Giáo lớp 2A - Tuần 1

TUẦN 1

Năm học 2023 - 2024

Thứ tư, ngày 06 tháng 9 năm 2023
Âm nhạc

GV chuyên soạn giảng

-------------------------------------------------------------Mĩ thuật

GV chuyên soạn giảng

--------------------------------------------------------------

Tiếngviệt
Bài 1: Bài là học sinh lớp 2
Tiết 1+ 2 - Đọc: Tôi là học sinh lớp 2

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
.a. Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương. Bước
đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu
ngoặc kép với ngữ liệu phù hợp.
b. Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Tôi là học sinh lớp 2. Hiểu được cảm
xúc háo hức, vui vẻ của bạn học sinh trong ngày khai giảng năm học lớp
2. * Góp phần hình thành và phát triển:
- Năng lực: - Năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật trong
chuyện, rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vần đề đơn giản
và đặt câu hỏi, khả năng giải quyết vần để.
- Phẩm chất : Có cảm xúc hãnh diện, tự hào khi trở thành HS lớp 2, có tình cảm
thân thiết, quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường, có tinh thần hợp tác khi làm việc
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1: LUYỆN ĐỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.1. Khởi động
- GV chiếu đoạn phim có hình ảnh lớp - HS xem và hát theo.
những ngày đầu đi học trên nền nhạc bài
“Ngày đầu tiên đi học”.
+ Cảm xúc của em ngày đầu đi học thế + HS trả lời theo cảm nhận của mình.
nào?
1. 2. kết nối: Giới thiệu bài
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, thấy - HS quan sát tranh minh hoạ.
được hình ảnh ngôi trường, cảnh HS nô
đùa, cảnh phụ huynh dắt tay con đến
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

1

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

trường.
- GV dẫn dắt: Năm nay các em đã lên lớp
2, là anh chị của các em học sinh lớp 1.
Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu
đến lớp đã trở nên quen thuộc với các em,
không còn bỡ ngỡ như năm ngoái nữa.
Đây là bài học trong chủ điểm Em lớn lên
từng ngày mở đầu môn Tiếng Việt học kì
1, lớp 2 sẽ giúp các em hiểu: mỗi ngày đến
trường là một ngày vui, là mỗi ngày em
học được bao điều mới lạ để em lớn khôn.
- GV dẫn dắt vào bài đọc bằng cách cho
HS trả lời một số câu hỏi gợi ý:

- HS trả lời bài.

+ Em đã chuẩn bị những gì để đón ngày + Em đã cùng mẹ mua ba lô mới, đồng
khai giảng? (đồ dùng học tập, trang phục mới…
+ Em được mẹ chuẩn bị cho.
phục,...)
+ Em chuẩn bị một mình hay có ai giúp
em?
+ Em có cảm giác rất hồi hộp, phấn
+ Em cảm thấy như thế nào khi chuẩn bị khởi,...
cho ngày khai giảng?
+ Em thấy vui và háo hức…
- Đại diện các CN chia sẻ, các CN khác
- GV mời 2 - 3 HS nói về những việc mình nhận xét bổ sung.
đã chuẩn bị cho ngày khai giảng.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu bài.

GV giới thiệu về bài đọc: Các em ạ, có
một câu chuyện kể về một bạn học sinh
lớp 2 rất háo hức đón ngày khai trường. - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.
Chúng ta cùng nghe bạn kể lại nhé!
- GV ghi đề bài: Tôi là học sinh lớp 2.
2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới
2.1 Đọc văn bản
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ - HS lắng nghe và đọc thầm theo
hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.
- GV hỏi: Khi đọc lời của nhân vật được
- HS trả lời
đặt trong dấu ngoặc kép cô đọc với giọng
- HS khác NX, góp ý
như thế nào ?
GVNX, KL: - Khi đọc lời của nhân vật
được đặt trong dấu ngoặc kép thì chúng ta
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

2

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

đọc với giọng nhanh, thể hiện cảm xúc - HS chia đoạn theo ý hiểu.
phấn khích, vội vàng
- Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.
- GV HD HS chia đoạn.
b. Chia đoạn
+ Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất.

- Bài được chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “sớm nhất lớp”.
+ Đoạn 2: Từ “Tôi háo hức”… đến
“cùng các bạn”.
+ Đoạn 3: phần còn lại.
- HS tự đọc.

- GV chia đoạn để HS đọc, cử đại diện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
đoạn bất kì theo y/c của GV.
- HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình vừa
- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào tìm.
khó đọc?
+VD: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu,

- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát vùng dậy.
âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa - HS luyện đọc từ ngữ khó.vừa tìm
phương.
(CN, nhóm, ĐT).
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ
khó.
- HS luyện đọc câu dài.
- GV đưa câu dài và hướng dẫn HS ngắt
VD: Nhưng vừa đến cổng trường, tôi
nghỉ hơi đúng và luyện đọc.
đã thấy mấy bạn cùng lớp đang ríu rít
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, nói cười/ ở trong sân.
cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
+ Ngay cạnh chúng tôi,/ mấy em lớp 1/
đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ, thật
giống tôi năm ngoái.
- 3 – 4 HS đọc câu.
- HS nhận xét và đánh giá mình, đánh
giá bạn.
c. Đọc đoạn
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV lắng nghe và sửa sai cho HS.

- HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2-3).
- HS cùng GV nhận xét, đánh giá.
- HS lắng nghe, tự chỉnh sửa cho đúng.

- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ ngữ - HS đọc giải nghĩa từ trong sách học
sinh.
đã chú giải trong mục Từ ngữ.
+ loáng (một cái): rất nhanh
+ níu: nắm lấy và kéo lại
- GV đưa thêm những từ ngữ có thể khó + lớn bổng: lớn nhanh và vượt hẳn lên
đối với HS.
+ tủm tỉm: kiểu cười không mở miệng,
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

3

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

chỉ cử động môi một cách kín đáo
+ háo hức: vui sướng nghĩ đến và nóng
lòng chờ đợi một điều hay, vui sắp tới
+ ríu rít: từ diễn tả cảnh trẻ em tụ tập
cười nói rộn ràng như bầy chim;
+ rụt rè: tỏ ra e dè, không mạnh dạn
làm gì đó
- Em hãy nói câu có chứa từ ngữ háo hức.
- GV HD luyện đọc theo nhóm.

VD: Em háo hức mong chờ ngày khai
trường.
- Từng HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong
nhóm (như 3HS đã làm mẫu trước lớp).

- HS góp ý cho nhau.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc
- HS đọc thi đua giữa các nhóm
bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- 2HS nhập vai và đọc theo lời nhân
- GV tổ chức cho HS đọc thi đua.
vật.
- GV hướng dẫn HS nhập vai mình là nhân
vật Nam, thể hiện giọng vui vẻ hào hứng.
- 1-2HS đọc toàn bài.
d. Đọc toàn văn bản
- Gọi HS đọc toàn VB.

- HS nhận xét và đánh giá.

- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm
(nếu có).
* Củng cố
+ Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.

- HS nêu nội dung đã học.
- HS nêu cảm nhận sau tiết học.

+ Sau khi học xong bài hôm nay, em có - HS lắng nghe.
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
TIẾT 2: TÌM HIỂU BÀI
* Ôn tập và khởi động
-Học sinh vận động tại chỗ

* HS hát tập thể bài Đi học
- 1-2HS đọc bài Tôi là học sinh lớp 2.
- HS đọc câu hỏi và xác định yêu cầu
bài.
3- Hoạt động Luyện tập, thực hành.
- 2 HS đọc lại đoạn 1.
3.1. Trả lời câu hỏi
- HS làm việc CN. 1HS đọc to từng câu
- GV cho HS đọc lại toàn bài.
hỏi, các bạn cùng nhau trao đổi và trả lời
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung cho từng câu hỏi.
bài và trả lời các câu hỏi theo hình thức
hoạt động nhóm.
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

4

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

+ GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm
thảo luận trong nhóm để nêu câu trả lời.
- GV cho HS đọc lại đoạn 1 của bài.
+ Đáp án: a, b, c
Câu 1. Những chi tiết nào cho thấy bạn - Từng em nêu ý kiến của mình, cả
nhỏ rất háo hức đến trường vào ngày nhóm góp ý. 
khai giảng: 
- Cả nhóm thống nhất lựa chọn các đáp
a. vùng dậy      
án. 
b. muốn đến sớm nhất lớp      
c. chuẩn bị rất nhanh 
d. thấy mình lớn bổng lên

- Đại diện các CN báo cáo kết quả. (GV
nêu câu hỏi, một CN trả lời và đổi lại).
- Nhóm khác nhận xét, đánh giá.

- GV và HS nhận xét. 
- GV và HS thống nhất đáp án.
- GV khen các nhóm đã tích cực trao
đổi và tìm được đáp án đúng. 
- Nếu HS trả lời câu hỏi nhanh, GV có
thể mở rộng câu hỏi:
- HS nêu theo cảm xúc thật của mình.
+ Em có cảm xúc gì khi đến trường vào
ngày khai giảng? 
- 1HS đọc câu hỏi 2.
- GV chốt ý, chuyển câu hỏi 2.
- HS xác định yêu cầu bài.
Câu 2. Bạn ấy có thực hiện được mong - HS làm việc chung cả lớp.
muốn đến sớm nhất lớp không? Vì sao?  - 1 HS đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm đoạn
2.
- GV tổ chức HS làm việc cả lớp. 
- Một số (2 - 3 HS trả lời câu hỏi). 
- GV và HS thống nhất đáp án. 
- GV và HS nhận xét. 

Câu 3. Bạn ấy nhận ra mình thay đổi
như thế nào khi lên lớp 2? 
- GV nêu câu hỏi, HS tìm câu trả lời
+ GV và HS nhận xét thống nhất đáp án.

+ Bạn ấy không thực hiện được mong
muốn đó vì các bạn khác cũng muốn đến
sớm và nhiều bạn đã đến trước bạn ấy.
- HS nhận xét, góp ý cho bạn
- 1HS đọc câu hỏi 3.
- HS xác định yêu cầu bài.
- HS làm việc chung cả lớp.
- 2 - 3 HS trả lời câu hỏi.
+ Bạn ấy thấy mình lớn bổng lên.
- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV có thể mở rộng câu hỏi liên hệ bản
thân:

- Điểm khác biệt có thể là về tính cách
+ Các em thấy mình có gì khác so với của bản thân (tự tin, nhanh nhẹn hơn),
học tập (đã biết đọc, biết viết/ đọc viết
khi các em vào lớp 1?
trôi chảy), quan hệ bạn bè (nhiều bạn bè
hơn, biết tất cả các bạn trong lớp, có bạn
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

5

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

thân trong lớp,...), tình cảm với thầy cô
(yêu quý các thầy cô), tình cảm với
trường lớp (biết tất cả các khu vực trong
trường, nhớ vị trí các lớp học,...
- HS liên hệ bản thân.
- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV cùng HS nhận xét đánh giá thi đua.
3.2. Luyện đọc lại
- GV cho HS đọc diễn cảm cả bài.
- GV lắng nghe và sửa chữa cho HS (nếu
có).
3.3. Luyện tập theo văn bản đọc

- HS lắng nghe.
- 1-2 HS đọc lại cả bài.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- HS làm việc theo nhóm

- Từng HS nêu đáp án và lí do lựa chọn
Câu 1. Từ nào dưới đây nói về các em đáp án của mình.
- Đại diện nhóm nêu kết quả.
lớp 1 trong ngày khai trường?
- HS nhận xét và bổ sung ý kiến.
a. ngạc nhiên
b. háo hức
c. rụt rè
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm.

- GV và HS thống nhất đáp án đúng (đáp
án c).
Câu 2. Thực hiện các yêu cầu sau:
a. Nói lời chào tạm biệt mẹ trước khi
đến trường.
- Tổ chức làm việc cả lớp:

- 1 - 2 HS nói lời chào tạm biệt mẹ
+ GV mời 1 - 2 HS nói lời chào tạm trước khi đi đến trường.
biệt mẹ trước khi đi đến trường.
VD: Con chào mẹ, con đi học đây ạ.
+ GV và cả lớp góp ý.
- HS làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS luyện tập nhóm

+ Từng em đóng vai con để nói lời chào
tạm biệt mẹ trước khi đến trường.

+ GV động viên HS đưa ra các cách nói VD: Con chào mẹ ạ, con đi học chiều
lời chào tạm biệt khác nhau.
con về mẹ nhé...

