THỰC HÀNH XÂY DỰNG BÀI HỌC STEM LỚP 3
BÀI: ĐỒNG HỒ CHỮ SỐ LA MÃ
(2 tiết)
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3

Thời lượng: 2 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Bài 47: Làm quen với chữ số La Mã
(môn Toán)
Mô tả bài học:
Nội dung môn Toán có yêu cầu cần đạt liên quan việc đọc, viết được chữ
số La Mã.
Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM “Đồng hồ chữ số La
Mã”, học sinh sẽ làm được đồng hồ bằng cách sử dụng bìa cứng làm mặt đồng
hồ, viết được các chữ số La Mã trong phạm vi 20 và trang trí được theo sở
thích.
NỘI DUNG CHỦ ĐẠO VÀ TÍCH HỢP TRONG BÀI HỌC
Môn học
Môn học Toán
chủ đạo

Mỹ thuật
Môn học
tích hợp

Công nghệ

Yêu cầu cần đạt
-Nhận biết được chữ số La Mã, đọc và
viết được các số La Mã trong phạm vi 20.
-Đọc được giờ chính xác đến 5 phút
-Tạo được sản phẩm có hình, khối dạng
cơ bản
-Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh
trọng tâm ở sản phẩm.
-Vận dụng được sự khác nhau của chấm,
đường hướng của nét để trang trí sản
phẩm
-Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng học
tập đúng yêu cầu
-Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ
dùng học tập đúng cách, an toàn.
-Làm được một số đồ dùng học tập dơn
giản theo các bước cho trước, đảm bảo
yêu cầu về kĩ thuật

I.
Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được chữ số La Mã. Đọc, viết được các số La Mã trong phạm vi 20; Lựa
chọn được vật liệu, sử dụng được các dụng cụ đúng cách, an toàn để đề xuất phương
án làm được đồng hồ đơn giản ( có sử dụng chữ số La Mã, sử dụng các chấm, nét
khác nhau để chia vạch), trang trí theo sở thích phục vụ việc học tập.
- Tích cực hợp tác, chia sẻ ý tưởng sáng tạo và làm việc có trách nhiệm trong hoạt
động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm đồng hồ của nhóm và thường xuyên sử dụng
để luyện tập xem giờ. Từ đó, biết tiết kiệm thời gian và sử dụng thời gian một cách
hợp lý, khoa học trong học tập và đời sống.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Video bài hát: Hát vui cùng chiếc đồng hồ; video baby shark
- Các phiếu đánh giá sản phẩm.
- Kế hoạch bài dạy điện tử
STT
Thiết bị/ Học liệu
Số lượng
Hình ảnh minh hoạ
1
Đồng hồ có chữ số La
1
Mã
2
3

Phiếu đánh giá sản
phẩm
¼ mặt đồng hồ đã được
chia thành 3 phần bằng
nhau

3
3

2. Chuẩn bị của học sinh:
- Mỗi nhóm tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau: Bìa, compa, kéo, băng
dính, bút màu, giấy thủ công
STT
Thiết bị/ Học liệu
Số lượng
Hình ảnh minh hoạ
1
Bìa carton, xốp
1
2
Kéo
1
3
Compa
1
4
Keo nến
1
5
Bút màu
1
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)

*Khởi động
- Quan sát video, vận động theo bài hát: Hát vui cùng chiếc đồng hồ.
- Tiếp nhận vấn đề qua các câu hỏi:
+ Các em nhìn thấy đồ vật nào trong video vận động của chúng mình? (Cái
đồng hồ)
- Quan sát 2 mặt đồng hồ:

+ Em hãy so sánh điểm khác nhau giữa 2 mặt đồng hồ?
+ Em có xem giờ được trên đồng hồ có sử dụng chữ số La Mã chưa?
+ HS trả lời
* Giao nhiệm vụ:
Làm mô hình đồng hồ có ghi chữ số La Mã để luyện tập xem giờ theo các tiêu chí
sau:
+ Đồng Hồ sử dụng số La Mã từ I đến XII
+ Chia vạch đồng hồ đều và cân đối
+ Có thể quay được kim giờ và kim phút
+ Đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng được nhiều lần
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)
a. Làm quen với chữ số La Mã:
- Nghe GV giới thiệu nguồn gốc của chữ số La Mã: Chữ số La Mã được dùng từ thời
cổ đại. Đây là cách mà người La Mã ngày xưa dùng để ghi các số đếm
- Quan sát 2 mặt đồng hồ và nối các chữ số chỉ giờ trên 2 mặt đồng hồ tương ứng với
nhau
- GV chiếu kết quả

