Trường TH Cẩm phong

TUẦN 9

GV: Ngô Thị Thu Nga

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2022
Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm
Chào cờ. Tìm hiểu truyền thống nhà trường
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Có ý thức và hành vi tích cực giữ gìn , bảo vệ trường lớp xanh, sạch, đẹp; cố gắng học tập và
rèn luyện tốt xứng đáng với truyền thống nhà trường.
- Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực, thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động
2. Phẩm chất :
- Biết yêu trường, yêu lớp, tự hào về trường.
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tìm hiểu : Địa điểm của trường, có bao nhiêu thầy cô, có bao nhiêu lớp?...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động chào cờ
- HS điều khiển lễ chào cờ
- Tham dự.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
- Lắng nghe.
- TPT hoặc đại diện BGH phổ biến công tác tuần mới - HS lắng nghe.
2.Hoạt động tuyên dương tấm gương nhi đồng
chăm ngoan
Tổng kết
- HS hát bài em yêu trường em
- HS nghe.
- Hỏi – đáp tìm hiểu về trường: GV nêu câu hỏi – HS - HS nghe.
trả lời
+ Em hãy cho biết trường của chúng là tên là gì? ở xã - HS chia sẻ
nào? Huyện nào?
+ Trường có bao nhiêu lớp? Ai là hiệu trưởng?
+ Hãy kể tên các thầy cô giáo mà em biết?
- HS thực hiện.
+ Em có tham gia sinh hoạt sao không? Sao của em có
tên là gì/ Anh/chị PTS ở lớp nào?
- Sinh hoạt văn nghệ về chủ đề mái trường, thầy cô
- HS lắng nghe.
- Biết yêu trường, yêu lớp, tự hào về trường.
3.Hoạt động sinh hoạt văn nghệ
- Đánh giá
GV nhận xét tinh thần thái độ, kỉ luật khi tham gia các HS lắng nghe.
hoạt động
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………...................…………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
**********************************
Tiết 2+3: Tiếng việt
Bài 36: Om, ôm, ơm

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết và đọc đúng vần om, ôm, ơm; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần om,
ôm, ơm; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng vần vần om, ôm, ơm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần om, ôm, ơm.
Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi.
2. Phẩm chất :
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK
HS: SGK, các đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động mở đầu:
- GV cho HS hát.
2. Hoạt động hình thức kiến thức mới:
2.1. Nhận biết
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:
Em thấy gì trong tranh?
- GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh (Gợi
ý: (Cốm thường có vào mùa nào trong năm? Cốm
làm từ hạt gì? Em ăn cốm bao giờ chưa?..)).
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh
và HS nói theo.
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng
lại để HS đọc theo GV và HS lặp lại câu nhận
biết một số lần: Hương cốm/ thơm/ thôn xóm.
- GV gìới thiệu các vần mới om, ôm, ơm. Viết
tên bài lên bảng.
2.2. Đọc vần, tiếng, từ ngữ:
a. Đọc vần an, ăn, ân:
- So sánh các vần:
+ GV giới thiệu vần om, ôm, ơm.
+ GV yêu cầu HS so sánh vần om, ôm, ơm để tìm
ra điểm gìống và khác nhau.
+ GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các
vần.
- Đánh vần các vần:
+ GV đánh vần mẫu các vần om, ôm, ơm. GV
chú ý hướng dẫn HS quan sát khẩu hình, tránh
phát âm sai.
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi
HS đánh vần cả 3 vần.
+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 3 vần
một lần.
- Đọc trơn các vần:
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần.
Mỗi HS đọc trơn cả 3 vần.
+ Lớp đọc trơn đồng thanh 3 vần một lần.
- Ghép chữ cái tạo vần:
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để
ghép thành vần om.

Hoạt động của học sinh
- Hs hát.
-HS quan sát và trả lời.
-Hs lắng nghe.

- HS đọc.
- HS đọc.
-Hs lắng nghe và quan sát.

- Hs lắng nghe.
- HS so sánh.
-Hs lắng nghe.
-Hs lắng nghe, quan sát
-HS đánh vần nối tiếp. đọc cả 3 vần.
- Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một
lần.
- HS đọc trơn theo yêu cầu của GV.
- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu.
-HS tìm và ghép.

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

+ GV yêu cầu HS tháo chữ o, ghép ơ vào để tạo
thành ơm.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ ơ, ghép ô vào để tạo
thành ôm.
- Lớp đọc đồng thanh om, ôm, ơm một số lần.
b. Đọc tiếng:
- Đọc tiếng mẫu:
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng xóm. ( Có vần om
muốn có tiếng xóm ta thêm âm gì và dấu gì? Hãy
lấy chữ ghi âm x ghép trước vần om, thêm dấu
sắc xem ta được tiếng nào?
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng xóm. Lớp đánh
vần đồng thanh tiếng bạn.
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng xóm. Lớp đọc
trơn đồng thanh tiếng bạn.
- Đọc tiếng trong SHS:
+ Đánh vần tiếng: GV đưa các tiếng có trong
SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau
(số HS dánh vần tương ứng với số tiếng). Lớp
đánh vần mỗi tiếng một lần.
+ Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng, nối
tiếp nhau, hai lượt.
+ Mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa một vần. Lớp
đọc trơn đồng thanh một lần tất cả các tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần om, ôm, ơm.
- GV yêu cầu HS trình kết quả ghép chữ với vần,
lấy kết quả ghép của một số HS gắn lên bảng và
hỏi HS: Đó là tiếng gì?)".
+GV yêu cầu HS đọc tiếng vừa ghép được.
+GV yêu cầu HS phân tích tiếng
+GV yêu cầu HS nêu lại cách ghép,
+GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh những
tiếng mới ghép dược.
c. Đọc từ ngữ:
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ
ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm. Sau khi đưa
tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn: đom
đóm
+ GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV
cho từ ngữ đom đóm xuất hiện dưới tranh.
+GV nêu yêu HS nhận biết tiếng chứa vần ân
trong đom đóm
+ GV nêu yêu HS phân tích và đánh vần đom
đóm, đọc trơn từ ngữ đom đóm.
* GV thực hiện các bước tương tự đối với chó
đốm, mâm cơm
- GV nêu yêu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc
một từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần.
d. Đọc lại các tiếng

-HS ghép

GV: Ngô Thị Thu Nga

-HS ghép
-HS đọc
-HS lắng nghe
-HS thực hiện
-HS đánh vần tiếng xóm. Lớp đánh vần
đồng thanh tiếng xóm.
- HS đọc trơn tiếng xóm. Lớp đọc trơn
đồng thanh tiếng xóm.
-HS đánh vần, lớp đánh vần.

- HS đọc.
-HS đọc.
-HS tự tạo
- HS trình bày kết quả.
- HS đọc
- HS phân tích
- HS ghép lại
- Lớp đọc trơn đồng thanh
-HS lắng nghe, quan sát

-HS nói
-HS nhận biết.
-HS phân tích và đọc.
-HS thực hiện
- HS đọc: Cn, L

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

- GV có thể cho nhóm đôi đọc cho nhau nghe,
gọi một số HS đọc, cuối cùng cả lớp đọc đồng
thanh một lần.
đ. Viết bảng
- GV đưa mẫu chữ viết các vần om, ôm, ơm
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và
cách viết các vần om, ôm, ơm
- HS viết vào bảng con: vần om, ôm, ơm, đóm,
đốm, cơm (chữ cỡ vừa).
- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- Sau khi HS viết xong mỗi vần và tiếng chứa
vần đó, GV đưa bảng con của một số HS để các
bạn khác nhận xét chữ viết, GV sửa (nếu cán).
HS xoá bảng để viết vần và tiếng tiếp theo.
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho
HS.

GV: Ngô Thị Thu Nga

- HS đọc theo yêu cầu của GV.

- HS quan sát.
- HS viết vào bảng con.

-HS nhận xét.

-HS lắng nghe.

