Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
BÀI 3. TẠO CHƯƠNG TRÌNH CÓ PHÔNG NỀN THAY ĐỔI
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Chọn được các hình ảnh làm phông nền cho vùng Sân khấu.

-

Sử dụng được lệnh thay đổi phông nền.

-

Tạo được chương trình có phông nền thay đổi.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài
liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và
thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho
câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để
giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:
-

Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc học và tự học.

-

Sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin.

3. Phẩm chất:
-

Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, VBT Tin học 4.

-

Bài giảng điện tử.

-

Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch; có kết nối Internet, loa, máy chiếu.

b. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Tin học 4.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, gợi mở
cho HS thấy vùng Sân khấu có thể thay đổi
ảnh phông nền khác nhau.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS: Vùng Sân

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

khấu của một chương trình ở Hình 1 có khác
gì so với vùng Sân khấu khi vừa kích hoạt
môi trường lập trình Scratch?
- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý
kiến (nếu có).

- HS trả lời câu hỏi: Vùng Sân
khấu của một chương trình ở
Hình 1 có phông nền khác với
vùng sân khấu khi vừa kích hoạt
môi trường lập trình Scratch.
Vùng sân khấu ở hình 1 là một
bãi biển, vùng sân khấu khi vừa
kích hoạt môi trường lập trình
Scratch có phông nền màu trắng.

- GV nhận xét chung, dẫn dắt HS vào bài: Để
biết câu trả lời của các bạn là đúng hay sai,
chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu bài học ngày
hôm nay – Bài 3: Tạo chương trình có

- HS lắng nghe, vào bài mới.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
phông nền thay đổi.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Thêm, đổi tên phông nền
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực
hiện được thao tác đổi phông nền và đặt tên
cho phông nền.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - HS đọc thông tin, lắng nghe
trang 62 và nêu các bước để thêm phông nền yêu cầu của GV.
Beach Malibu, sau đó đổi tên Beach Malibu
thành Biển..
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS trả lời: Các bước thêm, đổi
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý tên phông nền:
kiến bổ sung (nếu có).

Bước 1: Mở thư viện phông nền.
Bước 2: Chọn phông nền Beach
Malibu.
Bước 3: Chọn làm việc với
phông nền.
Bước 4: Mở danh sách phông
nền.
Bước 5: Chọn ảnh Beach Malibu
để đổi tên.
Bước 6: Đổi tên Beach Malibu

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời thành Biển.
đúng.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- GV lưu ý: Để có thể thay đổi tên phông nền
thì
cần đổi màn hình hiển thị vùng Lập trình
sang màn hình danh sách phông nền như

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
trong hướng dẫn.
- GV thao tác mẫu thêm một số ảnh phông
nền từ thư viện ảnh có sẵn và đổi tên phông - HS quan sát GV làm mẫu.
nền.
- GV yêu cầu HS tự thao tác trên máy để - HS lắng nghe yêu cầu của GV.
thêm 2 ảnh phông nền theo yêu cầu.
- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu - HS thực hành theo hướng dẫn.
cần).

- HS lắng nghe, phát huy.

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hành - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
tốt.
- GV đặt câu hỏi: Khi nháy chuột vào từng
ảnh phông nền Biển, Bắc cực, em quan sát - HS trả lời: Phông nền vùng sân
phông nền trên vùng Sân khấu thay đổi như khấu từ màu trắng thành phông
thế nào?

nền Biển, sau đó sang phông

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả Bắc cực.
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý - HS thực hành kiểm chứng.
kiến bổ sung (nếu có).
- HS lắng nghe, ghi bài.
- GV chưa chốt đúng, sai mà tổ chức cho HS
thực hành kiểm chứng.
- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời
đúng.
Hoạt động 2: Tạo chương trình Địa điểm
yêu thích
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực
hành thay đổi phông nền và tạo chương trình - HS đọc thông tin.
có phông nền thay đổi.
b. Cách tiến hành

- HS trả lời: Các bước thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK khi muốn tạo một chương trình
trang 63 và cho biết các bước tạo một chương có phông nền thay đổi:

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
trình có phông nền thay đổi.

+ Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả + Bước 2: Tìm hiểu kịch bản.
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý + Bước 3: Thêm phông nền
kiến bổ sung (nếu có).

Biển, Bắc cực.
+ Bước 4: Lập trình cho nhân
vật Mèo theo hướng dẫn (hình
5).
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát, lắng nghe.

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời
đúng.
- GV chạy thử chương trình Địa điểm yêu
thích (đã được chuẩn bị sẵn) cho HS quan sát
và giải thích yêu cầu của chương trình: Khi
nháy chuột vào

, nhân vật Mèo trên Sân

khấu thực hiện lần lượt ba bóng nói: “Xin
chào!”, “Tớ thích biển nhất!”, “Và thích cả - HS lắng nghe yêu cầu của GV.
Bắc cực nữa!”. Khi hiển thị bóng nói về địa
điểm nào đó thì phông nền sẽ thay đổi sang - HS trả lời:
+ Phân tích hoạt động của nhân
ảnh địa điểm đó.
- GV yêu cầu HS phân tích hoạt động của vật: nhân vật Mèo trên Sân khấu
thực hiện lần lượt ba bóng nói:
nhân vật và cùng đưa ra kịch bản.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS “Xin chào!”, “Tớ thích biển
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung nhất!”, “Và thích cả Bắc cực
(nếu có).

nữa!”. Khi hiển thị bóng nói về
địa điểm nào đó thì phông nền sẽ
thay đổi sang ảnh địa điểm đó.
+ Kịch bản: Khi nháy chuột vào
, chương trình thực hiện lần

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
lượt các hoạt động sau:
1. Nhân vật Mèo hiển thị bóng
nói “Xin chào!”.
2. Đổi phông nền thành Biển.
3. Nhân vật Mèo hiển thị bóng
nói “Tớ thích biển nhất” trong 3
giây.
4. Đổi phông nền thành Bắc cực.
5. Nhân vật Mèo hiển thị bóng
nói “Và thích cả Bắc cực nữa!”
trong 3 giây.
- HS lắng nghe, chữa bài.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo hướng dẫn.
- HS lắng nghe, phát huy.
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).
- GV yêu cầu HS thực hiện thêm phông nền
và lập trình theo hướng dẫn.
- GV quan sát HS làm thực hành, hỗ trợ (nếu
cần).
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện - HS lắng nghe nhiệm vụ.
đúng yêu cầu.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện
tập về cách thêm, đổi tên phông nền.
b. Cách tiến hành
- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ:
Bài 1: Ở màn hình môi trường lập trình

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
Scratch, vùng nào dùng để thêm phông nền?

- HS trả lời:

Bài 2: Để đổi phông nền ở vùng Sân khấu Bài 1: Vùng Phông nền.
sang

Bài 2: Thứ tự các lệnh

phông nền có tên là Biển rồi hiện bóng nói
“Tớ thích biển nhất!”, em phải chọn và ghép
theo thứ tự các lệnh nào?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý

- HS lắng nghe, chữa bài.

kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời
đúng.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm
vụ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận
dụng kiến thức đã học để tạo một chương
trình đơn giản có sử dụng sự thay đổi phông
nền.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ: Em
hãy tạo chương trình mà khi nháy chuột vào
nhân vật Mèo hiển thị bóng nói giới thiệu

- HS thực hành tạo chương trình:
Thêm 2 phông nền đặt tên là
“Pool”, “Basketball” và lập
trình cho nhân vật như sau:

hai hoạt động thể thao với phông nền minh
họa.
- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu
cần).
- HS lắng nghe, phát huy.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 3.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 4: Tạo chương
trình có nhiều nhân vật.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…