UBND HUYỆN MỸ TÚ
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ MỸ C

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 01/KH-K1.PMC

Phú Mỹ, ngày 18 tháng 9 năm 2023

Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc

KẾ HOẠCH
Giáo dục Khối Một năm học 2023 – 2024
Căn cứ công văn số: 595/PGDĐT-NVTH, ngày 13 tháng 9 năm 2023 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mỹ Tú về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục tiểu học năm học 2023 – 2024;
Căn cứ Kế hoạch số: 23/KH-PMC, ngày 16/9/2023 của chuyên môn Trường
Tiểu học Phú Mỹ C về việc hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường
năm học 2023 - 2024.
Căn cứ kế hoạch số: 01/KH-K1 của tổ chuyên môn khối 01 về việc xây dựng
kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2023-2024. Nay bản
thân xây xây dựng kế hoạch như sau:
A. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2023-2024
I. Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương
1. Thời cơ
Tình hình chính trị, an ninh trật tự, an toàn xã hội, kinh tế - văn hoá xã hội của
địa phương tiếp tục ổn định, từng bước phát triển theo chiều hướng tích cực. Đời
sống của nhân dân ngày được cải thiện, công tác xoá đói giảm nghèo được các cấp
quan tâm đúng mức. Nhận thức về vai trò của giáo dục của cộng đồng dân cư ngày
càng tiến bộ, mọi gia đình đều quan tâm tới việc học tập của con em và xem đây là
nhiệm vụ hàng đầu để phát triển. Khoa học công nghệ ngày càng tiếp cận tốt hơn,
phát triển mạnh và được vận dụng khá rộng rãi trong cuộc sống hàng ngày, mang
lại hiệu quả thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày càng cao. Chính
quyền địa phương đã có nhiều chính sách tích cực nhằm phát triển giáo dục tại địa
phương.
Được sự quan tâm sâu sát của các cấp lãnh đạo, sự tín nhiệm của phụ huynh
học sinh và nhân dân.
2. Thách thức
Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của phụ huynh và xã hội trong
thời kỳ hiện nay.
Một bộ phận phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ vai trò của giáo dục; chưa đầu
tư đúng mức cho giáo dục; thiếu sự phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh
tại nhà.
3. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2023-2024
3.1. Điểm mạnh
3.1.1 Học sinh: Năm học 2023 – 2024 có 18 lớp với 482/218 nữ; Dân tộc
451/208 nữ.

2
Học sinh học 2 buổi/ngày, 9 buổi/tuần và 7 tiết/ngày.
Kinh tế nhiều gia đình học sinh có nhiều thay và ổn định, các em rất có tinh
thần vượt khó vươn lên trong học tập. Vì vậy, chất lượng hàng năm luôn đạt chỉ
tiêu được giao.
3.1.2. Đội ngũ
+ Tổng số CB, GV, NV: 38/9 nữ, dân tộc: 35/8 nữ; Kinh 3/1. Trong đó
CBQL 1/0, GV 34/7 và 3/2 nhân viên.
+ Trình độ chuyên môn: thạc sĩ 1/0; Đại học 33/6, Cao đẳng 1/1.
+ Đảng viên: 23/04 nữ.
+ Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn: 97,05%; chưa đạt chuẩn 33,33%.
+ Giáo viên CN lớp: 18/5 nữ;
+ Giáo viên nhạc: 01; Giáo viên hoạ: 01; Giáo viên Thể dục: 02; Khmer: 02 ;
AV: 2; TPT Đội: 01; Phổ cập: 01, dạy buổi 2:
+ Nhân viên: Kế toán 01; văn thư 0; TV-TB: 0, Bảo vệ 01; PV: 01
Ban giám hiệu được sự tín nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;
giám nghĩ giám làm, giám chịu trách nhiệm.
Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức tổ chức kỷ luật, nhiệt tình, có
trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển.
Trong công tác chấp hành tốt kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn. Năng động,
sáng tạo có tinh thần chia sẻ và hợp tác với đồng nghiệp, có ý thức đổi mới phương
pháp giảng dạy.
3.2. Điểm yếu
Còn một số học sinh chưa ngoan, chưa chăm học, chưa biết cách tự học. Học
sinh nắm kiến thức chưa chắc chắn, mau quên; khả năng vận dụng kiến thức vào
thực tiễn hạn chế; Các kỹ năng môn học như đọc diễn cảm, vẽ hình, kể chuyện,
viết văn, chữ viết còn chậm tiến; Các kỹ năng sống cơ bản như: nói, kể, giao tiếp
và tham gia hoạt động,… còn hạn chế.
Giáo viên đạt trình độ chuyên môn chuẩn nhưng kiến thức tay nghề chuyên
môn không đồng đều, kỹ năng sư phạm còn chậm đáp ứng được yêu cầu đổi mới
giáo dục. Kỹ năng tin học, kỹ năng khai thác, ứng dụng internet vào phục vụ dạy
học của giáo viên chưa đáp ứng nhiệm vụ mới.
4. Đặc điểm tình hình Khối Một năm học 2023-2024
+Tổ có 3 lớp học với tổng số 103/43 nữ; dân tộc 96/39 nữ.
+ Đa số các em đều được học qua lớp mẫu giáo nên một số em đã nắm được
chữ cái, chữ số. Cha mẹ cũng quan tâm mua sắm SGK và đồ dùng học tập cho các
em.
+ Có chính sách hỗ trợ chi phí học tập cho học sinh nghèo, học sinh nhà xa
trên 4 Km.

