TUẦN 1
Ngày soạn: 07/9/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 09 tháng 9 năm 2021 (dạy chiều lớp 2A).
Tiết 1: ÔN TOÁN
ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ )
TRONG PHẠM VI 100
I. MỤC TIÊU: Qua bài học, củng cố ôn tập cho HS:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Ôn tập về phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100 gồm các dạng bài
cơ bản về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính rồi tính ) , thực hiện tính toán trong trường
hợp có hai dấu phép tính.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết... HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư
duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong
khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở…
2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG

5'

ND các hoạt động
dạy học

A. Khởi động
Mục tiêu:
Tạo tâm thế vui
tươi, phấn khởi

25' B. Hoạt dộng
thực hành,
luyện tập
Bài1: Tính
a.
Mục tiêu: Hs
điền được kết
quả phép tính
và nêu được
cách nhẩm

Hoạt động của GV

- GV tổ chức cho HS hoạt động
tập thể: hát vận động bài Tập
đếm
- GV giới thiệu vào bài. (nêu
mục tiêu bài học)
- GV ghi bài 1, HD HS xác định
yêu cầu bài.
- Gv chiếu slide. HS quan sát các
phép tính rồi tự hoàn thành:
- Chữa bài theo dãy (nối tiếp
mỗi 1hs 1 phép tính )
* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến
về các phép tính phần a:
+ Các phép tính cộng có điểm gì
giống nhau?
+ Các phép tính trừ có điểm gì
giống nhau?
+ Ai có thể lấy vd về phép cộng
và phép trừ tương tự như vừa
làm?

Hoạt động của HS

- HS hát và vận động theo
video bài hát Tập đếm.

- Đọc và xác định yêu cầu
bài.
- làm VBT
- Quan sát bài chữa và
nêu ý kiến nhận xét
* các câu trả lời của hs
dưới đây là dự kiến
+ số tròn chục cộng với số
có 1 chữ số
+ hàng đơn vị của số có
hai chữ số giống số đứng
sau dấu trừ
+ hs nêu vd

b.

Bài 2: Đặt tính
rồi tính
Mục tiêu: Hs
biết làm tính
viết theo hàng
dọc

- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối
chiếu
- Cách làm tương tự như phần a
- Khuyến khích hs nêu cách
nhẩm:
- GV nhận xét, chốt ý: Để thực
hiện nhẩm đúng, nhẩm nhanh
các số trong phạm vi 20 chúng
ta có thể đếm bớt, đếm thêm
hoặc tách số có hai chữ số thành
số chục và số đơn vị.
- GV ghi bài 2, HD HS xác định
yêu cầu bài.
- Gv chữa bài bằng máy soi vở
+ Nêu các bước khi làm tính dọc
+ Gọi 2-3 hs nêu cách thực hiện
+ cho hs đổi chéo vở kiểm tra
- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối
chiếu
- GV nhận xét, chốt ý: Để làm
dạng bài đặt tính rồi tính ta thực
hiện 2 bước: B1 đặt tính.B2 tính.
Khi đặt tính ta viết ST1 trước
sau đó viết ST2 ở dưới thẳng
hàng với ST1 sao cho hàng đv
thẳng hàng đv, hàng chục thẳng
hàng chục, dấu + ( - ) ở bên trái
giữa hai số, kẻ ngang thay cho
dấu bằng. Khi tính từ phải sang
trái. Kết quả viết dưới cùng
thẳng hàng. Lưu ý trường hợp pt
số có 2cs + (-) với số có 1cs,đặt
tính hay bị lệch hàng.
- GV ghi bài 3, HD HS xác định
yêu cầu bài.
- Gv chữa bài theo cặp nối tiếp
+ Nêu cách nhẩm 80 + 10 ?
+ Phép tính vừa có dấu +, vừa
có cả dấu - con nhẩm ntn ?

Bài 3: Tính
a.Mục tiêu: Hs
biết tính nhẩm
số tròn chục,
rèn kĩ năng thực
hiện cộng , trừ
các số tròn chục
trong
trường
hợp có cả 2 dấu
trong 1 phép
tính.
b. Mục tiêu: Hs
biết thực hiện
tính
trong
trường hợp có
đên hai pt cộng,
trừ thì tính lần
lượt từ trái qua - Gv chữa bài tương tự phần a
phải.
lưu ý hs không cần viết kết quả
trung gian ( bước đó chỉ làm
miệng)

+ Đếm thêm hoặc đếm bớt
+ 13 + 5 nhẩm như sau:
13 gồm 1 chục và 3 đơn vị,
lấy 3 + 5 = 8. 8 thêm 1
chục bằng 18. Vậy 13 + 5
= 18
- Đọc và xác định yêu cầu
bài.
+ Hs nêu
+ cả lớp làm vở ô li Toán
+ hs nêu trên 1 con tính cụ
thể
+ hs kiểm tra vở nhau
+ hs lắng nghe , 1 hs nhắc
lại

- làm VBT
+ 3 cặp chữa bài
+ 8 chục + 1 chục = 9
chục vậy 80 + 10 = 90
+ Con nhẩm theo thứ tự từ
trái sang phải
- làm VBT
+ hs nêu cụ thể cách tính
khi chữa bài

5'

5'

C. Hoạt dộng
vận dụng
Trò chơi: Ai
nhanh ai đúng
Mục tiêu: Biết
vận dụng các
phép tính đã
học vào giải
quyết bài toán
thực tế

- GV nêu tên trò chơi và phổ
biến cách chơi, luật chơi.
- Cách chơi: GV đưa ra 1 phép
tính mà hs làm theo 3 cách tính
viết khác nhau( sai do đặt tính
lệch cột, tính sai và 1 PT đùng)
- GV cho HS thảo luận nhóm ba
- GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý
kiến
- Hỏi: Vì sao PT đó con cho là
sai?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.

D. Củng cố Dặn dò

- GV nêu lại nội dung bài.
- Hs lắng nghe
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận
dụng làm bài tập trong VBT
toán.

-Hs nghe phổ biến luật
chơi
-Hs thảo luận nhóm
- Hs giơ thẻ Đ, S
- Hs trả lời
-Hs lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG( nếu có)
………………………………………….……………….…………………………..
…………………………………..……………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

Tiết 2: ÔN TIẾNG VIỆT
ÔN TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC MỤC LỤC SÁCH
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ: Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình
mang tới lớp; Biết đọc mục lục sách (MLS); hiểu tác dụng của MLS, tìm được
văn bản theo MLS; Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc
trong tiết vừa học (tốc độ đọc phù hợp với lớp 2).

+ Năng lực văn học: Nhận biết bài văn xuôi, thơ; Biết bày tỏ sự yêu thích với
một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp; Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học
tập, lao động, rèn luyện của bản thân.
3. Phẩm chất
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi.
- Truyện đọc lớp 2 – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
- Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- PPDH chính: tổ chức HĐ.
- Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận
nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động GV

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và - Học sinh hát 1 bài
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay
cũng giúp các em ôn lại cách đọc MLS.
2. BT1:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 1.

- 1 HS đọc yêu cầu BT 1. Cả lớp đọc

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi thầm theo.
HS bày trước mặt quyển sách mình mang - HS bày trước mặt quyển sách mình
đến (có thể là truyện, thơ, sách khoa học, mang đến.
truyện tranh, Truyện đọc lớp 2).
- GV mời một vài HS giới thiệu (làm - Một vài HS giới thiệu với các bạn
mẫu) với các bạn quyển sách của mình: quyển sách của mình. VD: Tôi giới
tên sách, tên tác giả, tên NXB.

thiệu với các bạn cuốn Dế Mèn phiêu
lưu kí của NXB Kim Đồng. Đây là
một truyện rất nổi tiếng của nhà văn
Tô Hoài./ Đây là cuốn Kho tàng truyện
cổ tích Việt Nam. Cuốn sách có nhiều
truyện rất hấp dẫn.

- GV nhận xét.

- Cả lớp lắng nghe.

