1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 8

Ngày soạn: 12/11/2023

 
CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN (TIẾP THEO)
TIẾT 32. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: KỸ NĂNG TỪ CHỐI (tiết 1)

 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Nhận biết được những tình huống cần từ chối.
- Thực hiện được các kĩ năng từ chối trong một số tình huống cụ thể.
(HSKT cùng bạn tìm hiểu các tình huống từ chối và lắng nghe bạn chia sẻ những tình
huống cần từ chối)
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến
cuộc sống con người.
+ Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội.
3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Giấy trắng khổ A1, băng dính, bút màu,
- Máy chiếu, máy tính (nếu có)
2. Đối với HS
- SHS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
- Trang phục đóng vai
- Tìm hiểu các tình huống học cách từ chối trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông trò chơi khởi động
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS hưởng ứng nhiệt tình.
c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi tích cực.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS chơi trò chơi “Tôi đồng ý – tôi từ chối“.
- GV phổ biến cách chơi: lập thành 2 nhóm đặt tên là “Từ chối” và “Đồng ý”. Mỗi
nhóm có 10 thành viên, xếp hàng dọc. Nhóm “Đồng ý” viết lên bảng những hành
động mà HS có thể đồng ý khi được đề nghị. Nhóm “Từ chối” viết lên bảng những
hành động mà HS nên từ chối khi được đề nghị. Các thành viên trong nhóm lần lượt
chạy lên bảng viết, viết xong chạy về hàng, đập tay với người tiếp theo thì người tiếp
theo mới được chạy lên viết. Thời gian chơi: 3 phút. Sau thời gian quy định, đội nào
viết được đúng và nhiều hành động hơn sẽ thắng cuộc.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 8

- HS tham gia chơi trò chơi, HS còn lại cổ vũ nhiệt tình cho hai đội.
- GV giám sát và tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tuyên bố đội thắng cuộc. Sau đó, gọi một số HS nêu cảm nhận và những điều
rút ra được qua trò chơi.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Kĩ năng từ chối (tiết 1)
2. HOẠT ĐỘNG 2: KHAM PHÁ/KẾT NỐI
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu các tình hướng cần từ chối
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được các tình huống đã từ chối và cách từ chối mà bản thân
đã thực hiện. HS dự kiến được cách từ chối trong một số tình huống cụ thể.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận hình thành kiến thức thông qua các nhiệm
vụ:
- Chia sẻ tình huống mà em đã từ chối.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ ở nhiệm vụ 1 (SGK – trang 25, 26) để chia sẻ
lí do cần từ chối trong mỗi tình huống.
c. Sản phẩm: HS nắm được các tình huống cần từ chối và biết cách từ chối.
d. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ tình huống mà em đã từ chối.
- GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức HS thực hiện theo các gợi ý SGK- trang
25.
- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu các hóm thực hiện nhiệm vụ theo “kĩ thuật
khan trãi bàn”. Thời gian suy nghĩ cá nhân: 3 phút, thời gian thảo luận nhóm: 3 phút.
- Các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo sản phẩm, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. GV chốt
lại các tính huống HS đã từ chối và cách từ chối HS đã thực hiện.
Nhiệm vụ 2: GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ ở nhiệm vụ 1(SGK trang 25, 26) để
chia sẻ lý do cần từ chối trong mỗi tình huống.
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo gợi ý sau:
+ Lý do và cách từ chối trong mỗi tình huống?
+ Những tình huống như thế nào cần phải từ chối?
- HS thảo luận lý do, cách từ chối cho các nhân vật trong mỗi tình huống và nhận
diện các tình huống cần từ chối.
- GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. HS khác chú ý
lắng nghe, quan sát và nhận xét.
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, giải thích và kết luận Hoạt động 1: Trong cuộc
sống có nhiều tình huống cần từ chối. Đối với HS, các em cần nhận biết được các tình
huống cần từ chối, đó là các tình huống nguy hiểm…
HSKT cùng bạn tìm hiểu các tình huống từ chối và lắng nghe bạn chia sẻ những tình
huống cần từ chối)
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về các cách từ chối.
a. Mục tiêu:
HS đưa ra được cách từ chối trong một số tình huống cụ thể.
b. Nội dung:
GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tập theo
bảng gợi ý sau:

3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 8

Các tình huống cần từ chối Cách từ chối

Lời từ chối

b. Sản phẩm:
Kết quả thảo luận của HS.
c. Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tập
theo bảng gợi ý.
- HS thảo luận trong nhóm và cử đại diện chia sẻ kết quả hoạt động của nhóm mình.
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến và nêu nhận xét.
- GV tổng kết và chốt các ý về cách từ chối: Từ chối dứt khoát (không), từ chối
thương lượng, từ chối trì hoãn.
(HSKT cùng bạn tìm hiểu các cách từ chối và lắng nghe bạn chia sẻ các cách từ chối)
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
- Về nhà tiếp tực tìm hiểu các cách thức từ chối.
- Luyện tập các kỹ năng từ chối.
_______________________________________________________________
Ngày soạn: 12/11/2023
CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN (TIẾP THEO)
TIẾT 33: SINH HOẠT LỚP:
CHIA SẺ KẾ QUẢ SƯU TẦM CÁC MẪU CÂU TỪ CHỐI CỤ THỂ ỨNG VỚI
MỖI HÌNH THỨC TỪ CHỐI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ
chối..
- Tổng kết được các hoạt động tuần cũ và đưa ra kế hoạch tuần mới.
(HSKT lắng nghe bạn chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với
mỗi hình thức từ chối).
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
+ Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao để chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ
chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ chối.
+ Tự chủ, tự học: Tích cực tự học và chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ
thể ứng với mỗi hình thức từ chối.
+ Giải quyết vấn đề: Xây dựng và chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể
ứng với mỗi hình thức từ chối.

4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 8

2.2. Năng lực riêng:
Biết sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ chối.
3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp.
- Kể hoạch tuần mới
2. Đối với HS:
- Bản sơ kết tuần
- Kế hoạch tuần mới.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
a. Mục tiêu:
- Tổng kết được các hoạt động tuần cũ và đưa ra kế hoạch tuần mới.
b. Nội dung:
- Sơ kết và đưa ra kế hoạch tuần mới
c. Sản phẩm:
- Kết quả làm việc của ban cán sự lớp
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu ban cán sự lớp tự điều hành lớp, đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế
hoạch tuần mới.
(HSKT lắng nghe bạn đánh giá sơ kết tuần và kế hoach tuần mới).
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu:
HS chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ chối.
b. Nội dung: GV tố chức cho HS chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể
ứng với mỗi hình thức từ chối.
c. Sản phẩm: Kết quả chia sẻ các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ
chối.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV giao nhiệm vụ
GV tổ chức cho nhóm HS chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với
mỗi hình thức từ chối.
* Hs thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận để sưu tầm được các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ
chối.
- Những điều học hỏi được về các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ
chối..
* HS báo cáo

5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 8

- Khích lệ động viên những hs có chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu từ chối cụ thể
ứng với mỗi hình thức từ chối.
*Kết luận: GV kết luận chung và quá trình tham gia của HS.
(HSKT lắng nghe bạn chia sẻ các mẫu câu từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ
chối).
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
Nhận xét, dặn dò, nghiên cứu nội dung các kỹ năng từ chối.
BGH
TỔ CM
GIÁO VIÊN
(Ký duyệt)
(Ký duyệt)

Nguyễn Thanh Phong