Lớp: 1

Tuần: 1

Thứ ba ngày 06 tháng 09 năm 2022
Môn : Đạo đức
CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP

Tiết: 1
BÀI 1. EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
- Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Phẩm chất: Yêu nước, trung thực, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính.
- Một bản nội quy nhà trường.
- Hộp mực các màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím,... để HS thể hiện cam kết của bản thân trên
bản nội quy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Khởi động (3 phút)
-HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo,
thơ Hoàng Minh Chính. Có thể vừa xem băng đĩa hình - Hát
vừa hát; có thể vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ.
- Thảo luận lớp:
+ Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đi - HS chia sẻ
học?
+ Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học?
- GV giới thiệu bài mới.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh nhỏ trong “Cây nội - HS quan sát tranh trả lời câu
quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu hỏi:
hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân
Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những
gì?
- GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong
- HS lắng nghe
nội quy nhà trường.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực hiện nội quy giúp ích gì - HS trả lời
cho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt động
khác ở trường, lớp?
- GV kết luận: Việc thực hiện nội quy giúp cho HS học
1

Lớp: 1

tập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ.
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi
- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung - Hs quan sát tranh thảo luận và nêu nội
các tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5.
dung các bức tranh
- GV cùng HS làm rõ nội dung từng tranh, từ
Tranh 1: Bạn gái đi học muộn.
tranh 1 đến tranh 8.
Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến trong
giờ học.
Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác.
Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo.
Tranh 5: Bạn vẽ bẩn ra bàn.
Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn
nữ khi bị ngã.
Tranh 7: Bạn nam xé vở gấp máy bay.
Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị
đau.
3. Tổng kết bài học
- HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau -HS trả lời
bài học này ?
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Nội
quy trường, lớp học là những quy định để -HS lắng nghe
giúp học sinh tiến bộ. Em cần thực hiện đúng
nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
- GV cho HS cùng đọc theo GV lời khuyên
trong SGK Đạo đức 1, trang 6.
- GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của
HS trong giờ học, tuyên dương những HS học
tập tích cực và hiệu quả.

2

Lớp: 1

Tiết: 2

Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2022
Môn : Đạo đức

EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP ( T.2 )

I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.
- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.
- Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Phẩm chất: Yêu nước, trung thực, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính.
- Một bản nội quy nhà trường.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

1. Luyện tập
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- GV yêu cầu HS xem tranh ở trang 5, SGK Đạo đức 1 và
nêu tình huống xảy ra trong tranh.
- GV giới thiệu rõ nội dung hai tình huống và giao nhiệm
vụ cho HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm cách ứng xử phù
hợp trong mỗi tinh huống.
- Với mỗi tình huống, GV mời một vài cặp HS nêu các
cách ứng xử và lí do vì sao các em lại chọn cách ứng xử đó.
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận

- Một số HS nêu tình huống.
- HS thảo luận nhóm đôi, tìm
cách ứng xử phù hợp
+ Tình huống 1: Em nên nhắc
nhở bạn phải giữ trật tự, không
nên đùa nghịch trong giờ học.
+ Tình huống 2: Nếu là Lan,
em nên bỏ giấy gói bánh vào
thùng rác để giữ vệ sinh chung.

Hoạt động 2: Tự liên hệ
-GV nêu yêu cầu tự liên hệ:
- HS suy nghĩ, tự đánh giá.
1) Em đã thực hiện những điều nào trong nội quy?
- HS chia sẻ tự đánh giá với
2) Những điều nào em chưa thực hiện?
bạn ngồi bên cạnh.
3) Em sẽ làm gì để thực hiện đúng nội quy?
- GV mời một số HS chia sẻ trước Lớp.
-GV tổng kết, khen ngợi những HS đã thực hiện nội quy và
nhắc nhở các bạn khác trong Lớp học tập theo các bạn đó.
Hoạt động 3: Cam kết thực hiện Nội quy trường, lớp.
- GV treo bản Nội quy lên trên bảng và hỏi: Đây là bản Nội -HS lắng nghe
3

Lớp: 1

quy của trường, Lớp mình mà chúng ta đã vừa tìm hiểu.
Thực hiện bảng Nộì quy sẽ mang lại lợi ích cho chính bản
thân các em. Vậy chúng ta có quyết tâm thực hiện bản Nội
quy này không? Chúng ta có thể thể hiện quyết tâm thực
hiện nội quy bằng cách nào?
- GV hướng dẫn HS cách thể hiện cam kết thực hiện nội
quy.

