Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 19)

Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì
màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ
công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên
quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong
trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều,
ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

1. Giáo viên.
- SGK, SGV
- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với
nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…),
giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Giới thiệu một số hoạt - Quan sát, nhận
1
Bài 9: Hoạt động trong động về ngôi trường thân thức.
nhà trường.
yêu.
- Luyện tập và
- Tham khảo các bước thực sáng tạo.
2 Bài 9: Hoạt động trong hiện SPMT, hoàn thiện - Phân tích và
đánh giá.
nhà trường.
bài.
- Trình bày, phân tích đánh - Vận dụng.
giá và vận dụng SPMT
trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Thảo luận và liên hệ được nội dung - HS cảm nhận.
bài học với hoạt động trong nhà trường.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát một số hoạt động trong - HS quan sát một số hoạt động trong
nhà trường thông qua hình ảnh, tranh nhà trường.
và SPMT ở SGK rang 41 và thảo luận
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
về dáng người, cảnh vật xung quanh,…
- GV định hướng kiến thức cho HS
thông qua câu hỏi trong SGK trang 42
để HS nhận ra những hoạt động tiêu
biểu và tìm được ý tưởng từ những
hoạt động và bản thân mình đã tham
gia.
- GV gợi ý màu sắc, không gian, hình
ảnh, nhân vật, thông qua các hoạt động
diễn ra trong nhà trường.
- GV đặt câu hỏi thảo luận, rút ra từ
những hoạt động và chia sẻ cảm xúc
của bản thân về hoạt động nào đó.
* Sản phẩm học tập.
- Nhận biết được đặc điểm hình dáng
của các nhân vật.
- Thể hiện sự liên kết hình, khối của
các nhân vật và sử dụng yếu tố tạo hình
(chấm, nét, mảng,…) thực hiện SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- Giới thiệu mọt số hình ảnh và SPMT
trong SGK trang 41, 41 hoặc hình ảnh
do GV sưu tầm và đặt câu hỏi để HS
thảo luận.
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo
luận.
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:
+ Em hãy kể tên các hoạt động trong
trường học mà em biết?
+ Mô tả đặc điểm hoạt động trong các
bức tranh, ảnh hoặc trí nhớ của em?
+ Cảnh vật xung quanh những hoạt
Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS tìm ý tưởng và phát huy lĩnh hội.

- HS ghi nhớ.

- HS trả lời và chia sẻ cảm xúc của bản
thân.

- HS nhận biết được đặc điểm hình
dáng của các nhân vật để thực hiện
SPMT.

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

động đó như thế nào?
+ HS trả lời:
+ Đặc điểm hình dáng nhân vật trong
các hoạt động đó là gì?
+ HS trả lời:
+ Em sẽ chọn hoạt động nào để thực
hiện ý tưởng SPMT.
+ HS trả lời:
+ GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách quan sát một số hoạt động trong - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhà trường thông qua hình ảnh, tranh
và SPMT ở SGK rang 41 và thảo luận
về dáng người, cảnh vật xung quanh ở
hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để thực - HS cảm nhận.
hiện một SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các các bước hiện một - HS tham khảo các các bước hiện một
SPMT về ngôi trường trong SGK, SPMT về ngôi trường.
trang 42.
- HS thực hiện một sản phẩm đất nặn - HS thực hiện một SPMT.
hoặc vẽ tranh về ngôi trường của em.
- HS biết kết hợp các hình khối và màu - HS biết kết hợp và phát huy lĩnh hội.
cơ bản để tạo hình SPMT.
* Sản phẩm học tập.
- HS thực hiệu SPMT và sử dụng yếu - HS thực hiệu SPMT.
tố tạo hình trang trí bối cảnh cho sản
phẩm.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu và cho HS trao đổi, - HS trao đổi, thảo luận vè các bước
thảo luận vè các bước thực hiện sản thực hiện SPMT trong SGK.
phẩm MT trong SGK, trang 42.
- GV định hướng một số câu hỏi theo - HS theo dõi các câu hỏi các bước gợi
gợi ý các bước trong SGK, trang 43.
ý.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

+ Bài tập thực hành.
- GV cho HS thể hiện SPMT với chủ - HS thể hiện SPMT theo chủ đề
đề Ngôi trường của em bằng chất liệu
đất nặn hoặc vẽ tranh.
- Kích thước do GV quy định theo điều
kiện tại địa phương.
- Tùy theo năng lực, sở thích, tình cảm - HS thể hiện kĩ năng, và phát huy lĩnh
về một hoạt động mà GV động viên, hội.
khuyến khích HS lựa chọn hình ảnh,
màu sắc, bố cục phù hợp để truyền tải
cảm xúc bằng hình thức vẽ hoặc nặn,…
- GV cho HS tham khảo một số SPMT - HS tham khảo một số SPMT.
trong SGK, trang 43, hoặc SPMT của
hs do GV sưu tầm.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách
tham khảo các các bước hiện một
SPMT về ngôi trường trong SGK,
trang 42 ở hoạt động 2.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

(Tuần 20)

Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)

I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì
màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ
công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên
quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong
trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều,
ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với
nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…),
giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Giới thiệu một số hoạt - Quan sát, nhận
1
Bài 9: Hoạt động trong động về ngôi trường thân thức.
nhà trường.
yêu.
- Luyện tập và
- Tham khảo các bước thực sáng tạo.
2 Bài 9: Hoạt động trong hiện SPMT, hoàn thiện - Phân tích và
đánh giá.
nhà trường.
bài.
(tiếp theo)
- Trình bày, phân tích đánh - Vận dụng.
giá và vận dụng SPMT
trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản - HS cảm nhận.
phẩm của mình và của bạn.
- Trình bày những cảm nhận của mình
về đặc điểm, hình dáng, màu sắc,…của
nhân vật.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới - HS trưng bày và giới thiệu chia sẻ
thiệu chia sẻ SPMT của mình (hoặc SPMT của mình.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

nhóm mình) trước lớp.
- HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội
dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách
thực hiện, chất liệu sử dụng và cảm thực hiện, chất liệu sử dụng và cảm
nhận của mình về SPMT. Biết phân nhận của mình về SPMT.
tích, đánh giá SPMT của mình và của
bạn.
* Sản phẩm học tập.
- HS chia sẻ được ý tưởng và phát huy
- Chia sẻ được ý tưởng thực hiện lĩnh hội.
SPMT.
- HS cảm nhận.
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- HS trưng bày sản phẩm của cá nhân
- GV tổ chúc cho HS trưng bày sản hoặc nhóm.
phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình
bày cảm nhận của mình về SPMT.
- HS ghi nhớ, trả lời.
- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện.
gv mở rộng các câu hỏi gắng với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ HS trả lời:
+ Em hãy nêu cảm nhận của mình về
sản phẩm.
+ HS trả lời:
+ Em hãy chia sẻ quá tình thực hiện
sản phẩm.
+ HS trả lời:
+ Em đã chia sẻ và học tập được gì ở
bạn khi làm sản phẩm?
+ HS trả lời:
+ Em sẻ làm gì để tái hiện lại những
hoạt động của mình?
- HS ghi nhớ.
- GV kết hợp nhận xét, đánh giá tổng
kết chủ đề.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách
trưng bày và giới thiệu chia sẻ SPMT
của mình (hoặc nhóm mình) trước lớp
ở hoạt động 3.
D. VẬN DỤNG.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.
- HS hiểu về cách trang trí đồ dùng học - HS cảm nhận.
tập từ vật liệu sẵn có.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS biết cách trang trí - HS biết cách trang trí một số đồ dùng
một số đồ dùng học tập trong SGK, học tập.
trang 43.
* Sản phẩm học tập.
- HS hiểu được cách kết hợp hình khối, - HS hiểu được cách kết hợp trang trí
màu sắc, đường nét để trang trí SPMT. SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV sử dụng ảnh minh họa trong - HS ghi nhớ.
SGK, trang 43 hoặc tranh, ảnh, video
đã chuẩn bị để HS tìm hiểu.
- GV gợi ý cho HS một số đồ dùng có
thể trang trí: Hộp bút, khung tranh/
ảnh, cặp sách, sổ tay,…
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách
trang trí một số đồ dùng học tập trong
SGK, trang 43 ở hoạt động cuối.
* Củng cố dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

(Tuần 21)

Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo
Bài 10: LƯU GIỮ KỈ NIỆM
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)

