Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 9: TỪ 30/10/2023 → 03/11/2023

THỨ

2
3
4
5
6

SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU
SÁNG
CHIỀU

MÔN
SHDC
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tự học
GDTC
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Việt

TÊN BÀI
Tình bạn của chúng em
Tự giác làm việc ở nhà ( tiết 1)
ac âc ( Tiết 1)
ac âc ( Tiết 2)

Tiếng Việt
TABN
TNXH
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
KNS
Tiếng Việt
Mĩ thuật
STEM
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tự học
HĐTN
GDTC
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt
TNXH
SHCN
Tự học

oc ôc ( Tiết 2)

ă ăc ( Tiết 1)
ă ăc ( Tiết 2)
oc ôc( Tiết 1)

Hoạt động của lớp em ( tiết 1)
Số 9 (Tiết 2)
uc ưc ( tiết 1)
uc ưc ( tiết 2)
Thực hành
Số 0
Ôn tập ( Tiết 1)
Ôn tập ( Tiết 2)
SH theo chủ đề: Những người bạn đáng yêu

Số 10 ( tiết 1)
Kể chuyện: Bọ rùa đi học
Hoạt động của lớp em ( tiết 2)
SHL: Lớp chúng mình

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2023
SHDC

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU

TÌNH BẠN CỦA CHÚNG EM

I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:- HS biết cách làm quen với bạn mới.
- Thể hiện được hành vi, yêu thương quý mến bạn.
2. Phẩm chất: - Tạo cho học sinh niềm vui, sự tự tin và thân thiết hơn với bạn
bè mình.
3. Tích hợp STEAM: Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc), Toán
( đếm số bạn trong tổ, trong lớp)
Đạo đức: Yêu quý và tôn trọng bản thân, đem đến niềm vui cho mình và mọi
người.
Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình bày
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, sách học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- GV giới thiệu bài hát về tình bạn: Tình bạn diệu kỳ
- GV hướng dẫn học sinh hát.
- GV chọn một số HS các lớp tham gia hát.
- Tổ chức hát và làm cử điệu theo bài hát
- Nhận xét, giáo dục
----------------------------------------------------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH

TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà; biết vì sao phải tự giác
làm việc của mình.
- Thực hiện một số việc của mình ở nhà một cách tự giác.
- Đồng tình với hành vi, thái độ tự giác và không đồng tình với thái độ, hành vi
không tự giác làm việc ở nhà.
2.Năng lực chú trọng: Biết vì sao cần tự giác khi làm việc ở nhà; phân biệt
được hành vi tự giác hoặc không tự giác khi sinh hoạt ở nhà; khắc phục những
hành vi chưa tự giác ở nhà; biết được những ưu điểm, hạn chế của bản thân về
tự giác ở nhà; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình; các hành vi ứng xử ở nhà;
tham gia công việc gia đình.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to); bài hát“ Bé quét nhà”.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Sách học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động ( 3 phút):
* Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho Hs vào bài
học mới.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
* Cách tiến hành:
- HS hát/ trò chơi: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát
bài “Bé quét nhà” và dẫn dắt học sinh vào bài học “Tự
giác làm việc ở nhà”.
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1. Xem hình và trả lời câu hỏi (10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được một số biểu hiện của
tự giác trong học tập, sinh hoạt ở nhà.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại.
* Cách tiến hành:
a. Các bạn đang làm gì? Đó có phải là những việc em thường
làm không?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát thật kĩ các
hình, lưu ý đến không gian, bối cảnh của từng hình: Hình
1: Bé gái đang gấp chăn (không gian phòng ngủ, chi tiết
chiếc đồng hồ). Hình 2: Bé trai đang để dép lên kệ (chi
tiết mang ba lô khi đi học về, không gian gần cửa cần
được khai thác). Hình 3: Bé trai đang lau bàn (không gian
nhà bếp). Hình 4: Bé gái đang lau nhà (không gian phòng
khách).
- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ với bản thân: đó có
phải là những việc em thường làm không?
b. Khi làm việc không cần ai nhắc nhở, các bạn đã thể hiện
điều gì?
- Giáo viên gợi ý thêm để học sinh tự nhận ra được: tất cả
các bạn nhỏ trong 4 hình trên đều làm việc một cách
thoải mái, với tác phong nhanh nhẹn và tâm trạng vui vẻ.
Khi làm việc không cần ai nhắc nhở là lúc khi em thể
hiện tính tự giác của mình.
Thư giãn (5')
b/Hoạt động 2. Thảo luận (10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện một số việc của mình

Lớp: 1/4

Hoạt động của học sinh

- Học sinh cùng hát với
giáo viên.

- Học sinh quan sát thật kĩ
các hình, lưu ý đến không
gian, bối cảnh của từng
hình.

- Học sinh liên hệ được
với bản thân
- Học sinh tự nhận ra
được thái độ làm việc của
các bạn trong hình.
- Học sinh khai thác các
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

ở nhà một cách tự giác.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, trực
quan, vấn đáp - gợi mở.
* Cách tiến hành:
a) Các bạn đã tự giác làm những việc gì?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác các không gian
và công việc quen thuộc trong gia đình: Hình 1: Sau bữa
cơm gia đình, cả nhà đều chung tay dọn dẹp. Giáo viên
cần lưu ý khai thác các chi tiết cả bố mẹ và hai con đều
cùng nhau dọn dẹp. Hình 2: Hai chị em đang tự gấp quần
áo trong phòng. Hình 3: Bé gái đang giúp mẹ nhặt rau
trong nhà bếp. Hình 4: Bé trai đang thu dọn đồ chơi ở
phòng khách.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận
về một việc liên quan đến một hình.
b) Kể thêm những việc em đã tự giác làm ở nhà.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức để học sinh không lặp lại
các công việc vừa được nêu, đồng thời giúp các em xác
định đúng những việc tự giác làm ở nhà.
- Sau khi học sinh thảo luận và trình bày theo yêu cầu của
nhiệm vụ học tập, giáo viên cần có những nhận xét, khái
quát lại và gợi ý thêm những việc khác mà em có thể tự
giác làm ở nhà.
- Giáo viên cần lưu ý khích lệ những trường hợp học sinh
trả lời đúng hay chưa đúng, tránh chỉ trích hoặc phê bình.
c/ Hoạt động 3. Chia sẻ ( 5 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết đồng tình với thái độ,
hành vi tự giác; không đồng tình với thái độ, hành vi
chưa tự giác trong học tập, sinh hoạt ở nhà.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thuyết
trình.
* Cách tiến hành:
a) Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm của
bạn nào?,
- Giáo viên cần lắng nghe các em phát biểu, chia sẻ rồi
định hướng: Ở nhà, em cùng anh/chị hoặc cùng bố mẹ
làm việc luôn mang đến niềm vui, cụ thể là hai bạn trong
hình tỏ ra hứng khởi, vui vẻ khi cùng giúp bố mẹ rửa
chén bát.
b. Vì sao phải tự giác làm việc ở nhà?

Lớp: 1/4

không gian và công việc
quen thuộc trong gia đình.

- Các nhóm làm việc, mỗi
nhóm thảo luận về một
việc liên quan đến một
hình.
- Học sinh thảo luận
nhóm.

- Các nhóm trình bày.

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh bày tỏ quan
điểm đồng tình hay không
đồng tình với hình nào,
giải thích vì sao đồng tình
hay không đồng tình.

- Học sinh trả lời câu hỏi:
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Giáo viên cần lường trước những tình huống trả lời của
học sinh để có hướng giải quyết, sao cho học sinh sẽ tự
nhận thức được: việc tự giác làm việc ở nhà không chỉ là
hoạt động giúp đỡ bố mẹ, người thân, qua đó tăng cường
sự giao tiếp, tình cảm giữa các thành viên trong gia đình,
mà còn giúp em rèn luyện tính tự giác, rèn luyện các kĩ
năng cần thiết trong cuộc sống.
3. Hoạt động nối tiếp ( 2 phút)
Kết thúc bài, giáo viên cho học sinh học thuộc lòng câu
tục ngữ, chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

Lớp: 1/4

Vì sao phải tự giác làm
việc ở nhà?

