TUẦN 1
Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2024
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
GV phụ trách soạn giảng
__________________________________
Học vần
TIẾT 1+2: BÀI MỞ ĐẦU: EM LÀ HỌC SINH (Tiết 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Làm quen với thầy cô và bạn bè.
- Làm quen với những hoạt động học tập của HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu
ý kiến, hợp tác với bạn,...
- Có tư thế ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư thế đúng khi đứng lên đọc bài hoặc phát
biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết các nét chữ cơ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở,
đồ dùng học tập.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở Luyện viết 1 tập một, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2'
1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS hát.
- HS hát ĐT.
- Giới thiệu bài: … Trực tiếp.
20' 2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới:
a. HS tự giới thiệu bản thân.
MT: HS được làm quen với thầy cô
và bạn bè.
- Tự tin biết giới thiệu về bản thân.
- HS lên tự giới thiệu trước
- GV cho HS xung phong lên tự giới
lớp.
thiệu về bản thân.
- GV nhận xét, khen động viên HS.
- Nhận xét
- Cho HS tiếp nối nhau tự giới thiệu - HS lần lượt giới thiệu.
(to, rõ) trước thầy cô và các bạn trong - HS nhìn các bạn tự giới
lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), thiệu.
học lớp..., sở thích, nơi ở,...
* GV: Khuyến khích HS giới thiệu - Lớp vỗ tay khuyến khích
vui, tự nhiên, hồn nhiên. Khen ngợi bạn.
những HS giới thiệu về mình to, rõ,
ấn tượng.
13' b. GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1,
tập một.
- Đây là sách Tiếng Việt 1, tập một.
- Sách dạy các em biết đọc,
+ Sách dạy các em điều gì?
viết; biết nghe, nói, kể chuyện;
biết nhiều điều thú vị.
GV: Sách đẹp, có rất nhiều tranh, ảnh

đẹp.
+ Các em cần giữ gìn sách ntn?
5'

Cho HS mở trang 2, nghe thầy cô
giới thiệu các kí hiệu trong sách.
- Chuyển ý sang tiết 2.

- Em cần giữ gìn sách cẩn
thận, không làm quăn mép
sách, không viết vào sách,...
- HS theo dõi thực hiện.
- HS nghe.

Tiết 2
TG
Hoạt động của giáo viên
5 ' 1. Hoạt động mở đầu:
a. Ổn định: - Cho lớp hát
b. Kiểm tra bài cũ:
+ Hãy giới thiệu về bản thân trước lớp?
+ Sách Tiếng Việt dạy các em điều gì?
- GV nhận xét, đánh giá.
c. Dẫn dắt giới thiệu bài: …
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
a. Kĩ thuật viết
* Y/c HS quan sát hình 1: Em viết.
+ Trong hình , bạn nhỏ đang làm gì?
7'
+ Tư thế ngồi của bạn ntn?

10'

13'

- GV hướng dẫn HS cách cầm bút, khi viết
di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút
nghiêng về phía bên phải cổ tay, … tư thế
ngồi viết, …
b. Giới thiệu các nét cơ bản.
- GV giới thiệu các nét cơ bản.
1. Nét thẳng: - Thẳng đứng.
- Thẳng ngang.
- Thẳng xiên.
2. Nét cong:
- Cong kín
- Cong hở: + Cong phải
+ Cong trái
3. Nét móc:
- Móc xuôi (móc trái)
- Móc ngược (móc phải)
- Móc hai đầu.
4. Nét khuyết:
- Khuyết xuôi.
- Khuyết ngược.
5. Nét hất.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
* Tập tô các nét cơ bản.
- GV vừa nói vừa tô các nét cơ bản cho
HS quan sát.

Hoạt động của học sinh
- HS hát ĐT
- HSTL. Nhận xét.
- HSTL, HS khác nhận xét.

- ... bạn nhỏ đang viết chữ.
- Ngồi thẳng lưng, không tì
ngực vào bàn, đầu hơi cúi, ...
- HS thực hành cầm bút bằng
3 ngón tay...

- HS theo dõi.

- HS nghe và thực hành đọc
tên các nét cơ bản.

- Y/c HS mở vở Luyện viết 1, tập tô các
nét cơ bản.
- HS quan sát.
- Nhận xét, khen HS tô đúng, đẹp.
4: Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.
- HS tập tô theo hiệu lệnh của
5'
- Em cầm bút ntn là đúng?
GV.
- Nêu các nét cơ bản?
- Nhận xét tiết học.
- HSTL.
- Về nhà chuẩn bị bài tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................
GIÁO DỤC THỂ CHẤT
GV Chuyên soạn giảng
Chiều:

Toán
TIẾT 1: TRÊN – DƯỚI. PHẢI – TRÁI. TRƯỚC SAU. Ở GIỮA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Xác định được vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa trong tình huống cụ
thể và có thể diễn đạt được bằng ngôn ngữ.
- Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở
giữa để mô tả vị trí tương đối các đối tượng cụ thể trong các tình huống thực tế.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra.
- Học sinh quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạt động học.
- Học sinh nghe hiểu và trình bày được vấn đề toán học do giáo viên đưa ra.
-Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề
thực tiễn.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Bộ đồ dùng Toán 1, SGK, máy tính.
2. Học sinh:
- Vở bài tập Toán, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3'
1.Hoạt động Mở đầu:
a. Ổn định: Cho HS hát.
- HS hát ĐT.
b. Kiểm tra: - GV kiểm tra đồ dùng học
- HS thực hiện theo yêu cầu
tập môn Toán của HS.
của GV.
- Nhận xét.
c. Giới thiệu bài: … trực tiếp
17' 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
a. Khởi động:
-GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta sẽ

được học số, học các phép tính, các hình - HS làm quen với bộ đồ dùng
đơn giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, học Toán.
xem đồng hồ, xem lịch
- GV hướng dẫn HS các hoạt động cá nhân,
cách phát biểu, ...
- HS xem tranh khởi động và
b. Hình thành kiến thức.
chia sẻ theo cá nhân về những
- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong khung gì các em nhìn thấy.
kiến thức (trang 6)
- Giao việc:
- HS làm việc cá nhân.
+ Các em hãy sử dụng các từ: Trên, dưới,
phải, trái, trước, sau, ở giữa để nói về vị trí
của các sự vật trong bức tranh?
- HS lần lượt nói về vị trí các
- GV gọi HS chỉ vào từng bức tranh nhỏ
vật.
trong khung kiến thức trên màn hình và nói Ví dụ: Bạn gái đứng sau
về vị trí các bạn trong tranh.
cây; ...
* Lưu ý: Để gây hứng thú GV có thể kể
- Lần lượt HS trình bày.
chuyện hoặc tạo tình huống cho bức tranh… - HS khác theo dõi
- GV nhận xét.
- GV cho 1 số HS nhắc lại.
- GV chú ý học sinh khi miêu tả vị trí cần
xác định rõ vị trí của các sự vật khi so sánh
với nhau.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
* Bài 1:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài.
15'

- GV đưa tranh bài tập 1 lên màn hình.
- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận với bố mẹ:
nói về vị trí của các sự vật trong bức tranh.
- GV gọi HS báo cáo.
- GV nhận xét chung.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo
yêu cầu:
+ Kể tên những vật ở dưới gậm bàn.
+ Kể tên những vật ở trên bàn?

- HS nhắc lại vị trí của các bạn
trong hình.
- HS theo dõi.

-Dùngcác từ: Trên, dưới, phải,
trái, trước, sau, ở giữa để nói
về bức tranh sau.
- HS làm việc.
- HS báo cáo, HS khác theo
dõi, nhận xét

+ Trên bàn có những vật nào bên trái bạn
gái?
+ Trên bàn có những vật nào bên phải bạn
gái?
- GV hướng dẫn HS thao tác: Lấy và đặt bút - HS kể
chì ở giữa, bên trái là tẩy, bên phải là hộp + Cặp sách, giỏ đựng rác

bút.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
* Bài 2. Bạn nhỏ trong tranh muốn đến
trường thì phải rẽ sang bên nào? Muốn đến
bưu điện thì phải rẽ sang bên nào?
- GV chiếu bức tranh bài tập 2 lên màn hình.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của
bài.
- GV yêu cầu HS làm theo hướng dẫn:
+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến trường thì
phải rẽ sang bên nào?

+ Bút chì, thước kẻ, hộp bút,
quyển sách
+ Bút chì, thước kẻ
+ Hộp bút
- HS thực hiện

+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến bưu điện
thì phải rẽ sang bên nào?

5'

- GV cho các HS lên báo cáo kết quả.
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3. a)Thực hiện lần lượt các động tác
sau.
b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên
phải, bên trái em là bạn nào?
-GV chiếu bức tranh bài tập 1 lên màn hình.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của
bài.
- GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe và
thực hiện yêu cầu của GV qua trò chơi
“Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm”:
+ Giơ tay trái.
+ Giơ tay phải.
+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải.
+ Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái.
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước,
phía sau, bên trái, bên phải em là bạn nào.
- GV nhận xét.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều
gì?
- Những điều em học hôm nay giúp ích gì
được cho em trong cuộc sống.
- Khi tham gia giao thông em đi đường bên
nào?
- Khi lên xuống cầu thang em đi bên nào?
- Trong cuộc sống có rất nhiều quy tắc liên
quan đến “phải - trái” khi mọi người làm
việc theo các quy tắc thì cuộc sống trở nên

- HS quan sát
- HS nhắc lại yêu cầu bài
- Làm việc cá nhân
+ Bạn nhỏ trong tranh muốn
đến trường thì phải rẽ sang
bên phải.
+ Bạn nhỏ trong tranh muốn
đến bưu điện thì phải rẽ sang
bên trái.
-HS lên báo cáo, HS khác theo
dõi, nhận xét
- HS quan sát
- 2 HS nhắc lại yêu cầu bài
- HS chơi trò chơi : Thực hiện
các yêu cầu của GV
- HS trả lời
- HS trả lời theo vốn sống của
bản thân
- Đi bên phải
- HS trả lời.

có trật tự.
- Lắng nghe
- Về nhà, các em tìm hiểu thêm những quy
định liên quan đến “phải - trái”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................
________________________________
Đạo đức
TIẾT 1: BÀI 1. EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức 1,máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
5p

15p

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động Mở đầu:
a. Khởi động: - HS hát tập thể bài hát
“Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ
Hoàng Minh Chính. Có thể vừa xem
băng đĩa hình vừa hát; có thể vừa hát
vừa làm động tác phụ hoạ.
Thảo luận lớp:
+ Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như
thế nào khi đi học?
+ Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học?
b. G.thiệu bài: GV dẫn dắt vào bài…
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới:
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy
nhà trường:
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh
nhỏ trong “Cây nội quy” ở đầu trang 4,
SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi: Nội
quy trường, lớp quy định HS cần thực
hiện những gì?

Hoạt động của học sinh
- Hát

- HS chia sẻ

- HS quan sát tranh trả lời câu
hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân

- GV giới thiệu với HS về những điều - HS lắng nghe
cụ thể ghi trong nội quy nhà trường.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi:
+ Thực hiện nội quy giúp ích gì cho - HS trả lời

15p

em và các bạn trong học tập, trong các
hoạt động khác ở trường, lớp?
* GV kết luận: Việc thực hiện nội quy
giúp cho HS học tập, sinh hoạt được
thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ.
b.Hoạt động 2: Nhận xét hành vi.
- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu
nội dung các tranh trong SGK Đạo
đức 1, trang 4, 5.
- GV cùng HS làm rõ nội dung từng
tranh, từ tranh 1 đến tranh 8.
- GV giao nhiệm vụ cho HS theo các
câu hỏi:
+ Bạn nào thực hiện đúng nội quy?
+ Bạn nào chưa thực hiện đúng nội
quy?
+ Em sẽ làm gì khi thấy bạn chưa thực
hiện nội quy?

- HS nghe.

- HS quan sát tranh và nêu nội
dung các bức tranh

+ Tranh 1: Bạn gái đi học muộn.
+ Tranh 2: Các bạn phát biểu ý
kiến trong giờ học.
+Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng
rác.
+Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô
giáo.
+Tranh 5: Bạn vẽ bẩn ra bàn.
+ Tranh 6: Bạn nam quan tâm,
giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã.
+ Tranh 7: Bạn nam xé vở gấp
máy bay.
+ Tranh 8: Bạn nam trêu chọc
làm bạn nữ bị đau.
- HS làm việc cá nhân và trả lời
câu hỏi
- Lần lượt các HS lên báo cáo kết
- GV mời một số HS trình bày ý kiến. quả.
+ Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và
6 thực hiện đúng nội quy.
+ Các bạn trong tranh 1, 5, 7, 8
* GV kết luận: …
chưa thực hiện đúng nội quy
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. + Em nên nhắc nhở khi thấy bạn
- Em rút ra được điều gì sau bài học chưa thực hiện nội quy.
này?
- HS nghe.
- Cho HS cùng đọc theo GV lời - HS trả lời
5p
khuyên trong SGK.
- HS đọc
- Nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
________________________________
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
( Học liệu riêng)
_____________________________________________________________
Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2024

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở
nhà trường.
- Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường.
- Các dụng cụ phục vụ trò chơi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
T.G
Hoạt động dạy
Hoạt động học
3'
1. Khởi động
- Hát
- Ổn định:
- Giới thiệu bài
+ Giao viên viết lên bảng lớp tên bài và giới
- Lắng nghe
thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và làm
quen với quang cảnh và các hoạt động của
nhà trường tiểu học.
2. Các hoạt động chủ yếu.
*Mục tiêu:
- Làm quen với trường học mới – trường tiểu
học.
- Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm
của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà
trường.
35' Hoạt động 1. Tham quan trường học
* Quan sát tranh
- HS quan sát
- GV cho HS quan sát tranh

- HS quan sát và trình bày
những gì quan sát được.
- HS trình bày
- Bức tranh có đẹp không? Em thấy những gì
trong bức tranh này?
- Em thích những gì trong bức tranh?
* Tham quan trường học
- GV cho HS tập hợp dưới sân trường
- GV đưa ra các quy định khi học sinh đi
tham quan:
+ Giữ trật tự, đi theo hàng.
+ Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của cô

- HS tập hợp thành 3 hàng dọc
- Lắng nghe giáo viên

giáo.
+ Quan sát những nơi đi qua.
- GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi
tham quan:
+ Em thấy quang cảnh trường có đẹp không?
+ Em thấy ở trường có những phòng nào?
Phòng ấy để làm gì?
+ Em thích nơi nào ở trường mình nhất?
+ Trường tiểu học mới của em có gì khác với
trường mẫu giáo mà em đã học.
- GV đưa học sinh đi tham quan trường.
- GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu.
*GV kết luận.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu:
- Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với
các hoạt động tập thể ở môi trường học
mới.Hoạt động 2. Chia sẻ cảm xúc
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.
- GV Y/C các thành viên trong nhóm chia sẻ
những điềm.
- GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và cảm
xúc của các bạn
* Kết luận:
Qua hoạt động này chúng ta biết cách làm
việc tập thể hoặc làm việc theo nhóm trong
các hoạt động chung của cả lớp. Chúng ta
biết cách chia sẻ những cảm xúc của mình.
Hoạt động 3. Trò chơi : Cùng về đích.

- GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi:
Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành
hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng vào vị
trí xuất phát. Khi nghe hiệu lệnh “ Xuất phát”
, các đội bắt đầu di chuyển. Đội nào về đích
trước mà không bị bạn nào tuột tay thì đội đó
thắng cuộc.
- GV cho HS chơi thử.
- GV cho các đội chơi trong thời gian 15
phút.

- HS tham quan theo hướng
dẫn của GV.
- Theo dõi, lắng nghe

- Làm việc theo nhóm
- HS trình bày những cảm
nhận của cá nhân các em với
bạn trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lần lượt
lên chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét nhóm bạn
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Theo dõi