3. BT 2:
- GV nêu YC của BT 2, chiếu lên màn - HS lắng nghe, quan sát MLS.
hình hoặc treo lên bảng MLS minh họa
trong SGK:

- GV giải nghĩa từ mới: mục lục, tác giả, - HS lắng nghe GV giải nghĩa từ mới.
tác phẩm.
- GV đặt câu hỏi: MLS gồm những cột - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, nghe
nào? (Đáp án: STT – Tác giả - Tác phẩm GV chốt đáp án.
– Trang), mời một số HS trả lời, sau đó
chốt đáp án.
- GV chỉ Mục lục cho cả lớp đọc theo TT
hàng ngang: STT – Tác giả - Tác phẩm –

- Cả lớp đọc Mục lục theo hướng dẫn
của GV.

Trang:
1 // (tác giả) Hà Ân // (tác phẩm) Ông
Trạng thả diều // tr. 5.
2 // Vũ Cao // Em bé bên bờ sông Lai
Vu // tr. 29.
3 // Đỗ Chu// Hương cô mật// tr. 64. ...
- GV đặt CH, mời một số HS trả lời:
+ Tập truyện này có những truyện nào?
+ Truyện Hương cỏ mật ở trang nào?
+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả nào?
+ Theo em, MLS dùng để làm gì?
- GV chốt đáp án:
+ Tập truyện này gồm những truyện Ông
Trạng thả diều, Con sóng,...
+ Truyện Hương cỏ mật ở trang 64.
+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả
Hà Ân.
+ MLS dùng để tìm hiểu nội dung quyển
sách và tìm bài (truyện) em muốn đọc.
4. BT 3:
- GV mời 1 HS đọc và xác định YC BT 3.
- GV yêu cầu HS thực hiện BT.

-1 HS đọc và xác định YC BT 3: Tra
mục lục để tìm một truyện hoặc một
bài trong quyển sách của em.
- HS thực hiện BT.
- Một số HS trả lời trước lớp về một

- GV mời một số HS trả lời trước lớp về truyện/ bài em đã tra được trong sách
một truyện/bài em đã tra được trong sách của mình.
của mình.

- HS và GV chốt đáp án.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án

- HS nghe GV nêu YC BT, đọc truyện

5. BT 4:

vừa tìm được.

- GV nêu YC của BT 4, yêu cầu HS đọc - HS đọc sách theo nhóm.
truyện mà em vừa tìm được.
- HS thành lập các nhóm tự đọc sách

- GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện,
tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi hỗ trợ nhau đọc sách. HS đăng kí đọc
thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách theo trước lớp trong tiết học sau.
nhóm. GV mời HS đăng kí đọc trước lớp
trong tiết học sau.
6. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học,
chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị cho

- GV nhắc HS chuẩn bị bài tuần sau.

tiết học sau.

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG( nếu có)
………………………………………….……………….…………………………..
…………………………………..……………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
TUẦN 2

Ngày soạn: 14/9/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng 9 năm 2021 (dạy chiều lớp 4B).
Tiết 1: TOÁN
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết đọc và viết các số đến lớp triệu
- Củng cố về các hàng, lớp đã học.
2. Kĩ năng
- Rèn cách đọc, viết các số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1.
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Lớp triệu gồm mấy hàng, là những + Lớp triệu gồm 3 hàng: hàng triệu,
hàng nào?
hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- GV giới thiệu vào bài
2. Hình thành kiến thức:(12p)
* Mục tiêu: HS nhận biết các hàng, lớp, biết đọc, viết các số đến lớp triệu, củng cố
về hàng, lớp..
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV đưa bảng phụ đã chuẩn bị.
- HS theo dõi.
+ Em hãy viết số trên?
- HS viết: 342 157 413
+ Em hãy đọc số trên?
- Hs đọc: Ba trăm bốn mươi hai triệu
một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm
mười ba.
- Gv hướng dẫn cách đọc số:
+ Tách thành từng lớp từ phải sang trái
(3 hàng 1 lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp
triệu.
+ Đọc từ trái sang phải đọc hết các hàng
thì đọc tên lớp.
*Chú ý: Chữ số 0 ở giữa các lớp đọc là - Hs viết lại các số đã cho trong bảng ra
"linh"
bảng lớp. 342 157 413
+ Nêu lại cách đọc số?
- HS nêu lại.
- GV đưa ra một vài ví dụ
- HS luyện đọc các số GV đưa ra
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm được các bài tập liên quan
* Cách tiến hành
Bài 1:
Cá nhân- Lớp
- Viết và đọc theo bảng.
- 1 hs đọc đề bài.
- Tổ chức cho hs làm bài cá nhân, viết - Hs viết và đọc các số:
các số tương ứng vào vở và đọc số đó.
32 000 000
843 291 712
- Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000
308 150 705
số
32 516 497
700 000 231
Bài 2: Đọc các số sau.
Cá nhân – Lớp
- GV viết các số lên bảng.
- 1 hS đọc đề bài.
- Gọi hs nối tiếp đọc các số.
- Hs chơi trò chơi Chuyền điện.
- Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc
Bài 3: Viết các số sau.
Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- HS làm cá nhân vào vở - Đổi chéo vở - 1 hs đọc đề bài.
KT
- HS làm vở - Trao đổi, thống nhất kết
* GV chữa bài. lưu ý HS viết số cần quả
tách ra thành các lớp cho dễ đọc
* Đáp án:

