Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 13: TỪ 27/11/2023 → 01/12/2023

THỨ

BUỔI

SÁNG

2 CHIỀU
3

SÁNG
CHIỀU
SÁNG

4 CHIỀU
SÁNG

5 CHIỀU
SÁNG

6 CHIỀU

MÔN
SHDC
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tự học
Tiếng Việt
Tiếng Việt
GDTC
Tiếng Việt
Tiếng Việt
TNXH
TABN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
KNS
Tiếng Việt
Mĩ thuật
STEM
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tự học
HĐTN
GDTC
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt
TNXH
SHCN
Tự học

Thi đội hình đội ngũ

TÊN BÀI

Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác (t 1)

am ăm âm (T1)
am ăm âm (T2)

em êm (T1)
em êm (T2)
om ôm ơm (T1)
om ôm ơm (T2)
Tết Nguyên đán (tiết 1)
Phép cộng trong phạm vi 10 (tiết 3)
im um (T1)
im um (T2)
Thực hành
Cộng bằng cách đếm thêm (tiết 1)
Ôn tập
Ôn tập
Tìm hiểu việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân
Cộng bằng cách đếm thêm (tiết 2)
Kể chuyện: Lần đầu đi qua cầu khỉ
Tết Nguyên đán (tiết 2)
Thực hành tự chăm sóc và phục vụ

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2023
HĐTN (SHDC)
CHỦ ĐỀ: EM TỰ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Bài: THI ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

Lớp: 1/4

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Biết được xếp hàng, di chuyển theo tác phong bộ đội.
- Tham gia xếp hàng, di chuyển theo tác phong bộ đội
- Tập hát bài hát thiếu nhi về chú bộ đội.
2. Phẩm chất:
- Biết yêu quý, kính trọng, biết ơn chú bộ đội.
3. Tích hợp STEAM: Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc), Toán (kích thước
mũ bảo hiểm). Đạo đức: Yêu quý và tôn trọng bản thân, đem đến niềm vui cho mình và
mọi người. Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, phiếu học tập
- Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Thi xếp hàng, di chuyển theo đội hình
- Hát thiếu nhi về chú bộ đội
******
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ
Bài: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI KHÁC (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Biết được hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là không
đúng; nêu được một số tác hại của việc tự ý lấy đồ người khác.
- Thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người xung quanh cùng thực hiện không tự ý lấy đồ
dùng của người khác, đây là hành vi vi phạm pháp luật.
2.Năng lực chú trọng: - Học tập và làm theo những gương sáng thật thà; tham gia các
phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt” của nhà trường, cộng đồng.
3. Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to)
- Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: Kích hoạt vốn kiến thức, kĩ năng đã có của học
sinh, tạo tâm thế, hứng thú để chuẩn bị bước vào bài học,
tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Tổ chức cho học sinh cùng hát và dẫn dắt học sinh vào bài
học - Nêu MT
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (7')
* Mục tiêu: Biết được hành vi tự lấy và sử dụng đồ dùng của
người khác là không đúng. Nêu được một số tác hại của việc
tự ý lấy đồ người khác.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận.
* Cách tiến hành:
- Xem tranh và trả lời câu hỏi.
- Giới thiệu 4 bức tranh, thảo luận nhóm
- Gọi HS trả lời bằng cách giơ thẻ trắc nghiệm cá nhân (Bông
hoa Nên – Không nên) và giải thích vì sao?
 Tranh 1:
+ Các bạn trong hình đang làm gì?
+ Em thích bạn nam hay bạn nữ? Vì sao?
- Mượn chứ không tự ý lấy đồ dùng của người khác là thể
hiện sự thật thà và lịch sự.
 Tranh 2:
+ Trong hình có mấy nhân vật?
+ Các nhân vật đang làm gì?
+ Em thấy hành động của ai là không nên làm? Vì sao?
- Hành động của bạn nhỏ là không nên vì bạn lấy bánh ở
quầy hàng khi mẹ đã thanh toán đầy đủ sau khi mua hàng ở
siêu thị. Cô thu ngân tươi cười chào tạm biệt hai mẹ con.
 Tranh 3:
+ Các nhân vật trong hình đang làm gì?
+ Theo em việc làm của bạn nhỏ trong tranh như thế nào?
- Việc làm của bạn nhỏ là không nên vì bạn nhỏ phải xin
phép mẹ trước và phải được mẹ cho phép mới mở túi.
 Tranh 4:
+ Em nghĩ thế nào về hành động của bạn nam?
+ Bạn nữ phải làm gì tiếp theo?
- GV chốt:
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Thảo luận (5')
* Mục tiêu: Đồng tình với việc không tự ý lấy và sử dụng đồ
dùng của người khác; không đồng tình với hành vi tự ý lấy và
sử dụng đồ dùng của người khác
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Quan sát tranh, thảo luận nhóm, vấn đáp
* Cách tiến hành:
- Quan sát 4 bức tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm 4.
- Cho HS thể hiện lại câu chuyện
+ Bạn Loan đã làm điều gì sai? Nhờ mẹ khuyên bảo, Loan đã