3
+ HS có tương đối đầy đủ SGK, đồ dùng học tập và thiết bị dạy học đảm bảo
dạy theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
+ Phòng học đầy đủ thoáng mát có trang bị điện đèn, quạt. Bàn ghế học sinh
và giáo viên đáp ứng nhu cầu của số học sinh trong khối.
- Đội ngũ giáo viên trong khối:
+Khối Một gồm 5 thành viên, 3 nữ, dân tộc 5/3 nữ.
+ Trình độ chuyên môn: Có 5/3 Đại học.
+ Đảng viên: 4/3 nữ.
+ Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn: 100%.
Đa số giáo viên ở tại địa phương và dạy lâu năm, nhiệt tình trong công việc,
các giáo viên trong khối còn tham gia học các lớp bồi dưỡng để nâng cao nghiệp
vụ chuyên môn trong việc giảng dạy. Có ý thức tổ chức kỷ luật, nhiệt tình, có trách
nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển. Trong
công tác chấp hành tốt kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn. Năng động, sáng tạo
có tinh thần chia sẻ và hợp tác với đồng nghiệp, có ý thức đổi mới phương pháp
giảng dạy.
- Cơ sở vật chất
Hệ thống cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng khá đầy đủ các yêu cầu dạy
và học. Trường có khuôn viên, khu nhà vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, sân
bãi của trường đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. Thiết bị đồ dùng dạy học
phục vụ cho việc dạy-học của giáo viên và học sinh đầy đủ; tất cả các em ở khối 1
học 9 buổi/tuần. Phòng học đảm bảo học 2 buổi/ngày.
B. MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2023-2024
I. Mục tiêu chung
1. Chủ động, tích cực, kịp thời trong công tác tham mưu và tổ chức triển khai
nhiệm vụ năm học 2023 - 2024 bảo đảm an toàn trường học; thực hiện kế hoạch
năm học theo quy định và phù hợp với thực tiễn tại địa phương.
2. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học ban
hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng
Bộ GDĐT (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp
4 và Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dục phổ thông 2006)
đối với lớp 5.
3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ cốt cán; xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để có đủ giáo viên, bảo đảm chất lượng
dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông
cấp tiểu học.
4. Chú trọng thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và đảm
bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục

4
tiểu học và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của
Luật Giáo dục 2019.
5. Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học; coi trọng công tác
kiểm tra, giám sát theo thẩm quyền; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn
học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương
pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; phát
động, tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công tác
dạy học.
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông
1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học
Duy trì vệ sinh môi trường trong trường học và các phương án bảo đảm sức
khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên; chủ động các phương án tổ chức dạy học
linh hoạt, phù hợp với học sinh và điều kiện thực tiễn, đề phòng trường hợp xảy ra
thiên tai, dịch bệnh tại địa phương.
Triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ về giáo dục đạo đức, lối sống,
kĩ năng sống cho học sinh; công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành
mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường, trường học hạnh phúc.
* Chỉ tiêu cụ thể
- 100 % CBGV và học sinh bảo đảm sức khỏe tốt.
- 100 % học sinh được giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống.
2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
* Mục tiêu chung
Giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố căn bản hài hòa về thể
chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị
bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập
và sinh hoạt.
Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện để tất cả các em học
sinh đều cảm nhận được "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui". Tạo điều kiện tốt
nhất để mỗi học sinh được học tập, rèn luyện nhằm phát triển tối đa các phẩm chất
và năng lực, đảm bảo khi hoàn thành Chương trình lớp học, các em phải là những
người có đạo đức, có sức khỏe, yêu quê hương đất nước, có lòng tự hào dân tộc, có
các kỹ năng sống cơ bản theo lứa tuổi, có kiến thức chắc chắn để học tốt ở bậc học
sau.
Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy
học tích cực, phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực.
Đổi mới chương trình giáo dục, công tác kiểm tra và đánh giá kết quả giáo
dục.
Nâng cao chất lượng; ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học.

5
Phấn đấu trở thành trường đạt chuẩn quốc gia; là trung tâm văn hoá giáo dục
của địa phương; là địa chỉ tin cậy để phụ huynh gửi gắm con em; là nơi giáo viên
và học sinh luôn tự tin, năng động, sáng tạo và vươn tới thành công.
* Chỉ tiêu cụ thể
- Học sinh được đánh giá các Phẩm chất Đạt hoặc Tốt 98% trở lên.
- Học sinh được đánh giá các Năng lực Đạt hoặc Tốt 98% trở lên.
- Học sinh được đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục Hoàn thành hoặc
Hoàn thành tốt 98% trở lên.
- Học sinh hoàn thành chương trình lớp học 98% trở lên.
- Thực hiện sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần/lần.
- 100% học sinh khối 1 học 02 buổi/ngày.
- 100% thành viên khối 1 Phấn đấu không vi phạm quy chế chuyên môn và
đạo đức nhà giáo.
- 100% thành viên tham gia đầy đủ các phong trào do ngành, trường tổ chức)
(50% GVCN giỏi cấp trường; 20% GVCN cấp huyện).
- 100% thành viên bảo quản tốt trang thiết bị ĐDDH của nhà trường.
- 100% thành viên Phấn đấu giảng dạy chất lượng đạt khá trở lên.
- 100% thành viên trong khối xây dựng chương trình kế hoạch giảng dạy phù
hợp.
- 100% thành viên thực hiện đúng thời gian, nội dung dạy học.
- 100% thành viên thực hiện tốt việc dạy lồng ghép theo quy định.
- 100% thành viên thực hiện tốt việc dạy học tích cực hóa các hoạt động HS.
- 100% thành viên lên lớp có đồ dùng dạy học.
- 100% thành viên thực hiện tốt xây dựng kế hoạch bài dạy.
- 100 % HS được đối xử, đánh giá công bằng các môn học và các hoạt động
giáo dục.
- 100% học sinh thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
- 100% học sinh được giáo dục kỹ năng sống.
3. Thực hiện hiệu quả tổ chức dạy học môn học Tiếng dân tộc thiểu số.
Thực hiện dạy học tiếng dân tộc thiểu số theo Nghị định số 82/2010/NĐ-CP
phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhu cầu của học sinh, cụ thể: tập
trung tối đa thời lượng để dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1; đối với
tiếng dân tộc đã đủ điều kiện thực hiện, triển khai dạy học tiếng dân tộc thiểu số
(môn học tự chọn) theo Thông tư số 34/2020/TT-BGDĐT và sách giáo khoa tiếng
dân tộc được biên soạn, thẩm định và được Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt sử dụng
trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Tổ chức dạy học tiếng dân tộc theo chương
trình và các bộ sách giáo khoa tiếng dân tộc hiện hành theo các văn bản hướng dẫn,
chỉ đạo của Bộ GDĐT.
* Chỉ tiêu cụ thể:

6
- 100% học sinh học sinh dân tộc đều học tiếng dân tộc
- 100% học sinh đủ SGK để học.
- 98% trở lên học sinh hoàn thành.
4. Thực hiện dạy học nội dung giáo dục “Địa phương em” và tổ chức
dạy học giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Thực hiện tổ chức dạy học mạch nội dung giáo dục “Địa phương em” tích
hợp vào tài liệu giáo dục địa phương lớp 4 phù hợp với thực tiễn của địa phương
và phải được thực hiện trước khi tổ chức dạy học các nội dung khác của mạch nội
dung “Địa phương và các vùng miền của Việt Nam” theo quy định của Chương
trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa được lựa chọn đối với môn Lịch
sử và Địa lí lớp 4. Tổ chức dạy học giáo dục địa phương đảm bảo linh hoạt, hiệu
quả, có đủ tài liệu, học liệu cho giáo viên và học sinh theo hướng dẫn của Sở
GDĐT.
5. Triển khai giáo dục STEM
Thực hiện giáo dục STEM tiếp cận theo định hướng của Chương trình giáo
dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT với những yêu cầu cụ
thể như sau:
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện giáo dục STEM trong kế hoach giáo dục
nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục theo hướng dẫn
tại Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 06/7/2021 và Công văn số
1438/SGDĐT-GDTH ngày 05/7/2021 với hình thức linh hoạt, phù hợp với điều
kiện cụ thể của nhà trường, chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục STEM. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn
cho các khối trưởng, giáo viên thực hiện giáo dục STEM; đẩy mạnh tổ chức sinh
hoạt chuyên môn theo chuyên đề về thực hiện nội dung giáo dục STEM góp phần
nâng cao chất lượng đôi ngũ thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông
2018. Trong năm học thực hiện ít nhất 01 chủ đề bài học STEM/Học kỳ; khuyến
khích tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM.
- Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng và thực hiện kế hoạch; kịp thời phát hiện
khó khăn và có biện pháp hỗ trợ tích cực phù hợp, linh hoạt, hiệu quả.
- Hướng dẫn giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu tại địa chỉ website
https://stemtieuhoc.edu.vn và tổ chức lựa chọn tài liệu, các nguồn học liệu khác
theo quy định.
* Chỉ tiêu cụ thể:
- 50% khối lớp 1 thực hiện 1 chủ đề bài học STEM.
- 100% giáo viên được hướng dẫn sử dụng hiệu quả các nguồn học liệu.
6. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và
phương pháp, hình thức đánh giá
a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

7
Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp phương thức giáo dục tiên
tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt
động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội
dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
Dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột; dạy học Mĩ thuật theo phương
pháp mới; đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng Việt ở tiểu học;
dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở cấp tiểu học linh hoạt với các hình thức tổ
chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, trong đó quan tâm đến nội
dung lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh; chú trọng đổi mới nội dung và
hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học.
* Chỉ tiêu cụ thể:
- 100% giáo viên khối 1 đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
- 100% giáo viên khối 1 đổi mới đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực của học sinh.
b) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá
Đối với học sinh lớp 1 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số
27/2020/TT-BGDĐT.
Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với
từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện
khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc
cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.
Sinh hoạt chuyên môn, hướng dẫn giáo viên trong khối về hình thức, phương
pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề và tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ
cho các môn học theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quyết định số
2904/QĐ-BGDĐT ngày 07/10/2022.
* Chỉ tiêu cụ thể:
- 100% học sinh lớp 1 đánh giá đúng theo thông tư.
học.

