TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1
TỔ: 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2024- 2025
I. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
- Thời gian họp: Vào hồi 7 giờ 30 phút ngày … tháng 04 năm 2024
- Địa điểm: Trường tiểu học Xuân Lãnh 1.
- Tổng số thành viên:
12
- Số thành viên có mặt:
12
- Thành viên vắng mặt:
Không
II. NỘI DUNG NHẬN XÉT
Tên sách: TIẾNG VIỆT 5 – CÁNH DIỀU
Tác giả:
Tập một: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) – Chu Thị Thuỷ
An – Vũ Trọng Đông – Nguyễn Khánh Hà – Đỗ Thu Hà – Đặng Kim Nga.
Tập hai: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) – Chu Thị Thuỷ
An – Nguyễn Hoàng Mỹ Anh – Hoàng Hoà Bình – Nguyễn Khánh Hà – Trần Đức Hùng.
Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Tiếng Việt 5 – Cánh Diều

1. Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học của học sinh.
1.1. Sách giáo khoa được trình Sách giáo khoa Tiếng Việt – Cánh Diều được biên soạn
bày hấp dẫn, tạo được sự hứng theo một cấu trúc chặt chẽ, dễ đọc, dễ theo dõi. Mở đầu
thú với học sinh.
mỗi bài học lớn là hình ảnh nêu lên nội dung tổng quát, ý
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình nghĩa của mỗi bài học, mỗi chủ đề, gây hứng thú cho
gần gũi, có sự cân đối, hài hòa người đọc. Trong mỗi bài học, các mục được bố trí hài
giữa kênh hình và kênh chữ, có hoà, kênh hình kênh chữ cân đối, có tính thẩm mĩ cao.
tính thẩm mỹ cao.

1.2. Nội dung mỗi bài học/ chủ Mở đầu mỗi chủ đề là một bức tranh sinh động, mang
đề trong sách giáo khoa được thể hơi thở cuộc sống, đồng thời gắn kết chặt chẽ với nội
hiện sinh động, thúc đẩy học sinh dung các tiết học. Mỗi bài học chính trong sách giáo
1

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Tiếng Việt 5 – Cánh Diều

học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp khoa Tiếng Việt 5 – Cánh Diều có nội dung, cấu trúc
tác, kích thích học sinh tư duy khoa học giúp học sinh dễ dàng tiếp cận, phát huy tính
sáng tạo, độc lập.
chủ động, sáng tạo của bản thân. Từng bài học có cấu
trúc chặt chẽ gồm các bước: Chia sẻ (Khởi động) –
Khám phá – Luyện tập – Vận dụng – Tự đánh giá. Đặc
biệt phần Hoạt động Chia sẻ đưa ra những câu hỏi,
những gợi ý giúp học sinh học tập tích cực, rèn kỹ năng
hợp tác, kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
1.3. Nội dung các bài học/ chủ đề
trong sách giáo khoa có những
hoạt động học tập thiết thực, giúp
học sinh biết cách định hướng để
đạt được mục tiêu học tập.

SGK Tiếng Việt 5 thiết kế nội dung mở để thực hiện giáo
dục phân hoá, nhằm đáp ứng nhiều đối tượng HS và phù
hợp với nhiều điều kiện dạy - học khác nhau.

1.4. Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc hình
thành, phát triển năng lực, phẩm
chất, khả năng tự học, giúp học
sinh vận dụng sáng tạo trong
cuộc sống.

Mỗi bài học trong sách Tiếng Việt 5 đều hướng đến hình
thành năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, ngoài ra có
một số bài học phát triển năng lực phẩm chất, khả năng
tự học, giúp học sinh vận dụng sáng tạo trong cuộc sống.

VD: Sách có nhiều bài tập lựa chọn trong các hoạt động
đọc, viết, nói và nghe để GV và HS chọn theo đặc điểm,
điều kiện của mỗi lớp và khả năng, sở thích của mỗi HS;
có “phần mềm” gồm khoảng 50 tiết Góc sáng tạo, Trao
đổi, Ôn tập để GV linh hoạt sử dụng thời gian dạy học.