- HS thực hiện

………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: VUI HỌC

ac âc ( Tiết 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh
chủ đề) gợi ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học
thuộc chủ đề Vui học (lạc đà, quả gấc, đọc sách, hát nhạc,…). Quan sát tranh
khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong
tranh có tên gọi chứa vần ac, âc (lạc đà, quả gấc, nhấc,…)
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ac, âc; đánh vần thầm và
ghép tiếng chứa vần có âm cuối “c”. Viết được các vần ac, âc và các tiếng, từ
ngữ có các vần ac, âc (lạc đà, quả gấc).
- Đánh vần nhỏ các tiếng, đọc trơn từ mở rộng và hiểu nghĩa của các từ đó; đọc
được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản. Nói
được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với nội
dung bài học; cùng bạn hỏi đáp giới thiệu về bức tranh vẽ cảnh sa mạc qua các
hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt
động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động
đọc, viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn
luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ chữ ac âc , một số tranh ảnh minh hoạ.
- Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

TIẾT 1
1. Khởi động: ( 5')

* Mục tiêu:Hs quan sát tranh khởi động, trao đổi với
bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có
tên gọi có tiếng chứa vần ac âc
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp;
thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:

- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra những
từ có chứa vần ac âc
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
- GV giới thiệu tên bài: ac âc . Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Dạy vần , tiếng, từ khóa ( 15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được vần , tiếng có
chứa ac, âc
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu vần ac âc . Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: lạc, lạc đà, quả gấc
- Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: lạc, lạc đà, quả gấc
- Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 10')
* Mục tiêu: Viết được chữ ac, lạc đà, âc, quả gấc
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu, phân tích cấu tạo chữ ac, lạc đà, âc, quả gấc
và hướng dẫn viết
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành:
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở
rộng, câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng
có vần ac âc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:

- Xem tranh, nói
- Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
- Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Giới thiệu từ mở rộng: vạc, nhấc tạ, sa mạc, sợi bấc
- Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
- Nói câu có từ mở rộng
- Tìm thêm tiếng, từ có chứa ac âc
- Giới thiệu bài đọc ứng dụng: Thầy giáo kể lạc đà hay
chở đồ đạc đi qua sa mạc. Nó có thể đi từ ngày này qua
ngày khác.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
+ Lạc đà sống ở đâu? Nó có thể làm gì?
Thư giãn ( 5')
a/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng ( 10')
* Mục tiêu: Học sinh biết cùng bạn chơi trò chơi nói nối
đuôi từ ngữ chỉ tên gọi các sự vật
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
+ Tranh vẽ những gì?
+ Màu sắc các vật như thế nào?
+ Em thích hay không thích? Vì sao?
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp những
câu, từ ngữ có tiếng chứa ac âc
- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có ac âc
- Chuẩn bị cho tiết học sau: ă, ăc

Lớp: 1/4

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2023

Tiếng Việt
CHỦ ĐỀ: VUI HỌC

ă ăc ( Tiết 1, 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động,
trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa ă ăc .
- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của ă, ăc. Đánh vần, ghép tiếng và
hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “c”. Viết được các ă, ăc và các tiếng, từ ngữ có các
vần ă, ăc (mắc áo). Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được bài ứng
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ
chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với nội dung bài học; cùng bạn chơi
trò chơi nói nối đuôi từ ngữ chỉ tên gọi các sự vật thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc,
viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ chữ ôi ơi, một số tranh ảnh minh hoạ.
- Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
TIẾT 1
1. Khởi động: ( 5')

* Mục tiêu:Hs quan sát tranh khởi động, trao đổi với
bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có
tên gọi có tiếng chứa vần ă ăc
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp;
thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:

- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra các từ
có chứa ă ăc
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
- GV giới thiệu tên bài: ă ăc. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa ( 15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được vần, tiếng có
chứa ă ăc
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu ă ăc. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: mắc
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: mắc áo
- Tìm vần vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 10')
* Mục tiêu: Viết được ă ăc mắc áo
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:

- Xem tranh, nói
- Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần, ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.

- Quan sát, viết bảng con.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Viết mẫu và hướng dẫn viết: ă ăc mắc áo
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành:
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở
rộng, câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa
tiếng có âm chữ ă ăc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: bắc cầu, tắc kè, khắc chữ, cây
ngũ sắc.
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa ă ăc
- Giới thiệu bài đọc ứng dụng: Hà, Thảo và Nga thi vẽ.
Hà vẽ cây ngũ sắc. Thảo vẽ chú tắc kè. Nga vẽ lạc đà đi
qua sa mạc.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm, vần chữ mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng:
+Thảo, Hà và Nga làm gì?
+ Mỗi bạn vẽ gì?
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu : Học sinh biết cùng bạn chơi trò chơi nói nối
đuôi từ ngữ chỉ tên gọi các sự vật.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn đáp,
thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh.
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung:
+ Tranh vẽ những ai?
+ Các bạn nhỏ đang làm gì?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu của
hoạt động mở rộng.
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi: Học sinh 1 nói từ hoặc
cụm từ có hai tiếng trở lên, học sinh 2 nói nối đuôi có từ,
cụm từ bắt đầu bằng tiếng cuối của cụm từ mà học sinh 1
đã nói, cứ như thế cho đến hết.
- Giáo viên nhận xét, khuyến khích theo số lượt nói. Giáo viên tổ chức cho học sinh hát.

Lớp: 1/4

- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Quan sát
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát, trả lời

- Thực hiện

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có ă ăc
- Chuẩn bị cho tiết học sau: oc ôc

Lớp: 1/4

- Nhận xét
- Nhận diện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: VUI HỌC

oc ôc ( Tiết 1, 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1.Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động,
trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần oc ôc ôc (sóc, cóc đọc sách; hốc
cây, gốc cây, con cốc, ốc sên, vạc).
- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của vần oc, ôc. Đánh vần, ghép tiếng
và hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “c”. Viết được các vần oc, ôc và các tiếng, từ
ngữ có các vần oc, ôc (sóc đỏ, gốc cây). Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở
rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với nội
dung bài học; nói với bạn tên một bài thơ, câu chuyện, bài văn thông qua các hoạt
động mở rộng.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc,
viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ chữ oc ôc, một số tranh ảnh minh hoạ.
- Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
TIẾT 1
1. Khởi động: ( 5')
* Mục tiêu:Hs quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn
về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi
có tiếng chứa vần ui ưi.
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra những - Xem tranh, nói
từ có chứa oc ôc
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu
- GV giới thiệu tên bài: oc ôc. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa ( 15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được vần, tiếng có
chứa ui, ưi
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu oc ôc. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: sóc
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: sóc đỏ, gốc cây
-Tìm vần vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết ( 10')
* Mục tiêu: Viết đúng oc sóc đỏ ôc gốc cây
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì,…
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: oc ôc sóc đỏ gốc cây
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành:
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở
rộng, câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng
có oc ôc
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: cá lóc,ốc đá, học bài, hộc tủ
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa oc ôc
- Giới thiệu câu ứng dụng : Cô giáo sóc kể về ngày xưa,
ốc chưa có nhà . Thấy vậy, cụ rùa cho ốc cái nhà. Từ đó,
đi đâu ốc đều đội nhà đi theo.
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng ( 10')
* MT: Học sinh biết nói với bạn tên một bài thơ, câu

Lớp: 1/4

- Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

chuyện, bài văn.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
Tranh vẽ ai? Đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT: nói với bạn tên một bài thơ,
câu chuyện, bài văn.
- Nhận xét
4. Hoạt động nối tiếp ( 5'):
- Nhận diện lại tiếng, từ có oc ôc
- Chuẩn bị cho tiết học sau: uc ưc