- 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm

- Biên soạn đề và thực hiện bài kiểm tra định kỳ cho các môn học đúng theo
Thông tư.
II. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp; củng cố, nâng
cao chất lượng phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục
1. Rà soát, quy hoạch hợp lí mạng lưới trường, lớp.
2. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và bảo đảm hiệu quả
công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

8
3. Triển khai các giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số và dạy học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi
vào lớp 1
a) Tăng cường tiếng Việt cho học sinh vùng dân tộc thiểu số
Tiếp tục thực hiện kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ
em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định
hướng đến 2025”1, cụ thể: nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ
cốt cán, giáo viên về việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tiếp
tục thực hiện các giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
linh hoạt, phù hợp với điều kiện của địa phương; theo dõi việc thực hiện tăng
cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đánh giá kết quả, báo cáo kết quả
thực hiện về Phòng GDĐT và các giải pháp điều chỉnh kịp thời để nâng cao chất
lượng tăng cường tiếng Việt tại địa phương; thực hiện tốt các hoạt động tăng cường
tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo đúng quy định, việc dạy học tăng
cường tiếng Việt theo các tài liệu đã được Bộ GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định
và phê duyệt. Tài liệu Hướng dẫn tăng cường tiếng Việt cho HSTH DTTS được
đăng tải trên cổng thông tin và kho học liệu của Bộ GDĐT (https://moet.gov.vn)
(https://igiaoduc.vn/),
* Chỉ tiêu cụ thể:
- 100% học sinh lớp 1 được tăng cường Tiếng việt.
- 100% giáo viên khối 1 xây dựng kế hoạch tăng cường Tiếng việt.
b) Thực hiện dạy học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước
khi vào lớp 1
Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học xây dựng kế hoạch và tổ chức
thực hiện dạy học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp
1 theo quy định của Bộ GDĐT, Sở GDĐT, PGDĐT. Tham gia tập huấn chuyên
đề, họp chuyên môn khối phổ biến cho giáo viên về nội dung, phương pháp dạy và
học tiếng Việt cho trẻ là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 để thực hiện
chuẩn bị tâm thế và kĩ năng học tập cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi
vào lớp 1.
* Chỉ tiêu cụ thể:
- 98% học sinh dân tộc thiểu số đối với lớp 1 được học tiếng Việt trước khi
vào lớp 1.
- Tập huấn, chuyên đề, họp chuyên môn khối chia sẻ cho giáo viên về nội
dung, phương pháp dạy và học tiếng Việt cho trẻ là người dân tộc thiểu số trước
khi vào lớp.
4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
a) Đối với trẻ khuyết tật
1

9
Quan tâm hỗ trợ giáo dục hòa nhập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục hòa
nhập ở địa phương bảo đảm quyền được học, được tiếp cận với giáo dục đối với
trẻ em khuyết tật.
b) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Phối hợp với nhà trường ,cá nhân có liên quan tổ chức các lớp học linh hoạt
cho trẻ em lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều
chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương. Nội dung học
tập cần tập trung vào các môn Toán, Tiếng Việt nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính
toán cho học sinh. Đánh giá học sinh có hoàn cảnh khó khăn thực hiện theo quy
định hiện hành và căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được
điều chỉnh theo quy định.
5. Thực hiện hiệu quả lớp học linh hoạt, lớp ghép
Căn cứ số lượng học sinh thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công
văn số 5335/BGDĐT-GDTH .
III. Củng cố và tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục
IV. Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục
V. Đẩy mạnh công tác truyền thông
Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới Chương
trình giáo dục phổ thông 2018.
Khuyến khích giáo viên trong khối viết bài và đưa tin về các hoạt động của
Ngành việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, gương
người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học (Cổng thông tin điện tử
trường, Zalo, facebook…),… để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
VI. Các phong trào chính trong năm
Hội thi “Giáo viên dạy giỏi”, hội thi “Thiết kế đồ dùng dạy học tự làm”, hội
thi “Viết chữ đẹp” và các hội thi khác do trường, Phòng GDĐT phát động.
VII. Kế hoạch thời gian năm học
- Tựu trường trước khai giảng 02 tuần đối với lớp 1
- Khai giảng và thực học từ ngày 05/9/2023
- Học kỳ I từ 05/9/2023 đến 06/01/2024.
- Học kỳ II từ 08/01/2024 đến 18/5/2024.
- Xét Hoàn thành CTTH : 20/5/2024
- Kết thúc năm học chậm nhất: 30/5/2024
VIII. TỔ CHỨC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TRONG NĂM HỌC
1. Phân phối thời lượng các môn học và hoạt động giáo dục

10

HK2

HK1

Hoạt động giáo
dục

TT

Tổng

Số tiết lớp 1

1. Môn học/hoạt động giáo dục bắt buộc
1
2
3

Tiếng Việt

420 216 204

Toán

105 54 51

Đạo đức

35

18 17

70

36 34

4

Tự nhiên và xã hội
2. Môn học tự chọn
1 Tiếng Anh
2

Tin học-công nghệ

3

Tiếng DT thiểu số

70

Tổng số tiết/năm

875

36 34

3. Hoạt động củng cố, tăng cường (Số tiết tăng cường buổi học thứ 2 của mỗi môn học và
HĐGD với hình thức linh hoạt)
1
Tăng cường TV
70 36 34
2
Tăng cường Toán 35 18 17
Cộng chung số 1.120
tiết/năm
3 Số tiết TB/tuần
32

2. Các hoạt động giáo dục tập thể và theo nhu cầu người học
2.1. Các hoạt động giáo dục tập thể thực hiện trong năm học
Tháng
Tháng
9/2023

Chủ điểm

Hình
thức tổ
chức

GDHS thực hiện tốt 5
Chăm ngoan,
điều Bác Hồ dạy, nội Tập trung
học tốt
quy nhà trường.

Tháng
Yêu quý phụ nữ,
10/11/2023
thầy cô
Tháng
12/2023
Tháng
1, 2/2024

Nội dung trọng
tâm

Thời gian
thực hiện
Từ 5-29/9

Người
thực
hiện

Lực lượng
cùng tham
gia

Học sinh

Toàn trường

Hội thi văn nghệ
Từ 15/10Chào mừng ngày Tập trung
Học sinh
15/11
20/11
Uống nước nhớ Tổ chức hái hoa dân
Tập trung Từ 12 – 16/12 Học sinh
nguồn
chủ
Mừng
Tuyên truyền, giáo Tập trung Từ 30-1 đến Học sinh
Đảng,mừng
dục truyền thống
3/2

Toàn trường
Toàn trường
Toàn trường

11

Tháng
3/2024

Tháng
4/2024

Tháng
5/2024

Quân đội và truyền
thống dựng nước –
xuân
giữ nước của dân tộc
Việt Nam.
Tuyên truyền ý nghĩa
Yêu quý mẹ và
lịch sử ngày Quốc tế Tập trung
cô giáo
phụ nữ 08/3.
Tổ chức cho HS sưu
tầm tranh, ảnh học
Mừng đất nước tập và hoạt động của
Tập trung
nở hoa
thiếu nhi các nước
trong khu vực và trên
thế giới
- Tổ chức Hội vui học
tập phục vụ cho ôn
tập cuối năm.
Kính yêu Bác
- Thi tìm hiểu về thời Tập trung
Hồ.
niên thiếu của Bác
Hồ.

Từ 1-7/3

Học sinh

Toàn trường

24 - 28/4

Học sinh

Toàn trường

15 – 19/5

Học sinh

Toàn trường

2.2. Tổ chức hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày, theo
nhu cầu người học và trong thời gian bán trú tại trường (trong trường hợp có học
sinh bán trú)
STT

Nội
dung

Hoạt
động

Đối tượng/quy
mô

Thời
gian

Địa
điểm

Ghi
chú

1

3. Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục đối với trường
Trường tiểu học Phú Mỹ C là đơn vị đóng trên địa bàn xã Phú Mỹ, huyện Mỹ
Tú. Mặc dù đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức iến đổi giá cả thị trường, mùa
vụ thất thu, song với sự lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời, sâu sát của Phòng Giáo dục và
Đào tạo và chính quyền địa phương cùng với tinh thần trách nhiệm cao của các
cấp, các ngành, sự đồng lòng, quyết tâm của Nhân dân, tình hình kinh tế - xã hội
của xã trong thời gian qua đạt nhiều kết quả quan trọng, kinh tế của xã vẫn tăng
trưởng cao.
4. Khung thời gian thực hiện chương trình năm học 2023 - 2024 và kế
hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục
Tại trường Tiểu học Phú Mỹ C thời gian thực hiện chương trình năm học
2022-2023 cụ thể như sau:
4.1. Đối với khối lớp 1

a) Thời gian tổ chức các hoạt động giáo
dục theo tuần/tháng trong năm học và số

12

lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo
dục thực hiện theo tuần trong năm học
TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 35

THỜI GIAN

Ngày/tháng

Buổi Tiết học

Sáng

Chiều

1

Thứ 2
SHCC

Thứ 3
Lên lớp

Thứ 4
Lên lớp

Thứ 5
Lên lớp

Thứ 6
Lên lớp

2

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

3

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

4

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

5

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

6

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

7

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Lên lớp

Tổng số
tiết/tuần

Điều chỉnh
kế hoạch
Tuần

Nghỉ buổi
chiều thứ 6

32 tiết/tuần
TỔNG HỢP

T
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nội dung

Số lượng tiết học

Tiếng Việt

420

Toán

105

Đạo đức

35

Tự nhiên và xã hội

70

Giáo dục thể chất

70

Nghệ thuật (Âm nhạc, MT)

70

Hoạt động trải nghiệm

105

Tiếng dân tộc
Tăng cường tiếng việt
Tăng cường Toán

70
140
35

Chi chú

13
Cộng

kèm)

1.1.20

b) Kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục khối lớp 1 (Phụ lục
IX. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Thực hiện đánh giá học sinh, quy chế và sinh hoạt chuyên môn

2. Thực hiện đánh giá học sinh, quy chế và sinh hoạt chuyên môn
- Đối với học sinh trong khối thực hiện theo TT 32/2018 Chương trình giáo
dục phổ thông 2018, được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TTBGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT.  Tổ sinh hoạt chuyên môn ít nhất hai tuần
một lần để thực hiện các nhiệm vụ của tổ chuyên môn trên tinh thần xây dựng môi
trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ và phát triển năng lực
chuyên môn.
- Thực hiện bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc,
phù hợp với từng đối tượng theo quy định. kiên quyết không để học sinh “ngồi
nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tuỳ
tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội
- Thực hiện bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, phù hợp
với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực
hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tuỳ tiện, máy móc, khen
tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.
3. Bồi dưỡng học sinh năng khiếu
Chọn học sinh tham gia các hội thi ATGT, viết chữ đẹp, cấp trường, dự thi
cấp huyện.
Phát động trong nhà trường các phong trào thi đua theo từng chủ điểm
4. Phụ đạo học sinh còn hạn chế
- GVCN lớp dạy phụ đạo sử dụng phương pháp dạy học tích cực, giao bài
tập cho học sinh phù hợp, xây dựng hệ thống các câu hỏi với mức độ tăng dần.
Nghiên cứu những phương pháp thiết thực và linh hoạt dạy học phù hợp với đối
tượng học sinh chưa hoàn thành các môn học ôn luyện đạt hiệu quả.
- Trong buổi Phụ đạo giáo viên thật sự quan tâm đến học sinh đọc; Phối hợp
chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, giúp đỡ, động
viên khuyến khích học sinh tích cực phụ đạo.
5. Tham gia các hội thi chuyên môn
Tham gia tốt phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”. Hội thi là một hoạt động
chuyên môn, nhiệm vụ hết sức quan trọng của quá trình giảng dạy. Tạo điều kiện
thuận lợi làm sâu sắc, phong phú thêm nội dung giảng dạy, đổi mới phương pháp,
tăng cường trao đổi kinh nghiệm, học tập, giúp đỡ lẫn nhau trong việc nâng cao
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy, nâng cao hơn nữa tinh thần, ý thức

14
trách nhiệm chuyên môn, tình cảm và trách nhiệm nghề nghiệp, thúc đẩy phong
trào mũi nhọn của ngành (giáo viên CN giỏi cấp trường, huyện).
6. Dạy học 2 buổi/ ngày
- Tham gia giảng dạy học Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo thực hiện
theo quy định của Bộ GDĐT, Chương trình giáo dục phổ thông mới mà Bộ GDĐT ban hành năm 2018 nêu rõ: “Cấp tiểu học tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi
ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; tối thiểu là 9 buổi/tuần với 32
tiết/tuần”.
7. Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá
- Thực hiện cải tiến phương pháp dạy truyền thống: Cải tiến phương
pháp truyền thống để hạn chế nhược điểm và giúp việc giảng dạy trở nên hiệu quả
hơn, giáo viên cần phải nắm rõ yêu cầu và sử dụng thành thạo kỹ thuật ở khâu
chuẩn bị cho đến việc giảng dạy trên lớp. Ngoài ra, cần nâng cao kỹ thuật đặt câu
hỏi, cách xử lý các câu trả lời ở trong đàm thoại và kỹ thuật làm mẫu ở trong luyện
tập.
- Kết hợp nhiều phương pháp: giáo viên có thể kết hợp, sử dụng phương
pháp dạy học cá nhân, dạy học nhóm.
- Dạy học giải quyết vấn đề: Ngoài các tình huống liên quan đến môn học
thì giáo viên có thể lựa chọn tình huống có liên quan tới thực tiễn cuộc sống, để
giúp các em hình thành tư duy, lý luận khi đối mặt với các vấn đề cần giải quyết.
- Thực hiện dạy học theo tình huống: thực hiện dựa trên một chủ đề phức
hợp gắn liền với những tình huống diễn ra cuộc sống và nghề nghiệp.
- Dạy học định hướng hành động: giáo viên có sự kết hợp giữa hoạt động
trí não và tay chân.
- Hình thành thói quen học tích cực cho học sinh: nhằm phát huy tính
tích cực và sáng tạo của học sinh. Với sự đa dạng về các phương pháp nhận thức
như thu thập, xử lý, phân tích thông tin, phương pháp làm việc nhóm,…
- Thực hiện nghiêm túc, theo đúng quy chế ở khâu ra đề, khâu coi thi, chấm
thi. Đồng thời đảm bảo công bằng, trung thực và khách quan trong việc đánh giá năng
lực của học sinh. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng tích cực cũng cần phải chú
trọng tới phẩm chất và năng lực của học sinh.
- Việc đánh giá học sinh phải theo sát toàn bộ quá trình học tập. Thực hiện
đánh giá ngay trên lớp, đánh giá thông qua nhận xét hay hồ sơ. Đặc biệt nên tăng
cường đánh giá học sinh thông qua sản phẩm thực hiện dự án, các bài thuyết trình.
Cần kết hợp kết quả đánh giá học sinh trong quá trình học tập và tổng kết cuối kỳ,
cuối năm.
- Các hình thức sử dụng để kiểm tra và đánh giá cần phải hướng tới mục tiêu
phát triển năng lực của học sinh.
8. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn

15
- Sắp xếp và bố trí thời gian SHCM hợp lý. Nội dung sinh hoạt chuyên môn
cần thật cụ thể, sát thực, liên quan trực tiếp đến mỗi bài học, tiết học mà giáo viên
giảng dạy hàng ngày tránh chung chung ở tầm vĩ mô.
- Nâng cao chất lượng chuyên môn. Để thực hiện được mục tiêu đề ra trong
kế hoạch nhà trường, Ban Giám hiệu chủ động vào cuộc cùng với các tổ trưởng
chuyên môn thảo luận và xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn chi
tiết cho từng tuần, tháng, năm.
9. Đổi mới sinh hoạt chuyên đề
- Thực hiện các chuyên đề chuyên môn:
+ Đảm bảo các bộ môn đều tổ chức theo chuyên đề.
+ Chuyên đề được xây dựng chu đáo, hiệu quả bởi giáo viên đảm nhiệm
công tác giảng dạy.
- Thực hiện tốt giờ thao giảng, dự giờ:
+ Thực hiện dự giờ thăm lớp một cách thường xuyên các điểm trường lẽ.
V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với Tổ trưởng tổ chuyên môn:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cá nhân.
- Thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề và theo nghiên cứu bài học;
đổi mới phương pháp day học...