-HS lần lượt đi lên phía trên
lớp học và ấn hình bàn tay hoặc
- GV khen ngợi cả lớp và chúc cả lớp luôn giữ đúng cam ngón tay có mực màu của mình
kết thực hiện nội quy.
lên xung quanh bản Nội quy
2. Vận dụng:
Vận dụng trong giờ học: GV tổ chức cho HS:
1) Cùng bạn tập xếp hàng khi ra, vào Lớp.
- HS vận dụng thực hành
2) Cùng bạn tập chào khi thầy cô giáo ra, vào Lớp.
Vận dụng sau giờ học: GV hướng dẫn HS:
1) Hằng ngày nhớ thực hiện nội quy nhà trường, lớp
học.
2) Nhắc nhở khi thấy bạn em chưa thực hiện nội quy.
- HS theo dõi, ghi nhớ
3) Thả hình chiếc lá/bông hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc
tốt” mồi ngày em thực hiện đúng nội quy. Cuối mỗi
tuần sẽ chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn trong nhóm
về số lá/hoa/sỏi mình đã có trong “Giỏ việc tốt”.
3. Tổng kết bài học
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Nội quy trường, - HS trả lời
lớp học là những quy định để giúp học sinh tiến bộ. Em cần
thực hiện đúng nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
- GV cho HS cùng đọc theo GV lời khuyên trong SGK Đạo
đức 1, trang 6.
- HS lắng nghe
- GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong
giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu
quả.
Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4

Lớp: 1

Tiết: 3

Thứ ba ngày 20 tháng 09 năm 2022
Môn: Đạo đức
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T.1)

MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt.
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 1.
- Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyện tập
(nếu có điều kiện).
- Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1/Khởi động
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh trong SGK -HS chia sẻ cảm xúc và lí do
Đạo đức 1, trang 7 và cho biết: Em thích căn phòng trong tranh thích hay không thích căn
nào hơn? Vì sao?
phòng
- GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng,
sạch sẽ.
-GV giới thiệu bài học mới
2/. Khám phá
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát và mô tả -HS làm việc theo nhóm và
việc làm của bạn Minh trong từng tranh.
kể chuyện theo tùng tranh.
-Đại diện 1-2 nhóm lên kể.
- Lắng nghe
I.

GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đã đến
giờ dậy chuẩn bị đi học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát nữa. Đến khi tỉnh giấc, Minh hốt
hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, nhưng
phải rất lâu mới tìm ra được. Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung các
ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để đi học. Nhưng
khi đến lớp, Minh đã bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi trong lớp lắng nghe cô giảng bài.
Hoạt động 2: Thảo luận
- GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu hỏi sau khi kể chuyện -HS thảo luận theo nhóm.
theo tranh “Chuyện của bạn Minh”.
1) Vì sao bạn Minh đi học muộn?
-Một số nhóm HS trình bày
2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
kết quả thảo luận.
-GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời
gian, nhanh chóng tìm được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn
đồ dùng thêm bền đẹp.
5

Lớp: 1

Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh SGK -HS làm việc theo nhóm đôi.
Đạo đức 1, trang 9 và trả lời câu hỏi sau:
-Một số nhóm HS trình bày
1) Bạn trong tranh đang làm gì?
kết quả thảo luận trước Lớp.
2) Việc làm đó thể hiện điều gì?
- Lắng nghe và trao đổi ý
3) Em còn biết những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp
kiến.
nào khác?
- GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp sau khi HS thảo
luận từng tranh:
Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo.
Tranh 2: xếp sách vào giá sách ở thư viện sau khi đọc.
-HS lắng nghe
Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định.
Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp).
Tranh 5: Treo hoặc cất chổi vào chồ quy định.
Tranh 6: sắp xếp sách vở sau khi học trong góc học tập ở
nhà.
-GV kết luận: Những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong
học tập và sinh hoạt là đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng;
xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập;
quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế
giặt; quần áo đang dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ
quy định; mũ nón treo lên giá.
3/. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học:
- Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong cặp
-HS vận dụng thực hành
sách.
- Thực hành cùng bạn sắp xếp đồ dùng trong tủ của lớp.
- Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn các cách gấp quần
áo: áo phông, áo khoác, quần, tất. HS thực hành theo từng
thao tác.
4/. Tổng kết bài học
- HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
-HS trả lời
- GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi. -HS lắng nghe , thực hiện
- GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc
thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- GV cùng HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 12.
- GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên
dương những HS học tập tích cực và hiệu quả
Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