- Làm việc nhóm đôi để nhận biết cách đọc, cách viết các chữ số La Mã dựa vào 2
mặt đồng hồ.
- Nghe GV giới thiệu các chữ số La Mã thường dùng: I: một, V: năm, X: mười.
- Nghe GV giới thiệu bảng các số La Mã từ 1 đến 20
- Đọc các số La Mã từ 1 đến 20 trong bảng
- Nghe GV hướng dẫn nhận diện về cách viết các số La Mã từ I đến XX
Bài tập 1: Trò chơi Ai nhanh hơn :
– Chia thành các nhóm 4 theo yêu cầu của GV.
– Nghe GV giới thiệu cách chơi:
+ Mỗi nhóm được phát 1 bộ thẻ số La Mã từ 1 đến 20.
+ Một bạn làm quản trò giơ một thẻ số bất kì, người chơi tìm và giơ thẻ ghi số La Mã
tương ứng.
+ Bạn nào tìm được đúng và nhanh hơn thì được sticker.
+ Kết thúc trò chơi, bạn nào được nhiều sticker hơn thì chiến thắng.
- HS chơi theo nhóm, Gv quan sát hỗ trợ.
- Nhóm trưởng báo cáo kết quả chơi của nhóm
- Lắng nghe Gv nhận xét, đánh giá.
Bài tập 2 : Viết các số La Mã từ 1 đến 15
-HS lựa chọn các vật liệu để viết số La Mã từ 1 đến 15 theo sở thích ( có thể viết trên
giấy, nắp chai, xốp…)
- Hoạt động theo nhóm
- Chia sẻ kết quả
- Nhận xét, đánh giá kết quả
Bài tập 3: Đọc giờ trên dồng hồ

A.

B.

C.

D.

+ Đọc theo nhóm đôi: đọc cho nhau nghe giờ trên đồng hồ
+ Nghe GV nhận xét, tuyên dương
– GV yêu cầu HS quan sát bốn chiếc đồng hồ, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
+ Đồng hồ gồm những bộ phận nào?
+ Những chiếc đồng hồ có đặc điểm gì khác biệt so với các đồng hồ các em thường
thấy?
– HS thảo luận nhóm đôi và trả lời:
+ Đồng hồ gồm những bộ phận: mặt đồng hồ có viết những chữ số La Mã, kim giờ,
kim phút.
+ Những chiếc đồng hồ trên sử dụng những chữ số La Mã ghi trên mặt đồng hồ.
- Nghe Gv nhận xét và đặt vấn đề: Số La Mã thật là thú vị. Chúng thường được sử
dụng để viết số trên đồng hồ hay để trang trí,… chúng ta sẽ sử dụng số La Mã để làm
đồng hồ và thực hành đọc giờ trên đồng hồ sử dụng số La Mã nhé.
3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng (Giải quyết vấn đề)
a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp
– HS lập nhóm theo yêu cầu
– HS thảo luận nhóm và chia sẻ về ý tưởng làm đồng hồ sử dụng số La Mã theo các
tiêu chí:
+ Đồng hồ sử dụng số La Mã từ I đến XII.
+ Chia vạch đồng hồ đều và cân đối
+ Có thể quay được kim giờ và kim phút.
+ Đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng được nhiều lần.
– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng (có thể vẽ phác hoạ sản phẩm đồng hồ chữ số La Mã
mà nhóm muốn thực hiện) và nêu rõ nguyên vật liệu sử dụng theo phiếu học tập
TT
Dụng cụ/vật liệu Đơn vị
Số lượng
Sử dụng để làm gì

Ví dụ:
+ Nhóm chọn vật liệu là đĩa giấy để làm mặt đồng hồ, dùng bút màu để vẽ các số La
Mã trên mặt đồng hồ, dùng giấy màu để làm kim đồng hồ,…
+ Mặt đồng hồ có dạng hình tròn.
+ Dùng ống hút để gắn kim đồng hồ.
+ Dùng bút màu để vẽ và trang trí cho đồng hồ đẹp hơn.
– Các nhóm khác nhận xét nhận xét góp ý cho nhóm bạn.
b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá: Làm đồng hồ La Mã