VD: Chào tạm biệt mẹ đi công tác (Con
+ GV khuyến khích HS mở rộng thêm
chào mẹ ạ, mẹ sớm về với con mẹ nhé),
các tình huống khác nhau để nói lời tạm
chào tạm biệt mẹ để về quê với ông bà
biệt mẹ.
(Con chào mẹ, con sẽ gọi điện cho mẹ
b. Nói lời chào thầy, cô giáo khi đến lớp. hằng ngày nhé),...)
- GV tổ chức làm việc cả lớp:
- HS nhận xét và bổ sung ý kiến.
- 2 HS đóng vai. 1 đóng vai thầy/ cô giáo,
+ GV mời 2 HS đóng vai. 1 đóng vai 1 đóng vai HS.
- HS nói lời chào với thầy, cô giáo khi
GV: Trần Thị Hà
Trường TH Nhật Quang
6

Giáo lớp 2A - Tuần 1

thầy/ cô giáo, 1 đóng vai HS.
- GV và cả lớp góp ý.

Năm học 2023 - 2024

đến lớp.

VD: Em chào thầy/cô ạ.
- HS nhận xét và bổ sung ý kiến.

Hoạt động 5: Vận dụng, trải nghiệm
+ Hôm nay, em đã học những nội dung - HS nêu nội dung đã học.
gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- HS nêu cảm nhận sau tiết học.
+ Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- HS lắng nghe.
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
-------------------------------------------------------------------------

Chiều

Toán
Bài 1: Ôn tập các số đến 100
Tiết 1- Luyện tập

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2).
- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100.
- Nhận biết được số chục, số đơn vị của số có hai chữ số; ước lượng được số đồ vật
theo nhóm chục.
2. * Góp phần hình thành và phát triển:
a. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy, lập luận
toán học,...
b. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
- HS:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
-HS hát
1. 2. Kết nối: Giới thiệu bài
GV giới thiệu và ghi tên bài: Luyện tập
-HS lắng nghe, viết tên bài vào vở
2.- Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài 1: Hoàn thành bảng sau (theo mẫu) CL
- HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu
? Hàng thứ nhất có mấy bó 1 chục que tính
+ Có 3 bó 1 chục và 4 que tính rời.
và có mấy que tính rời?
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

7

Giáo lớp 2A - Tuần 1

?Ghi mấy vào cột chục? Ghi mấy vào cột
đơn vị?
? Số gồm 3 chục và 4 đơn vị là số bao
nhiêu?
+ Nêu cách đọc số 34.
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 các ý còn
lại:
- Hàng thứ hai có mấy chục và mấy đơn
vị ? Viết số tương ứng
- Hàng thứ ba có mấy chục và mấy đơn
vị ? Đọc số tương ứng
Hàng thứ tư có mấy chục và mấy đơn vị ?
Đọc, Viết số tương ứng
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước
lớp.
- GV hỏi: Khi đọc, viết số ta viết hàng nào
trước, hàng nào sau ?
? Khi viết số có hàng đơn vị là 5 thì ta viết
l hay n ?
- GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo
số để đọc và viết được chính xác.
Bài 2: Tìm cà rốt cho thỏ HĐCL
- Yêu cầu HS đọc bài 2.
- Hướng dẫn HS phân tích mẫu.
+ Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu ?
+ Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?
Nối với chú thỏ nào ?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
“Tiếp sức''
+ Hai đội chơi. Các thành viên còn lại làm
trọng tài.
+ Các thành viên trong đội quan sát nhanh
và đọc nội dung trên mỗi tấm bảng của các
chú thỏ cầm, sau đó nối với các số thích
hợp trên củ cà rốt: Bạn đầu tiên lên nối,
nhanh chóng chạy về chuyền bút cho bạn
thứ hai của đội lên nối. Đội nào nối nhanh,
nối chính xác sẽ chiến thắng.
- GV cùng HS nhận xét, phân định thắng
thua.
- GV chốt ND bài: nối số có hai chữ số với
cấu tạo thập phân của số đó.
Bài 3: Hoàn thành bảng (theo mẫu CN
GV: Trần Thị Hà