Ví dụ:
- Trong tất cả các hoạt động đọc, viết, nói và nghe đều có
những CH giúp HS liên hệ với bản thân và cuộc sống.
Mỗi bài học (mỗi chủ điểm học tập) đều có hoạt động
Vận dụng, giúp học sinh ứng dụng những điều đã học để
nhận thức, phát hiện và giải quyết những tình huống có
thực trong đời sống.
- Khi học xong cách viết quảng cáo, viết báo cáo kết quả
hoạt động… các em học sinh có thể tự viết được những
thư mời quảng cáo hoạt động hay viết được báo cáo công
việc của cá nhân, tập thể lớp,…

2. Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên.
2.1. Cách thiết kế bài học/chủ đề - Cấu trúc bài học phù hợp với quy trình hoạt động: Chia
trong sách giáo khoa giúp giáo sẻ (Khởi động) – Khám phá – Luyện tập – Vận dụng –
viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương Tự đánh giá giúp giáo viên: dễ dạy, dễ lựa chọn phương
2

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Tiếng Việt 5 – Cánh Diều

án, hình thức tổ chức và phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực.
pháp dạy học tích cực.
Trong mỗi bước giáo viên có thể chọn bất cứ phương
pháp hình thức thể hiện nào miễn là đáp ứng yêu cầu cần
đạt.
- Một bài học (2 tuần) gồm nhiều nội dung: Đọc, Viết,
Nói và nghe, Góc sáng tạo, Tự đánh giá. Không nhất
thiết là việc thực hiện mỗi nội dung này đều phải bao
gồm đủ 5 loại hoạt động. Mặt khác, trong một bài học
cũng như trong mỗi nội dung học tập, các loại hoạt động
có thể xen kẽ nhau, chứ không nhất thiết chỉ theo một
trình tự nhất định.
2.2. Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức phong
phú, giúp giáo viên có thể thực
hiện dạy học tích hợp, gắn kết
nội dung bài học với thực tiễn.

Trong mỗi bài học, chủ đề kiến thức phong phú, gắn
Tiếng Việt với cuộc sống và Tiếng Việt với các môn học
khác. Câu hỏi đọc hiểu và bài tập từ ngữ, ngữ pháp có
yêu cầu giải thích, suy luận, khái quát, tổng hợp và vận
dụng vào thực tế nhiều hơn. Các bài tập viết đoạn văn,
bài văn được sắp xếp theo quy trình viết; có nhiều bài tập
viết đoạn văn, bài văn gắn với việc hình thành kĩ năng
sống.

2.3. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp
đánh giá, thuận lợi cho giáo viên
trong việc lựa chọn công cụ đánh
giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần
đạt về phẩm chất, năng lực của
học sinh.

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho
giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ
đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học
sinh được thể hiện trong các mục Luyện tập – Vận dụng
– Tự đánh giá. Các mục này không bắt buộc học sinh
phải nắm vững tất cả, mà tuỳ theo điều kiện của nhà
trường và học sinh. Các mục Chia sẻ (Khởi động), Khám
phá giáo viên có thể chọn tình huống thích hợp với học
sinh, miễn là đáp ứng Yêu cầu cần đạt.

2.4. Cấu trúc sách giáo khoa
thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra,
đánh giá, phù hợp với kế hoạch
giáo dục của nhà trường.

Sách giáo khoa Tiếng Việt 5 được xây dựng theo bài học,
không quy định bắt buộc giới hạn số tiết cho mỗi bài nên
giáo viên, tổ chuyên môn có thể hoàn toàn chủ động
giảng dạy, triển khai kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù
hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường. Tuy vậy, sách
giáo viên vẫn có gợi ý số tiết cho mỗi bài để giáo viên
tham khảo.
3

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Tiếng Việt 5 – Cánh Diều

3. Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện kinh tế – xã hội của địa phương
3.1. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,
nội dung và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa
lý của địa phương; có thể điều
chỉnh để phù hợp với khả năng
học tập của nhiều nhóm đối
tượng học sinh và triển khai tốt
với điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị và các điều kiện
dạy học khác của nhà trường.

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn
ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá,
lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù
hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học
sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.

