TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1
TỔ: 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2024- 2025
I. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
- Thời gian họp: Vào hồi 7 giờ 30 phút ngày … tháng 04 năm 2024
- Địa điểm: Trường tiểu học Xuân Lãnh 1.
- Tổng số thành viên:
12
- Số thành viên có mặt:
12
- Thành viên vắng mặt:
Không
II. NỘI DUNG NHẬN XÉT
Tên sách: CÔNG NGHỆ 5 – CÁNH DIỀU
Tác giả: Nguyễn Trọng Khanh (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị
Mai Lan, Ngô Văn Thanh, Chu Văn Vượng
Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Công nghệ 5 – Cánh Diều

1. Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học của học sinh.
1.1. Sách giáo khoa được trình Sách giáo khoa Công nghệ 5 – Cánh Diều được thiết kế
bày hấp dẫn, tạo được sự hứng kết hợp giữa kênh chữ với kênh hình cân đối, đẹp mắt,
thú với học sinh.
hấp dẫn. Cách trình bày tạo hứng thú và phù hợp với học
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình sinh lớp 5.
gần gũi, có sự cân đối, hài hòa
giữa kênh hình và kênh chữ, có
tính thẩm mỹ cao.

1.2. Nội dung mỗi bài học/ chủ
đề trong sách giáo khoa được thể
hiện sinh động, thúc đẩy học sinh
học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp
tác, kích thích học sinh tư duy

Mỗi bài học được cấu trúc theo các hoạt động, bao gồm
các hoạt động: Khởi động; Hình thành kiến thức, kỹ
năng; Luyện tập, Thực hành; Vận dụng. Hoạt động học
tập đều đưa ra những câu hỏi, những gợi ý thúc đẩy học
sinh học tập tích cực, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ
1

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí
sáng tạo, độc lập.

Minh chứng đáp ứng của SGK
Công nghệ 5 – Cánh Diều
học tập, kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
Ví dụ: hoạt động Luyện tập được tổ chức sinh động dưới
dạng trò chơi, rèn luyện kỹ năng hợp tác và tạo hứng
thúc học tập.

1.3. Nội dung các bài học/ chủ đề
trong sách giáo khoa có những
hoạt động học tập thiết thực, giúp
học sinh biết cách định hướng để
đạt được mục tiêu học tập.

Các hoạt động trong sách thiết thực với học sinh trong
mỗi bài học. Các hoạt động đều có câu hỏi, gợi ý để học
sinh biết cách thực hiện để có thể đạt được mục tiêu học
tập.

1.4. Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc hình
thành, phát triển năng lực, phẩm
chất, khả năng tự học, giúp học
sinh vận dụng sáng tạo trong
cuộc sống.

Mỗi bài học trong sách Công nghệ 5 đều hướng đến hình
thành các năng lực thành phần của năng lực công nghệ
(đặc biệt năng lực sử dụng công nghệ, năng lực thiết kế
kỹ thuật), góp phần phát triển các năng lực chung như
khả năng tự học (năng lực tự chủ và tự học), vận dụng
sáng tạo kiến thức, kỹ năng đã học vào trong cuộc sống
(năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo).

Ví dụ: Hoạt động Thực hành yêu cầu học sinh nhật xét
sản phẩm học tập (thiết kế, mô hình xe điện chạy bằng
pin, mô hình máy phát điện gió, mô hình điện mặt trời)
đều gợi ý các tiêu chí đánh giá, mức độ đánh giá cụ thể
giúp học sinh dễ dàng hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Ví dụ: Trong bài 4: Thiết kế sản phẩm công nghệ, hoạt
động Thực hành “Vẽ phác thảo hộp bút theo ý tưởng của
em” giúp học sinh hình thành năng lực thiết kế kỹ thuật.
2. Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên.
2.1. Cách thiết kế bài học/chủ đề
trong sách giáo khoa giúp giáo
viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương
án, hình thức tổ chức và phương
pháp dạy học tích cực.

Bài học được thiết kế dưới dạng hoạt động học tập, đầu
mỗi hoạt động đều có logo biểu tượng giúp giáo viên và
học sinh thuận tiện hơn khi thực hiện các hoạt động dạy
và học. Mỗi hoạt động giáo viên có thể linh hoạt trong
việc lựa chọn kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực
khác nhau sao cho phù hợp với từng nội dung bài học. Ví
dụ như tạo nhóm theo nhóm đôi, nhóm 4,…

2.2. Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức phong
phú, giúp giáo viên có thể thực
hiện dạy học tích hợp, gắn kết

Trong mỗi bài học, chủ để kiến thức phong phú, gắn
công nghệ với đời sống và công nghệ với các môn học
khác. Ví dụ: Bài 6 - “Sử dụng điện thoại”, Bài 7 - “Sử
dụng tủ lạnh” đều có hoạt động giúp học sinh khám phá
2

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Công nghệ 5 – Cánh Diều

nội dung bài học với thực tiễn.

thêm cách sử dụng an toàn, tiết kiệm, hiệu quả các sản
phẩm công nghệ trong đời sống.
Một số bài học thể hiện rõ yêu cầu giáo dục bảo vệ môi
trường, phát triển bền vững. Ví dụ: Bài 9 – “Mô hình
máy phát điện gió”, Bài 10 – “Mô hình điện mặt trời” thể
hiện lợi ích bảo vệ môi trường.

2.3. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp
đánh giá, thuận lợi cho giáo viên
trong việc lựa chọn công cụ đánh
giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần
đạt về phẩm chất, năng lực của
học sinh.

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho
giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ
đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học
sinh được thể hiện trong các hoạt động Thực hành, Vận
dụng, Trò chơi. Các mục này không bắt buộc học sinh
phải nắm vững tất cả, mà tuỳ theo điều kiện của nhà
trường và học sinh.
Trong các hoạt động Khởi động, Khám phá, giáo viên có
thể lựa chọn tình huống trong sách hoặc tình huống
tương tự trong thực tiễn thích hợp với học sinh, miễn là
đáp ứng mục tiêu của bài (Yêu cầu cần đạt của chương
trình).
Hầu hết các bài trong sách đều có Trò chơi, Phiếu đánh
giá để hỗ trợ giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu
cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và tổ chức
học sinh tự đánh giá.

2.4. Cấu trúc sách giáo khoa
thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra,
đánh giá, phù hợp với kế hoạch
giáo dục của nhà trường.

Sách giáo khoa được xây dựng theo bài học, không quy
định bắt buộc giới hạn số tiết cho mỗi bài nên giáo viên,
tổ chuyên môn có thể hoàn toàn chủ động trong việc xây
dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch kiểm tra đánh giá phù
hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường. Tuy nhiên
trong sách giáo viên kèm theo có gợi ý, giúp giáo viên
tham khảo khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học.

3. Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện kinh tế – xã hội của địa phương
3.1. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,
nội dung và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa
lý của địa phương; có thể điều
chỉnh để phù hợp với khả năng
học tập của nhiều nhóm đối
tượng học sinh và triển khai tốt

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn
ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá,
lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù
hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học
sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.
Các dụng cụ học tập được giới thiệu trong sách giáo
khoa đơn giản dễ làm, dễ dạy. Ví dụ với Bài 5 – “Dự án:
3

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Công nghệ 5 – Cánh Diều

với điều kiện cơ sở vật chất, Em tập làm nhà thiết kế” có thể sử dụng vật liệu đơn
trang thiết bị và các điều kiện giản, sẵn có trong thực tiễn của địa phương để làm dụng
dạy học khác của nhà trường.
cụ, vật liệu học tập.
3.2. Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để địa
phương, nhà trường chủ động,
linh hoạt trong việc xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo
cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm
chuyên môn, giáo viên bổ sung
những nội dung và hoạt động đặc
thù thích hợp, sát với thực tế địa
phương.