- Lớp chia thành các đội 5
người.
- Chơi thử 1 lần

3. Vận dụng, trải nghiệm:
2'
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
- Lắng nghe
biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh quan
và cảm nhận của mình về trường tiểu học của
chúng ta.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
_______________________________
Âm nhạc
GV chuyên
_______________________________
Học vần
TIẾT 3+4: BÀI MỞ ĐẦU: EM LÀ HỌC SINH (Tiết 3, 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Làm quen với thầy cô và bạn bè.
- Làm quen với những hoạt động học tập của HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu
ý kiến, hợp tác với bạn,...
- Có tư thế ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư thế đúng khi đứng lên đọc bài hoặc phát
biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết các nét chữ cơ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở,
đồ dùng học tập.
- Tạo tâm thế hào hứng cho HS bước vào lớp 1.
- Giúp HS bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của tiếng Việt.
- Giúp HS bước đầu làm quen với các kí hiệu khác nhau (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu
ghi tiếng nói - tức là chữ viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, máy chiếu
- Vở BT TV1, SGK, Bộ đồ dùng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 3
TG
Hoạt động của giáo viên
5'
1. Hoạt động Mở đầu:
a. Ổn định: - Cho lớp hát
b. Kiểm tra bài cũ:
+ Em cầm bút ntn là đúng?
+ Nêu các nét cơ bản?
- GV nhận xét, khen HS trả lời đúng.
c. Giới thiệu bài: GV dẫn dắt vào bài...
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
30' a. Kĩ thuật đọc
* Y/c HS quan sát hình 2: Em đọc.
+ Trong hình 2, hai bạn nhỏ đang làm gì?
GV: Từ hôm nay, các con bắt đầu đọc bài
trong SGK. Sang học kì II, mỗi tuần các em

Hoạt động của học sinh

- HSTL, HS khác nhận xét.

- Hai bạn đang làm việc nhóm

sẽ có 2 tiết đọc sách tự chọn, sau đó đọc lại
cho thầy cô và các bạn nghe những gì mình
đã đọc. Các tiết học này sẽ giúp các em tăng
cường kĩ năng đọc và biết thêm nhiều điều
thú vị, bổ ích.
- GV hướng dẫn HS tư thế ngồi đọc.
+ Khi đọc các em ngồi tư thế ntn?
GV: … ngồi thẳng lưng, mắt cách xa sách
khoảng 25 - 30 cm để không mắc bệnh cận
thị.
- Y/c HS quan sát, chỉnh sửa cách ngồi cho
nhau.
b.Hoạt động nhóm
- Cho HS quan sát hình 3: Em làm việc
nhóm.
+ Các bạn HS trong hình 3 đang làm gì?
GV: Đó là nhóm lớn (4 người). Làm việc
nhóm sẽ giúp các em có kĩ năng hợp tác với
bạn để hoàn thành bài tập. Ở học kì I, các
em sẽ được làm quen với hoạt động nhóm
đôi (2 bạn), đôi khi với nhóm 3, 4 bạn. Từ
học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, các
em sẽ hoạt động nhóm 3 - 4 bạn nhiều hơn.
- GV giúp HS hình thành nhóm.

đôi, cùng đọc sách, trao đổi về
sách.

- HS theo dõi.
- HSTL

- HS thực hiện theo bàn.
- HS nêu: Em làm việc nhóm.
- Các bạn đang làm việc
nhóm.

* GV: Khi hoạt động nhóm các em cần bầu
ra một bạn làm nhóm trưởng. Phân công
nhiệm vụ. Các thành viên trong nhóm ai
cũng làm việc, cũng góp sức, các em sẽ - HS hình thành nhóm đôi cùng trao đổi, thảo luận, hoàn thành nội nhóm với bố mẹ ngồi bên
dung bài tập, hoàn thành trò chơi, hợp tác cạnh.
báo cáo kết quả (mỗi thành viên trong nhóm
sẽ lần lượt làm nhóm trưởng, đại diện nhóm
báo cáo kết quả).
c. Nói - phát biểu ý kiến
- HS quan sát hình 4: Em nói. GV hỏi:
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì?
+ Các em chú ý tư thế của bạn ntn?
- GV mời 1, 2 HS làm mẫu.
GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, các em
cần nói to, rõ để cô và các bạn nghe rõ
những điều mình nói. Nói quá nhỏ thì cô và
các bạn không nghe được.
- Y/c HS thực hành luyện nói trước lớp. VD:
Giới thiệu bản thân; nói kể về bố mẹ,...

- Bạn đang phát biểu ý kiến.
- Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng,
thái độ tự tin.
- HS thực hiện.

- Nhận xét, khen HS nói tốt.
d. Học với người thân
- Y/c HS nhìn hình 5: Em học ở nhà.
+ Bạn HS đang làm gì?