a) 10 250 214
b) 253 564 888
c) 400 036 105
d) 700 000 231
Bài 4 (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm và báo cáo kết quả
thành sớm)
- GV kiểm tra từng HS
- Chốt đáp án đúng
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
- VN thực hành đọc các số đến lớp triệu
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Tìm các bài tập cùng dạng trong sách
buổi 2 và giải
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiết 2:

TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
2. Kĩ năng
- Củng cố kĩ năng đọc, viết số đến lớp triệu
3. Thái độ
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
- HS: SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV chuyển ý vào bài mới

2. Hoạt động thực hành (30p)
* Mục tiêu:
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
* Cách tiến hành:
Bài 1:
Cá nhân – Lớp
- Gọi Hs nêu yêu cầu.
- 1 hs đọc đề bài
+ Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự + Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn,
từ bé đến lớn?
trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu.
- HS chia sẻ kết quả:
+ 403 210 715: bốn trăm linh ba triệu hai
trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm
+ 850 304 900
- Gv nhận xét, chốt cách đọc số
Bài 2: Đọc các số sau.
Cá nhân – Lớp
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền - 1 hs đọc đề bài.
điện
- Hs tham gia trò chơi
* Đáp án:
+ 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm
bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy.
+ 8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn
sáu trăm năm mươi tám.
+ 830 402 960: Tám trăm ba mươi triệu
bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu
mươi.
+ 85 000 120:Tám mươi lăm triệu không
trăm linh không nghìn một trăm hai
mươi. (Tám mươi lăm triệu không nghìn
một trăm hai mươi)
+ 178 320 005: Một trăm bảy mươi tám
triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm
linh năm.
+ 1 000 001: Một triệu không nghìn
không trăm linh một.
- GV nhận xét, chốt lại cách đọc số
Bài 3a,b,c (HSNK làm cả bài): Viết
Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
các số sau.
- 1 hs đọc đề bài.
- Cho HS làm cá nhân – Yêu cầu đổi - Hs viết vảo vở - Đổi vở KT chéo
chéo vở KT
a. 613 000 000
b. 131 405 000
c. 512 326 103
d. 86 004 702
- Gv nhận xét, chốt cách viết số
e. 800 004 720
Bài 4: Nêu giá trị của chữ số 5 trong
Cá nhân – Lớp
mỗi số
- HS đọc đề bài.
- HS làm bài cá nhân – Chia sẻ lớp
a. Chữ số 5 thuộc hàng nghìn nên có giá

trị là 500 000
b.Chữ số 5 thuộc hàng nghìn nên có giá
trị là 5 000.
c.Chữ số 5 thuộc hàng trăm nên có giá trị
- Chữa bài, nhận xét.
là 500.
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc + Phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong
điều gì?
số đó
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- VN tiếp tục thực hành đọc, viết số đến
lớp triệu
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Vn tìm các bài tập cùng dạng trong
sách buổi 2 và giải
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................
TUẦN 3

Ngày soạn: 21/9/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2021 (dạy chiều lớp 2A).
Tiết 1:

TẬP ĐỌC
CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
BÀI ĐỌC 2: PHẦN THƯỞNG (2 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ đúng theo
dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 tiếng / phút.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa
của truyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt, trở thành những con
người nhân hậu, biết quan tâm, giúp đỡ người khác.
+ Năng lực văn học: Yêu quý, cảm phục người bạn tốt bụng trong câu chuyện.
2. Phẩm chất
- Biết nói lời cảm ơn và đáp lời cảm ơn lịch sự, có văn hóa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: - Giáo án; Máy tính, Ti vi.
2. Đối với học sinh: SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- PPDH chính: tổ chức HĐ.
- Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận
nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. HĐ1: Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Bài đọc hôm nay có tên - HS lắng nghe.
gọi Phần thưởng. Các em cùng đọc bài
để biết đó là phần thưởng dành cho ai,
phần thưởng đó có gì đặc biệt, vì sao
bạn đó được thưởng.
2. HĐ 2: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát
âm đúng. Ngắt nghỉ đúng theo dấu câu
và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 tiếng /
phút.
Cách tiến hành:

- HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài đọc.

- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 3 Các HS còn lại đọc thầm theo.
đoạn của bài Phần thưởng, yêu cầu các - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ, các
HS còn lại đọc thầm theo.

HS còn lại đọc thầm theo.

- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ
ngữ 2 từ: bí mật, sáng kiến.
3. HĐ 3: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nghĩa các từ ngữ trong
bài. Nắm được diễn biến câu chuyện.
Hiểu ý nghĩa của truyện: Đề cao lòng
tốt, khuyến khích HS làm việc tốt, trở
thành những con người nhân hậu, biết - HS đọc thầm lại truyện, thảo luận
quan tâm, giúp đỡ người khác.

theo nhóm đôi để trả lời các CH.

Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện, thảo - Một số HS trả lời CH trước lớp.
luận theo nhóm đôi để trả lời các CH.
- GV mời một số HS trả lời CH trước lớp.

- HS và GV nhận xét, chốt đáp án.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:
+ Câu 1: Câu chuyện kể về bạn Na. Na
là một HS như thế nào?

Na rất tốt bụng, luôn giúp đỡ bạn
bè nên ở lớp bạn nào cũng mến Na.
Nhưng Na học chưa giỏi.

+ Câu 2: Theo em, điều bí mật được các
bạn của Na bàn bạc là gì?

Các bạn đề nghị cô giáo khen
thưởng Na vì lòng tốt của Na với mọi
người.

+ Câu 3: Em có nghĩ rằng Na xứng
đáng được thưởng không? Vì sao?

Na xứng đáng được thưởng vì có
tấm lòng tốt rất đáng quý. Trong
trường, phần thưởng có nhiều loại:
thưởng cho HS giỏi; thưởng cho HS có
đạo đức tốt; thưởng cho HS tích cực
tham gia các hoạt động lao động, văn
nghệ, thể thao; thưởng cho những HS

dũng cảm;...
+ Câu 4: Khi Na được phần thưởng:

a) Khi cô trao phần thưởng, Na vui

a) Mọi người vui mừng như thế nào?

mừng đến mức ngỡ mình nghe nhầm,

b) Mẹ của Na vui mừng như thế nào?

đỏ bừng mặt. / Cô giáo và cả lớp vui
mừng: tiếng vỗ tay vang dậy.
b) Khi cô trao phần thưởng, mẹ Na rất
vui mừng: Mẹ lặng lẽ khóc và chấm
khăn lên đôi mắt đỏ hoe.

4. HĐ 4: Luyện tập
Mục tiêu: Biết nói lời cảm ơn và đáp
lời cảm ơn lịch sự, có văn hóa.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc thầm và làm BT, - HS hoàn thành BT:
tưởng tượng đoạn kết câu chuyện. Sau
khi trao phần thưởng, cô giáo mời HS
phát biểu ý kiến:
+ Nếu em là Na, em sẽ nói gì để cảm ơn + Nếu em là Na, em sẽ nói lời cảm ơn
cô giáo và các bạn?

cô giáo và các bạn: Em cảm ơn cô và
các bạn. / Em rất cảm ơn cô và các bạn
đã động viên em.

+ Nếu em là một HS trong lớp, em sẽ + Nếu là một HS trong lớp, em sẽ đáp
nói gì để đáp lại lời Na?

lại lời Na: Bạn rất xứng đáng được

- GV nhận xét, bổ sung: Phần thưởng nhận phần thưởng. / Chúng mình cảm
cô giáo và cả lớp tặng bạn Na là phần ơn lòng tốt của bạn. /...
thưởng cho lòng tốt, phần thưởng cho - HS lắng nghe GV nhận xét và bổ
những HS biết quan tâm, yêu thương, sung.
giúp đỡ mọi người. Tấm lòng đó rất
đáng trân trọng, đáng quý. Cuộc sống
sẽ vô cùng tốt đẹp nếu xung quanh ta
có nhiều người tốt bụng, nhân hậu.

TUẦN 4

Ngày soạn: 25/9/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2021 (Buổi sáng dạy 5A)
Tiết 1:

TẬP ĐỌC
Tiết số 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC (T. 145)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người
kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam
(trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
1.2. Năng lực văn học. Có cảm xúc với hình ảnh đẹp về tình bạn hữu nghị của
người Nga đã giúp đỡ đất nước ta.
- Giáo dục học sinh ý thức về đoàn kết giữa các dân tộc trên thế giới.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Gọi 3 HS đọc thuộc bài Bài ca về trái
đất và nêu nội dung bài.

- 3 HS đọc và nêu ND bài.

- GV nhận xét.
* Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu tranh, ảnh những công
trình xây dựng lớn của ta với sự gúp đỡ,
tài trợ của nước bạn.
- GV: Trong sự nghệp xây dựng và bảo vệ

- Học sinh lắng nghe và quan sát.

tổ quốc, chúng ta thường xuyên nhận
được sự giúp đỡ tận tình của bè bạn năm
châu: Bài Một chuyên gia máy xúc thể
hiện phần nào tình cảm hữu nghị, tương
thân tương ái của bè bạn nước ngoài (ở
đây là chuyên gia Liên Xô) với nhân dân
Việt Nam. (HS quan sát tranh minh hoạ
bài đọc trong sách giáo khoa).
2. Luyện đọc:
- HS đọc toàn bài.

- 1HS đọc, lớp đọc thầm.

- Chia đoạn.
- Gọi HS nối tiếp đọc bài (Lần 1). GV - HS nối tiếp đọc đoạn.
sửa lỗi cho HS.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến êm dịu
+ Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến chuyên gia
máy xúc
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
- Gọi HS nối tiếp đọc bài (Lần 2) kết hợp
giải nghĩa từ.
- Luyện đọc theo nhóm 4.

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- Gọi 1-2 nhóm đọc bài.

- HS đọc bài

- Nhận xét.
- GV đọc mẫu.
3. Tìm hiểu bài:
- Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu?

- 2 người gặp nhau ở công trường
xây dựng.

- Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt - Vóc người cao lớn; mái tóc vàng
khiến anh Thuỷ chú ý?

óng ửng lên như một mảng nắng;
Thân hình chắc khoẻ trong bộ quần

áo xanh công nhân.
- Cuộc gặp gỡ giữa 2 bạn đồng nghiệp - Đó là một cuộc gặp gỡ tự nhiên và
diễn ra như thế nào?

thân mật giữa những người đồng
nghiệp.

- Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ - Học sinh trả lời.
nhất? Tại sao?
- Nêu nội dung của bài ?

- Nội dung: Tình hữu nghị của
chuyên gia nước bạn với công nhân
Việt Nam

4- Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 4 HS nối tiếp

- 4 HS theo đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho - Theo dõi nắm bắt cách đọc.
các em sau mỗi đoạn.
- Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 4:
*Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc.
Chú ý đọc lời của A-lếch-xây với giọng
niềm nở, hồ hởi; chú ý ngắt: Thế là/ Alếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa chắc ra/
nắm lấy bàn tay ….lắc mạnh và nói.
- GV đọc mẫu đoạn 4.

- HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp.

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc

- Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn tốt nhất.
bạn đọc tốt.
5. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS nói được những gì các - HS nhắc lại.
em được học qua giờ học.
- Giáo dục tư tưởng.
- Nhận xét tiết học.

Tiết 2:
I. MỤC TIÊU:

TẬP ĐỌC
Tiết số 10: Ê- MI- LI- CON

1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự
thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1,
2, 3, 4; thuộc 1 một khổ thơ trong bài ).
2. Kĩ năng: Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học; đoc diễn cảm được bài thơ.
- HS (M3,4) thuộc được khổ thơ 3 và 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc
động, trầm lắng.
3. Thái độ: Yêu hòa bình, ghét chiến tranh
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn thơ hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Cho HS tổ chức thi đọc bài “Một chuyên - 2 HS thi đọc và TLCH
gia máy xúc” và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét

- HS nghe

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu:

- Đọc đúng từ, câu đoạn, bài thơ.
- Đọc ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng phù hợp.
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học
* Cách tiến hành:
- Học sinh đọc toàn bài và xuất xứ bài thơ.

- Cả lớp theo dõi

- Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Phần xuất xứ
+ Đoạn 2: Từ đầu …lầu ngũ giác.
+ Đoạn 3: Giôn xơn ….thơ ca nhạc họa.
+ Đoạn 4: Ê-mi – li …xin mẹ đừng buồn.
+ Đoạn 5: Còn lại
- Đọc tiếp nối từng đoạn trong nhóm lần 1.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1 +

+ Từ: Ê-mi -li, Mo -ri-xơn, Giôn -xơn,..sáng luyện đọc từ khó, câu khó.
lòa, chồng chất.
+ Câu: Đã đến lúc, lòng ta sáng nhất//
Ta đốt thân ta/
Cho ngọn lửa sáng lòa/
Sự thật//
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.

- HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ
- HS nghe và quan sát

- Đọc theo cặp

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- 1 học sinh đọc toàn bài thơ.

- HS đọc

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ.

- HS theo dõi

3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản
đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 ).
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc bài thơ, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn
TLCH sau đó chia sẻ trước lớp

trong nhóm đọc diễn cảm khổ thơ

đầu để thể hiện tâm trạng của chú
Mo-ri-xơn và Ê-mi-li.
1. Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến - Học sinh đọc khổ thơ 2 để trả lời
tranh xâm lược của đế quốc Mỹ?

câu hỏi chú Mo-ri-xơn lên án cuộc
chiến tranh xâm lược của đế quốc đó
là cuộc chiến tranh phi nghĩa- không
“nhân danh ai” và vô nhận đạo- “đốt
bệnh viện, trường học”, “giết trẻ
em”, “giết những cánh đồng xanh”.

2. Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ - Chú nói trời sắp tối, không bế Êbiệt?

mi-li về được. Chú dặn con: Khi mẹ
đến, hãy ôm hôn mẹ cho cha và nói
với mẹ: “Cha đi vui, xin mẹ đừng
buồn”.

3. Em có suy nghĩ gì về hành động của chú - Học sinh đọc khổ thơ cuối.
Mo-ri-xơn?

- Hành động của chú Mo-ri-xơn là

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính.

cao đẹp, đáng khâm phục.

- Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm - HS nghe
của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối - Học sinh đọc lại.
cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam
4. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: (10 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm được bài thơ.
* Cánh tiến hành:
4. Hoạt động luyện đọc diễn cảm và học - 4 học sinh đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
thuộc lòng: (10 phút)

- HS theo dõi

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm được bài thơ.

- HS đọc theo cặp

- Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đọc diễn cảm.

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ 3, 4.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng

- Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc thuộc lòng

- Thi đọc diễn cảm

- Luyện đọc thuộc lòng
- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng.
5. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
- Qua bài thơ em có suy nghĩ gì về cuộc sống - HS nêu
của người dân ở nơi xảy ra chiến tranh ?
6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà sưu tầm những câu chuyện nói về - HS nghe và thực hiện
những người đã dũng cảm phản đối cuộc
chiến tranh trên thế giới
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Tiết 3:

TOÁN
Tiết 22: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo
độ dài.HS cả lớp làm được bài 1, bài 2(a, c), bài 3 .
3. Thái độ: Thích học toán, giải toán.
4. Năng lực:
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS: SGK, bảng con, vở...

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS nghe

2. Hoạt động thực hành: (25 phút)
* Mục tiêu: Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo
độ dài. HS cả lớp làm được bài 1, bài 2 (a, c), bài 3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền

- Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo

đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài.

độ dài.

- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.

- HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét.
- 2HS nêu, lớp nhận xét

- Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối
quan hệ gi...