Căn cứ theo nội dung và yêu cầu cần đạt của môn Công
nghệ 5, sách giáo khoa Công nghệ 5, bộ sách Cánh Diều
được biên soạn theo hướng mở, tạo điều kiện thuận lợi
cho nhà trường và giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục,
kế hoạch dạy học và cả kế hoạch bài dạy phù hợp với
điều kiện, bối cảnh thực tiễn của nhà trường.

3.3. Sách giáo khoa có giá thành
hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh
tế của cộng đồng dân cư địa
phương.

Sách giáo khoa Công nghệ 5 – Cánh Diều không yêu cầu,
không tạo điều kiện và có lời khuyên (ngay ở trang 2): “Em
giữ gìn sách sạch đẹp, không viết, vẽ vào sách nhé” để sách
được sử dụng lâu dài cho các học sinh lớp sau. Giá sách được
Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của người dân địa
phương.

Theo điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cụ thể của
nhà trường mà giáo viên có thể điều chỉnh nội dung dạy
học cho phù hợp. Điều quan trọng là đảm bảo đáp ứng
mục tiêu chung của môn học và mục tiêu riêng của mỗi
bài học.

4. Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
4.1. Phương pháp tập huấn, hỗ trợ
đội ngũ giáo viên và cán bộ quản
lí trong việc giới thiệu những
điểm mới của sách giáo khoa đáp
ứng chương trình giáo dục phổ
thông 2018, cách sử dụng sách
giáo khoa hiệu quả, đảm bảo chất
lượng.

Các video giới thiệu sách, các tiết dạy minh hoạ, các
catalog giới thiệu, kết hợp giới thiệu trực tiếp và trực
tuyến hỗ trợ tới từng cán bộ và giáo viên trên khắp cả
nước.

4.2. Nguồn tài nguyên, học liệu
điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu
ích.

Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu ích như video, sách giáo
viên, sách điện tử, sách tham khảo.
SGK Cánh Diều được hỗ trợ tối đa về học liệu tại
Website: hoc10.vn

Báo cáo viên tập huấn là tác giả sách giáo khoa, đó là các
giảng viên có trình độ chuyên môn, có nhiều kinh
nghiệm trong lĩnh vực giáo dục phổ thông, giáo dục tiểu
học. Phương pháp tập huấn luôn được đổi mới, điều
chỉnh cho phù hợp với từng đối tương, đảm bảo hỗ trợ
tốt cho cán bộ quản lí, giáo viên khi thực hiện.

4

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK

4.3. Danh mục thiết bị dạy học
kèm theo sách giáo khoa phù
hợp, có chất lượng, dễ sử dụng,
giá thành hợp lý.

Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù
hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lí. Ngoài
ra sách Công nghệ 5 cố ý đưa những đồ dùng dạy học dễ
làm, dễ dạy, phù hợp với mọi vùng miền và đáp ứng
thông tư 37 về danh mục thiết bị dạy học ở tiểu học

Công nghệ 5 – Cánh Diều

4.4. Chất lượng sách giáo khoa Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không
đảm bảo yêu cầu (không bung, bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách đúng quy định, kênh
sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ,...)
đúng quy định, kênh chữ dễ đọc;
kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm
mĩ,..)
2.4. Kênh phân phối, phát hành Kênh phân phối của sách Cánh Diều toả khắp cả nước,
sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu.
yêu cầu.
KẾT LUẬN:
Kết quả bỏ phiếu lựa chọn 12 / 12 ( 100 %)
Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT, tổ chuyên môn
bỏ phiếu thống nhất ý kiến đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Công nghệ 5 – Cánh Diều do Nguyễn
Trọng Khanh (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Mai Lan, Ngô Văn Thanh và Chu
Văn Vượng biên soạn để thực hiện trong năm học 2024 – 2025 và các năm học tiếp theo.
Tổ trưởng

Thư ký

Đặng Ngọc Hùng

Huỳnh Tấn Vân

5