Năm học 2023 - 2024

+ Ghi 3 vào cột chục, 4 vào cột đơn
vị.
+ Số 34.
+ Ba mươi tư.
- 2-3 HS đọc số.
-HS thảo luận nhóm 2, hoàn thành
bảng. Kết quả:
- 5chục 1 đơn vị, viết là 51, đọc năm
mươi mốt
- 4chục 6 đơn vị, viết 46, đọc bốn
mươi sáu.
- 5 chục, 5 đơn vị, viết 55, đọc năm
mươi lăm.
- HS báo cáo miệng trước lớp.
- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS đọc và xác định yêu cầu bài
-54
-Số 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị
-Nối với chú thỏ thứ nhất.
- HS chơi theo đội, mỗi đội 3 HS.
- Các bạn còn lại theo dõi, làm trọng
tài.
- HS lắng nghe và động viên các bạn.
- HS nhận xét
-HS lắng nghe

- HS đọc và xác định yêu cầu bài

Trường TH Nhật Quang

8

Giáo lớp 2A - Tuần 1

- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài.
- GV trưng bày một số bài làm tốt của HS.
- GV chốt nội dung: dựa vào cấu tạo thập
phân của số để đọc và viết số đó.
- GV có thể thay đổi các số chục, số đơn vị
để HS thực hiện viết, đọc số tương tự.
Bài 4: Làm việc nhóm
Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hái
hoa.
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách
chơi, luật chơi.
- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm
các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông
hoa. HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên
chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng.
- GV thao tác mẫu.
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- TC: Đố bạn
- Nhóm bàn Lấy VD về số rồi chỉ ra số
chục, đơn vị.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

Năm học 2023 - 2024

- HS làm việc cá nhân hoàn thành
bảng

- HS nối tiếp nêu đáp án.
- Lớp cùng Gv nhận xét, góp ý.
- HS lắng nghe và học tập theo bạn.
- HS đọc và xác định yêu cầu bài

- 2 Nhóm lên thi tiếp sức .
a) Những bông hoa ghi số lớn hơn 60
là các bông hoa ghi số 69 và 89
b) Những bông hoa ghi số bé hơn 50
là các bông hoa ghi số 29 và 49
c) Những bông hoa ghi số vừa lớn
hơn 50 vừa bé hơn 60 là các bông hoa
ghi số 51 và 58.
- HS cùng GV nhận xét kết quả.
-HS nêu nội dung

- Lắng nghe

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………

Hoạt động trải nghiệm
Bài 1: Hình ảnh của em.
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Hình ảnh của em
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

9

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

- HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện
hay cau có… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui vẻ,
thân thiện hơn.
* Góp phần hình thành và phát triển :
* Năng lực - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
-  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
*Phẩm chất:- Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
- Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ.
- HS: Bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu:
1.1 Khởi động:
Chơi trò Máy ảnh thân thiện.
- GV hướng dẫn HS chơi: Chụp ảnh cho - HS quan sát, chơi TC theo HD.
nhau.
– + GV mời HS chơi. Mỗi bạn sửa soạn + 1- 2 HS lên chơi trước lớp.
quần áo, đầu tóc để bạn bên cạnh làm
động tác chụp ảnh mình bằng cách đặt
ngón tay trỏ và ngón tay cái ghép vào
nhau thành hình vuông mô phỏng chiếc
máy ảnh. Mỗi lần chụp, HS hô: “Chuẩn
bị! Cười! Xoạch!”.
+ GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm + HS nối tiếp nêu
nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các
hoạt động:
? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc - HS nối tiếp trả lời.
bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp
như thế nào?
? Khi em được bạn chụp ảnh, em thường - HS chia sẻ trước lớp.
chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình
như thế nào?
- GV cho hs xem một số bức ảnh thật
GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân
thiện của mình là hình ảnh chúng ta luôn
muốn lưu lại.
1. 2. kết nối: GV giới thiệu bài
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới
2.1 Khám phá chủ đề:
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

