SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …
TRƯỜNG TIỂU HỌC ….

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM NÂNG CAO
HỨNG THÚ HỌC TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 3
(SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)

Tác giả/đồng tác giả : …
Trình độ chuyên môn: …
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: ….

, ngày tháng năm 2023

MỤC LỤC
THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP...................................................................1
1. Tên báo cáo biện pháp:......................................................................................................... 1
2. Tác giả:....................................................................................................................................... 1

PHẦN MỞ ĐẦU...........................................................................................................................1
1. Lý do chọn biện pháp............................................................................................................ 1
2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu..................................................................................... 2
3. Mục đích nghiên cứu.............................................................................................................. 2

PHẦN NỘI DUNG........................................................................................................................2
1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. ........................................................2
a. Quy trình sử dụng chung................................................................................................................................... 2
b. Quy trình sử dụng các trò chơi vào các bài học cụ thể trong toán học lớp 3..............................3

Đề tài: Ứng dụng trò chơi học tập nhằm nâng cao hứng thú học toán cho
học sinh lớp 3 (KNTT)
THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP
1. Tên báo cáo biện pháp:
Ứng dụng trò chơi học tập nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh
lớp 3 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
2. Tác giả:
- Họ và tên: ……..Nam (nữ):
- Trình độ chuyên môn:
- Chức vụ, đơn vị công tác:
- Điện thoại: ……Email:
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn biện pháp.
Phương pháp sử dụng trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt
động, hấp dẫn học sinh do đó giảm tính chất căng thẳng của giờ học, tạo cơ hội
rèn kĩ năng học tập hợp tác cho học sinh, duy trì tốt hơn sự chú ý của các em
với bài học. Bộ GD&ĐT đã yêu cầu nội dung, phương pháp giảng dạy phải phù
hợp với từng cấp học, lớp học nên khi tổ chức trò chơi nếu giáo viên cần chú ý
để học sinh không sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các
trò chơi.
Hiện nay việc sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy và học các môn học
nói chung và môn Toán nói riêng theo bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống
chưa được giáo viên coi trọng, dù các ví dụ và bài tập bám sát nội dung lý
thuyết và có tính thực tế cao. Các trò chơi đơn điệu chưa phong phú, thường là
trò chơi Ai nhanh ? Ai đúng ? , hoặc truyền điện mà thôi. Và đặc biệt cách tổ
chức trò chơi chưa đúng, còn lộn xộn chưa đúng quy trình. Vì vậy hiệu quả dạy
và học chưa cao.
Bên cạnh đó chúng ta thấy kinh nghiệm của giáo viên về thiết kế trò chơi
cũng như cách thức tổ chức trò chơi trong dạy và học hiện nay còn hạn chế.
1

Chính vì những lí do nêu trên mà tôi chọn biện pháp: Ứng dụng trò chơi học
tập nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh lớp 3 (Kết nối tri thức
với cuộc sống)
2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.
- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 3B trường ở TH ….
- Đối tượng nghiên cứu: Quy trình sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy
và học Toán lớp 3 theo bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
3. Mục đích nghiên cứu.
Ứng dụng trò chơi vào dạy Toán lớp 3 nhằm nâng cao hiệu quả trong việc
tổ chức phương pháp trò chơi trong dạy và học Toán lớp 3 ở trường Tiểu học
…, đồng thời góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, giúp học
sinh không còn chán nản, sợ hãi trong mỗi tiết học mà chủ động, tích cực tiếp
thu xây dựng bài.
PHẦN NỘI DUNG
1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện.
a. Quy trình sử dụng chung
Bước 1: Giới thiệu tên và mục đích trò chơi. Nêu rõ mục đích của trò chơi
nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức hay kĩ năng nào.
Bước 2: Hướng dẫn chơi. Bước này bao gồm những việc làm sau:
- Tổ chức người tham gia trò chơi: số người tham gia, số đội tham gia (mấy
đội chơi), quản trò, trọng tài.
- Các dụng cụ dùng để chơi (giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ, …).
- Cách chơi: từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gian
chơi (thời gian tiến hành thường từ 5 - 7 phút), những điều người chơi
không được làm, …
- Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi, các giải cuộc chơi (nếu
có).
Bước 3: Thực hiện trò chơi:
- Chơi thử (đối với trò chơi mới).
2