I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì
màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ
công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên
quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong
trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều,
ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với
nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…),
giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Tìm hiểu cách lưu giữ - Quan sát, nhận
3
Bài 10: Lưu giữ kỉ hình ảnh bạn học thông thức.
niệm.
qua các sản phẩm mĩ thuật. - Luyện tập và
- Tham khảo các bước thực sáng tạo.
4 Bài 10: Lưu giữ kỉ hiện SPMT, hoàn thiện - Phân tích và
đánh giá.
niệm.
bài.
- Trình bày, phân tích đánh - Vận dụng.
giá và vận dụng SPMT
trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Thảo luận đặc điểm và các hình thức - HS cảm nhận.
trang trí khung ảnh.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát một số khung ảnh và - HS quan sát một số khung ảnh.
hình thức trang trí khung trong SGK
trang 44, 45.
- GV gợi ý vè hình dáng (hình chữ - HS thảo luận về các hình khối và
nhật, hình vuông, hình bầu dục, hình nhận biết sự khác nhau của khung ảnh.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

ngôi nhà,…), màu sắc, chất liệu, cách
thực hiện để HS thảo luận và nhận biết
sự khác nhau của khung ảnh.
* Sản phẩm học tập.
- Nhận biết được đặc điểm khung ảnh - HS nhận biết được đặc điểm và ý
và ý nghĩa của khung ảnh.
nghĩa khung ảnh.
- Nhận biết được và ý nghĩa như cúc
áo, lá cây, ống hút, nắp chai, que kem,
…
* Tổ chức hoạt động.
- HS thảo luận trả lời các câu hỏi.
- GV giới thiệu một số hình ảnh và
SPMT trong SGK trang 44, 45 hoặc
hình ảnh SPMT do GV sưu tầm và đặc
câu hỏi để HS thảo luận.
- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho
tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp
có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo
luận.
+ HS trả lời:
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:
+ Em sẽ trang trí khung ảnh theo hình + HS trả lời:
dáng nào?
+ Em sẽ sử dụng vật liệu nào để trang + HS trả lời:
trí khung ảnh?
+ Em sẽ đặt tên cho sản phẩm của em + HS trả lời:
là gì?
+ Em thích nhất điều gì ở sản phẩm của - HS lắng nghe, ghi nhớ.
mình.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết
cách
quan sát một số khung ảnh và hình
thức trang trí khung trong SGK trang
44, 45 ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
Hoạt động của giáo viên
* Mục tiêu.
- HS biết được các bước cơ bản để thực
hiện một khung ảnh.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo các bước thể hiện một
khung ảnh trong SGK trang 46.
- GV cho HS quan sát hình minh họa
thể hiện các bước trang trí khung ảnh
thành một sản phẩm làm đẹp các góc
học tập.
* Sản phẩm học tập.
- HS thể hiện được một khung ảnh và
biết sử dụng yếu tố tạo hình trang trí
sản phẩm.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu và cho HS trao đổi thảo
luận về các bước gợi ý thực hiện SPMT
trong SGK trang 46.
- GV định hướng một số câu hỏi theo
gợi ý các bước trong SGK trang 46.
+ Bài tập thực hành.
- Hãy sử dụng các vật liệu có sẵn để
tạo hình và trang trí một chiếc khung
ảnh theo ý tưởng của em.
- Kích thước do GV quy định theo điều
kiện thực tế tại địa phương.
+ GV cho HS tham khao một số SPMT
trong SGK trang 47, hoặc SPMT của
học sinh do GV sưu tầm.
- GV nêu câu hỏi để HS trao đổi, lĩnh
hội kiến thức, kĩ năng mới:
+ Các bước thực hiện sản phẩm khung
ảnh là gì?
+ Sản phẩm được làm từ những vật liệu
Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo
Hoạt động của học sinh
- HS cảm nhận.

- HS tham khảo các bước thể hiện.
- HS quan sát hình minh họa thể hiện
các bước trang trí khung ảnh.

- HS thể hiện.

- HS trao đổi thảo luận về các bước gợi
ý thực hiện SPMT.
- HS ghi nhớ.

- HS sử dụng các vật liệu có sẵn để tạo
hình và trang trí một chiếc khung ảnh
theo ý tưởng.

- HS tham khao một số SPMT.