TIẾT 2

3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
3.1. Viết vở:
- GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu và hướng dẫn về
độ cao của các con chữ.
- GV hướng dẫn HS viết đúng điểm đặt bút và
đúng số lần theo yêu cầu, Lưu ý khoảng
cách gìữa các chữ. GV nhắc lại tư thế ngồi viết,
cách cấm bút.
- GV yêu cầu HS viết vào vở các vần om, ôm,
om; từ ngữ, chó đốm, mâm cơm.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách
- GV nhận xét và sửa bài viết của HS.
3.2. Đọc:
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng có
vần om, ôm, om
- GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng mới.
- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn.
Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng câu. Sau
đó từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh một lần.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả đoạn.
- HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn văn đã đọc:
+ Cô Mơ cho Hà cái gì?;
+ Theo em, tại sao mẹ khen?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
3.3. Nói theo tranh
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS,
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Em nhìn thấy những gì trong tranh?
+ Điều gì xảy ra khi quả bóng rơi vào bàn?
+ Hãy thử hình dung tâm trạng của Nam khi gây

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

-HS viết.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm, tìm.
- HS đọc: Cn, N, L
- HS đếm số câu và đọc nối tiếp câu.
- HS đọc: Cn, L
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh và trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

ra sự việc. Em hãy đoán xem mẹ Nam sẽ nói gì
ngay khi nhìn thấy sự việc?
+ Nam sẽ nói gì với mẹ?
- HS trả lời.
+ Theo em, Nam nên làm gì sau khi xin lỗi mẹ?
- HS trả lời.
4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- HS tham gìa trò chơi để tìm một số từ ngữ chứa -HS chơi.
vần om, ơm, ôm và đặt câu với các từ ngữ tìm
được.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động - HS lắng nghe.
viên HS.
- Khuyến khích HS thực hành gìao tiếp ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
**********************************
Tiết 4: Toán
Bài 9: Luyện tập chung (t1)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Năng lực:
- Làm quen, phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo ..... khi thực hiện xếp,
ghép hình, đếm hình. Bước đầu phát triển tư duy lôgic khi xếp ghép hình theo các nhóm có
quy luật. Gắn việc nhận dạng hình với đồ vật thực tế ở xung quanh.
- Nhận dạng được các hình đã học( hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thông
qua vật thật, đồ dùng học tập.
2.Phẩm chất:
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Sách toán 1, Bộ đồ dùng học toán 1.
HS: Sách toán 1, Bộ đồ dùng học toán 1 của HS.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu:
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài :
- Lắng nghe
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:
* Bài 1
- GV nêu yêu cầu của bài.
-HS nhắc lại yêu cầu của bài
- Cho HS quan sát các hình vẽ, nêu tên từng đồ -HS quan sát và nêu
vật trên hình vẽ có dạng đã học
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- HS chỉ vào từng hình và nêu tên đồ vật,
tên hình gắn với mỗi đồ vât.
- GV cùng HS nhận xét
-HS lắng nghe.
* Bài 2
- GV nêu yêu cầu của bài.
-HS nhắc lại yêu cầu của bài
a)Cho HS quan sát xếp các que tính để được như -HS quan sát và xếp
hình vẽ trong SGK
b) Yêu cầu học sinh bằng 5 que tính xếp thành -HS thực hiện
Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

một hình có 2 hình tam giác
+ GV theo dõi chỉ dẫn
- HS lắng nghe
- GV cùng HS nhận xét
*Bài 3
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS quan sát
- Cho HS quan sát các hình vẽ và tìm ra quy luật
- HS tìm ra hình thích hợp để xếp.
theo đặc điểm nhóm hình để tìm hình thích hợp
a) Xếp nhóm hình theo quy luật về màu sắc
b) Xếp nhóm hình theo quy luật về hình dạng
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- HS nhận xét
- GV cùng HS nhận xét
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- HS trả lời.
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
-HS lắng nghe.
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
**********************************
Tiết 5: Đạo đức
Bài 9: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
-Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ.
-Thể hiện sự chăm sóc, nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa
tuổi.
- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất nhân ái; và năng lực điều
chỉnh hành vi.
2. Phẩm chất :
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK, tranh minh họa.
HS: SGK, các đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu:
- GV cho HS nghe và cùng hát bài “Làm anh
- HS hát.
khó đấy”.
- GV đặt câu hỏi:
- HS trả lời.
+ Anh đã làm những việc gì khi em bé khóc,
+ Anh phải dỗ dành, nâng dịu dàng, chia
ngã, mẹ cho quà bánh?
em phần hơn.
+ Theo em, làm anh có khó không?
+ Khó nhưng vui.
* Kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là việc
làm thể hiện sự quan tâm và yêu thương em.
2. Hoạt động hình thức kiến thức mới:
* Khám phá những việc làm thể hiện sự chăm
sóc, giúp đỡ em nhỏ và ý nghĩa của việc làm đó.
- GV treo 5 tranh mục khám phá trong SGK,
- HS quan sát tranh và thực hiện nhiệm
chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi vụ.
Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

nhóm quan sát kĩ các tranh để kể những việc làm
thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo
luận của nhóm thông qua các tranh.
- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho
bạn vừa trình bày.
- GV đặt câuhỏi:
+ Vì sao cần chăm sóc giúp đỡ em nhỏ?
+ Em cần làm gì để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ?
- GV nhận xét, khen ngợi.
* Kếtluận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là thể hiện
tình yêu thương gia đình. Em cần chăm sóc, giúp
đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp như:
nhắc em giữ vệ sinh, ăn uống đầy đủ; dạy em
cách chơi, giữ sức khỏe khi trời lạnh,…
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm.
- GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn các nhóm
quan sát tranh và lựa chọn: Việc nào nên làm,
việc nào không nên làm? Vì sao?
- GV treo tranh lên bảng để HS lên gắn mặt cười
hay mặt mếu.
+ Việc nên làm tranh 2, 4, 5, 6.
+ Việc không nên làm tranh 1, 3.
*Kết luận: Những việc nên làm để chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ là yêu thương, nhường nhịn em.
Không trêu chọc, tranh giành đồ chơi của em.
Hoạt động 2: Chia sẻ cũng bạn.
- GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn
những việc em đã làm để chăm sóc, giúp đỡ em
nhỏ.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết
chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ.
4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
4.1. Xử lí tình huống.
- GV đưa tình huống ở tranh mục vận dụng và
đặt câu hỏi cho cả lớp:
+ Nếu là anh, chị của em bé đang khóc, em sẽ
làm gì?
- GV lắng nghe, tổng kết các ý kiến của HS và
đưa ra những cách xử lí.
* Kết luận: Làm anh chị phải yêu thương, chăm
sóc, giúp đỡ em nhỏ là những việc làm cần thiết.
4. 2: Em luôn châm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng
những việc làm phù hợp.
- GV gợi ý HS chia sẻ những cách thể hiện sự
chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ như: dỗ dành khi em
khóc; nhường em đồ chơi đẹp...
* Thông điệp: GV cho HS đọc thông điệp trong

GV: Ngô Thị Thu Nga

- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
 
 
 

- HS quan sát tranh và chọn
- HS lên gắn.

* HS nghe.

- HS lắng nghe.
- HS tự liên hệ bản thân. 
- HS lắng nghe.

- HS quan sát.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe và nhắc lại.

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

SGK.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
*****************@@@@@@*****************
Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2022
Tiết 1+2: Tiếng việt
Bài 37: Em, êm, im, um
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết và đọc đúng các vần em, êm, im, um; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các
vần em, êm, im, um; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng các vần em, êm, im, um; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần em, êm, im, um.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có trong bài học.
- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống được gợi ý trong tranh Gìúp bạn.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà qua trang phục,
đầu tóc) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Chị em Hà chơi trốn tìm; Chim sẻ, chim sơn ca,
chim ri; Gìúp bạn
2. Phẩm chất :
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK, tranh minh họa.
HS: SGK, các đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động mở đầu:
- GV gọi HS đọc bài 36.
- GV cho HS viết bảng om, ôm ,ơm.
- GV nhận xét.
2. Hoạt động hình thức kiến thức mới:
2.1. Nhận biết
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
Em thấy gì trong tranh?
- GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh,
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và
HS nói theo.
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại
để HS đọc theo, GV và HS lặp lại câu nhận biết một
số lần: Chị em Hà chơi trốn tìm./ Hà/ tùm tỉm/
đếm:/ một,/ hai,/ ba,.
- GV giới thiệu vần mới em, êm, im, um. Viết tên
bài mới lên bảng.
2.2.Đọc:
a. Đọc vần:
- So sánh các vần:
+ GV gìới thiệu vẫn em, êm, im, um.
+ GV yêu cầu HS so sánh vần êm, im, um với em
Lớp 2C (2021-2022)

Hoạt động của học sinh
-Hs đọc.
-HS viết.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh và trả lời.
-Hs lắng nghe.
- HS đọc.
- HS đọc.

-Hs lắng nghe và quan sát

-Hs lắng nghe
- HS so sánh.

Trường TH Cẩm phong

để tìm ra điểm gìống và khác nhau.
+ GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa các
vần.
- Đánh vần các vần
+ GV đánh vần các vần em, êm, im, um.
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS
đánh vần cả 4 vần.
+ GV yêu cầu lớp đánh vần.
- Đọc trơn các vần:
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi
HS đọc trơn cả 4 vần.
+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 4 vần một
lần.
- Ghép chữ cái tạo vần:
+ GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để
ghép thành em.
+ GV yêu cầu HS tháo chữ e, ghép ê vào để tạo
thành êm.
+ HS tháo chữ ê, ghép i vào để tạo thành im.
chữ i, ghép u vào để tạo thành um.
+ GV yêu cầu HS HS đọc đồng thanh em, êm, im,
um một số lần.
b. Đọc tiếng:
- Đọc tiếng mẫu:
+GV giới thiệu mô hình tiếng đếm. GV khuyến
khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để
nhận biết mô hình và đọc thành tiếng đếm.
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng đếm (đờ êm đêm –
sắc đếm). Lớp đánh vần đồng thanh tiếng đếm.
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng đếm. Lớp đọc trơn
đồng thanh tiếng đếm.
- Đọc tiếng trong SHS:
+ GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS đánh vần
một tiếng nối tiếp nhau . Lớp đánh vần mỗi tiếng
một lần.
+ Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng nối
tiếp nhau, hai lượt.
+ Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa một vần. Lớp
đọc trơn đồng thanh một lần tất cả các tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng:
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần em, êm, im, um.
+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu lại cách
ghép.
+ Lớp đọc đồng thanh những tiếng mới ghép được.
c. Đọc từ ngữ:
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ:
tem thư, thêm nhà, tủm tỉm. Sau khi đưa tranh minh
hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn: tem thư
+ GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV
cho từ ngữ tem thư xuất hiện dưới tranh. + GV yêu
Lớp 2C (2021-2022)

GV: Ngô Thị Thu Nga

- HS lắng nghe.
-Hs lắng nghe.
-HS đánh vần nối tiếp.
- Lớp đánh vần đồng thanh.
- HS đọc trơn vần.
- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng
mẫu.
-HS tìm và ghép.
-HS ghép
-HS ghép
-HS đọc: CN, L

-HS lắng nghe.
-HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng
thanh tiếng con.
- HS đọc trơn tiếng con. Lớp đọc trơn
đồng thanh tiếng con.
-HS đánh vần, lớp đánh vần
- HS đánh vần: CN, N, L
-HS đọc trơn: CN, N, L
- HS đọc theo yêu cầu của GV.
-HS tự tạo.
-HS phân tích nêu cách ghép.
- Lớp đọc trơn đồng thanh.
-HS lắng nghe, quan sát

Trường TH Cẩm phong

cầu HS nhận biết tiếng chứa vần em trong tem thư,
phân tích và đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ ngữ
tem thư.
* GV thực hiện các bước tương tự đối với thêm nhà,
tủm tỉm.
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, Lớp đọc đồng
thanh một số lần.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ:
- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng
thanh một lần.
- GV nhận xét.
đ. Viết bảng:
- GV đưa mẫu chữ viết các vần em, êm, im, um,
thêm, tủm, tỉm.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết các
vần em, êm, im um.
- HS viết vào bảng con: em, êm, im, um và thêm,
tủm, tìm
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết của HS.
TIẾT 2

3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
3.1. Viết vở:
- GV yêu cầu HS mở vở Tập viết 1, tập một các vần
em, êm, im, um; các từ ngữ thềm nhà, tủm, tìm.
- Gv hướng dẫn và cho HS viết.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn
khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
3.2. Đọc đoạn:
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm tiếng có các vần
em, êm, im, um.
- GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng mới.
- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn. Một số
HS đọc thành tiếng nổi tiếp từng câu Sau đó từng
nhóm rối cả lớp đọc đống thanh một lần.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả đoạn.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn
văn đã đọc:
+ Chim ri tìm gì về làm tổ?
+ Chim sẻ và sơn ca mang cái gì đến cho chim ri?
+ Chim ri làm gì để thể hiện tình cảm với hai bạn?
(nói lời cảm ơn).
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
3.3. Nói theo tranh:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt
từng câu hỏi cho HS trả lời:
+ Tranh 1:
Em nhìn thấy những gì trong tranh?
Hai bạn gìúp nhau việc gì?
Lớp 2C (2021-2022)

GV: Ngô Thị Thu Nga

-HS nói
-HS nhận biết, phân tích và đánh vần.
-HS thực hiện

-HS đọc: CN, L
- HS đọc: N, L
- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa -HS lắng nghe

- HS mở vở TV.
- HS viết.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe
- HS đọc thầm, tìm.
- HS đọc: CN, N, L
- HS đếm số câu và đọc: CN, N, L
- HS đọc: CN, N, L
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh.
- HS trả lời.

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

Bạn được đeo bờm có nơ sẽ nói gì với bạn của
- HS trả lời.
mình?
- HS trả lời.
Em đã bao gìờ gìúp bạn việc gì chưa?
+ Tranh 2:
- HS trả lời.
Em nhìn thấy những gì trong tranh?
Em đoán thử xem, bạn nhỏ sẽ nói gì khi được bạn
- HS trả lời.
cho đi chung ô?
- HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần em,
- HS tìm.
êm, im, um và đặt cầu với từ ngữ tìm đưoc.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động
viên HS.
-Hs lắng nghe
- GV lưu ý HS ôn lại các vần em, êm, im, um và
khuyến khích HS thực hành giao tiếp
nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
**********************************
Tiết 3: Tự nhiên và xã hội ( GV Nguyễn Thị Thoan dạy )
**********************************
Tiết 4: Toán
Bài 10: Phép cộng trong phạm vi 10 (t1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Năng lực:
- Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số
(dạng 3+4 = 4 + 3). Vận dụng tính chất này trong thực hành tinh.
- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn đề cần
giải quyết bằng phép cộng.
- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (Theo thứ tự từ trái
sang phải).
2.Phẩm chất:
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Sách toán 1, Bộ đồ dùng học toán 1.
HS: Sách toán 1, Bộ đồ dùng học toán 1 của HS.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu:
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe
2. Hoạt động hình thức kiến thức mới:
2.1.Gộp lại thì bằng mấy?
2.2. Hình thành “khái niệm” ban đầu của
phép cộng theo ý nghĩa là gộp lại. Cách tìm
Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

kết quả phép cộng dựa vào phép đếm và đếm
tất cả.
- GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGK để
- HS quan sát và nêu bài toán: Nam có 3
các em tự nêu vấn đề (bài toán) cần giải quyết
quả bóng bay. Bạn Mai có 2 quả bóng
bay. Gộp lại cả hai bạn có bao nhiêu quả
bóng bay?
- GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời .
- HS trả lời: Cả hai bạn có 5 quả bóng bay
- GV nêu đầy đủ: 3 quả bóng và 2 quả bóng là - HS nhắc lại.
5 quả bóng. GV gọi một vài
* Tương tự như vậy GV hướng dẫn HS quan - HS quan sát
sát hình trong SGK hoặc lấy 3 chấm tròn
màu đỏ và 2 chấm tròn màu xanh trong bộ đồ
dùng học tập để nêu được 3 chấm tròn và 2
chấm tròn là 5 chấm tròn.
- GV nêu: “3 chấm tròn và 2 chấm tròn là 5
- HS nêu laị: “3 và 2 là 5”
chấm tròn, 3 và 2 là 5” . Gọi vài HS nêu laị: “3
và 2 là 5”
- GV nêu “Ta viết 3 và 2 là 5 như sau: 3+2=5
- HS lắng nghe
(viết lên bảng) đọc là: ba cộng hai là năm” GV
chỉ vào dấu + và nói dấu này là dấu cộng:
- GV gọi một vài HS đọc phép tính 3+2 = 5. - HS đọc phép tính
GV gọi HS lên bảng viết 3 + 2 = 5 và đọc phép - HS lên bảng viết
tính. GV có thể gọi một vài HS đứng tại chỗ trả
lời câu hỏi “ba cộng hai bằng mấy?”.
- GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGK để
- HS quan sát hình vẽ và nêu bài toán và
các em tự nêu được 1 ô tô màu vàng và 3 ô tô
phép tính
màu đỏ là 4 ô tô (dựa vào đếm tất cả). GV cho
HS đọc phép 1 + 3 = 4.
- GV gọi một vài HS lên bảng viết 1 + 3 = 4 và - HS lên bảng viết
đọc phép tính.
- GV gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời câu
- HS trả lời
hỏi “một cộng ba bằng mấy?”.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:
*Bài 1:
- Bài này nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng - HS theo dõi
theo ý nghĩa là gộp lại, tìm kết quả phép cộng
dựa vào phép đếm tất cả.
- GV đọc và giải thích yêu cầu của đề bài
- HS theo dõi và làm bài
- GV có thể hướng dẫn HS quan sát, mô tả nội
dung từng hình để tìm số thích hợp trong ô.
Chẳng hạn: a) 1 quả táo màu đỏ và 1 quả táo
màu xanh là 2 quả táo. Vậy số thích hợp trong ô
là 2 (1 +1 = 2). Sau khi chữa bài
- GV cho HS đọc từng phép tính.
- HS đọc
Bài 2:
- GV đọc và giải thích yêu cầu của đề bài rồi
- HS theo dõi và làm bài
cho HS làm bài.
+ GV hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ
- HS quan sát, nhận biết bài mẫu
trong SGK để nêu bài toán tương ứng, từ đó tìm
được số thích hợp trong ô. Chẳng hạn:
Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

GV: Ngô Thị Thu Nga

a) Có 2 gấu bông màu vàng và 2 gấu bông màu - HS làm bài, chữa bài
đỏ. Hỏi có tất cả mấy gấu bông?
Từ đó HS thấy được 2 và 4 là các số thích hợp
(2 + 2 = 4).
b) Có 4 con vịt ở dưới nước và 1 con vịt ở trên
bờ. Hỏi có tất cả mấy con vịt? Từ đó HS thấy
được 1 và 5 là các số thích hợp (4+ 1 = 5).
Bài 3:
- Bài tập này nhằm giúp HS biết biểu thị mối
- HS nêu
quan hệ giữa các số qua phép cộng, từ đó các
em ghi nhớ các công thức công trong phạm vi
5.
- GV cho HS làm rồi chữa bài. Sau mỗi phần,
- HS làm bài, chữa bài
GV gọi HS đọc các phép tính
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………...………………
*****************@@@@@@*****************
Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2022
BUỔI SÁNG
Tiết 1: Âm nhạc ( GV Bùi Thị Nhung dạy )
**********************************
Tiết 2+ 3: Tiếng việt
Bài 38: ai, ay, ây
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết và đọc đúng các vần ai, ay, ây; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ai,
ay, ây; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng các vần ai, ay, ấy; viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ai, ay, ây.
- Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của con người và
loài vật (được nhân cách hoá).
- Cảm nhận được những điều thú vị trong đời sống của con người cũng như của loài vật được
thể hiện trong tranh, từ đó biết trân trọng gìá trị cuộc sống.
2. Phẩm chất :
- Tập trung trong học tập, hăng hái xây dựng bài
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK, tranh minh họa.
HS: SGK, các đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của gìáo viên
1. Hoạt động mở đầu:
- GV cho HS viết bảng em, êm, im, um

TIẾT 1

Hoạt động của học sinh
-HS viết.

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

- GV nhận xét.
2. Hoạt động hình thức kiến thức mới:
2.1. Nhận biết
- GV êu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Em thấy gì trong tranh?
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh
và HS nói theo.
- GV gìới thiệu các vần mới ai, ay, ây. Viết tên bài
lên bảng.
2.2. Đọc
a. Đọc vần
- So sánh các vần
+ GV gìới thiệu vần ai, ay, ây.
+ GV yêu cầu HS so sánh vần ai, ay, ây để tìm ra
điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống
và khác nhau gìữa các vần.
-Đánh vần các vần:
+ GV đánh vần mẫu các vần ai, ay, ây.
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đánh vần.
+ Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một lần.
- Đọc trơn các vần:
+ GV yêu cầu nối tiếp nhau đọc trơn vẩn. Mỗi HS
đọc trơn cả 3 vần.
+ Lớp đọc trơn đồng thanh 3 vần một lần.
b. Đọc tiếng:
- Đọc tiếng mẫu:
+ GV giới thiệu mô hình tiếng hai (trong SHS).
GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng
đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng
hai.
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng hai (hờ – ai hai).
Lớp đánh vần đồng thanh tiếng hai.
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng hai. Lớp đọc trơn
đồng thanh tiếng hai.
-Đọc tiếng trong SHS
+ GV ghi các tiếng: bài, lái, nảy, tay, đậy, lẫy lên
bảng.
- GV đọc mẫu.
- Yêu cầu HS đọc.
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ:
chùm vải, máy cày đám mây. Sau khi đưa tranh
minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn chùm vải
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh.
- GV cho từ ngữ chùm vải xuất hiện dưới tranh.
- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ai trong
chùm vải, phân tích và đánh vần tiếng vải, đọc
trơn từ ngữ chùm vài.
- GV thực hiện các bước tương tự đối với máy

GV: Ngô Thị Thu Nga

-HS quan sát tranh và trả lời.
-Hs lắng nghe và đọc.
- HS đọc.

- HS đọc.
- HS so sánh.

-Hs lắng nghe
-HS đánh vần vần: CN, L
- Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một
lần.
- HS đọc trơn tiếng mẫu: CN, L
- Cả lớp đọc trơn đồng thanh.
-HS lắng nghe

-HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng
thanh .
- HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng
thanh.

- HS lắng nghe.
-HS đánh vần, đọc trơn: CN, L
-HS lắng nghe, quan sát
-HS nói
-HS nhận biết
-HS thực hiện

Lớp 2C (2021-2022)

Trường TH Cẩm phong

cày, đám mây.
- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc
một từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2- 3 HS đọc trơn
các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc
đồng thanh một lần.
2.3. Viết bảng
- GV đưa mẫu chữ viết các vần ai, ay, ây.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết các
vần ai, ay, ây.
- HS viết vào bảng con: ai, ay, ây và vải, máy,
mây (chữ cỡ vừa). HS có thể chỉ viết các vần ai và
ây vì trong các vần ây đã có ay.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho
HS.

GV: Ngô Thị Thu Nga

-...