TUẦN 14

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ-VĂN HOÁ
VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN(T2)
Thời gian thực hiện: Ngày.....7..tháng...11... năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích
lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
- Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến
cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
- Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa
phương.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và
có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông
tin.
HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối
- GV cho HS xem đoạn video giới thiệu một địa - HS quan sát.
danh lịch sử của Việt Nam.
+ Em hãy nêu địa danh lịch sử của Việt Nam có + HS trả lời
trong video là gì. Ấn tượng nhất trong địa danh

này là gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trải
nghiệm, khám phá, phân tích, hình thành kiến
thức mới
Hoạt động 1. Kể tên những việc nên làm –
Không nên làm. (làm việc nhóm đôi)
- GV nêu yêu cầu 1 HS đọc HĐ 1, quan sát nhóm
đôi hình 6 – 9, thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm lên trình bày
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 :
+Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi
đến những nơi tôn nghiêm như: đền, chùa, di tích
lịch sử - văn hoá; bảo vệ cảnh quan di tích lịch
sử; giữ vệ sinh chung, nhắc nhở người khác giữ
gìn và bảo vệ di tích; giữ vệ sinh...
Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn,
hở hang khi đến những nơi không tôn nghiêm,
viết, vẽ bậy lên các di tích, các công trình ở các
cảnh quan, leo trèo di tích, hoặc những nơi bị
cấm, xả rác bừa bãi....
Hoạt động 2. Chia sẻ những việc em đã làm để
thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi
tham quan. (Làm việc nhóm 4)
-GV yêu cầu làm việc nhóm, lần lượt trả lời câu
hỏi
- Tổ chức trình bày trước lớp
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành::
Hoạt động 3. Xử lí tình huống (Làm việc
nhóm)
- Cho HS quan sát tranh hình 10 chỉ và nói tình
huống trong hình.
- GV cho nhóm thảo luận về tình huống:
? Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm
nào nên làm trong tình huống đó? Vì sao?

- HS thảo luận nhóm đôi và trả
lời câu hỏi.
- 3- 4 cặp đôi trình bày
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

-HS cả lớp quan sát hình 10
-Các nhóm thảo luận

-Lần lượt các nhóm lên trình bày cách xử lí tình
huống của nhóm mình.
- GV cho các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm
đưa ra cách xử lí phù hợp.
- Cho HS nhắc lại thông tin:
Một nhóm bạn nhỏ đang đi tham quan Văn Miếu
– Quốc Tử Giám. Một bạn nam đang trèo qua
hàng rào để vào sờ đầu rùa đá.
Cách xử lí: Nếu em là các bạn đang đứng ở
ngoài, em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên
bạn nên đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào
ngăn cách và không sờ vào hiện vật đang được
bảo quan tại di tích.
-GV tổng kết cho HS đọc thông điệp SGK/ 51
4. Hoạt động vận dụng:
Hoạt động 4. Dự án giới thiệu về địa phương
em. (Làm việc cá nhân)
- GV cho các nhóm làm việc và thực hiện sản
phẩm đã thu thập từ bài 9, 10, 11 để hoàn thành
dự án giới thiệu về địa phương.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.

-Lần lượt 3 -4 nhóm trình bày
-Nghe nhận xét, bổ sung

-HS xử lí tình huống nói lại đầy
đủ thông tin
-2 em đọc lại thông điệp, cả lớp
theo dõi SGK

- Mỗi nhóm thống nhất lựa chọn
một nội dung để trình bày dự án
trước nhóm:
VD:
+ Nhóm các sản phẩm nông
nghiệp tiêu biểu
+ Nhóm về sản xuất thủ công
và sản phẩm ở địa phương
+ Nhóm về một di tích lịch sử văn hoá ở địa phương.
- Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
Bài 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG, ĐỊA PHƯƠNG(T1)
Thời gian thực hiện: Ngày...8....tháng....11.. năm 2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
- Hệ thống hóa được các kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng và địa
phương.
- Xử lí được một số tình huống giả định liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm,
bảo vệ môi trường.
- Kể lại được một số việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi
trường trong cuộc sống hằng ngày.
- Thể hiện tinh thần tiết kiệm, trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối
- GV tổ chức cho HS kể tên các bài học đã học - HS trả lời, HS khác bổ
trong chủ đề Cộng đồng và địa phương.
sung..
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV đặt vấn đề, giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:

Hoạt
động 1.
Chia sẻ
những
điều em
đã
học theo
gợi
ý sau:
GV
tổ
chức cho
HS
chơi theo
nhóm 4
kể
tên các
bài học đã học trong chủ đề Cộng đồng và địa
- Học sinh đọc yêu cầu bài.
phương theo sơ đồ gợi ý sau:
HS
làm việc vào phiếu học tập.
- HS dán lên bảng, đại diện
trình bày
- HS nhận xét .
- 1 HS nêu lại nội dung
HĐ1
- HS lắng nghe.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- GV chỉnh sửa sơ đồ và mời HS đọc lại.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 2. Em sẽ ứng xử như thế nào trong
tình huống sau:(làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ bức tranh 1 và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2,
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày đọc yêu cầu bài và tiến
kết quả
hành thảo luận.

tranh, tranh vẽ tình huống gì?
+ Điều gì đang diễn ra?

+
Quan
sát

- Đại diện các nhóm trình
bày:
+ Tranh vẽ: Hoa đi học về
nhìn thấy em của mình
đang chơi đồ chơi trên sàn
nhà.
+ Đèn bàn học vẫn bật
sáng. Ti vi đang bật và phát

+ Nếu là em, em sẽ làm gì, nói gì khi gặp tình
huống đó?

ra âm thanh
- HS đưa ra cách xử lí và
thảo luận với các bạn trong
nhóm.
+ Em sẽ nói với em trai là
nên tắt các thiết bị điện khi
không sử dụng.
+ Tắt ti vi khi không xem,
tắt đèn khi không sử dụng
để tránh lãng phí điện và
tiền.
+ Em nhắc nhở em trai nên
tắt các thiết bị khi không sử
dụng để tiết kiệm điện, tiết
kiệm tiền bạc và bảo vệ
môi trường.
- Đại diện các nhóm nhận
xét.
- Lắng nghe rút kinh
nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung
HĐ2

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của các
nhóm, tuyên dương các nhóm đưa ra cách xử lí
phù hợp, đồng thời nhắc nhở HS không chỉ sử
dụng tiết kiệm điện mà cần phải tiêu dùng tiết
kiệm điện mà cần phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo
vệ môi trường.
GV chốt: Tắt các thiết bị khi không sử dụng để
tiết kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc và bảo vệ môi
trường.
3. Luyện tập:
Hoạt động 3.Kể một số việc em và gia đình đã
thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi
trường trong cuộc sống hằng ngày. (Làm việc
nhóm 2)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến - Học sinh làm việc theo
hành thảo luận và trình bày kết quả.
cặp đôi , đọc yêu cầu bài
và tiến hành thảo luận.
- Mỗi HS lần lượt chia sẻ
những việc đã thực hiện để
tiết kiệm tiêu dùng, bảo vệ
môi trường:
+ Tắt các thiết bị điện
trước khi ra ngoài.
+ Không lãng phí thức ăn.
+ Sử dụng các nguồn năng
lượng xanh.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

+ Sử dụng túi giấy, túi vải
thay cho túi nilon.
+ Sử dụng đồ dùng ở trong
nhà một cách cẩn thận để
tránh hư hỏng.
+ Không mua các đồ dùng,
đồ chơi không cần thiết.
+ Sử dụng các bộ phận của
thực vật để làm thức ăn cho
các vật nuôi hoặc làm phân
bón.
- Đại diện các nhóm trình
bày. Các nhóm nhận xét,
bổ sung.
- Lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

4. Hoạt động vận dụng:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Kể
- HS lắng nghe luật chơi.
lại được các địa danh ở địa phương và một số
- Học sinh tham gia chơi
việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ
theo nhóm.
môi trường trong cuộc sống hằng ngày.
+ HS tìm nêu tên các địa danh ở địa phương em -HS nêu
và những việc nên làm để bảo vệ môi trường.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------Ngày 4 tháng 12 năm 2023
Ký duyệt

Nguyễn Thị Hồng Phượng