6

Lớp: 1

Tiết: 4

Thứ ba ngày 27 tháng 09 năm 2022
Môn: Đạo đức
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T.2)

I.MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt.
- Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 1.
- Tranh có hình đồ vật di chuyển được để thực hiện Hoạt động 2 của phần Luyện tập
(nếu có điều kiện).
- Một bộ quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' giờ học.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

1/Khởi động
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh trong SGK
Đạo đức 1,và cho biết: Em thích căn phòng trong tranh nào
hơn? Vì sao?
- GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng,
sạch sẽ.
- GV giới thiệu bài học mới
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh và nhận xét hành vi
theo những câu hỏi sau:
1) Bạn nào sống gọn gàng, ngăn nắp?
2) Bạn nào chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao?
3) Nếu em là bạn trong tranh, em sẽ làm gì?
- GV nêu nội dung các bức tranh:
Tranh 1: Vân đang tưới cây. Khi nghe bạn gội đi chơi, Vân
vứt luôn bình tưới xuống đường đi và ra ngõ chơi cùng các
bạn.
Tranh 2: Trong giờ học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học.
Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước khi đứng dậy
vào ăn cơm cùng bố mẹ.
Tranh 4: Ngọc sắp xếp sách vở gọn gàng, ngăn nắp
- GV kết luận:
7

-HS chia sẻ cảm xúc và lí do
thích hay không thích căn
phòng

-HS thảo luận theo nhóm.
-Một số nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
-HS lắng nghe

Lớp: 1

+ Tình huống 1: Việc vứt bình tưới trên đường, làm đường đi bị vướng và ướt, bình tưới dễ bị
hỏng. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước
khi đi chơi.
+ Tình huống 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, mất vệ sinh, chưa thực hiện đúng nội
quy trường, lớp. Đó là hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp. Trà nên nhặt giấy vụn và thả vào
thùng rác của trường/lớp.
+ Tình huống 3: xếp gọn đồ chơi trước khi ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng
đường đi bong phòng, phòng trở nên gọn gàng. Vỉệc làm của Tùng đáng khen.
+ Tình huống 4: sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập trên bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn
sách vở không thất lạc. Đó là việc em nên làm hằng ngày.
Vì vậy trong học tập và sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp. Việc gọn gàng, ngăn nắp
giúp em tiết kiệm thời gian khi tìm đồ dùng, không làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng
thêm bền đẹp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng
Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh -Các nhóm HS cùng nhau
và tìm cách sắp xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí.
thảo luận và sắp xếp lại căn
- GV có thể hỏi gợi ý:
phòng.
1) Quần áo sạch nên xếp ở đâu?
-Một số nhóm trình bày
2) Quần áo bẩn nên để ở đâu?
cách sắp xếp căn phòng.
3) Giày dép nên để ở đâu?
- Các nhóm khác nhận xét
4) Đồ chơi nên xếp ở đâu?
kết quả sắp xếp căn phòng.
5) Sách vở nên xếp ở đâu?
-HS chia sẻ cảm xúc
GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi sắp xếp căn phòng gọn
gàng, ngăn nắp
Hoạt động 3: Tự liên hệ
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ trong nhóm đôi theo gợi -HS làm việc theo nhóm
ý sau:
đôi.
1) Bạn đã làm được những việc gì để nơi ở gọn gàng, ngăn
-Một sổ nhóm HS chia sẻ
nắp? Bạn đã làm được những việc gì để nơi học gọn gàng, ngăn trước lớp.
nắp?
2) Bạn cảm thấy như thế nào khi sắp xếp nơi ở, nơi học gọn
gàng, ngăn nắp?
-GV khen những HS đã luôn gọn gàng, ngăn nắp trong học tập,
sinh hoạt và nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện.
3. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học:
- Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập trên bàn học, trong
-HS vận dụng thực hành
cặp sách.
- Thực hành cùng bạn sắp xếp đồ dùng trong tủ của lớp.
- Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn các cách gấp
8