10

Giáo lớp 2A - Tuần 1

*Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân
- YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình
hằng ngày bằng những câu hỏi:
+ Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè,
em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em chào
hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi?
+ Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình
thường em cười nhiều hơn hay nhăn mặt
nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ
không?
- GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui vẻ,
thân thiện với bạn bè và mọi người xung
quanh.
*Hoạt động 2: Em muốn thay đổi.
- GV hướng dẫn HS nhận diện những
biểu hiện của người vui vẻ qua các câu
hỏi gợi ý:
+ Theo các em, người vui vẻ là người thế
nào, thường hay làm gì?
+ Theo các em, người thân thiện là người
thường hay làm gì?
- Gv nhận xét, chốt
+ Em thấy mình đã là người luôn vui vẻ
và thân thiện với mọi người xung quanh
chưa?
+ Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp
vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí
mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người
vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười
. Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ,

Năm học 2023 - 2024

- HS suy nghĩ.
- Chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện cá nhân.

thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh
của mình trong mắt mọi người, hãy vẽ
hình dấu cộng +. Sau đó, GV yêu cầu HS
gửi thông điệp đó cho riêng GV cùng lời
hứa thầy cô sẽ giữ gìn bí mật này cho
HS.
2.2. GV Kết luận: Nếu muốn trở thành
- HS đồng thanh đọc to.
người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có
thể thử thay đổi bản thân mình. GV gắn
bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ.
3. - Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Mở rộng và tổng kết chủ đề:
Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui - HS quan sát tranh và suy nghĩ bài.
- Chia sẻ trước lớp.
của em và các bạn
- YCHS quan sát tranh trong sgk trang 6
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

11

Giáo lớp 2A - Tuần 1

và suy nghĩ theo gợi ý:
+ Em hãy nêu những biểu hiện thân
thiện, tươi vui của các bạn trong tranh.
+ Kể những biểu hiện thân thiện, tươi
vui của các bạn khác mà em biết.
- Cho HS liên hệ những biểu hiện thân
thiện, tươi vui của em và các bạn trong
lớp.
+ GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống
trước lớp - HS khác cho lời khuyên:
đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể hiện
là người thân thiện, vui vẻ đối với bạn B.
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
GV có thể đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt
nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên
chào thế nào hay lờ đi? Muốn thể hiện sự
thân thiện hơn nếu đã thân quen thì có
thể làm gì?
− GV mời các HS thể hiện sự thân thiện,
vui tươi với một người bạn hoặc một
nhóm bạn trong lớp.
- Gv nhận xét, đưa kết luận: Việc thể
hiện vui vẻ, thân thiện với mọi người
cũng không quá khó.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy cùng bố mẹ ngắm lại
những cuốn an-bum ảnh gia đình để tìm
những hình ảnh vui vẻ của mình, của cả
nhà. Chọn một tấm ảnh hoặc tranh vẽ thể
hiện hình ảnh tươi vui, hài hước của em
để tham gia triển lãm ảnh của tổ.
Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

Năm học 2023 - 2024

- HS thực hiện.
+ 5 − 7 HS đóng góp ý kiến, đưa lời
khuyên

- HS thực hành trước lớp
- Nhận xét, bổ sung ý kiến.

-HS trả lời.
- HS thực hiện.

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
___________________________________________

Giáo dục thể chất

Bài 1: CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN
VÀ NGƯỢC LẠI. ( Tiết 1)
I.
Yêu cầu cần đạt
- Biết thực hiện vệ sinh cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
- Biết quan sát tranh và động tác làm mẫu của GV để tập luyện động tác chuyển đội
hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại.
* Góp phần hình thành và phát triển:
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

12

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

+ Phẩm chất:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
+ Về năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện chuyển đội hình hàng dọc thành đội
hình vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác
và trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Địa điểm: Sân trường
+ Giáo viên chuẩn bị: Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học
+ Còi, tranh chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn, trang phục thể thao phục vụ
trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao hoặc dép quai hậu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Lượng VĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung
T. gian S. lần
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I. Phần mở đầu
5 – 7'
Gv nhận lớp, thăm
Nhận lớp
hỏi sức khỏe học sinh Đội hình nhận lớp

Khởi động
phổ biến nội dung,

- Xoay các khớp cổ
yêu cầu giờ học

tay, cổ chân, vai,
2x8N - GV HD học sinh
- HS khởi động theo
hông, gối,...
khởi động.
GV.
- Trò chơi “làm theo
hiệu lệnh”
2-3'
- GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.

II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Chuyển đội hình
hàng dọc thành đội
hình vòng tròn.

- Chuyển đội hình
vòng tròn thành đội
GV: Trần Thị Hà

16-18'

2 lần

Cho HS quan sát
tranh
GV làm mẫu động
tác kết hợp phân tích
kĩ thuật động tác.
Hô khẩu lệnh và thực
hiện động tác mẫu
Cho 1 tổ lên thực
hiện cách chuyển đội
hình.

- Đội hình HS quan
sát tranh



HS quan sát GV làm
mẫu

Trường TH Nhật Quang

13

Giáo lớp 2A - Tuần 1

hình hàng dọc.

GV cùng HS nhận
xét, đánh giá tuyên
dương
2 lần

-Luyện tập
Tập đồng loạt

3 lần

Tập theo tổ nhóm
1 lần

Thi đua giữa các tổ

3-5'

- Trò chơi “Lò cò
tiếp sức”.

- Bài tập PT thể lực:

2 lần

4- 5'

- Vận dụng:

III.Kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn
thân.
- Nhận xét, đánh giá
chung của buổi học.
Hướng dẫn HS Tự
ôn ở nhà
Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
GV: Trần Thị Hà

Năm học 2023 - 2024

HS tiếp tục quan sát

- GV hô - HS tập
theo GV.
- Đội hình tập luyện
- Gv quan sát, sửa sai đồng loạt. 

cho HS.



- Y,c Tổ trưởng cho
các bạn luyện tập
theo khu vực.
- Tiếp tục quan sát,
nhắc nhở và sửa sai
cho HS
- GV tổ chức cho HS
thi đua giữa các tổ.
- GV và HS nhận xét
đánh giá tuyên
dương.
- GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn cách
chơi, tổ chức chơi trò
chơi cho HS.
- Nhận xét tuyên
dương và sử phạt
người phạm luật
- Cho HS chạy XP
dài 20m
- Yêu cầu HS quan
sát tranh trong sách
trả lời câu hỏi?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết quả, ý
thức, thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài và
chuẩn bị bài sau.

ĐH tập luyện theo tổ


  

GV

- Từng tổ lên thi đua
- trình diễn
- Chơi theo đội hình
hàng dọc
 -- --------
 -----------

HS chạy kết hợp đi
lại hít thở

- HS trả lời

- HS thực hiện thả
lỏng
- ĐH kết thúc




Trường TH Nhật Quang

14

Giáo lớp 2A - Tuần 1
Năm học 2023 - 2024
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………

Thứ năm, ngày 07 tháng 9 năm 2022
Tiếngviệt
Bài 1: Tôi là học sinh lớp 2
Tiết 3 - Tập Viết: Chữ hoa A
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ hoa A (cỡ vừa và nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân
trường. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa
chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- Ôn bảng chữ cái
*Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
- Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày bài
- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của câu văn trong bài.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Mẫu chữ A (cỡ vừa). Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên
dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ).
2. Học sinh: Vở tập viết, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động mở đầu:
1.1. Khởi động;
- GV cho cả lớp hát một bài

Hoạt động của học sinh
- Hs hát tập thể.

1. 2. kết nối: Giới thiệu bài
* GV giới thiệu vào bài: Ở lớp 1 các con được - HS lắng nghe, chuẩn bị
làm quen với chữ A viết hoa. Trong tiết học hôm VTV2/T1.
nay cô sẽ hướng dẫn các con viết thật đúng, dẹp
chữ A viết hoa cỡ nhỡ và chữ nhỏ.
2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới
a. Viết chữ hoa
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A và hướng
dẫn HS cách viết.
+ GV cho HS quan sát chữ viết mẫu trên bảng
lớp (hoặc cho HS quan sát cách viết chữ viết
hoa A trên màn hình, nếu có), phân tích cấu tạo
của chữ A viết hoa.
GV: Trần Thị Hà

- HS quan sát chữ viết mẫu:
+ Quan sát chữ viết hoa A: độ
cao, độ rộng, các nét và quy trình
viết chữ viết hoa A.
• Độ cao: 5 li; độ rộng: 5,5 li.
Trường TH Nhật Quang

15

Giáo lớp 2A - Tuần 1

+ GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu.
+ GV viết mẫu. Sau đó cho HS quan sát video
tập viết chữ A hoa (nếu có).

Năm học 2023 - 2024

• Chữ viết hoa A gồm 3 nét: nét 1
gần giống nét móc ngược trái
nhưng hơi lượn ở phía trên và
nghiêng về bên phải, nét 2 là nét
móc ngược phải và nét 3 là nét
lượn ngang.
- HS quan sát và lắng nghe.
- HS quan sát GV viết mẫu.
Nét 1: đặt bút ở đường kẻ ngang
3 và đường kẻ dọc 2, viết nét
móc ngược trái từ dưới lên,
nghiêng về bên phải và lượn ở
phía trên, dùng bút ở giao điểm
của đường kẻ ngang 6 và đường
kẻ dọc 5.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét
1, chuyển hướng bút viết nét móc
ngược phải đến điểm giao đường
kẻ ngang 2 và đường kẻ dọc 5,5
thì dừng lại.

- GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận xét lẫn
nhau.
- Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi viết

Viết nét lượn ngang: Từ điểm
kết thúc nét 2, lia bút lên đến
phía trên đường kẻ ngang 3 và
viết nét lượn ngang thân chữ.

- HS tập viết chữ viết hoa A (trên
- GV cho HS viết bài trong vở. Quan sát giúp đỡ bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp)
HS gặp khó khăn.
theo hướng dẫn.
- HS tự nhận xét và nhận xét lẫn
- GV cùng HS nhận xét bài viết.
nhau.
- HS nêu lại tư thế ngồi viết.

b. Viết ứng dụng

- HS viết chữ viết hoa A (chữ cỡ
vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở Tập
viết 2 tập một.

- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong SHS

- HS lắng nghe, sửa chữa.

- GV hướng dẫn HS:

- HS đọc câu ứng dụng: Ánh
nắng tràn ngập sân trường.
- HS quan sát GV viết mẫu câu
ứng dụng trên bảng lớp (hoặc
quan sát cách viết mẫu trên màn
hình, nếu có).

+ Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa?
+ Vì sao phải viết hoa chữ đó?

+ Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết +Viết chữ viết hoa A đầu câu.
thường. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ nêu) + Cách nối chữ viết hoa với chữ
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

16

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

viết thường: Nét 1 của chữ n tiếp
+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu liền với điểm kết thúc nét 3 của
chữ viết hoa A.
bằng bao nhiêu?.
+ Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những chữ cái
nào cao 2 li? Con chữ t cao bao nhiêu?

+ Nêu cách đặt dấu thanh ở các chữ cái.

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi
tiếng trong câu bằng khoảng cách
viết chữ cái o.
+ Độ cao của các chữ cái: chữ cái
hoa A, h, g cao 2,5 li (chữ g cao
1,5 li dưới đường kẻ ngang); chữ
p cao 2 li (1 li dưới đường kẻ
ngang); chữ t cao 1, 5 li; các chữ
còn lại cao 1 li.
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ
cái: dấu sắc đặt trên chữ hoa A
(Ánh) và chữ ă (nắng), dấu huyền
đặt trên chữ cái a (tràn) và giữa ơ
(trường), dấu nặng đặt dưới chữ
cái â (ngập).

+ Dấu chấm cuối câu đặt ở đâu?

3- Hoạt động Luyện tập, thực hành.
- GV quan sát giúp đỡ HS viết bài.
- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận
xét, động viên khen ngợi các em.
- GV trưng bày một số bài viết đẹp.
* Củng cố, dặn dò

+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu:
ngay sau chữ cái g trong tiếng
trường.
- Học sinh viết vào vở Tập viết 2
tập một.
- HS đổi vở cho nhau để phát
hiện lỗi và góp ý cho nhau theo
cặp hoặc nhóm.

+ Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
+ Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm
nhận hay ý kiến gì không?
- HS quan sát, cảm nhận.
- GV tiếp nhận ý kiến.
- HS nêu nội dung đã học.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- HS nêu cảm nhận sau tiết học.
- HS lắng nghe.

Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiếngviệt

Bài 1: Tôi là học sinh lớp 2
Tiết 4 - Nói và nghe: Những ngày hè của em
GV: Trần Thị Hà

Trường TH Nhật Quang

17

Giáo lớp 2A - Tuần 1

Năm học 2023 - 2024

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè của các...