Lớp: 1/4

- Quan sát
- Trả lời
- Nói
- Nhận xét
- Nhận diện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP EM (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Kể được Khám phá trong lớp học.
- Làm được những việc phù hợp để giữ gìn lớp học sạch đẹp.
- Nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động ở lớp.
2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp
tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: - Hình thành tình cảm kính trọng thầy cô, yêu quý bạn bè; có ý thức sử
dụng tiết kiệm, giữ gìn, bảo quản tài sản của trường, có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây
trong trường, giữ vệ sinh môi trường; tham gia các công việc ở trường vừa sức với
bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tự nhiên và Xã hội; các tranh trong bài 9 sách học sinh (phóng to), bảng nhóm,
hình ảnh hoặc đoạn phim ngắn về hoạt động của lớp, bảng trò chơi “Trúc xanh”, …
- Sách học sinh, …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động và khám phá ( 5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có
của học sinh về lớp học, từ đó dẫn dắt vào bài mới.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trò chơi
* Cách tiến hành:
- Trò chơi: Truyền điện
Kể tên các hoạt động trong lớp em

Hoạt động của học sinh

- Thực hiện
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Bài mới: Hoạt động của lớp em ( Tiết 1)
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu:
a. Hoạt động 1. Khám phá trong lớp học (13-15 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết được Khám phá trong lớp
học.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,
thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu tranh và dẫn dắt học sinh: An rất
thích các giờ học trên lớp. Vậy các giờ học đó như thế nào?
Chúng ta cùng quan sát tranh và tìm hiểu nhé!
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong
sách học sinh trang 40, 41 và cho biết các hoạt động trong lớp
của bạn An thông qua việc trả lời câu hỏi “Lớp An có những
hoạt động gì?”.
- Giáo viên khai thác thêm: Em nhận thấy An và các bạn
tham gia các hoạt động học tập như thế nào? Từ đó giáo
dục các em ý thức tham gia các hoạt động ở lớp.
b. Hoạt động 2. Hoạt động của lớp em (10-12 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh kể được tên hoạt động chính của
lớp mình và nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia
các hoạt động đó.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: vấn đáp, gợi mở.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 để “Chia sẻ
với bạn về những hoạt động ở lớp mà em được tham gia.”.
Sau đó mời đại diện một số nhóm lên chia sẻ nội dung thảo
luận trên.
- Giáo viên trình chiếu đoạn phim ngắn về các hoạt động sinh
hoạt ở lớp đã được ghi lại, cho học sinh xem và nhận xét về
các hoạt động cũng như thái độ tham gia của các em.
- Giáo viên gợi ý để học sinh nói lên được cảm nhận của
bản thân khi tham gia các hoạt động. Từ đó, giáo viên kết
hợp giáo dục học sinh sự yêu thích với các hoạt động học
tập, vui chơi ở lớp.
3. Hoạt động nối tiếp (2-3 phút):
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh chuẩn bị trả lời cho tiết
học sau: Tham gia tốt các hoạt động trong lớp sẽ giúp ích gì
cho em?

Lớp: 1/4

- Học sinh quan sát tranh
và trả lời

- Học sinh trả lời

- Nghe

- Học sinh thực hiện

- Học sinh nói lên được
cảm nhận của bản thân
khi tham gia các hoạt
động và rút ra kết luận:
Em tích cực tham gia các
hoạt động trong lớp.
- Học sinh thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 01 tháng 11 năm 2023

TOÁN
CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10

SỐ 9 (tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực: - Biết số 9 và dãy số từ 1 đến 9.
- Đếm, lập số, đọc, viết số 9; nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 9; so sánh các
số trong phạm vi 9; phân tích, tổng hợp số; vận dụng, phân loại nhóm các đối tượng
theo dấu hiệu.
2. Năng lực chú trọng - Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện
toán học; giao tiếp toán học.
3.Phẩm chất: - Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Tích hợp An toàn giao
thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ; 9 khối lập phương, các thẻ chữ số từ
1 đến 9; ...
- Sách học sinh, bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; 9 khối lập phương, các thẻ
chữ số từ 1 đến 9; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút):
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi
* Cách tiến hành:
- Giáo viên cho cả lớp chơi trò chơi “Cô bảo”, để tạo nhóm 9,
chẳng hạn: 9 bạn nam (hoặc nữ); 9 bạn đeo kính; 9 bạn kẹp
tóc; …
Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Bài học và thực hành:
a/ Hoạt động 1: Bài 1 (10')
* Mục tiêu: HS làm đúng các bài tập trong sách học sinh.
* Phương tiện: Sách học sinh, bảng con
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm, minh họa, thực
hành.
* Cách tiến hành :
- Bài 1: Nhìn chấm tròn và viết số
- Giáo viên giúp học sinh nhận biết cần phải điền số chấm tròn
(có thể viết ra bảng con hoặc chọn thẻ chữ số phù hợp).
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc dãy số trên .
- Giáo viên giúp học sinh tự nhận biết : Ô vuông sau hơn ô
vuông ngay trước 1 chấm tròn . Trong dãy số này , cứ thêm 1

Hoạt động của học sinh

- Học sinh thực hiện trò
chơi.
- Nghe

- HS thực hiện

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

vào một số ta được số ngay sau nó.
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Bài 2 (5')
Bài 2. Tìm số và giải thích cách làm
* Mục tiêu: HS biết tìm đúng số và giải thích cách làm
* Phương tiện: Sách học sinh, bảng con
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, minh họa, thực hành.
* Cách tiến hành :
- Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu bài:
+ Bức tranh vẽ gì? (mèo, gà, vịt, ếch)
+ Còn gì nữa? (4 ngôi nhà của mèo, ếch, vịt, gà; mỗi ngôi nhà
là một sơ đồ tách – gộp)
+ Tại sao nhà của mèo lại có số như vậy? (có tất cả 8 con mèo
gồm 1 mèo mẹ và 7 mèo con)
- Giáo viên giúp học sinh đọc yêu cầu và nhận biết hai việc
phải làm.
- Giáo viên khuyến khích các em giải thích theo nhiều cách.
- Giáo viên mở rộng: Vịt, ếch biết bơi; mèo, gà không biết bơi.
Bài 3. Điền dấu <, =, > (5')
* Mục tiêu: HS biết tìm điền đúng dấu <,=,>.
* Phương tiện: Sách học sinh, bảng con
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, minh họa, thực hành.
* Cách tiến hành :
- Giáo viên đọc yêu cầu của bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, chọn dấu thích
hợp đặt vào ô “?”.
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài.
- Giáo viên cho học sinh đọc lại bài làm.
3.Hoạt động nối tiếp (3')
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm
mới học.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hỏi:
+ Cửu Đỉnh có nghĩa là gì?
+ Con có biết tên con sông nào của nước ta có tiếng Cửu?
- Giáo viên giải thích thêm: Sông Cửu Long – 9 con rồng, con
sông rất lớn chảy qua miền Nam nước ta, còn gọi là sông Mêkông. Sông Cửu Long gồm hai sông chính: sông Tiền và sông
Hậu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nói cách tách - gộp 6, 7, 8,9 cho
người thân cùng nghe.
- Chuẩn bị bài tiết sau.

Lớp: 1/4

- Thực hiện cá nhân
- Lắng nghe

+ mèo, gà, vịt, ếch
+ 4 ngôi nhà của mèo, ếch,
vịt, gà
+ có tất cả 8 con mèo gồm 1
mèo mẹ và 7 mèo con.
- Học sinh đọc yêu cầu và
nhận biết hai việc phải làm:
Viết số vào sơ đồ. Giải
thích tại sao viết như vậy.

- Học sinh lắng nghe.
- HS thực hiện
- Học sinh đọc lại bài làm.

- Học sinh trả lời.
+ Sông Cửu Long.
- Học sinh về nhà thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: VUI HỌC

uc ưc ( Tiết 1, 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1.Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái
được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng chứa vần uc, ưc (con lắc vòng, con cố sức chạy,
cây cúc, tập thể dục).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần uc, ưc. Đánh vần và ghép tiếng
chứa vần có bán âm cuối “c”; hiểu nghĩa của các từ đó. Viết được vần uc, ưc và tiếng,
từ ngữ có vần uc, ưc. Đánh vần các tiếng, từ mở rộng và hiểu nghĩa của các từ đó; đọc
được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mứ...