5'

GV: Những gì các em đã học ở lớp, các em
hãy trao đổi thường xuyên cùng bố mẹ, ông
bà, anh chị em,... Mọi người hiểu việc học
của em, sẽ giúp đỡ em hoàn thành tốt nội
dung bài học.
g. Hoạt động trải nghiệm - đi tham quan
- Y/c HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm.
+ Các bạn HS đang làm gì?
- Ở lớp 1, các em sẽ được đi tham quan một
số cảnh đẹp, một số di tích lịch sử của địa
phương. Đi tham quan cũng là một cách
học.
+ Khi đi tham quan em cần lưu ý điền gì?
h. Đồ dùng học tập của em
- Y/c HS nhìn hình các đồ dùng học tập.
GV: + Đây là gì?
- GV chỉ từng hình, HS nói: cặp sách, vở,
bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút
mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công,...
- Cho HS bày ĐDHT của mình lên bàn học
để cô kiểm tra.
- Khen ngợi những HS có đủ sách vở và đồ
dùng học tập.
- GV: ĐDHT là bạn học thân thiết của em,
giúp em rất nhiều trong học tập. Hằng ngày
đi học, các em cần nhớ mang ĐDHT đầy đủ.
+ Em cần giữ gìn ĐDHT ntn?
* GV giới thiệu một số ký hiệu và hiệu
lệnh của giáo viên trong giờ học.
- GV viết ký hiệu và nêu
Khoanh tay, nhìn lên bảng
B: bảng. Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng.
V: vở. Các kí hiệu lấy vở, cất vở.
S: sách. Các kí hiệu lấy sách, cất sách.
C: hộp đồ dùng...
N: hoạt động nhóm
- GV chỉ vào từng ký hiệu có trên bảng và
yêu cầu HS thực hành.
+ Nêu một số hiệu lệnh cơ bản
- Gõ hai tiếng thước: giơ bảng
- Gõ hai tiếng tiếp: xoay bảng

- 1 số HS lên luyện nói trước
lớp.

- Bạn đang trao đổi cùng bố
mẹ về bài học. Bố mẹ ân cần
giúp đỡ bạn.

- Các bạn đang tham quan
Chùa Một Cột ở Hà Nội cùng
cô giáo.

- Khi đi tham quan, các em
cần thực hiện đúng yêu cầu
của cô: bám sát lớp và cô,
không đi tách đoàn, la cà dễ bị
lạc; đặc biệt khi qua đường
cần theo đúng hướng dẫn của
cô.
- HS: Đây là ĐDHT của HS.

- HS nghe và thực hiện.
- …em giữ gìn cẩn thận,
không làm nhàu nát, quăn mép
sách, vở; không viết bẩn vào
sách, ...
- HS nghe.

- Gõ một tiếng tiếp: hạ bảng ...
- Chuyển ý sang tiết 4
5'

Tiết 4

1. Hoạt động Mở đầu:
a. Ổn định: - Cho HS hát.
- HS hát ĐT
b. Kiểm tra: Yêu cầu HS nhắc lại một - HS nêu. Nhận xét.
số kí hiệu và hiệu lệnh của GV trong
giờ học.
- GV nhận xét.
30' 2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới:
a. Dạy bài hát: “Chúng em là học
sinh lớp Một”
- Cho HS mở SGK trang 11,
- HS thực hiện.
- GV dạy HS hát bài Chúng em là học - HS học hát theo hướng dẫn.
sinh lớp Một.
b.Trao đổi cuối tiết học
- Cảm nhận về tiếng Việt:
+ Tiếng Việt có hay không?
- HS nêu ý kiến.
- Các kí hiệu trong bản nhạc:
+ Những kí hiệu nào thể hiện giọng hát - HSTL.
(cao thấp, dài ngắn) của các em? Các
cô môn Âm nhạc sẽ dạy các em cách
đọc những kí hiệu này.
+ Những kí hiệu nào ghi lại lời hát của
các em? Cô sẽ dạy các em những chữ
này để các em biết đọc, biết viết.
5'
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà chuẩn bị sách vở và đồ dùng
cho tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
_______________________________
Chiều:
Tập viết
TIẾT 7: BÀI 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:
- Nhận biết các âm và chữ cái a, c ; đánh vần đúng tiếng co mô hình “âm đầu-âm
chính”: ca.
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm a, âm c; tìm
được chữ a, chữ c trong bộ chữ.
- Viết đúng các chữ cái a và c và tiếng ca.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên.

- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng cài, bộ thẻ chữ, đủ cho mỗi học sinh làm bài tập 5.
- Bảng con, phấn, để học sinh làm bài tập 6 (tập viết).
- Vở Bài tập Tiếng Việt, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
3'
12'

20'

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Mở đầu:
- Cho lớp hát
- HS hát ĐT
2.Hoạt động Luyện tập,thực hành:
a. Luyện đọc:
- GV cho cả lớp đọc lại 2 trang vừa học - HS đánh vần: cờ-a-ca
trong SGK
- HS đọc trơn ca
- HS nói lại tên các con vật, sự
- GV nhận xét
vật
b. Tập viết bảng con
* Bài tập 6: Tập viết
- Yêu cầu HS lấy bảng con. GV hướng - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy
dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt phấn theo y/c của GV
bảng con lên bàn, cách cầm phấn khoảng
cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ
bảng, lau bảng nhẹ nhàng bằng khăn ẩm
để tránh bụi.
- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c - HS theo dõi
cỡ vừa.
- GV chỉ bảng chữ a, c
- HS đọc
- GV vừa viết mẫu từng chữ và tiếng - HS theo dõi
trên khung ô li phóng to trên bảng vừa
hướng dẫn quy trình viết :
+Chữ c: Cao 2 li, rộng 1,5 li chỉ gồm 1
nét cong trái. Điểm đặt phấn dưới đường
kẻ 3.
+ Chữ a: Cao 2 li, rộng 1,5 li, gồm 2 nét:
nét cong kín và nét móc ngược. Điểm
đặt bút dưới đường kẻ 3. Từ điểm dừng
bút của nét 1 lia bút lên dòng kẻ 3 viết
tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến
dòng kẻ 2 thì dừng lại.
+ Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau,
chú ý nối giữa chữ c với chữ a.
* Thực hành viết
- Cho HS viết trên khoảng không
- HS viết chữ c, a và tiếng ca
lên khoảng không trước mặt
- Cho HS viết bảng con
bằng ngón tay trỏ.
- HS viết bài cá nhân trên

- GV yêu cầu 1 số HS khá giới thiệu bài

bảng con chữ c, a từ 2-3 lần
- HS giơ bảng theo hiệu lệnh.
- 3,4 HS giới thiệu bài trước
lớp.
- HS khác nhận xét
- Lắng nghe

- GV nhận xét, đánh giá.
5'
2.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm.
- Đọc lại nội dung bài.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen
ngợi, biểu dương HS.
- Về nhà làm lại bài tập 5 cùng người
thân, xem trước bài 2.
- GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a
trên bảng con.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................
__________________________________
Hướng dẫn học - Toán
TRÊN – DƯỚI. PHẢI ‒ TRÁI. TRƯỚC ‒ SAU. Ở GIỮA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:
- Nhận biết: Trên – dưới. Phải ‒ trái. Trước ‒ sau. Ở giữa
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được các hình.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên.
- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy chiếu để chiếu lên màn hình các hình học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
3p
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài học
- GV tổ chức cho HS hát
HS hát
30 p 2. Khám phá
Mục tiêu: Nhận biết, phân biệt các hình
học
Bài 1:
a. Khoanh vào chú chuột ở bên dưới HS thực hiện yêu cầu của bài rồi
so sánh kết quả với bạn
mặt ghế:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
đôi. Rồi so sánh kết quả với nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương
b. Khoanh vào cậu bé ở phía trước cái HS lắng nghe
cây:
HS thực hiện yêu cầu của bài rồi
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
so sánh kết quả với bạn
đôi. Rồi so sánh kết quả với nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương

c. Khoanh vào những bạn nhỏ đang
giơ chân phải:
HS lắng nghe
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
đôi. Rồi so sánh kết quả với nhau.
HS thực hiện yêu cầu của bài rồi
- GV nhận xét, tuyên dương
so sánh kết quả với bạn
Bài 2: Quan sát hình vẽ và thực hiện
các yêu cầu sau:
a. Khoanh vào xe đi sau xe tải
HS lắng nghe
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
HS trao đổi nhóm, trình bày kết
đôi. Rồi so sánh kết quả với nhau.
quả của nhóm trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
Các nhóm khác nhận xét
b. Đánh dấu vào xe ở giữa xe cứu
thương và xe tải.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
HS lắng nghe
đôi. Rồi so sánh kết quả với nhau.
HS trao đổi nhóm, trình bày kết
3
- GV nhận xét, tuyên dương
quả của nhóm trước lớp
3. Vận dụng, trải nghiệm
Các nhóm khác nhận xét
- GV gợi ý HS về nhà thực hành.
HS thực hiện
IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
_________________________________
Bổ trợ TV
BÀI LUYỆN TẬP TUẦN 1 ( tiết 1)
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-Đọc và viết đúng các chữ trong bảng chữ cái.
- Giúp HS rèn luyện 4 kĩ năng : Nghe , nói , đọc ,viết.
- Biết làm một số BT điền l/n vào các chỗ trống cho đúng
- Rèn kĩ năng nói đúng, viết đúng tiếng, tứ có phụ âm đầu l/n cho HS dưới hình thức
trò chơi vui.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Phấn màu
-HS: Bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
TG
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
4
-1. Hoạt động khởi động
Giới thiệu bài:
10'
2. Hoạt động khám phá
1- Luyện đọc:
a. GV đọc mẫu:
Gọi HS đọc lại bài
YC HS lấy bút chì kẻ chân các chữ in hoa
- Khi đọc những chữ L/N ta phải đọc như thế - HS đọc
nào?
HS lấy bút chì kẻ chân
- HS luyện đọc tiếng có âm đầu L
- Khi đọc những tiếng có âm đầu L/N ta phải -HS nêu

đọc như thế nào?
GV nhận xét.
3. Luyện tập vận dụng
- Lưỡi cong lên chạm lợi,
*Luyện đọc cả bài.
18'
hơi đi ra phía hai bên rìa
Gọi 1 HS đọc toàn bài
lưỡi, xát nhẹ.
2. Luyện viết:
- HS đọc cá nhân, nhóm, tổ
Bài tập: Điền l hay n vào chỗ chấm
........ ong ... anh đáy ...ước in trời
Thành xây khói biếc .... on phơi bóng vàng
-HS đọc nối tiếp
Bài tập yêu cầu gì?
Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp
sức
-Chữa bài – tổng kết trò chơi.
* Đối vui:
HD HS cách chơi
- HS nêu
Tổ chức cho H chơi (Trong mỗi câu đố GV
- HS làm bài tập
chốt và có phân biệt nghĩa, cách viết các từ)
-HS chơi trò chơi tiếp sức
+Muốn viết đúng chúng ta phải hiểu nghĩa
của từ. Ngoài ra còn phải phân biệt được
-HS lắng nghe
qua cách phát âm.
- HS tham gia chơi
3. Luyện nghe nói:
GV HD HS nói câu:
- Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch
- Luyện nói cá nhân; nhóm 2
- Luyện nói trước lớp
GV nhận xét.
- HS nghe gv nói
- Tương tự câu: Cái lọ lục bình nó lăn lông
- HS luyện nói cá nhân;
lốc.
nhóm 2
* Đố vui: HD tương tự như trên
- HS luyện nói trước lớp
4.
Vận
dụng
trải
nghiệm
3'
-Nhắc lại nội dung.
-HS thực hiện
- Về nhà luyện nói, viết đúng bảng chữ cái,
số, dấu thanh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2024
Học vần
TIẾT 5: BÀI 1: A, C (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ:
- Nhận biết các âm và chữ cái a, c ; đánh vần đúng tiếng có mô hình “âm đầu-âm
chính”: ca.
- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm a, âm c; tìm

được chữ a, chữ c trong bộ chữ.
- Viết đúng các chữ cái a và c và tiếng ca.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên.
- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính để minh họa từ khóa, từ trong bài tập hoặc tranh ảnh, mẫu vật, vật thật.
- Vở Bài tập Tiếng Việt, zoom.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
5'
1. Hoạt động Mở đầu:
a.Ổn định – Kiểm tra:
- Cho cả lớp hát bài: Chúng em là học
sinh lớp Một.
- Nhận xét.
b. Dẫn dắt g.thiệu bài: ...
20' 2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới:
a. Chia sẻ: (BT1- Làm quen)
- GV đưa lên màn hình cái ca
- Đây là cái gì?
- GV chỉ tiếng ca
- GV nhận xét
b. Khám phá (Đánh vần: Bài tập 2)
* Phân tích
- GV chỉ tiếng ca và mô hình tiếng ca
ca
c
a
+ Tiếng ca gồm những âm nào?
* Đánh vần.
- GV đ...