Ngày soạn: 15/01/2024
Ngày dạy: /01/2024

Tiết 111,112,113
VĂN BẢN: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI
Lê Minh Khuê

I. Mục tiêu.
1. Năng lực
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của văn bản: hệ thống được các chi tiết tiêu biểu trong văn bản. Hiểu
được vẻ đẹp của những cô gái thanh niên xung phong; nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, lựa
chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể chuyện hấp dẫn.
- Đọc hiểu ngữ liệu.
2. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu quê hương, tự hào về những trang lịch sử vẻ vang của dân tộc.
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao, trách nhiệm với gia
đình và xã hội.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Soạn giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh:
+ Đọc kĩ nội dung truyện ngắn.
+ Tóm tắt nội dung truyện.
+ Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn bản.
C. Tổ chức hoạt động lên lớp.
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra đầu giờ.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV cho HS nghe bài hát: Cô gái mở đường.
? Các em có nhận xét gì về nội dung, âm hưởng, nhạc điệu của bài hát?
(Bài hát sôi nổi, vui tươi, hóm hỉnh thể hiện tinh thần lạc quan của những cô gái mở
đường- Những nữ TNXP trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước).
GV: Đây là giai điệu đẹp ca ngợi lòng quả cảm quyết tử cho tổ quốc quyết sinh của những
chàng trai, cô gái TNXP “ Xẻ dọc trường sơn đi cứu nước
Mà lòng phơi phới dậy tương lai”
Trong những năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Họ hiện lên với những vẻ đẹp thật cao quý
và đáng khâm phục. Vậy vẻ đẹp ấy, phẩm chất ấy của các cô gái TNXP được khắc họa như thế
nào qua văn bản "Những ngôi sao xa xôi” - Lê Minh Khuê, giờ học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu.
Hoạt động cua thầy và trò
Nội dung cần đạt
I. Đọc - tìm hiểu chung.
1. . Tác giả.
- Giáo viên chiếu chân dung của tác giả.
- Lê Minh Khuê: 1949
?
Qua sự chuẩn bị bài ở nhà, em hãy trình bày - Thuộc thế hệ nhà văn trong thời kì
vài nét tiêu biểu về tác giả Lê Minh Khuê?
kháng chiến chống Mĩ.
gv Bổ sung.
?
Em hãy kể tên một số sáng tác tiêu biểu của
tác giả?
gv Chiếu hình ảnh của một số tác phẩm tiêu biểu.
1

?
hs

?

?
hs

gv

?
hs
?

?
?
hs
?
hs

Giảng: Có nhiều tác phẩm được xuất bản và
một số tác phẩn đạt giải cao như Một chiều xa
thành phố (1987 - Giải thưởng văn xuôi Hội
Nhà văn Việt Nam ); Màu Xanh man trá
Những sáng tác của Lê Minh Khuê tập chung
vào đề tài nào?
- Đề tài:
+ Trong những năm chiến tranh: Viết về cuộc - Đề tài: Viết về cuộc sống, chiến đấu
sống, chiến đấu cảu thanh niên xung phong, của thanh niên xung phong, bộ đội trên
bộ đội trên đường Trường Sơn.
đường Trường Sơn.
+ Sau năm 1975: Viết về những chuyển biến
của xã hội và con người trên tinh thần đổi mới.
Vậy những nội dung ấy được tác giả phản ánh
thông qua thể loại nào là chủ yếu? (sở trường
của Lê Minh Khuê trong sự nghiệp sáng tác
là gì?)
- Viết truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lý
tinh tế, đặc sắc.
- Sở trường về viết truyện ngắn.
Văn bản được ra đời trong hoàn cảnh nào?
2. Văn bản:
- Truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi là một
trong những truyện ngắn đầu tiên của tác giả, - Viết vào năm 1971 Trích trong tập
truyện được viết vào năm 1971 lúc cuộc truyện ngắn có cùng nhan đề - Những
kháng chíên chống Mĩ đang vào giai đoạn ngôi sao xa xôi (NXB Kim Đồng).
quyết liệt.
-Văn bản trích đã lược bỏ một số đoạn.
Nêu yêu cầu đọc: Đọc to, rõ ràng, giọng kể tự
nhiên, trẻ trung, gần với khẩu ngữ, và có chất
nữ tính... Chú ý ngắt nhịp linh hoạt ở câu
ngắn, câu dài, và linh hoạt thay đổi ngữ điệu
khi đọc các kiểu câu khác nhau.
-> Đọc mẫu, gọi học sinh đọc, nhận xét.
Truyện tập trung miêu tả những nhân vật nào?
Theo em ai là nhân vật chính?
- Phương Định là nhân vật chính.
Vậy dựa vào nhân vật chính, em hãy kể tóm
tắt nội dung truyện?
- Gọi Hs tóm tắt, nhận xét.
- Chiếu nội dung tóm tắt mẫu.
Xác định thể loại?
- Thể loại: Truyện ngắn
Văn bản có sự kết hợp của những phương - PTBĐ:Tự sự, miêu tả, biểu cảm.
thức biểu đạt nào? Theo em phương thức nào
là chính?
- Tự sự, miêu tả, biểu cảm.
Chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? tác dụng
của ngôi kể ?
- ngôi kể: Thứ nhất
Ngôi thứ nhất - Phương định tự kể, giúp cho
việc kể, tả trở nên chân thực, mọi hình ảnh