Thực hiện

Lớp: 1/4

- Quan sát hình
- Trả lời bằng thẻ trắc
nghiệm cá nhân (bông
hoa Nên - Không nên),
giải thích vì sao Nên
làm hoặc Không nên
làm việc đó.

- Thảo luận nhóm 4
- Quan sát 4 bức tranh
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

sửa sai như thế nào?
+ Vì sao không được tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người
khác của người khác vì như thế là hành động sai, không thật
thà, thiếu tôn trọng bản thân và cả người khác. Nếu lỡ làm sai
thì chúng ta nên trả lại và xin lỗi; và chúng ta cũng cần tha
thức cho bạn bè khi bạn lỡ làm sai.
3. Chia sẻ (8')
* Mục tiêu: Đồng tình với việc không tự ý lấy và sử dụng đồ
dùng của người khác; không đồng tình với hành vi tự ý lấy và
sử dụng đồ dùng của người khác.
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, thảo luận, sắm vai.
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát tranh 1 và nêu tình huống
- Y/C HS thảo luận nhóm, đóng vai
- Mời các nhóm lên đóng vai
- HS chia sẻ cá nhân
Gv chốt: Chúng ta đồng tình với thái độ, hành vi không tự ý
lấy và sử đụng đồ dùng của người khác; không đồng tình với
hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
+ Khi muốn sử dụng đồ dùng của người khác, em phải làm
gì?
+ Khi được cho mượn, em sẽ sử dụng và giữ gìn đồ dùng đó
như thế nào?
+ Khi mượn đồ và dùng xong em sẽ làm gì?
Gv chốt: Khi muốn sử dụng đồ dùng của người khác chúng ta
phải xin phép, hỏi ý kiến và được sự chấp nhận mới được
mượn. Khi mượn chung ta phải giữ gìn đồ dùng đó cẩn thận
và nhớ trả lại. Khi trả lại phải biết cảm ơn…
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- GD- liên hệ
- Đánh giá
- Chuẩn bị bài sau

Lớp: 1/4

cùng một lúc và xâu
chuỗi 4 bức tranh lại với
nhau.
- Đại diện các nhóm
trình bày.

- Q/s tranh, nêu tình
huống
- Thảo luận nhóm đôi,
đóng vai.
- Đại diện các nhóm lên
đóng vai
- HS chia sẻ bằng cách
giơ thẻ đồng ý hoặc
không đồng ý và giải
thích vì sao?