- HS trả lời, phát huy lĩnh hội.
+ HS trả lời:
+ HS trả lời:

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

gì?
+ Hình ảnh trang trí khung ảnh là gì?
+ HS trả lời:
+ Em thấy sản phẩm có hấp dẫn và vui + HS trả lời:
nhộn không?
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách
tham khảo các bước thể hiện một
khung ảnh trong SGK trang 46 và
quan sát hình minh họa thể hiện các
bước trang trí khung ảnh thành một
sản phẩm làm đẹp các góc học tập ở
hoạt động 2.
- HS ghi nhớ.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

(Tuần 22)

Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Bài 10: LƯU GIỮ KỈ NIỆM

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)

I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì
màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ
công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên
quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong
trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực
hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều,
ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với
nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…),
giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết
Bài
Nội dung
Hoạt động
- Tìm hiểu cách lưu giữ - Quan sát, nhận
3
Bài 10: Lưu giữ kỉ hình ảnh bạn học thông thức.
niệm.
qua các sản phẩm mĩ thuật. - Luyện tập và
- Tham khảo các bước thực sáng tạo.
4 Bài 10: Lưu giữ kỉ hiện SPMT, hoàn thiện - Phân tích và
đánh giá.
niệm.
bài.
(tiếp theo)
- Trình bày, phân tích đánh - Vận dụng.
giá và vận dụng SPMT
trong cuộc sống.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm
vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản - HS cảm nhận.
phẩm của mình của bạn.
- Trình bày được cảm nhận của mình
về đặc điểm, hình dáng, màu sắc,…của
SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới - HS trưng bày và giới thiệu chia sẻ
thiệu chia sẻ SPMT của mình (hoặc SPMT.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

nhóm) trước lớp.
- HS nêu ý tưởng, hình thức thể hiện, - HS nêu ý tưởng, hình thức thể hiện.
màu sắc, cách thực hiện, chất liệu sử
dụng để thực hiện khung ảnh.
- Biết phân tích, đánh giá SPMT của - HS biết phân tích, đánh giá SPMT.
mình của bạn.
* Sản phẩm học tập.
- Chia sẻ được ý tưởng thể hiện SPMT. - HS chia sẻ được ý tưởng thể hiện,
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
cảm nhận và phân tích được sản phẩm.
* Tổ chức hoạt động.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm của cá nhân
phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình hoặc nhóm và trình bày cảm nhận.
bày cảm nhận của mình về SPMT.
- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện, - HS ghi nhớ, trả lời câu hỏi.
gv mở rộng các câu hỏi gắn với mục
tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Em hãy nêu cảm nhận của về sản + HS trả lời:
phẩm?
+ Các sản phẩm này sẽ sử dụng để làm + HS trả lời:
gì?
+ Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình + HS trả lời:
khi thực hiện sản phẩm?
+ Em đã chia sẽ và học tập được gì ở + HS trả lời:
bạn khi làm sản phẩm?
+ Em sẽ là gì để gìn giữ những kỉ niệm + HS trả lời:
của mình?
- GV kết hợp nhận xét, đánh giá tổng - HS cảm nhận.
kết chủ đề.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách
trưng bày và giới thiệu chia sẻ SPMT
của mình (hoặc nhóm) trước lớp ở hoạt
động 3.
D. VẬN DỤNG.
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3

Mĩ thuật
Hoạt động của giáo viên

Chân trời sáng tạo
Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.
- HS hiểu không gian treo khung ảnh - HS cảm nhận.
trong lớp.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS biết cách trưng - HS biết cách trưng bày SPMT.
bày SPMT trong không gian lớp học.
* Sản phẩm học tập.
- HS hiểu được cách trưng bày SPMT. - HS hiểu được cách trưng bày SPMT
* Tổ chức hoạt động.
trong SGK trang 47.
- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong
SGK trang 47 hoặc tranh, ảnh, video đã
chuẩn bị để HS tìm hiểu.
- GV hướng dẫn một số cách trưng bày - HS thực hiện cách trưng bày sản
sản phẩm: Treo lên bảng, trên tường, phẩm:
giá vẽ,…
- GV tổ chức cho HS (hoặc nhóm) tìm tìm hiểu về không gian thực hiện treo
hiểu về không gian treo khung ảnh khung ảnh.
trong lớp.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cách
trưng bày SPMT trong không gian lớp
học ở hoạt động cuối.
* Củng cố dặn dò.
- HS ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 3