình, bức tranh, thiết kế trang phục,...). Các em
có thể quan sát 1 số đồ dùng đơn giản trên thư viện -> HS lắng nghe + nhắc lại các bước
tiến hành:
để tự sáng tạo ra sản phẩm của riêng mình.
- Tự tìm đọc 1 số sách hướng dẫn làm sản phẩm thủ - HS mượn đồ dùng trên thư viện để
công đơn giản, hoặc mượn bộ đồ dùng lắp ghép kĩ tạo ra sản phẩm của nhóm mình.
=>HS thống nhất về ý tưởng và sử
thuật để lắp ghép, tạo hình
- GV có thể gợi ý cho HS làm từ những vật liệu tái dụng các vật liệu cần thiết để tiến
hành làm sản phẩm mình yêu thích.
chế để bảo vệ môi trường.
- GV nêu các bước tiến hành:
- HS thực hành làm
*****************************************************************************
Kế hoạch bài học - Lớp 3C

13
*************************************************************************************

+ Trao đổi nhóm để lựa chọn và nêu ý tưởng thiết
kế sản phẩm yêu thích.
+ Thực hành làm sản phẩm theo ý tưởng đã thiết kế.
- GV bao quát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
=>Chốt: Mỗi em sẽ có những ý tưởng khám phá,
sáng tạo khác nhau.
- GV khen HS đã tích cực hoạt động để thiết kế được
sản phẩm mình yêu thích.
Hoạt động 2. Triển lãm sản phẩm yêu thích:
- GV tổ chức cho HS trưng bày các sản phẩm đã
được thiết kế ở 4 đến 6 góc trong lớp học.
- GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mình thiết kế

- HS lắng nghe

-HS tiếp tục làm theo nhóm.
- Cả lớp cùng đi xem và nhận xét về
sản phẩm.
-Các HS khác có thể nhận xét và đặt
câu hỏi thêm về các sản phẩm.
-HS bình chọn sản phẩm mình thiết kế
=>KL: Mỗi người có những sở thích và lựa chọn mình yêu thích bằng cánh dán ngôi
khác nhau. Tất cả tạo nên sự đa dạng nhiều sắc mầu sao vào sản phẩm đó.
của cuộc sống, làm cho bản thân mình tốt đẹp hơn.
- GV khen ngợi cả lớp đã khéo léo, tìm tòi và sáng -HS lắng nghe
tạo ra sản phẩm theo ý tưởng riêng của mình.
3.Hoạt động nối tiếp:
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học
*Cách tiến hành:
- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tìm cầu để về nhà ứng dụng.
hiểu và đưa ra những ý tưởng tạo ra các sản phẩm
thân thiện với môi trường.
+ Tìm vật liệu có thể tái chế tạo ra sản phẩm yêu
thích.
+ Chuẩn bị bộ trang phục yêu thích cho giờ học sau.
- Nhận xét sau tiết dạy
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Hướng dẫn học sinh mang sách, đồ dùng của thư
- HS lắng nghe và thực hiện
viện để vào đúng chỗ, trả sách của từng kệ trong
thư viện
...