- Chơi thật.
Bước 4: Nhận xét sau cuộc chơi. Bước này bao gồm những việc làm sau:
- Giáo viên hoặc trọng tài là học sinh nhận xét về thái độ tham gia trò chơi
của từng đội,
những việc làm chưa tốt của các đội để rút kinh nghiệm.
+ Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần
thưởng cho đội đoạt giải.
Lưu ý: Thưởng - phạt: Phân minh, đúng luật chơi, sao cho người chơi chấp
nhận một cách thoải mái và tự giác làm trò chơi hấp dẫn, kích thích học tập của
học sinh. Phạt những học sinh phạm luật chơi bằng hình thức đơn giản, vui.
+ Một số học sinh nêu kiến thức, kĩ năng trong bài học mà trò chơi đã thể
hiện.
b. Quy trình sử dụng các trò chơi vào các bài học cụ thể trong toán học
lớp 3
Dưới đây là một số trò chơi cụ thể mà tôi đã thiết kế dựa trên quy trình
chung như sau:
Trò chơi thứ 1: Truyền điện
Trò chơi “Truyền điện” là trò chơi đang rất được yêu thích hiện nay bởi các
em học sinh trong các giờ học. Trò chơi giúp các em vừa có thể vui chơi, vừa có
thể học tập, rèn luyện việc kiến thức và khả năng tập trung cao độ.
Trò chơi này có thể áp dụng được rất nhiều trong các tiết học toán ở lớp 3
nhằm ôn tập, củng cố kĩ năng tính toán cộng, trừ, nhân chia...
Bước 1:
* Giới thiệu trò chơi: Truyền điện.
* Mục đích trò chơi:
- Ôn tập bài 9 “Bảng nhân 6, bảng chia 6” (trang 28 Toán 3 tập 1 sách
Kết nối tri thức với cuộc sống)

3

- Luyện phản xạ nhanh ở các em.
Bước 2: Hướng dẫn chơi:
- Chuẩn bị: Không cần chuẩn bị bất kì đồ dùng nào.
- Số người chơi: Cả lớp.
- Quản trò, trọng tài: Giáo viên.
- Thời gian chơi: 5 - 7 phút.
- Cách chơi: Tất cả học sinh trong lớp đều đứng lên. Giáo viên bắt đầu
gọi từ một em bất kì.
Ví dụ: Em A xướng to 6 x 7 rồi chỉ nhanh vào em B bất kì để truyền điện.
Lúc này em B phải nói nhanh bằng 42 . Nếu B nói đúng thì B có quyền chỉ
nhanh vào em C bất kì và được ngồi xuống. Lúc này em C lại được quyền
xướng to tương tự em A. Cứ làm như thế cho đến bao giờ hết vòng cả lớp thì
thôi.
Em nào nói sai thì phải hát một bài hát hoặc nhảy lò cò một vòng từ chỗ
của mình lên bảng. Kết thúc cho một tràng pháo tay cho những bạn nói nhanh
và nói đúng.
Bước 3: Thực hiện trò chơi.
- Chơi thử ( nếu cần).
- Chơi thật.
4

Bước 4: Nhận xét:
Giáo viên nhận xét thái độ, ý thức tham gia chơi của học sinh. Công bố
những em nói đúng kết quả. ( khen bằng 1 tràng pháo tay). Những em nói sai
kết quả thì yêu cầu nhảy lò cò một vòng từ chỗ mình lên bảng.
- Học sinh dưới lớp không được nhắc kết quả cho bạn.
Trò chơi này không cầu kì nhưng vẫn gây được không khí vui, sôi nổi, hào
hứng trong giờ học cho các em.
Trò chơi thứ 2: Ai nhiều điểm nhất.
Trò chơi “Ai nhiều điểm nhất” hoạt động tại chỗ, không có nhiều vận động,
vì vậy chỉ cần không gian chơi thoáng mát, đủ chỗ cho tất cả người chơi tham
gia. Địa điểm lý tưởng tổ chức trò chơi như trong lớp học, phòng họp, sân
chơi...
Trò chơi này áp dụng được rất nhiều các tiết dạy
* Bước 1: Giới thiệu trò chơi: Ai nhiều điểm nhất.
- Mục đích:
+ Luyện tập,củng cố kĩ năng bài 36 “Nhân số có ba chữ số với số có một
chữ số” (trang 97 Toán 3 tập 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống) và kĩ
năng “Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số” (trang 99 Toán 3 tập 1
sách Kết nối tri thức với cuộc sống).

5

( Lưu ý: Trò chơi này áp dụng được rất nhiều trong các tiết dạy )
+ Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm.
Bước 2: Hướng dẫn chơi.
- Chuẩn bị:
+ 2 cành cây có đánh số 1,2.
+ Một số bông hoa cắt bằng giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi các
phép tính như:
341 x 2

213 x 3

212 x 4

110 x 5

203 x 3

437 x 2

205 x 4

872 : 4

375 : 5

390 : 6

905 : 5

578 : 3

230 : 6

420 : 6

+ Phấn màu.
+ Đồng hồ theo dõi thời gian.
+ Chọn 3 học sinh giỏi nhất lớp làm ban giám khảo và thư ký.
- Số người chơi: 18 người ( Trong đó: 14 người trực tiếp chơi, 2 người làm
ban giám khảo và 2 người cầm 2 cành cây )
- Quản trò, trọng tài: Giáo viên.
- Thời gian chơi: 5 - 7 phút.
- Cách chơi: Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội 7 học sinh. Khi nghe hiệu lệnh
bắt đầu lần lượt từng đội cử người lên bốc hoa trên bàn giáo viên. Người chơi
6

có nhiệm vụ làm nhanh phép tính ghi trên bông hoa, mỗi em làm 1 phép tính
nhân và một phép tính chia. Sau đó cài bông hoa lên cây của đội mình. Người
này làm xong cài hoa lên cây rồi đến người khác. Cứ như vậy cho đến hết 2
phút. Sau khi giáo viên hô hết giờ thì 2 đội cử 1 đại diện của đội mình lên đọc
lần lượt từng phép tính trên cây của đội mình đồng thời giơ cho cả lớp xem
bông hoa đó. Ban giám khảo và thư ký ghi lại kết quả.
- Cách tính:
+ Mỗi phép tính đúng được 1 bông hoa.
+ Tổng hợp số hoa của từng đội. Đội nào nhiều hoa hơn là đội đó thắng
cuộc.
Bước 3: Thực hiện trò chơi.
- Chơi thử ( nếu cần).
- Chơi thật.
Bước 4: Sau giờ chơi giáo viên nêu nhận xét, đánh giá các đội chơi,
khuyến khích Ban giám khảo và thư ký, nhắc nhở các em những sai sót còn vấp
phải để lần sau chơi tốt hơn.
- Trao hoa cho đội thắng cuộc. Nhắc nhở, khích lệ đội thua cuộc.
Trò chơi thứ 3: Tìm lá cho hoa.
Trò chơi “Tìm lá cho hoa” có thể áp dụng vào giờ luyện tập hoặc cuối buổi
nhằm củng cố nội dung đã học cho các em.
Bước 1:
- Giới thiệu trò chơi: Tìm lá cho hoa.
- Mục đích:
+ Củng cố về bài 2 “ Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1000”
(trang 9 Toán 3 tập 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

7

+ Rèn tính tập thể cao.
Bước 2: Hướng dẫn chơi.
- Chuẩn bị:
góp ý kiến bổ sung thêm.
Người viết
Đỗ Văn Hiếu
Liên hệ Zalo: 0985598499

8