3.2. Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để địa
phương, nhà trường chủ động,
linh hoạt trong việc xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo
cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm
chuyên môn, giáo viên bổ sung
những nội dung và hoạt động đặc
thù thích hợp, sát với thực tế địa
phương.

- SGK Tiếng Việt 5 – Cánh Diều được thiết kế theo mô
hình tích hợp, lấy hệ thống chủ đề - chủ điểm làm chỗ
dựa để phát triển NL ngôn ngữ (cụ thể là các kĩ năng
đọc, viết, nói, nghe), NL văn học, các NL chung và các
PC phù hợp với trình độ nhận thức và tâm lí của HS lớp
5.

3.3. Sách giáo khoa có giá thành
hợp lý, phù hợp với điều kiện
kinh tế của cộng đồng dân cư địa
phương.

Sách giáo khoa Tiếng Việt 5 – Cánh Diều không có chỗ
cho học sinh viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài. Giá sách
đã được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của
người dân địa phương.

- Mỗi bài học chính trong sách là một đơn vị trọn vẹn về
nội dung (một chủ điểm), trọn vẹn về các hoạt động học
tập (đọc, viết, nói và nghe). Trong mỗi bài học, các hoạt
động đọc, viết, nói và nghe được bố trí xen kẽ, luân
phiên cho phù hợp với tâm lí tiếp nhận của học sinh (HS)
và điều kiện dạy, học thực tế tại tỉnh ta.

4. Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
4.1. Phương pháp tập huấn, hỗ Các video giới thiệu sách hợp tác với đội ngũ VTV, các
trợ đội ngũ giáo viên và cán bộ tiết dạy minh hoạ, các catalogue giới thiệu, kết hợp giới
4

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
Tiếng Việt 5 – Cánh Diều

quản lí trong việc giới thiệu thiệu trực tiếp và trực tuyến hỗ trợ tới từng cán bộ và
những điểm mới của sách giáo giáo viên trên khắp cả nước.
khoa đáp ứng chương trình giáo
dục phổ thông 2018, cách sử
dụng sách giáo khoa hiệu quả,
đảm bảo chất lượng.
4.2. Nguồn tài nguyên, học liệu
điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu
ích.

Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu ích như phim, sách giáo
viên, sách điện tử, sách tham khảo.
SGK Cánh Diều tạo được hỗ trợ tối đa về học liệu tại
Website: hoc10.vn
Ngoài ra, có 2 nhóm facebook để hỗ trợ GV và PHHS:
+ Nhóm Giáo viên Cánh Diều – Tiểu học: Trên trang
mạng của nhóm, GV sẽ được tác giả SGK giải đáp mọi
thắc mắc liên quan đến chương trình, SGK tiểu học; trao
đổi kinh nghiệm, giáo án, tư liệu dạy học,…
+ Nhóm Đồng hành cùng con học sách cánh Diều (trên
15 000 thành viên). Trên trang mạng của nhóm, PHHS sẽ
được tác giả SGK và GV giải đáp thắc mắc, hỗ trợ dạy
con học.

4.3. Danh mục thiết bị dạy học Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù
kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lí.
hợp, có chất lượng, dễ sử dụng,
giá thành hợp lí.
4.4. Chất lượng sách giáo khoa Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không
đảm bảo yêu cầu (không bung, bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách đúng quy định, kênh
sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ...)
đúng quy định, kênh chữ dễ đọc;
kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm
mĩ,..)
2.4. Kênh phân phối, phát hành Kênh phân phối của NXB Đại học Sư phạm, NXB Đại
sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và Công ty Cổ
yêu cầu.
phần Đầu tư Xuất bản – Thiết bị giáo dục Việt Nam toả
khắp cả nước, phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng
yêu cầu.
5

KẾT LUẬN:
Kết quả bỏ phiếu lựa chọn 12 / 12 ( 100 %).
Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên
môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Tiếng Việt 5 – Cánh Diều do Nguyễn Minh Thuyết (Tổng
Chủ biên kiêm Chủ biên) để thực hiện trong năm học 2024 – 2025 và các năm tiếp theo.
Tổ trưởng

Thư ký

Đặng Ngọc Hùng

Huỳnh Tấn Vân

6