TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1
TỔ: 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2024- 2025
I. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
- Thời gian họp: Vào hồi 7 giờ 30 phút ngày … tháng 04 năm 2024
- Địa điểm: Trường tiểu học Xuân Lãnh 1.
- Tổng số thành viên:
12
- Số thành viên có mặt:
12
- Thành viên vắng mặt:
Không
II. NỘI DUNG NHẬN XÉT
Tên sách: GIÁO DỤC THỂ CHẤT 5 – CÁNH DIỀU
Tác giả: Đinh Quang Ngọc (Tổng Chủ biên), Mai Thị Bích Ngọc (Chủ biên), Đinh Thị
Mai Anh, Nguyễn Thị Thu Quyết, Đinh Khánh Thu.
Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều

1. Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học của học sinh.
Cuốn sách giáo khoa Giáo dục thể chất 5 – Cánh
1.1. Sách giáo khoa được trình
bày hấp dẫn, tạo được sự hứng Diều được trình bày theo phần, các chủ đề, và bài học.
Mỗi bài học lại được cấu trúc thành các phần riêng biệt,
thú với học sinh.
theo đó mỗi phần đều sử dụng logo, màu sắc khác nhau,
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình
tạo hiệu ứng bắt mắt và phù hợp với nội dung của từng
gần gũi, có sự cân đối, hài hòa
phần.
giữa kênh hình và kênh chữ, có
- Các phần trình bày được phối hợp sử dụng cả kênh hình
tính thẩm mỹ cao.
và kênh chữ theo hướng ưu tiên sử dụng kênh hình.
- Mỗi chủ đề được trình bày với màu nền khác nhau, phù
hợp với nội dung và môn thể thao cụ thể.
- Các hình vẽ vừa mang tính giới thiệu, lại vừa minh hoạ,
gợi mở để giáo viên và học sinh có căn cứ sáng tạo thêm
nhiều nội dung học tập, rèn luyện khác tương tự. Hình vẽ
học sinh trong từng chủ đề có tính toán tới sự cân đối về
1

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

1.2. Nội dung mỗi bài học/ chủ
đề trong sách giáo khoa được thể
hiện sinh động, thúc đẩy học sinh
học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp
tác, kích thích học sinh tư duy
sáng tạo, độc lập.

1.3. Nội dung các bài học/ chủ đề
trong sách giáo khoa có những
hoạt động học tập thiết thực, giúp
học sinh biết cách định hướng để
đạt được mục tiêu học tập.

1.4. Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc hình
thành, phát triển năng lực, phẩm
chất, khả năng tự học, giúp học
sinh vận dụng sáng tạo trong
cuộc sống.

Minh chứng đáp ứng của SGK
Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều
giới tính và sử dụng trang phục phù hợp với tập luyện và
yêu cầu chung trong các giờ học Giáo dục thể chất.
Nội dung mỗi bài học/ chủ đề trong sách giáo khoa
được thể hiện sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích
cực, rèn kĩ năng hợp tác, kích thích học sinh tư duy sáng
tạo, độc lập. Cụ thể: Ở phần Luyện tập trong bài học có
các bài tập luyện tập, các trò chơi vận động được giới
thiệu theo mục đích tập luyện và có định hướng thêm các
hình thức tổ chức tập luyện, giúp giáo viên và học sinh
dễ dàng sáng tạo, phát triển thành nhiều bài tập, trò chơi
tương tự… làm cho giờ học đa dạng, sinh động và hấp
dẫn qua đó khuyến khích học sinh tích cực, chủ động
tham gia học tập và rèn luyện; trong phần Vận dụng, việc
gợi mở, định hướng nội dung đánh giá khả năng tiếp thu
và vận dụng kiến thức của học sinh sẽ giúp giáo viên và
học sinh linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung đánh
giá học sinh và vận dụng linh hoạt kiến thức vào thực
tiễn.
Trong cấu trúc của từng bài học, xác định rõ ràng, cụ
thể mục tiêu, yêu cầu cần đạt của của từng bài học giúp
học sinh định hướng được mục tiêu học tập. Mặt khác, ở
phần Vận dụng ở mỗi bài học đều có các phần định
hướng các câu hỏi, nội dung giúp học sinh có thể tự đánh
giá được mức độ tiếp thu bài học và vận dụng các kiến
thức đã được trang bị trong từng bài học, qua đó xác định
được mức độ đạt được trong từng bài học.
Mỗi bài học trong sách Giáo dục thể chất 5 – Cánh
Diều được thiết kế nhằm hướng đến cho học sinh một số
năng lực, kĩ năng nhất định, giúp học sinh phát triển một
cách toàn diện. Trong đó: Phần Kiến thức chung, giúp
học sinh biết và thực hiện được các hoạt động vệ sinh
bảo đảm an toàn trong giờ tập luyện của môn Giáo dục
thể chất; Phần Vận động cơ bản, trang bị cho học sinh
một số kiến thức và kĩ năng cơ bản, thực hiện được nội
dung đội hình đội ngũ; các động tác bài tập thể dục với
gậy; các tư thế và kĩ năng vận động cơ bản; và vận dụng
2

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều
được vào trong các hoạt động tập thể. Phần Thể thao tự
chọn, trang bị cho học sinh các động tác cơ bản của nội
dung thể thao ưa thích, xử lí được một số tình huống
trong tập luyện và thể hiện sự yêu thích và thường xuyên
tập luyện thể dục thể thao. Các nội dung được chọn lọc
và đưa vào các chủ đề thể thao tự chọn cũng giúp học
sinh phát huy khả năng vận dụng các kĩ năng chuyên
môn vào thực tiễn hoạt động thi đấu thể thao cũng như
các hoạt động sinh hoạt hằng ngày.

2. Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên.
2.1. Cách thiết kế bài học/chủ đề
trong sách giáo khoa giúp giáo
viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương
án, hình thức tổ chức và phương
pháp dạy học tích cực.

Mỗi bài học đều có bốn phần: Mở đầu, Kiến thức
mới, luyện tập, Vận dụng giúp giáo viên: dễ dạy, dễ lựa
chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy
học tích cực. Trong mỗi phần, giáo viên có thể chọn bất
cứ phương pháp hình thức thể hiện nào miễn là đáp ứng
yêu cầu cần đạt.

2.2. Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức phong
phú, giúp giáo viên có thể thực
hiện dạy học tích hợp, gắn kết
nội dung bài học với thực tiễn.

Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức
phong phú, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích
hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn. Cụ thể: các
nội dung kiến thức trong sách Giáo dục thể chất 5 Cánh Diều là sự tích hợp giữa kiến thức về Thể dục thể
thao với các kiến thức về y sinh học; các chủ đề Bài tập
thể dục có sự tích hợp với âm nhạc, vũ đạo, tạo nên sự
hứng thú, sinh động cho các giờ học thể chất. Ngoài ra,
giữa các chủ đề khác nhau cũng có sự tích hợp, sử dụng
chung một số nội dung như phần khởi động chung ở tất
cả các chủ đề, một số nội dung chạy được tích hợp vào
trong các chủ đề tự chọn…
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho
giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ
đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học
sinh. Cụ thể:
- Phần định hướng nội dung đánh giá được đưa vào đầu
mỗi bài học, trong phần Mục tiêu, yêu cầu cần đạt. Điều
này giúp GV và HS có định hướng nội dung cần đánh giá

2.3. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp
đánh giá, thuận lợi cho giáo viên
trong việc lựa chọn công cụ đánh
giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần
đạt về phẩm chất, năng lực của
học sinh.

3

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều
ngay từ khi bắt đầu bài học. Theo đó, sẽ có định hướng
tập trung hơn vào các nội dung kiến thức, kĩ năng cần
trang bị và rèn luyện, giúp nâng cao được hiệu quả giảng
dạy và học tập.
- Nội dung và cách thức đánh giá (đánh giá kiến thức, kĩ
năng) trình bày tích hợp trong phần Vận dụng.
Trên cơ sở hai nội dung trên, GV có thể thường xuyên
quan sát, kiểm tra đánh giá năng lực của HS để kịp thời
điều chỉnh nội dung, tiến độ giảng dạy cho phù hợp với
thực tiễn.

2.4. Cấu trúc sách giáo khoa
thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra,
đánh giá, phù hợp với kế hoạch
giáo dục của nhà trường.

Sách giáo khoa được xây dựng theo bài học, không
quy định bắt buộc giới hạn số tiết cho mỗi bài, nên giáo
viên, tổ chuyên môn có thể hoàn toàn chủ động giảng
dạy, kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch
giáo dục của nhà trường. Tuy nhiên trong sách giáo viên
kèm theo có gợi ý số tiết cho mỗi bài để giáo viên tham
khảo.

3. Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện kinh tế – xã hội của địa phương
3.1. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,
nội dung và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa
lý của địa phương; có thể điều
chỉnh để phù hợp với khả năng
học tập của nhiều nhóm đối
tượng học sinh và triển khai tốt
với điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị và các điều kiện
dạy học khác của nhà trường.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn
ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá,
lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù
hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học
sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.
- Các dụng cụ học tập được giới thiệu trong sách giáo
khoa đơn giản dễ làm, dễ dạy.

3.2. Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để địa
phương, nhà trường chủ động,
linh hoạt trong việc xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo
cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm
chuyên môn, giáo viên bổ sung
những nội dung và hoạt động đặc

Mọi hoạt động trong sách Giáo dục thể chất 5 – Cánh
Diều đều có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà
trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực
hiện kế hoạch giáo dục; tạo cơ hội để nhà trường,
tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung
và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa
phương, đáp ứng yêu cầu cần đạt của mỗi bài học.
4

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều

thù thích hợp, sát với thực tế địa
phương.
3.3. Sách giáo khoa có giá thành
Sách giáo khoa Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều sáng tạo
hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh không có chỗ cho học sinh viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài.
tế của cộng đồng dân cư địa Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của
phương.
người dân địa phương.
4. Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
4.1. Phương pháp tập huấn, hỗ trợ
Các video giới thiệu sách hợp tác với đội ngũ VTV,
đội ngũ giáo viên và cán bộ quản các tiết dạy minh hoạ, các catalogue giới thiệu, kết hợp
lí trong việc giới thiệu những giới thiệu trực tiếp và trực tuyến hỗ trợ tới từng cán bộ
điểm mới của sách giáo khoa đáp và giáo viên trên khắp cả nước.
ứng chương trình giáo dục phổ
thông 2018, cách sử dụng sách
giáo khoa hiệu quả, đảm bảo chất
lượng.
Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách
4.2. Nguồn tài nguyên, học liệu
giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu ích như sách giáo
điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu viên, sách điện tử, sách tham khảo.
ích.
SGK Cánh Diều được hỗ trợ tối đa về học liệu tại
Website: hoc10.vn
4.3. Danh mục thiết bị dạy học
Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa
kèm theo sách giáo khoa phù phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lí.
hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, Ngoài ra sách Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều cố ý đưa
giá thành hợp lý.
dụng cụ dạy học dễ làm, dễ dạy, phù hợp với mọi vùng
miền.
4.4. Chất lượng sách giáo khoa
Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không
đảm bảo yêu cầu (không bung, bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách đúng quy định, kênh
sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ...)
đúng quy định, kênh chữ dễ đọc;
kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm
mĩ,..)
2.4. Kênh phân phối, phát hành
Kênh phân phối của Công ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản
sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng – Thiết bị Giáo dục Việt Nam toả khắp cả nước, phát
yêu cầu.
hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu.

5

KẾT LUẬN:
Kết quả bỏ phiếu lựa chọn 12 / 12 ( 100%)
Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ
chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Giáo dục thể chất 5 – Cánh Diều do Đinh Quang
Ngọc (Tổng Chủ biên), Mai Thị Bích Ngọc (Chủ biên), Đinh Thị Mai Anh, Nguyễn Thị Thu
Quyết, Đinh Khánh Thu.
Tổ trưởng

Thư ký

Đặng Ngọc Hùng

Huỳnh Tấn Vân

6