HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: So sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau của 3 nhóm đối tượng trong
phạm vi 8
I. Mục đích, yêu cầu
- KT: Củng cố so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 7.Trẻ biết
so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8 bằng các cách khác
nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. Biết gắn đồ
dùng có số lượng tương ứng 1: 1 để so sánh, gắn thẻ số tương ứng với 3 nhóm
đối tượng trong phạm vi 8 (CS 193)
- KN: Trẻ có kỹ năng, so sánh, thêm bớt số lượng của ba nhóm đối tượng trong
phạm vi 8 và nói kết quả.
- TĐ: Trẻ thích học toán.
II. Chuẩn bị:
- Mô hình cửa hàng hải sản. Mỗi loại 8 con cá
- Mỗi trẻ 8 con cá, 8 con tôm, 8 con cua , thẻ số từ 1- 8.
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài
- Cho trẻ tham quan cửa hàng hải sản và hát bài - Trẻ tham quan
“cá vàng bơi”
2. Phát triển bài
* Ôn so sánh thêm bớt số lượng 3 nhóm đối
tượng trong phạm vi 7
- Trẻ trả lời
- Đã đến cửa hàng rồi các con cùng xem trong cửa
hàng có những gì nào
- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu con cá?
Cho trẻ đếm và gắn thẻ số
- Bạn nào có thể đếm giúp cô xem có bao nhiêu
con tôm nào? Có 7 con tôm đặt thẻ số mấy?
- Còn nhóm con cua có mấy? Vậy phải thêm mấy - Trẻ trả lời
con cua để bằng 7. Cho trẻ thêm và đếm. 6 thêm 1
bằng 7
- Giáo dục trẻ yêu quý các con vật
- Trẻ lắng nghe
* So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng
trong phạm vi 8.
- Đã đến giờ học toán rồi. Cô mời các con nhẹ
nhàng lấy đồ dùng và về chỗ ngồi đẹp nào.
- Chúng mình cùng xem trong rổ có những gì nào? - Trẻ trả lời
- Chúng mình hãy xếp tất cả số cá ra nào. Cho trẻ - Trẻ xếp

đếm và đặt thẻ số
- Chúng mình cùng xếp 7 con tôm tương ứng dưới
mỗi con cá. Đếm và đặt thẻ số.
- Tiếp theo chúng mình cùng xếp 6 con cua tương
ứng dưới mỗi con tôm nào.
* So sánh
- CM cùng quan sát xem số cá, số tôm và số cua
như thế nào với nhau?
+ Số cá như thế nào với số tôm và số cua? Vì sao
con biết?
- À đúng rồi. Vì số cá nhiều hơn số tôm và số cua
nên số cá là số nhiều nhất.
- Cho trẻ nói: Số cá nhiều nhất
+ Số tôm như thế nào với số cá và số cua? Vì sao
con biết?
- Vì số tôm nhiều hơn số cua, nhưng lại ít hơn số
cá nên số tôm là số ít hơn
- Cho trẻ nói: Số tôm ít hơn
+ Số cua như thế nào với số cá và số tôm? Vì sao
con biết?
- Vì số cua ít hơn cả số cá và số tôm nên số cua là
số ít nhất
- Cho trẻ nói: Số cua ít nhất
+ Làm thế nào để số tôm bằng số cá?
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm
- Có tất cả 8 con tôm thì phải đặt thẻ số mấy?
+ Làm thế nào để số cua bằng số tôm?
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm
- Thẻ số 6 còn phù hợp không? Chúng mình phải
đặt thẻ số mấy?
- Bây giờ số lượng của 3 nhóm như thế nào với
nhau? Đều bằng mấy?
- Chúng mình cùng phát âm cho cô nào: Ba nhóm
bằng nhau
- Cho trẻ cất các đối tượng
+ Cho trẻ cất 3 cua. 8 bớt 3 còn mấy? 5 bớt 5 còn
mấy?
+ Cho trẻ cất 4 tôm. 8 bớt 4 còn mấy? 4 bớt 4 còn
mấy?

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ nói
- Trẻ trả lời

- Trẻ nói
- Trẻ trả lời

- Trẻ nói
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

+ Cho trẻ cất lần lượt số cá
*TC “Đội nào nhanh nhất”
- Luật chơi : Đội nào gắn đúng và nhanh nhất sẽ
dành chiến thắng. Đội thua sẽ phải nhảy lò cò
- Cách chơi : Cô chia lớp thành 2 đội. Trên bảng
cô có lô tô các loại tôm, cua, cá. Nhiệm vụ của 2
đội là sẽ gắn màu đỏ cho số lượng nhiều nhất, màu
vàng cho số lượng ít hơn, và màu xanh cho số
lượng ít nhất
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô cho trẻ kiểm tra kết quả, công bố đội thắng
3. Kết thúc.
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe