Chủ đề lớn: Thực vật
Chủ đề nhỏ: Cây xanh quanh bé
HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7
I. Mục đích yêu cầu
- KT: Trẻ 5T: Củng cố so sánh nhóm lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm
vi 6.Trẻ biết so sánh nhóm lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 6 bằng
các cách khác nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.
Biết gắn đồ dùng có nhóm lượng tương ứng 1: 1 để so sánh, gắn thẻ nhóm tương
ứng với 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7. (CS 193)
Trẻ 4T: Trẻ biết so sánh nhóm lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm
vi 7 bằng các cách khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn
theo khả năng. Biết gắn đồ dùng có nhóm lượng tương ứng 1: 1 để so sánh, đếm
và gắn thẻ nhóm tương ứng với 3 nhóm đối tượng theo khả năng.
- KN: Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng nhận biết, phân biệt để thêm bớt tạo sự bằng nhau,
nhiều nhất, ít hơn, ít nhất để nói và so sánh kết quả nhóm lượng của 3 nhóm đối
tượng trong phạm vi 7.
Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng thêm bớt tạo sự bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít
nhất để so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 theo khả năng.
- TĐ: Trẻ hứng thú tích cực học toán
II. Chuẩn bị
- Mô hình vườn hoa
- Mỗi trẻ 7 bông hoa, 7 cái cây, 7 quả , thẻ số từ 1- 7
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài
- Cho trẻ tham quan vườn hoa và hát bài “Em yêu - Trẻ tham quan
cây xanh”
2. Phát triển bài
* Ôn so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau của ba
- Trẻ trả lời
đối tượng trong phạm vi 6
- Đã đến vườn hoa rồi, các con cùng xem trong
- Trẻ thực hiện
vườn hoa có những loại hoa gì nào (Trẻ 4,5T)
- Cho trẻ đếm số lượng các loại hoa, cây, quả trong
vườn và hỏi trẻ nhóm nào nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.
- Cho trẻ thêm bớt và tạo sự bằng nhau.
* So sánh nhóm lượng của ba nhóm đối tượng
trong phạm vi 7. ( Cây, hoa, quả)
- Hoa, cây, quả
- Đã đến giờ học toán rồi. Cô mời chúng mình nhẹ

nhàng lấy đồ dùng và về chỗ ngồi đẹp nào.
- Chúng mình cùng xem trong rổ có những gì nào?
- Chúng mình hãy xếp tất cả nhóm cây ra nào. Cho
trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng
- Chúng mình cùng xếp 6 bông hoa tương ứng dưới
mỗi cái cây. Đếm và đặt thẻ số.
- Tiếp theo chúng mình cùng xếp 5 quả táo tương
ứng dưới mỗi bông hoa nào.
- Chúng mình cùng quan sát xem nhóm cây, nhóm
hoa và nhóm quả như thế nào với nhau? (Trẻ 5T)
+ Nhóm cây như thế nào với nhóm hoa và nhóm
quả? Vì sao con biết?

- Trẻ thực hiện

- Không bằng nhau
- Không bằng nhau, vì
nhóm cây nhiều hơn
nhóm hoa và nhóm quả

- Nhóm cây nhiều nhất
- Không bằng nhau, vì
- À đúng rồi. Vì nhóm cây nhiều hơn nhóm hoa và
nhóm hoa nhiều hơn
nhóm quả nên nhóm cây là nhóm nhiều nhất.
nhóm quả, nhưng lại ít
- Cho trẻ phát âm
hơn nhóm cây
+ Nhóm hoa như thế nào với nhóm cây và nhóm
quả? Vì sao con biết?
- Nhóm hoa ít hơn
- Nhóm quả ít nhất, vì
- Vì nhóm hoa nhiều hơn nhóm quả, nhưng lại ít
nhóm quả ít hơn nhóm
hơn nhóm cây nên nhóm hoa là nhóm ít hơn
cây và nhóm hoa
- Cho trẻ phát âm
+ Nhóm quả như thế nào với nhóm cây và nhóm
hoa? Vì sao con biết?
- Nhóm quả ít nhất
- Thêm 1 bông hoa
- Vì nhóm quả ít hơn cả nhóm cây và nhóm hoa nên - 6 thêm 1 bằng 7
nhóm quả là nhóm ít nhất
- Thẻ số 7
- Cho trẻ phát âm
+ Làm thế nào để nhóm hoa bằng nhóm cây?
- Thêm 2 quả
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm
- 5 thêm 2 bằng 7
- Có tất cả 7 cái cây thì chúng mình phải đặt thẻ số - Bằng nhau, đều bằng 7
mấy? (Trẻ 5T)
- Trẻ phát âm
+ Làm thế nào để nhóm quả bằng nhóm hoa?
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm, đặt thẻ số
- Bây giờ nhóm lượng của 3 nhóm như thế nào với - Trẻ cất
nhau? Đều bằng mấy? (Trẻ 4,5T)
- Trẻ lắng nghe
- Chúng mình cùng phát âm cho cô nào: Ba nhóm
- Trẻ chơi
bằng nhau và đều bằng 7.
- Cho trẻ cất lần lượt các nhóm đối tượng

*TC : “Đội nào nhanh nhất”
- Cô nêu luật chơi, cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô cho trẻ kiểm tra kết quả.
3. Kết thúc bài.
- Cô nhận xét giờ học