Lớp: 1

quần áo: áo phông, áo khoác, quần, tất. HS thực hành theo
từng thao tác.
Vận dụng sau giờ học:
-GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám sát HS thực hiện gọn gàng, -HS ghi nhớ thực hiện
ngăn nắp (tự gấp trang phục của mình, sắp xếp đồ dùng cá nhân
vào đúng chỗ sau khi sử dụng).
- GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích,
động viên và giám sát việc thực hiện của con khi ở nhà.
- HS tự đánh giá việc thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ở nhà và ở
lớp bằng cách mồi ngày thả 1 viên sỏi vào “Giỏ việc tốt”. Cuối
tuần, tự đếm số sỏi và ghi vào bảng tự đánh giá.
Tổng kết bài học
-HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?
-HS trả lời
-GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp ở chỗ học, chỗ chơi. -HS lắng nghe , thực hiện
-GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc
thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-GV cùng HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 12.
-GV đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên
dương những HS học tập tích cực và hiệu quả
Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

9

Lớp: 1

Tuần: 5

Tiết: 5

Thứ ba ngày 04 tháng 10 năm 2022
Môn: Đạo đức
Học tập, sinh hoạt đúng giờ.

I/ Mục tiêu cần đạt:
Học xong bài học này, học sinh cần đạt:
- Nêu được một số biểu hiện và sinh hoạt đúng giờ.
- Giải thích được vì sao học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II/ Phương tiện dạy học:
- Mẫu phiếu nhắc việc của gv.
- Đồng hồ báo thức theo nhóm của HS.
- Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc của HS.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định: GV cho HS hát.
- Hát
- Kiểm tra bài cũ :
+ Em đã làm gì để góc học tập của mình ngăn nắp?
- 2-3 HS lên chia sẻ
+ GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ của HS.
- HS nhận xét bạn
- Giới thiệu bài mới:
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài : Học tập và sinh + HS nghe và nhắc lại.
hoạt đúng giờ.
a. Kể chuyện theo tranh.
- Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đôi: - HS nhắc lại yêu cầu của bài
Xem và kể chuyện theo tranh.
- Cho HS làm việc theo nhóm đôi.
- Gv yêu cầu 2 – 3 nhóm kể lại truyện theo tranh.
- Hs kể chuyện theo nhóm đôi.
- Gv kể lại câu chuyện.
- Đại diện 1-2 nhóm lên kể.
Buổi sáng màu thu, trời tỏng xanh, hoa nở thắm ven
đường. Thỏ và Rùa cùng nhau đi học. Rùa biết mình - Lắng nghe
chậm chạp, nặng nề nên đi thẳng đến trường. Còn Thỏ
cậy mình chạy nhanh, Đinh Quốc Nguyễn Trường TH
Sông Nhạn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT: 0792999177nên
la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi trên
đường. Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng!
Tùng! báo hiệu giờ học đã đến. Thỏ hoảng hốt, cuống
quýt chạy như bay đến trường. Nhưng khi đến cửa lớp,
Thỏ thấy các bạn và cô giáo đã có mặt đầy đủ trong
lớp, còn bạn Rùa đang bắt nhịp cùng cả lớp vui vẻ hát
10

Lớp: 1

bài “ Lớp chúng mình".
b. Trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Thỏ hay Rùa đến lớp đúng giờ?
+ Vì sao bạn đến đúng giờ?
- Gv kết luận: Rùa đến lớp đúng giờ vì không la cà,
chơi dọc đường đi học.
2. Hoạt động khám phá:
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện học tập, sinh hoạt
đúng giờ.
- GV treo tranh lên bảng lớp.
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan
sát tranh và trả lới các câu hỏi sau:
1. Bạn trong mỗi tranh đang làm gì?
2. Việc làm lúc đó có phù hợp không?
- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo:
- GV dùng tranh và nêu nội dung
+ H1: Tùng ngồi vẽ tranh trong giờ học Toán
+ H2: Ngân đi ngủ lúc 9h tối
+ H3:Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8h tối, Sau khi
chuẩn bị sách vở cho ngày mai.
+ H4: Đã 11h đêm Quân vẫn say mê xem ti vi.
- GV kết luận theo từng tranh:
+ H1: Tùng ngồi vẽ tranh trong giờ học Toán. Không
phù hợp
+ H2: Ngân đi ngủ lúc 9h tối. Phù hợp. Vì đi ngủ đúng
giờ đảm bảo sức khỏe.
+ H3:Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8h tối, Sau khi
chuẩn bị sách vở cho ngày mai.
+ H4: Đã 11h đêm Quân vẫn say mê xem ti vi. Không
phù hợp vì không đảm bảo sức khỏe.
* GV kết luận : Các biểu hiện học tập và sinh hoạt
đúng giờ là không làm việc riêng trong giờ học, giờ nào
việc nấy, đến lớp đúng giờ, học tập, ăn ngủ, xem ti vi
đúng giờ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của việc học tập, sinh
hoạt không đúng giờ.
- GV treo tranh lên bảng lớp.
- Gv giao nhiệm vụ cho Hs làm việc theo nhóm đôi.
Quan sát tranh và trả lời theo gợi ý:
- Điều gì xảy ra trong mỗi tranh?
- Không đúng giờ có tác hại gì?
11

- Rùa đến đúng giờ.
- Vì bạn đã đi thẳng đến lớp, không
la cà, chơi dọc đường.

- HS quan sát
- HS làm việc theo nhóm 4. Thảo
luận và trả lời câu hỏi:

- Lần lượt các nhóm lên báo cáo
kết quả thảo luận.
- HS theo dõi

- HS quan sát
- HS làm việc theo nhóm đôi. Thảo
luận và trả lời câu hỏi:
+ H1: Lan đến lớp học khi cô giáo

Lớp: 1

- Gv gọi Hs trình bày trước lớp.
- Gv kết luận: Học tập và sinh hoạt không đúng giờ
ảnh hưởng đến sức khỏe và kết quả học tập của bản
thân, làm phiền người khác; làm giảm sự tôn trọng của
người khác đối với mình.

Hoạt động 3: Tìm những cách giúp em làm việc đúng
giờ.
- GV treo tranh lên bảng lớp.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho Hs làm việc theo nhóm
đôi. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
+ Có những cách nào để thực hiện đúng giờ?
+ Em đã sử dụng những việc nào để đúng giờ?
- GV yêu cầu một số nhóm trình bày trước lớp.
3. Tổng kết bài học.
- Em rút ra được bài học gì, sau bài học này?
- GV yêu cầu đọc lời khuyên (SGK)
- Gv đánh giá sự tham gia học tập của Hs.

12

đang viết bảng
+ H2: Quân ngủ gật trên bàn Đinh
Quốc Nguyễn Trường TH Sông
Nhạn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT:
0792999177 học khi cô đang giảng
bài. Quân giải thích với cô do tối
hôm trước em ngủ quá muộn.
+ H3: Trường đang mải bắt con
chuồn chuồn. Cô giáo cùng các bạn
nhắc trường lên xe trở về trường.
- Làm ảnh hưởng không tốt đến sức
khỏe bản thân và làm phiền người
khác.
- Lần lượt các nhóm lên báo cáo
kết quả thảo luận.
Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS theo dõi, nhắc lại.

- HS quan sát
- HS làm việc theo nhóm đôi. Thảo
luận và trả lời câu hỏi:
+ Nhờ người khác nhắc nhở, sử
dụng chuông đồng hồ báo thức,
làm phiếu nhắc việc.
+ HS nêu những việc đã làm
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS trả lời

Lớp: 1

Tuần: 6
Tiết: 6

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022
Môn: Đạo đức
Học tập, sinh hoạt đúng giờ ( T.2)

I/ Mục tiêu cần đạt:
Học xong bài học này, học sinh cần đạt:
- Nêu được một số biểu hiện và sinh hoạt đúng giờ.
- Giải thích được vì sao học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II/ Phương tiện dạy học:
- Mẫu phiếu nhắc việc của gv.
- Đồng hồ báo thức theo nhóm của HS.
- Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc của HS.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Ổn định: GV cho HS hát.
- Kiểm tra bài cũ :
+ Em đã làm gì để góc học tập của mình ngăn nắp?
+ GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ của HS.
- Giới thiệu bài mới:
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài : Học
tập và sinh hoạt đúng giờ ( T.2)
2. Hoạt động - Luyện tập:
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi.
Thảo luận nhóm 4.
- GV treo tranh lên bảng lớp.
- GV giao nhiệm vụ cho Hs quan sát tranh và nêu nội
dung các bức tranh.
- Gv nêu lại nội dung bức tranh.
- Gv nêu nội dung câu hỏi:
+ Bạn trong tranh đang làm gì?
+ Em có tán thành việc đó hay không? Vì Sao?
- Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận dưới hình
thức đóng vai.
- GV nhận xét.
13

- Hát
- 2-3 HS lên chia sẻ
- HS nhận xét bạn
+ HS nghe và nhắc lại.

- HS quan sát
- Hs quan sát tranh thảo luận và nêu
nội dung các bức tranh.
+H1: Lan mải chơi chưa tắm
+H2: Tiến nhớ đến giờ phải về nhà.
+ H3: Trung nhờ mẹ hướng dẫn đặt
chuông để làm việc đúng giờ.
- Không tán thành ở các tình huống
H1. Tán thành tình huống H2, H3.
- Một số nhóm lên đóng vai.

Lớp: 1

- Gv kết luận: Chúng ta luôn tán thành các việc học tập,
sinh hoạt đúng giờ, không tán thành các việc học tập, - HS theo dõi
sinh hoạt không đúng giờ.
Hoạt động 2: Tự liên hệ:
- Gv giao nhiệm vụ chia sẻ trong nhóm đôi theo gợi ý - HS làm việc chia sẻ theo nhóm 4.
sau:
+ Bạn đã thực hiện được những việc làm nào đúng giờ?
+ Những việc làm nào chưa đúng giờ?
- Gọi 1 số nhóm chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
- Gv khen học sinh thực hiện đúng giờ trong học tập, nhóm bạn
sinh hoạt, nhắc nhở cả lớp luôn thực hiện đúng giờ
trong học tập và sinh hoạt.
3. Hoạt động vận dụng sau giờ học:
- Gv nhắc nhở Hs và giám sát học sinh học tập, sinh
hoạt đúng giờ.
- Gv phân công Hs giám sát việc thực hiện đúng giờ, - HS theo dõi, ghi nhớ
nhắc việc thực hiện ở lớp theo chế độ trực nhật lớp luân
phiên nhau…
- Gv liên hệ với phụ huynh để giúp Hs thực hiện đúng
giờ trong học tập và sinh hoạt.
- Hs tự đánh việc thực hiện đúng giờ trong phiếu nhắc
việc.
4. Tổng kết bài học.
- Em rút ra được bài học gì, sau bài học này?
- HS trả lời
- GV yêu cầu đọc lời khuyên (SGK)
- Gv đánh giá sự tham gia học tập của Hs.
Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

14

Lớp: 1

Tuần: 7

Tiết: 7

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2022
Môn: Đạo đức
Học tập, sinh hoạt đúng giờ ( T.3)

I/ Mục tiêu cần đạt:
Học xong bài học này, học sinh cần đạt:
- Nêu được một số biểu hiện và sinh hoạt đúng giờ.
- Giải thích được vì sao học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II/ Phương tiện dạy học:
- Mẫu phiếu nhắc việc của gv.
- Đồng hồ báo thức theo nhóm của HS.
- Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc của HS.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Ổn định: GV cho HS hát.
- Kiểm tra bài cũ :
+ Em đã làm gì để góc học tập của mình ngăn nắp?
+ GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ của HS.
- Giới thiệu bài mới:
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài : Học
tập và sinh hoạt đúng giờ ( T.3)
2. Hoạt động vận dụng:
Hoạt động 1: Cùng bạn làm phiếu nhắc việc
- Gv giới thiệu một số phiếu nhắc việc và nêu câu hỏi.
+ Những thông tin nào được nêu trong phiếu nhắc
việc?
+ Em làm như thế nào để ghi những điều cần nhớ?
- Gv kết luận: Trên phiếu nhắc việc ghi thời gian (thứ,
ngày, tháng, giờ) việc em cần làm và có thể ghi địa
điểm.
- Gv hướng dẫn cách làm phiếu nhắc việc: Cắt 7 ô giấy
ghi ngày và thông tin cần nhớ, trang trí phiếu theo ý
thích của mình.
- Cho HS làm phiếu nhắc việc.
- Gv nhắc Hs sử dụng phiếu của mình.
15

- Hát
- 2-3 HS lên chia sẻ
- HS nhận xét bạn
+ HS nghe và nhắc lại.

- Làm việc cá nhân, đọc nội dung
phiếu nhắc việc và trả lời các câu
hỏi.

- HS quan sát
- Hs làm phiếu nhắc việc.
- Triển lảm sản phẩm hoặc hs giới
thiệu phiếu của mình.

Lớp: 1

3. Hoạt động vận dụng sau giờ học:
- Gv nhắc nhở Hs và giám sát học sinh học tập, sinh
hoạt đúng giờ.
- Gv phân công Hs giám sát việc thực hiện đúng giờ, - HS theo dõi, ghi nhớ
nhắc việc thực hiện ở lớp theo chế độ trực nhật lớp luân
phiên nhau…
- Gv liên hệ với phụ huynh để giúp Hs thực hiện đúng
giờ trong học tập và sinh hoạt.
- Hs tự đánh việc thực hiện đúng giờ trong phiếu nhắc
việc.
4. Tổng kết bài học.
- Em rút ra được bài học gì, sau bài học này?
- HS trả lời
- GV yêu cầu đọc lời khuyên (SGK), trang 18
- Gv đánh giá sự tham gia học tập của Hs trong giờ
học.
Điều chỉnh sau bài dạy:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

16

Tuần: 8

Lớp: 1

Tiết: 8

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022
Môn: Đạo đức
BÀI 4: SẠCH SẼ, GỌN GÀNG

MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể; ăn
mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng.
- Giải thích được vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng.
- Tự làm được một số việc vừa sức để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
Cần đạt về phẩm chất và năng lực
* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm
mĩ.
* Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Sách giáo khoa Đạo đức 1.
- Băng/đĩa/clip bài hát “Thật đáng yêu” của Nghiêm Bá Hồng (nếu có).
- Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”.
- Mầu “Giỏ việc tốt”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Khởi động
-GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe bài hát “Thật đáng yêu” - -HS hát
Nhạc và lời: Nghiêm Bá Hồng.
-GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại đáng yêu?
- -HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và giới thiệu bài mới.
2/. Khám phá
Hoạt động 1: Quan sát tranh
-HS quan sát tranh
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở mục a
SGK ĐẠO đức 1, trang 19 và xác định ai là người sạch sẽ, -Trình bày ý kiến
gọn gàng.
- GV mời một số HS trình bày ý kiến.
- GV kết luận: Bạn trong tranh 2 là người sạch sẽ, gọn gàng
vì: tóc được chải gọn, quần áo sạch sẽ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn
gàng
- GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn
-HS lên trình bày.
gàng.
-HS nhận xét bạn
- GV mời một số HS lên trình bày.
- GV kết luận: Những biểu hiện của người sạch sẽ gọn gàng:
chân, tay, mặt,... luôn sạch; tóc được chải gọn; quần áo
chỉnh tề, sạch sẽ.
I.

17

Lớp: 1

Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để sạch sẽ,
gọn gàng
- HS quan sát
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh ở mục c -HS làm việc theo nhóm . Thảo
SGK Đạo đức 1, trang 20 và trả lời các câu hỏi:
luận và trả lời câu hỏi
1) Bạn trong mỗi tranh đang làm để sạch sẽ, gọn gàng?
2) Những việc làm đó nên được thực hiện vào lúc nào?
3) Những việc làm đó có ích lợi gì?
- GV mời một số HS đại diện các nhóm lên trình bày ý -Đại diện các nhóm lên trình
kiến.
bày ý kiến.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: Ngoài những việc
làm trên, em còn biết những việc làm nào khác để luôn
sạch sẽ, gọn gàng?
-HS trả lời
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV kết luận:
Tranh 1: Bạn đang đánh răng, cần đánh răng ít nhất hai lần/ngày, sau khi thức dậy buổi sáng và
trước khi đi ngủ. Đánh răng để cho răng không bị sâu, miệng luôn sạch. Tranh 2: Bạn đang rửa
mặt. cần rửa mặt thường xuyên sau khi ngủ dậy, khi vừa đi ngoài đường về nhà để mặt luôn
sạch, không bị đau mắt...
Tranh 3: Bạn đang chải đầu. cần chải đầu sau khi ngủ dậy, trước khi đi học, và những lúc tóc
bị rối để tóc luôn mượt, gọri và đẹp.
Tranh 4: Bạn mặc quần áo đi học và soi gưoug. cần mặc chỉnh tề trước khi đi học, đi ra ngoài
đường hay tham gia các hoạt động chung để luôn sạch sẽ, gọn gàng và đẹp.
Tranh 5: Bạn đang thắt dây giày, cần thắt dây giày Đinh Quốc Nguyễn Trường TH Sông Nhạn,
Cẩm Mỹ, Đồng Nai, ĐT: 0792999177 mồi khi đi giày hay khi dây giày bị tuột để đảm bảo an
toàn, không bị ngã khi di chuyển.
Tranh 6: Bạn đang rửa tay sa...