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Thăm quê

Bài:

am ăm âm (tiết 1,2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề (và tranh chủ đề) gợi
ra, sử dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Thăm. Quan sát
tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có
tên gọi chứa vần am, ăm, âm.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần am, ăm, âm. Đánh vần, ghép tiếng và
hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m”. Viết được các vần am, ăm, âm và các tiếng, từ
ngữ có các vần am, ăm, âm. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của
các từ mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn
giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài
học; biết nói lời cảm ơn; cùng bạn nói lời cảm ơn qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ am, ăm, âm một số tranh ảnh minh hoạ kèm thẻ từ; tranh chủ đề.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được
tên chủ đề gợi ra, phát hiện một số từ thuộc chủ đề
* Phương tiện: tranh, sách HS
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- GV giới thiệu chủ đề.
- Quan sát tranh khởi động nói ra những từ có chứa am ăm
âm
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
- GV giới thiệu tên bài. Nêu mục tiêu của bài học.
2. Khám phá:
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* MT: Nhận diện và đọc đúng vần, tiếng có chứa amg ăm
âm
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu vần am ăm âm. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: cam
- Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: quả cam, cá trắm, nấm mối
- Tìm vần vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết được am, cam, ăm, cá trắm, âm, nấm
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì

Hoạt động của HS

- Hát
+ Quan sát tranh, nói
+ Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
- Phân tích, đánh vần,
ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: am, cam, ăm, cá trắm, âm,
nấm
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành:
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần
am ăm âm
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: rau sam, tăm tre, con tằm, thổ cẩm
- Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
- Nói câu có từ mở rộng
- Tìm thêm tiếng, từ có chứa am ăm âm
- Giới thiệu câu ứng dụng
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng
Nghỉ hè, Nam đi đâu? Ông dẫn Nam đi đâu? Nam cảm thấy
như thế nào?
Thư giãn (5')
a/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10')
* Mục tiêu: Học sinh biết cùng bạn múa hát, đọc thơ về
trung thu.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
+ Tranh vẽ những aì?
+ Họ đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp
Cảm ơn những ai? Cảm ơn khi nào? Cảm ơn như thế nào?
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có am ăm âm
- Chuẩn bị cho tiết học sau: em êm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Quan sát, viết bảng
con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Nhận xét
- Nhận diện

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2023
TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Thăm quê

Bài: em êm (tiết 1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được
vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần em, êm (ghép hình, tấm nệm, têm trầu, thềm nhà, giỏ
đệm, xâu nem).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần em, êm. Đánh vần, ghép tiếng và hiểu
nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m”. Viết được các vần em, êm và các tiếng, từ ngữ có các
vần em, êm. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của các từ mở rộng;
đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản. Nói được
câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học; cùng bạn
chơi trò chơi nói nối đuôi từ ngữ chỉ tên gọi các sự vật thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ em, êm; một số tranh ảnh minh hoạ
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng
chứa em êm
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: am ăm âm
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra các từ có
chứa em êm
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu?
+ Giới thiệu bài.
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa
em êm
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:

Hoạt động của HS

- HS thực hiện
- Đọc, viết
- Quan sát tranh, nói
+ Nêu

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

- Giới thiệu em êm. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: nem
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: nem chua, tấm nệm

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết đúng em, nem chua, êm, tấm nệm
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: em, nem chua, êm, tấm nệm
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần
em êm
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng: que kem têm trầu, con tem, mắm
nêm
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa em êm
- Giới thiệu câu ứng dụng
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa vần mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng: Con theo nội
đi đâu? Bà nội mua gì? Mọi người gặp nhau như thế nào?
Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10 phút)
* Mục tiêu: HS cùng bạn chơi trò chơi nói nối đuôi từ ngữ
chỉ tên gọi các sự vật.
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu tranh:
Tranh vẽ những ai? Các bạn nhỏ đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:

Lớp: 1/4

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần,
ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu

- Quan sát
- Trả lời
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- HS 1 nói từ hoặc cụm từ có hai tiếng trở lên, HS 2 nói nối
đuôi có từ, cụm từ bắt đầu bằng tiếng cuối của cụm từ mà - Thực hiện
học sinh 1 đã nói, cứ như thế cho đến hết
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp
- Nhận xét.
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện lại tiếng, từ có em êm
- Nhận diện
- Chuẩn bị cho tiết học sau: om ôm ơm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Thăm quê

Bài: om ôm ơm (tiết 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái
được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần om, ôm, ơm (thôn xóm, lom khom, khóm, ôm,
cây rơm).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần om, ôm, ơm. Đánh vần, ghép tiếng và
hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m”. Viết được các vần om, ôm, ơm và các tiếng, từ
ngữ có các vần om, ôm, ơm. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của
các từ mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn
giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài
học; cùng bạn hát, múa, đọc thơ có nội dung về người, vật, việc thường thấy ở làng quê
thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ om ôm ơm và một số tranh ảnh minh hoạ
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng
chứa om ôm ơm
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Hát/ trò chơi
- Bài cũ: em êm
- HS thực hiện
- Giới thiệu tranh khởi động: Quan sát tranh nói ra những từ - Đọc, viết
có chứa om ôm ơm
- Quan sát tranh, nói
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu
- GV giới thiệu tên bài: om ôm ơm. Nêu mục tiêu của bài
học.
2. Khám phá
a/ Hoạt động 1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được âm, tiếng có chứa
om ôm ơm
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu om ôm ơm. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: đóm
Phân tích, đánh vần.
- Giới thiệu từ khóa: đom đóm, con tôm, cây rơm
-Tìm âm vừa học
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa
Thư giãn ( 5')
b/ Hoạt động 2: Tập viết (10')
* Mục tiêu: Viết đúng om, đom đóm, ôm, tôm, ơm, rơm
* Phương tiện: Bảng con, vở tập viết, chì, …
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- Viết mẫu và hướng dẫn viết: om, đom đóm, ôm, tôm, ơm,
rơm
- Viết vào vở tập viết
- Nhận xét.
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
a/ Hoạt động 1: Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15')
* Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng,
câu ứng dụng và nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần
om ôm ơm
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu từ mở rộng:
Giảng nghĩa từ mở rộng qua tranh
Nói câu có từ mở rộng
Tìm thêm từ có chứa om ôm ơm
- Giới thiệu câu ứng dụng:
Tìm và đọc chữ in hoa trong câu ứng dụng
Tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc.
- Đánh vần và đọc thành tiếng câu ứng dụng.
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng: Cho biết tên
của bài đọc trên. Quê bạn nhỏ nằm ở đâu? Bạn nhỏ ngửi
thấy những mùi thơm gì? Những mùi vị đó được ví như mùi

Lớp: 1/4

+ Nêu

- Quan sát, đọc
- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần,
ghép
- Đọc
- Tìm và đọc.
- Đánh vần, đọc trơn

- Quan sát, viết bảng con.
- Viết bài
- Nhận xét

- Đánh vần, đọc trơn
- Quan sát, lắng nghe
- Nói
- Nêu
- Đọc
- Nêu
- Nêu
- Đánh vần và đọc
- Nêu
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

vị gì?

Lớp: 1/4

Thư giãn (5')
b/ Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10')
* MT: HS biết cùng bạn múa nói, đọc thơ về có nội dung về
người, vật, việc thường thấy ở làng quê.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Quan sát
- Giới thiệu tranh:
- Trả lời
Tranh vẽ những gì? Các bạn đang làm gì?
- Xác định yêu cầu MRVT:
- Thực hiện
- Tổ chức cho học sinh đọc thơ, nói trong nhóm, trước lớp
- Nhận xét
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (5')
- Nhận diện
- Nhận diện lại tiếng, từ có om, ôm, ơm
- Chuẩn bị cho tiết học sau: im um
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: Cộng đồng địa phương
Bài:

TẾT NGUYÊN ĐÁN (tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán.
- Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán.
- Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán.
2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: - Hình thành tình cảm yêu quý gia đình; yêu phong tục Tết cổ truyền Việt
Nam, tham gia các công việc nhà vừa sức với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh ảnh, đoạn phim ngắn về một số hoạt động chuẩn bị cho
tết Nguyên đán và một số hoạt động diễn ra trong Tết, …
- Sách học sinh; tranh hoặc ảnh chụp về về một số hoạt động diễn ra trong những ngày
Tết; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động và khám phá: (5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh hát được một
bài hát về tết Nguyên đán
* Phương tiện: lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử một thành viên lên hát một - Thực hiện
bài hát về tết Nguyên đán, các bạn còn lại sẽ làm ban giám

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

khảo. Đội nào được nhiều bình chọn hơn, đội đó thắng cuộc
- Giáo viên nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học.
2. Hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu:
a/ HĐ1: Thời gian diễn ra tết Nguyên đán (10')
* Mục tiêu: HS giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết
Nguyên đán.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
Giới thệu hình ảnh, vật có liên quan đến tết Nguyên đán (bánh
chưng, hoa mai, hoa đào, bao lì xì, …)
Trên tay cô đang cầm vật gì? Vật này gợi cho các em nhớ đến điều
gì? Từ đó, giáo viên dẫn dắt tới ngày tết Nguyên đán và yêu cầu
học sinh cho biết “tết Nguyên đán diễn ra vào thời gian nào?”.
- Nhận xét, kết luận: tết Nguyên đán (Tết cổ truyền) hàng năm
thường kéo dài trong khoảng 7 đến 8 ngày cuối năm cũ và 7
ngày đầu năm mới (23 tháng Chạp đến hết ngày 7 tháng
Giêng). Tết Nguyên đán là ngày đoàn viên của mọi gia đình.
Ai ai cũng vui vẻ chuẩn bị đón Tết.
Thư giãn (5')
b/ HĐ2: Công việc chuẩn bị cho ngày Tết (10')
* Mục tiêu: HS biết được một số công việc của các thành viên
trong gia đình và người dân chuẩn bị cho ngày Tết.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở.
* Cách tiến hành:
* Bước 1:
Quan sát tranh trong sách học sinh trang 56, 57
Mọi người trong các tranh sau đang làm gì để chuẩn bị đón Tết?
- Nêu lên tâm trạng của mọi người trong những ngày giáp Tết.
- Tổng kết: Mỗi khi tới dịp tết Nguyên đán, mọi người thường
dọn dẹp và trang trí nhà cửa để đón Tết.
* Bước 2:
- Chia sẻ theo nhóm đôi “Kể những việc làm của gia đình em
để đón tết Nguyên đán.”.
- Giáo dục HS ý thức tham gia chuẩn bị đón Tết cùng gia đình
và người dân nơi mình sinh sống.
-Cho xem đoạn phim ngắn để thấy không khí của đất nước và
tâm trạng người dân trong những ngày giáp Tết. (nếu có đk)
3. Hoạt động tiếp nối (5')
- Tìm hiểu những hoạt động thường diễn ra trong ngày tết
Nguyên đán. Vẽ tranh hoặc sưu tầm ảnh về một số hoạt động
diễn ra trong ngày Tết
- Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Quan sát
Trả lời

Nhận xét

- Quan sát, thảo luận.
Nêu
- Lắng nghe

Xem phim

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2023
TOÁN
Chủ đề: Các số đến 10

Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực:
Nắm được kiến thức về phép công trong phạm vi 10.
- Thực hiện được phép cộng bằng cách dùng sơ đồ tách - gộp số. Thành lập các bảng
cộng trong phạm vi 5, 6, 7, 8, 9, 10. Quan sát tranh, nêu được tình huống xảy ra phép
cộng, lập sơ đồ phù hợp, viết phép tính liên quan.
2. Năng lực chú trọng:
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao
tiếp toán học
3. Phẩm chất:
- Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán, …
- Sách học sinh, bộ thiết bị học toán, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU:
1. Khởi động: (5')

Hoạt động của GV

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động. kết
hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
Đọc bảng cộng trong phạm vi 6.
- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu
2. Luyện tập và thực hành:
a/ HĐ1: Làm bài tập 5 (7')
* Mục tiêu: HS lập được các phép cộng trong phạm vi 7, 8, 9,
10
* Phương tiện: Sách học sinh, bộ thiết bị dạy toán, bảng con.
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp
* Cách tiến hành:
Quan sát tranh và hướng dẫn mẫu: 7 là tổng được viết ở thân
xe, các kiện hàng là các phép tính có tổng bằng 7.
Tương tự với xe số 8, số 9 và số 10
Giới thiệu các bảng cộng thu gọn trong phạm vi 7, 8, 9, 10.
- Lưu ý, với mỗi phép cộng đọc hai trường hợp. Ví dụ: 6 + 1;
Đọc: Sáu cộng một bằng bảy Một cộng sáu bằng bảy.
Thư giãn (5')
b/ HĐ2: Làm bài tập 6, 7 (8')

Hoạt động của HS

Thực hiện

Đọc bảng tách - gộp, với
mỗi trường hợp tách gộp viết phép cộng
tương ứng
Đọc
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* MT: Thực hiện đúng các phép cộng
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm
* Cách tiến hành:
Bài 6: Tính:
- Nhận xét
Bài 7: Giúp đà điểu tìm trứng:
- Quan sát hình vẽ và mô tả (chim đà điểu, trứng, số, phép
tính). Xác định nhiệm vụ: Giúp đà điểu tìm trứng.
- Hướng dẫn: Những quả trứng có tổng là 7 thì thuộc về con
đà điểu mang số 7, tương tự con đà điểu mang số 10 là chủ
nhân của những quả trứng có tổng là 10
- Nhận xét.
c/ HĐ3: Làm bài tập 8 (5')
* MT: HS viết đúng các phép cộng với tình huống trong tranh
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm
* Cách tiến hành:
Quan sát tranh
Nêu tình huống
Viết phép tính
- Nhận xét
3. Vận dụng (3')
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm
mới học.
* Phương tiện: Sách học sinh
* Phương pháp: ôn tập, trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh chơi “Ai nhanh hơn?
- Giáo viên đưa ra sơ đồ tách - gộp số chưa hoàn chỉnh, yêu
cầu 1 đội nêu câu chuyện và hoàn thiện sơ đồ vào bảng con;
đội còn lại nêu câu chuyện và viết phép tính thích hợp vào
bảng con.
- Đội nào có tất cả học sinh làm xong trước thì thắng cuộc.
4. Hoạt động nối tiếp (2')
- Nêu câu chuyện và hoàn thiện sơ đồ tách - gộp 10 cho người
thân cùng nghe.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp: 1/4

- Thực hiện
- Quan sát
- Thảo luận, tìm kết quả

Quan sát tranh
Thảo luận, nêu tình
huống
- Viết phép tính

- Chia thành 2 đội để
chơi.

………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
Chủ đề: Thăm quê
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp: 1/4

Bài: im um (tiết 1, 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái
được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần im, um (chơi trốn tìm, lim dim ngủ, chim bồ câu,
chùm khế).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần im, um. Đánh vần, ghép tiếng và hiểu
nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m”. Viết được các vần im, um và các tiếng, từ ngữ có các
vần im, um. Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn và hiểu nghĩa của các từ mở rộng;
đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản. Nói được
câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học; giới thiệu
về vật, việc ở quê hoặc nơi em sống với bạn thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm
chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ im um; một số tranh ảnh minh họa.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn
về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có
tiếng chứa im um
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: om ôm ơm
- Quan sát tranh khởi động nói ra những từ có chứa im um
+ Tìm điểm giống nhau giữa các tiếng vừa nêu
+ Giới thiệu bài.
2. Khám phá
a/ Hoạt động1: Dạy vần, tiếng, từ khóa (15')
* Mục tiêu: Nhận diện và đọc đúng được vần, tiếng có chứa
im um
* Phương tiện: Thẻ chữ, tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu âm im um. Hướng dẫn phát âm
- Giới thiệu mô hình đánh vần tiếng: chim
- Giới thiệu tranh và từ khóa: chim sáo, chùm khế
- Đánh vần tiếng, đọc trơn từ khóa

Hoạt động của HS

- HS thực hiện
- HS nói, viết, đọc chữ
- Quan sát tranh, thảo luận
nhóm
+ Nêu

- Quan sát, đọc
Phân tích, đánh vần, ghép
- Xem tranh, tìm vần đang
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Thư giãn ( 5...