2

?
?
hs

gv
?
hs
?
hs
?
hs

nơi chiến trường sẽ được hiện lên qua thái độ
và cái nhìn của chính người trong cuộc. Đồng
thời tạo thuận lợi để tác giả kể, miêu tả, biểu
hiện thế giới nội tâm cũng như cảm xúc, suy
nghĩ của nhân vật.
- Đề tài: Ca ngợi cuộc sống, chiến đấu
Truyện tập trung làm nổi bật đề tài nào?
của thanh niên xung phong trêntuyến
đường Trường Sơn.
Từ đó hãy xác định bố cục của văn bản?
- Bố cục: 3 phần
+ Phần 1: Từ đầu -> điện thoại trong hang:
Hoàn cảnh sống và chiến đấu cảu ba nữ
thanh niên xung phong.
+ Phần 2: Tiếp-> tôi tự bịa ra nữa: Phương
Định tự giới thiệu về mình và kể về một lần
phá bom của 3 cô gái.
+ Phần 3: Còn lại: Niềm vui của ba chị em
trước trận mưa đá đột ngột.
II. Đọc – Hiểu văn bản
Yêu cầu h/s theo dõi vào phần: từ đầu đến 1. Hoàn cảnh sống và chiến đấu của
trực máy điện thoại trong hang.
ba cô gái thanh niên xung phong.
Xác định nội dung của đoạn văn?
- Hoàn cảnh sống và chiến đấu của ba cô gái a. Hoàn cảnh sống:
thanh niên xung phong.
Qua phần đọc và chuẩn bị bài ở nhà em hãy cho
biết hoàn cảnh sống của ba nữ thanh niên được
miêu tả cụ thể trong những không gian nào ?
- Không gian mặt đường.
* Không gian mặt đường.
- Không gian hang đá.
Ngay từ đầu văn bản PĐ đã giới thiệu về nơi
cô và đồng đội sống và chiến đấu qua các chi
tiết cụ thể nào?
- Chúng tôi ở trong một hang, dưới chân cao
điểm.
Đường bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn
lộn. Hai bên đường không có lá xanh. Chỉ có
những thân cây bị tước khô cháy, Những cây
nhiều rễ nằm lăn lóc. Những tảng đỏ to. Một
vài cái thựng xăng hoặc thành ụ tụ mộo mú,
han gỉ nằm trong đất.
- Chạy trên cao điểm cả ban ngày
- Đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy
bay ì ầm, thần kinh căng như chão, tim đập
bất chập cả nhịp điệu.
Những hình ảnh ấy khiến em nhớ đến hình
ảnh nào trong bài thơ về tiểu đội xe không
kính - Phạm Tiến Duât :

3

?

?
hs
gv

?
hs

?
hs
?

hs
?
?

«Xe không kính...
Bom giật, bom rung... »
Giảng: Và đây là những hình ảnh chiến
trường Trường Sơn trong những năm tháng
kháng chiến dữ dội
Chiếu một số hình ảnh về chiến trường
Trường Sơn.
Qua những hình ảnh vừa quan sát và cách miêu => Không gian rộng lớn bao trùm sự
tả đó em hình dung được điều gì về không gian căng thẳng, ngột ngạt, nguy hiểm, đe
mặt đường?
doạ sự sống.
Theo cảm nhận của mình, em có thể đặt tên
cho không gian ấy là gì ?
- Không gian chiến tranh….
Đó là không gian mặt đường, vậy còn không
gian hang đá nơi sau mỗi trận đánh là các cô
gái lại xà vào để nghỉ ngơi được tác giả miêu * Không gian trong hang.
tả thế nào ?
Không gian trong hang được tác giả miêu tả
thế nào ?
- Bên ngoài 30 độ, chui vào hang là một thế
giới khác.
- Cái mát lạnh làm toàn thân rung lên đột
ngột,
- Uống nước suối pha đường
- Nằm dài trên nền hang ẩm nghe ca nhạc,
mơ, mộng
- Nhỏ bé, bình yên, thơ mộng.
- Hát
-> Sau khi học sinh phát hiện, GV trình chiếu
các chi tiết cụ thể.
So với không gian bên ngoài, không gian ấy -> NT: Tương phản, đối lập
có gì thay đổi ?
- Trật trội hơn, tuy thiếu thốn, khó khăn
nhưng lại có vẻ an toàn hơn, là nơi họ được
nghỉ ngơi…
Vậy theo em để làm nổi bật sự khác nhau giữa
không gian mặt đường và không gian hang đá,
ở đây tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác
dụng?
Khốc liệt- bình yên
Căng thẳng- êm dịu
=> khốc liệt, gian nan,
Đe dọa sự sống- Bảo toàn sự sống.
Qua đó, em có nhận xét gì về hoàn cảnh sống
của ba cô gái thanh niên xung phong?
Và nếu như không gian mặt đường là không
gian khốc liệt thì em có thể đặt tên cho không

4

hs
?
hs

?
?
gv
?
?
hs
?
gv

?
?

gian hang đá là gì?
- Không gian bình yên.

b. Công việc.

Trong không gian ấy, các nữ thanh niên xung
phong họ phải làm công việc gì?
- Họ phải chạy lên cao điểm giữa ban ngày
phơi mình ra giữa vùng trọng điểm đánh phá
của máy bay địch khi có bom nổ thì chạy lên,
đo khối lượng đất lập vào hố bom, đếm bom
chưa nổ và nếu cần thì phá bom. Sau đó báo
về đơn vị biết để lấp hố bom thông đường...
-> GV chiếu đoạn văn.
Em hiểu như thế nào về công việc phá bom?
Em hiểu như thế nào về cao điểm, trọng điểm?
Chiếu hình ảnh minh họa.
- Công việc đặc biệt nguy hiểm, Luôn
Qua đó em cảm nhận như thế nào về công đối mặt với cái chết.
việc của ba nữ thanh niên xung phong?
Các chi tiết "có khi phải bò trên cao điểm..., bị
bom vùi... nhưng chúng tôi gọi nhau là những
con quỷ mắt đen" gợi cho em suy nghĩ gì?
Vẫn coi công việc đó là bình thường, là hàng
ngày, lạc quan có tinh thần trách nhiệm với
công việc
-> Họ là những người dũng cảm, bình
Qua đó đã bộc lộ phẩm chất đáng quý nào của tĩnh, tự tin và lạc quan, có tinh thần
ba cô gái thanh niên xung phong?
trách nhiệm trong công việc.
Giảng: Phải đối mặt với bom đan, cái chết
luôn cận kề mặc dù những cô gái chân yếu tay
mềm xong họ tuy là những cô gái còn rất trẻ,
nhưng đều toát lên phẩm chất cao đẹp: Tình
yêu quê hương đất nước, là tinh thần trách
nhiệm cao trong công việc, lòng dũng cảm
cao và tình đồng đội gắn bó.... họ là vẻ đẹp
tiêu biểu cho thế hệ trẻ trong cuộc kháng
chiến chống Mĩ cứu nước.
Bình: Nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ Trong Bài
"Khoảng trời, hố bom" đã viết:
Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường
Ðể cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương
Cho đoàn xe kịp giờ ra trận
Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên
ngọn lửa
Ðánh lạc hướng thù. Hứng lấy luồng bom...
Em học tập được điều gì ở các cô gái thanh
2) Nhân vật Phương Định
niên xung phong ?
Tác giả đã giới thiệu như thế nào về hoàn

5

hs
?
hs

?
hs
?
hs

?
hs
?
hs
?
hs
?
?
hs
?
hs

?
hs

?

cảnh xuất thân của PĐ?
- Xuất thân: Cô gái Hà Nội
PĐ tự giới thiệu về mình như thế nào?
- Nói một cách khiêm tốn, tôi là một cô gái
khá, hai bím tóc dày, một cái cổ cao, kiêu
hãnh như đài hoa loa kèn.
- Còn mắt: “Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!”,
nó dài, màu nâu
Nhận xét gì về ngoại hình của PĐ?
- Xinh xắn
PĐ có những sở thích nào?
- Nằm dài trên nền ẩm nghe ca nhạc.
- Tôi mê hát, thích nhiều bài hát
- tôi thích ngắm mắt tôi trong gương.
- Tôi thích ngồi bó gối mơ màng.
Qua sở thích trên, em thấy PĐ là cô gái như
thế nào?
- Trẻ trung, hồn nhiên, trong sáng.
Chú ý đoạn văn cuối, khi đón nhận cơn mưa
đã bắt chợt, PĐ có cảm xúc như thế nào?
- Vui thích cuống cuồng trước mưa đá.
- Thẫn thờ nuối tiếc khi mưa tạnh
- Mơ mộng nhớ lại những kỉ niệm xưa
Qua các chi tiết vừa tìm được, có cảm nhận
thêm điều gì về tâm hồn của Phương Định?
- Nhạy cảm, mơ mộng
Là cô gái đáng yêu với tâm hồn trong sáng,
mơ mộng, còn trong quan hệ với đồng chí,
đồng đội thì sao?
Ở nơi chiến trường ác liệt, PĐ sống cùng với
ai?
- Nho, chị Thao
Tìm những chi tiết miêu tả cách ứng xử của
PĐ đối với Nho và chị Thao?
- “Trinh sát chưa về!”, sốt ruột, tôi lo.
- Tôi rửa cho Nho bằng nước đun sôi trên bếp
than. Tôi tiêm cho Nho. Tôi pha sữa cho nó
trong cái ca sắt…
- Chị Thao: Hiểu tính cách và sở thích của
chị.
PĐ có nhận xét như thế nào về các anh pháo
thủ và lái xe?
- Trong suy nghĩ của tôi, những người đẹp
nhất, thông minh, can đảm và cao thượng
nhất là những người mặc quân phục có ngôi
sao trên mũ.
Từ đó em thấy tình cảm đồng chí, đồng đội
của PĐ ntn?

- Xinh xắn, trẻ trung, hồn nhiên, trong
sáng, nhạy cảm, mơ mộng.

6

hs

- Yêu mến, cảm phục và gắn bó sâu sắc với
đồng đội.
?
Mặc dù rất cảm phục những anh pháo thủ và
lái xe nhưng PĐ lại có thái độ như thế nào với
họ?
hs
- Tôi không săn sóc, vồn vã. Khi bọn con gái
xúm nhau lại đối đáp với một anh bộ đội nói
giỏi nào đấy, tôi thường đứng ra xa, khoanh
tay trước ngực và nhìn đi nơi khác, môi mím
chặt.
?kg Em có nhận xét gì về cách ứng xử đó của PĐ?
- Cô có cách ứng xử rất đúng mực, ý tứ, kín - Yêu mến, cảm phục và gắn bó sâu
hs
đáo của người con gái Hà Nội.
sắc với đồng đội. Cô có cách ứng xử
rất đúng mực, ý tứ, kín đáo của người
con gái Hà Nội.
Chính tình cảm đồng đội đã giúp PĐ vượt qua
gv những khó khăn, thử thách khốc liệt ở chiến
trường, giúp cô tự tin hơn về bản thân mình
và hoàn thành tốt nhiệm vụ
Không những là người con gái xinh xắn, mơ
?
mộng, hồn nhiên yêu đời mà PĐ còn mang vẻ
đẹp của nữ anh hùng. Vậy vẻ đẹp ấy được bộc
lộ khi nào?
- Khi phá bom
hs
Em nhận xét gì về công việc của PĐ?
?kg - Nguy hiểm
hs
Công việc đó diễn ra trong không gian nào?
?
- Vắng lặng đến phát sợ. Cây còn lại xơ xác.
hs
Đất nóng. Khói đen vật vờ từng cụm trong
không trung, che đi những gì từ xa.
Qua chi tiết trên, em có cảm nhận gì về hoàn
?
cảnh mà PĐ trải qua?
- Hoàn cảnh chiến trường khốc liệt.
hs
Phải làm nhiệm vụ nguy hiểm trong một
?
không gian khốc liệt như vậy nhưng PĐ có
run sợ không? Vì sao?
- Tôi không sợ nữa, Tôi không đi khom
hs
- Vì cô cảm thấy có ánh mắt các anh chiến sĩ
theo dõi mình, các anh không thích cái kiểu đi
khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới.
PĐ đã kể về việc mình phá bom như thế nào?
- Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom.
?
Đất rắn. Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào
hs
quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người,
cứa vào da thịt tôi....
Em có nhận xét gì về cách miêu tả của tác
giả?

7

?
hs
?
hs

?
hs
?kg

- Miêu tả chi tiết, tỉ mỉ, chân thực, cụ thể.
Trong khi làm nhiệm vụ, cô có suy nghĩ gì?
- Nghĩ đến cái chết, nhưng cái chết mờ nhạt,
không cụ thể. Còn cái chính, liệu mìn có nổ,
bom có nổ không? Không thì làm cách nào để
châm mìn lần thứ hai?...
Điều gì đã giúp PĐ vượt qua nỗi sợ hãi để có
thể hoàn thành nhiệm vụ?
- Là vì cô có tình yêu Tổ quốc, khao khát về
đất nước được thống nhất.
Qua đó, bộc lộ những phẩm chất cao đẹp nào
của cô?

- Gan dạ, dũng cảm, sẵn sàng đối mặt
với nguy hiểm để hoàn thành nhiệm vụ.

Em có nhận xét gì về nghệ thuật kể truyện của
tác giả?
?kg - Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật
- Nghệ thuật: miêu tả tâm lý nhân vật
hs
=> Là cô gái thanh niên xung phong
Qua các chi tiết trên, em có nhận xét gì về tiêu biểu cho thế hệ trẻ trong thời kì
?kg nhân vật PĐ?
kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

?
hs

Suy nghĩ về thế hệ trẻ thời chống Mỹ
- Là thế hệ chịu nhiều đau thương, gian khổ,
hy sinh
- Là thế hệ anh hùng sẵn sàng ra đi không tiếc
thân mình
- Thế hệ trẻ trung: trẻ tuổi, giàu nhiệt huyết,
yêu cuộc đời, yêu tổ quốc, sẵn sàng hi sinh vì
đất nước.
Ngày nay, đất nước đã hòa bình, đang trong
thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa... còn
cần những người dũng cảm như PĐ hay
không?
- Cần để bảo vệ và xây dựng đất nước ngày
càng giàu đẹp....
Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân
vật Phương Định?
- Hình thức: Đoạn văn
- Nội dung: Nêu cảm nghĩ về nhân vật
Phương Định.
- Mở đoạn: Giới thiệu nhân vật PĐ
- Thân đoạn: Nêu các vẻ đẹp của nhân vật PĐ
và Nhận xét về nghệ thuật
- Kết đoạn: Nêu nhận xét chung về nhân vật
PĐ.
* Bình: Phương Định với biết bao vẻ đẹp đáng

8

quý, đẹp từ tâm hồn tới dáng vẻ; đẹp ở tình thần b. Nhân vật chị Thao:
dũng cảm, tự tin, đẹp ở những suy nghĩ chân
thực, đẹp cả vóc dáng đến ánh mắt xa xăm. Cô
chính là ngôi sao sáng trên bầu trời.
Đọc lại văn bản và tìm những chi tiết hình ảnh
về chị Thao?
Chị Thao trong cuộc sống sinh hoạt và trong
công việc phá bom được miêu tả qua chi tiết
nào?
- Chị Thao bóc bánh qui trong túi…
- Chị tỏ ra bình tĩnh đến phát bực.
- Chị tỉa lông mày nhỏ như cái tăm.
- Chị Thao hát… phá bom dưới chân cái hầm
ba ri e cũ.
- Sau khi phám bom hình ảnh chị; chị cười
răng trắng, vết sẹo bóng lên… Nho bị thương
ở chỗ nào? Bị ở đâu em… chị nghẹn ngào
không nước mắt.
Qua những chi tiết miêu tả về chị Thao, em có
cảm nghĩ gì về nhân vật này?
- Chị Thao là người yêu đời, lạc quan, thích
làm duyên làm dáng làm đẹp cho mình ngay
trên cuộc chiến đấu ác liệt của chiến trường.
Khi đối mặt với hiểm nguy (trong công việc
phá bom) chị bình tĩnh, táo bạo quả cảm đến
phi thường. Chị chỉ huy day dạn kinh nghiệm
trong việc phá bom. Đối với đồng chí đồng
đội chị hết lòng yêu thương quan tâm hỏi han
khi Nho bị thương, rất dịu dàng. Chị rất xứng
đáng với vai trò của người chị cả, người chỉ
huy trong nhóm. Chị tiêu biểu cho thế hệ trẻ
Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ.
Học sinh đọc thầm SGK
Tìm chi tiết, sự việc nói về Nho? Học sinh
đọc lại các chi tiết đó?
- Nho vừa tắm dưới suối lên … chảy nước.
- Đòi ăn kẹo.
- Nho chống tay về phía đằng sau, ngả hẳn
người ra cái cổ tròn như chiếc cúc áo nhỏ nhắn.
- Nhận nhiệm vụ phá hai quả bom dưới lòng
đường.
- Bị thương trong 2 lần phá bom.
Qua đó em thấy Nho nổi bật lên là cô gái như
thế nào?
- Dũng cảm trong khi làm nhiệm vụ, hồn
nhiên trong cuộc sống đời thường.

- Là người yêu đời, lạc quan, thích làm
duyên làm dáng làm đẹp cho mình, khi
đối mặt với hiểm nguy thì bình tĩnh,
táo bạo quả, là chỉ huy day dạn kinh
nghiệm trong việc phá bom. Đối với
đồng chí đồng đội hết lòng yêu thương
quan tâm, rất dịu dàng.

c. Nhân vật Nho:

- Dũng cảm trong khi làm nhiệm vụ,
hồn nhiên trong cuộc sống đời thường.
=> Ba cô gái trẻ, hồn nhiên, lạc quan,
dũng cảm trong công việc nguy hiểm
khó khăn, cận kề với cái chết, trong
điều kiện sống chiến đấu gian khổ họ
có tình đồng đội gắn bó.
III. Tổng kết:

9

Vậy 3 cô gái TNXP này có những điểm gì 1. Nghệ thuật:
giống nhau?

Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật?.
Phương thức trần thuật, kể ngôi thứ nhất từ
lời kể của nhân vật chính tạo điều kiện thuận
lợi để tác giả tập trung miêu tả thế giới nội
tâm của nhân vật mà tạo ra một điểm nhìn
phù hợp để miêu tả hiện thực cuộc sống chiến
đấu ở một trọng điểm trên tuyến đường
Trường Sơn.
Truyện thể hiện điều gì?.
- Tâm hồn trong sáng, tinh thần lạc quan dũng
cảm của thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì
kháng chiến chống Mỹ.

2. Nội dung:

* Ghi nhớ SGK.
IV. Luyện tập.
1. Bài tập 1.

Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
4. Củng cố:
Qua truyện em hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu suy nghĩa về thệ trẻ Việt Nam thời
chống Mỹ?
- Thế hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ hồn nhiên, dũng cảm, có tinh thần đồng đội, dám hi
sinh, có học vấn.
5. Dặn dò:
- Về nhà tóm tắt truyện, phân tích nhân vật Trương Định
- Tập phân tích nhân vật và toàn bộ truyện ngắn ( phần trích ).
- HS học nội dung bài.
- Chuẩn bị bài mới “Ôn tập về truyện”.
..............................................................................................................................................

10