- HS nghe GV nhắc lại tiêu chí SP và nhắc nhở về an toàn khi thực hành làm
đồng hồ: Cẩn thận khi sử dụng compa, kéo…
–
Các nhóm lựa chọn dụng cụ vật liệu phù hợp.
- HS theo dõi GV chiếu gợi ý các bước làm đồng hồ sử dụng số La Mã để HS tham
khảo:
+ Bước 1: Tạo các bộ phận của đồng hồ
+ Bước 2: Gắn/viết số La Mã lên mặt đồng hồ
+ Bước 3: Trang trí mặt đồng hồ
+ Bước 4: Gắn kim giờ và kim phút lên mặt đồng hồ
– HS làm sản phẩm.
– GV quan sát và hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn trong quá trình thực hành.
- HS làm xong sản phẩm tự đối chiếu, kiểm tra lại theo các tiêu chí để hoàn thiện tốt
nhất.
c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
* Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- HS nghe GV nhắc lại tiêu chí đánh giá sản phẩm
– HS trưng bày sản phẩm của mình và xem sản phẩm của nhóm bạn.
– Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm: về ý tưởng, cách làm, cách sử dụng.
Khi giới thiệu nhóm cần nêu:
+ Kích thước của đồng hồ?
+ Đồng hồ gồm những bộ phận nào?
+ Mỗi bộ phận được làm bằng chất liệu gì? Tạo hình như thế nào?
+ Cách chia các vạch trên đồng hồ đêu nhau.
+ Cách có thể làm cho kim đồng hồ quay được.
+ Cách gắn các bộ phận của đồng hồ lại với nhau như thế nào?
+ Những khó khăn khi làm sản phẩm
– Nhóm khác nhận xét, góp ý theo các tiêu chí.
- HS các nhóm quan sát, lắng nghe để nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn và ghi
chép ý kiến góp ý của nhóm bạn để khắc phục điều chỉnh cho sp của mình tốt hơn.
-HS các nhóm khác có thể đặt 1 số câu hỏi tương tác với nhóm bạn về cách làm và
những khó khăn gặp phải khi làm sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm
* Chơi trò chơi “thi quay nhanh kim đồng hồ sử dụng số La Mã
– HS lắng nghe GV giới thiệu cách chơi.
– Quản trò hô giờ, các nhóm quay kim chỉ đúng giờ được hô.
– Nhóm nào quay đúng và nhanh nhất được sticker.

– Sau 5 lần chơi, nhóm nào quay nhanh nhất và đúng nhất sẽ giành chiến thắng.
– Các nhóm chơi trò chơi.
– HS bày tỏ suy nghĩ cảm xúc sau khi làm và sử dụng sản phẩm để chơi trò chơi.
– HS tự đánh giá sản phẩm của mình.
- Nghe Gv tổng kết hoạt động.
- Dặn HS giữ gìn và bảo quản đồng hồ an toàn để sử dụng được lâu dài và thường
xuyên sử dụng để luyện tập xem giờ đồng hồ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÓM
SẢN PHẨM ĐỒNG HỒ CÓ SỐ CHỈ GIỜ BẰNG CHỮ SỐ LA MÃ
Đánh dấu (x) mức độ đạt được của sản phẩm
Tự đánh giá
Đánh giá của nhóm
nhóm:
bạn
ST
Các mức độ
Các mức độ
Tiêu chí
T
Tốt
Đạt
Chưa
Tốt
Đạt
đạt
1 Đồng Hồ sử dụng số
La Mã từ I đến XII
2

Chia vạch đồng hồ đều
và cân đối

3

Có thể quay được kim
giờ và kim phút

4

Đảm bảo tính thẩm mĩ,
sử dụng được nhiều
lần

Chưa
đạt

CÁC BƯỚC LÀM ĐỒNG HỒ LA MÃ HÌNH VUÔNG
Bước 1: Tạo các bộ phận của đồng hồ

Bước 2: Gắn/ viết số La Mã

Bước 3: Trang trí mặt đồng hồ:

Bước 4: Gắn kim đồng hồ: