KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 2
CHÀO CỜ
Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
-------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt. Lớp 5B
Tiết 9: Tập đọc: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN. Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam. Đọc trôi chảy toàn bài văn.
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
- Qua bài văn, phát triển cho học sinh năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
- Bồi dưỡng cho học sinh có ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, tự hào, gìn giữ nền văn hiến của dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Cho HS thi đọc bài Quang cảnh ngày mùa và TLCH.

- HS thi đọc

- GV nhận xét

- HS nghe

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
(Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn

- 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: có thể chia làm 3 đoạn: đoạn đầu,

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần 1.

đoạn bảng thống kê, đoạn cuối.

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần 2.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy,

- Đọc theo cặp

muỗm, lâu đời...

- HS đọc toàn bài

- HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó SGK

- GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc

- HS luyện đọc theo cặp

rõ ràng, rành mạch bảng thống kê.

- 1 HS đọc toàn bài

3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài : VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
* Cách tiến hành:
- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đọc đoạn 1, TLCH
1

- HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng điều khiển.

+ Đến thăm Văn Miếu khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

+ Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Các triều vua VN đã

+ Nêu ý chính đoạn 1:

được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời

- VN có truyền thống khoa cử lâu đời

câu hỏi

- Nhóm trưởng điều khiển.

+ Triều đại nào nhiều khoa thi nhất?

+ Triều đại Lê: 104 khoa

+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

+ Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ.

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa VN?

+ VN là một đất nước có nền văn hiến lâu đời

- Nêu ý chính đoạn 2

+ Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở VN

- Nêu ý chính của bài.

- HS nêu ý chính của bài: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền
văn hiến lâu đời.

4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê.
(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc toàn bài

- 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc của bài.

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng đọc đoạn.

- Đọc theo cặp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, chú ý ngắt nghỉ

- Thi đọc

giữa các cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số
trạng nguyên / 0...
- HS luyện đọc nhóm đôi
- HS thi đọc diễn cảm.

5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
- Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông các em cần phải làm gì ?

- HS trả lời

6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Nếu em được đi thăm Văn Miếu - Quốc Tử Giám, em thích nhất

- HS trả lời

được thăm khu nào trong di tích này ? Vì sao ?
Điều chỉnh - Bổ sung
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
----------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt. Lớp 5B
Tiết 10: Chính tả: LƯƠNG NGỌC QUYẾN. Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến.Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng ( từ 8-10 tiếng ) trong BT2;chép đúng vần của các tiếng vào mô hình ,theo YC BT3.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
- Qua bài viết, phát triển cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc; các năng lực ngôn ngữ, trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3

2

- Học sinh: Vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS trò chơi "Ai nhanh, ai đúng", viết các từ khó: ghê gớm,

- HS thành 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 3 HS. Khi có hiệu lệnh, các thành

nghe ngóng, kiên quyết...

viên trong mỗi đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ)

- 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết đối với c/k; gh/g ;ng/ngh

lên bảng. Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội đó thắng.

- GV nhận xét.

- HS nêu quy tắc.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe
- HS ghi bảng

2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết)
*Cách tiến hành:
- GV đọc toàn bài

- HS theo dõi.

- GV tóm tắt nội dung chính của bài.

- mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, và các danh từ riêng: Đội Cấn.

- Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?

- HS viết bảng con từ khó

- GV cho HS luyện viết từ khó trong bài
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả.
(Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1.

- HS theo dõi.

- GV đọc lần 2 (đọc chậm)

- HS viết theo lời đọc của GV.

- GV đọc lần 3.

- HS soát lỗi chính tả.

4. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.

- Thu bài chấm

- Nhận xét bài viết của HS.

- HS nghe

5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng BT3.
(Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu )
* Cách tiến hành:

3

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

- HS làm việc cá nhân ghi đúng phần vần của tiếng từ 8- 10 tiếng trong

- Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết phần vần của từng tiếng in

bài, báo cáo kết quả

đậm.

Tiếng

Vần

- GV chốt lời giải đúng

Hiền

iên

- Kết luận:Tiếng nào cũng phải có vần.

Khoa

oa

Bài 3: HĐ cặp đôi

Làng

ang

- HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài

Mộ

ô

+ Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ?

Trạch

ach

+ Vần gồm có những bộ phận nào ?

- HS đọc yêu cầu.

(GV treo bảng phụ )

+ Âm đầu, vần và thanh

- hoạt động nhóm đôi

+ Âm đệm, âm chính và âm cuối

- Gọi đại diện các nhóm chữa bài

- HS làm việc theo nhóm đôi.

- Hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét.

- Đại diện các nhóm chữa bài

* GV chốt kiến thức: Bộ phận không thể thiếu trong tiếng là âm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung:

chính và thanh.

+ Phần vần của các tiếng đều có âm chính.
+ Có vần có âm đệm có vần không có; có vần có âm cuối, có vần
không.
- HS nghe

6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm chính & dấu thanh, tiếng

- A, đây rồi

có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối....

- Huyện Ân Thi

7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo vần.

- HS nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán. Lớp 5B
Tiết 6: LUYỆN TẬP

Số tiết: 1 tiết

Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Chuyển một phân số thảnh phân số thập phân.
- Rèn kĩ năng đọc; viết phân số thập phân.
- Phát triển năng lực tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo; tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học.
- Giáo dục tính chăm chỉ, cần cù trong học tập.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : SGK
- HS : SGK, vở viết
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS trò chơi "Ai nhanh, ai đúng": Viết 3 PSTP có mẫu số

- HS thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào

khác nhau.

viết nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn viết 3 phân số không
được giống nhau)

4

- GV nhận xét

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài
tập 1, 2, 3.
(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân

- Viết PSTP

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- HS viết các phân số tương ứng vào nháp, đọc các PSTP đó

- GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền và đọc các phân số đó.

- HS nghe

- GV nhận xét chữa bài.

- Viết thành PSTP

- Kết luận:PSTP là phân số có mẫu số là 10;100;1000;....

- Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó.

Bài 2: HĐ cá nhân

Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,…

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Học sinh làm vở, báo cáo

- Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.
- Kết luận: Muốn chuyển một PS thành PSTP ta phải nhân hoặc
chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho

- Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 1000;..

mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,…

- Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra

Bài 3: HĐ cặp đôi
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi
- GV nhận xét chữa bài yêu cầu học sinh nêu cách làm
- HS nghe

- GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS về PSTP
3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Củng cố cho HS cách giải toán về tìm giá trị một phân số của số

- HS nghe

cho trước.
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của các phân số có thể viết thành

- HS nghe và thực hiện

phân số thập phân.
Điều chỉnh - Bổ sung
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán. Lớp 5B
Tiết 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số.
5

- Rèn kĩ năng làm các bài tập về cộng trừ phân số.
- Phát triển năng lực tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
- GD tính cẩn thận, trình bày khoa học.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng, trừ phân số
- HS : SGK, vở viết
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung tìm phân số của

- HS chơi trò chơi

một số, chẳng hạn: Tìm

- HS nghe

của 50 ;

của 36

- HS ghi vở
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS.
(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
*Cách tiến hành:
* Ôn lại cách cộng , trừ 2 phân số

- HS theo dõi

- GV nêu ví dụ:
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực hiện
- Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS ta làm thế nào?
- Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta làm thế nào?
* Kết luận : Chốt lại 2 quy tắc.

- HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường hợp:
- Cộng (trừ) cùng mẫu số
- Cộng (trừ) khác mẫu số
- Tính và nhận xét.
- Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau và giữ nguyên MS.
- QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên.

3. HĐ thực hành: (20 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3.
(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân

- Tính

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Làm vở, báo cáo GV

- Yêu cầu học sinh làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.
-KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác MS ta phải quy đồng MS
hai PS.
Bài 2 (a,b): HĐ cặp đôi

6

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Tính

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, đổi vở để KT chéo, báo cáo GV

- GV nhận xét chữa bài.
*GV củng cố cộng, trừ STN và PS

Bài 3: HĐ nhóm 4
- 1 học sinh đọc đề bài.

- Đọc đề bài

- GV giao cho các nhóm phân tích đề, chẳng hạn như:
+ Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?
+ Số bóng đỏ và xanh chiếm bao nhiêu phần hộp bóng ?
- Em hiểu

5
6

- Chiếm

(hộp bóng)

hộp bóng nghĩa là như thế nào?
- Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số bóng đỏ và xanh chiếm 5

- Số bóng vàng chiếm bao nhiêu phần?

phần.

- Nêu phân số chỉ tổng số bóng của hộp?

- Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.

- Tìm phân số chỉ số bóng vàng?

- PS chỉ tổng số bóng của hộp là

- Yêu cầu HS làm bài.
Số bóng vàng chiếm

- GV nhận xét chữa bài.

(hộp bóng)

- Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên
Giải
PS chỉ số bóng đỏ và xanh là
(số bóng)

PS chỉ số bóng vàng là
( số bóng)

Đáp số:

số bóng vàng

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS; PS với STN.

- HS nêu

5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Khoa học. Lớp 5B
Tiết 3: NAM HAY NỮ? (T2)

Số tiết: 1 tiết

Thời gian thực hiện: Thứ hai, ngày 11/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
7

- HS nhân ra một số quan niệm xã hội về nam nữ;sự cần thiết phải thay đổi quan niệm này.
- Ý thức được về giới tính của mình.
- Phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề.
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam hay nữ.
* GDKNS: KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, các tấm phiếu ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Ai nhanh, ai đúng" với nội dung: Nêu một

- HS chia thành 2 đội chơi. Chia bảng lớp thành 2 phần. Mỗi đội

số đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học ?

chơi gồm 6 bạn đứng thành hàng thẳng. Khi có hiệu lệnh chơi, mỗi

- GV nhận xét

bạn sẽ viết lên bảng một đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ. Hết

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

thời gian, đội nào nêu được đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.
- HS nghe
- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút)
* Mục tiêu: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
* Cách tiến hành:
* HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai đúng "

- Làm việc cả lớp

Bước 1: và hướng dẫn

- Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích.

- GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu hướng dẫn HS cách chơi.

- Trong quá trình thảo luận với các nhóm bạn, mỗi nhóm vẫn có

1. Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới đây:

quyền thay đổi lại sự sắp xếp của nhóm mình, nhưng phải giải thích

Nam

Nữ

Cả nam và nữ

được tại sao lại thay đổi.

Có râu

…

…

- HS thảo luận câu hỏi và trả lời

2.

Lần lượt từng nhóm giải thích tại sao lại sắp xếp như vậy.

- GV lưu ý HS: Các thành viên của nhóm khác có thể chất vấn, yêu
cầu nhóm đó giải thích rõ hơn
Bước 2: GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc
* HĐ 2: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (SGV trang
27)
Bước 2: Làm việc cả lớp
Kết luận 2 : SGV trang 27
3.Hoạt động ứng dụng:( 3 phút)
- Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?

- HS nêu

- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 4.

- HS đọc

4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)

8

- Các bạn nam cần phải làm gì để thể hiện mình là phái mạnh ?

- HS trả lời

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
---------------------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt. Lớp 5B
Tiết 11: Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

Số tiết: 1 tiết

Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 12/9/2023
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm được 1 số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc CT đã học (BT1); tìm thêm được 1 số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2);tìm
được 1số từ chứa tiếng quốc (BT3)
- Biết đặt câu được với 1 trong những từ ngữ nói về tổ quốc,quê hương (BT4).
- HS được bồi dưỡng các năng lực giải quyết vấn đề được giao, hợp tác cùng các bạn.
- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV
- Học sinh: Vở , SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng

- HS chơi trò chơi

nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với từ em vừa tìm được.

- HS nghe

- GV nhận xét

- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành: (26 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được cácbài
tập theo yêu cầu.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài tập đọc đã học để tìm từ đồng

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,

nghĩa với từ Tổ quốc

xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu HS giải nghĩa từ Tổ quốc.

- HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả

- làm việc cá nhân.

+ nước nhà, non sông

- GV Nhận xét , chốt lời giải đúng

+ đất nước, quê hương

Bài 2: Trò chơi

- HS đọc bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2,

- HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng nghĩa.

- Xác định yêu cầu của bài 2 ?

- VD: nước nhà, non sông, đất nước, quê hương, quốc gia, giang

- GV chơi trò chơi tiếp sức:

9

Tìm thêm những từ đồng

sơn…

nghĩa với từ Tổ quốc.

- Cả lớp theo dõi

- GV công bố nhóm thắng cuộc

- HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có nghĩa là nước)VD: vệ quốc,

Bài 3: HĐ nhóm 4

ái quốc, quốc gia,…

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Nhóm khác bổ sung

- Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ nhóm cho HS, HS có thể

- HS đọc yêu cầu

dùng từ điển để làm.

- HS làm vào vở, báo cáo kết quả

* HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm được.

- Lớp nhận xét

Bài 4: HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập
- GV giải thích các từ đồng nghĩa trong bài.
- làm việc cá nhân. Đặt 1 câu với 1 từ ngữ trong bài. HS M3,4 đặt
câu với tất cả các từ ngữ trong bài.
- GV nhận xét chữa bài
3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Cho HS ghi nhớ các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.

- HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc vừa tìm được

4. Hoạt động sáng tạo (2phút)
- Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ"

- HS nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tiếng Việt. Lớp 5B
Tiết 12 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Số tiết: 1 tiết

Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 12/9/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết chọn được 1 truyện viết về anh hùng ,danh nhân của nước ta và kể lại được rõ ràng ,đủ ý.
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Qua bài học, phát triển cho học sinh khả năng diễn đạt, thể hiện trước tập thể, sự sáng tạo trong cách kể chuyện.
- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Một số sách, báo, truyện …viết về anh hùng, danh nhân đất nước.
- Học sinh: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Giáo viên

Hoạt động Học sinh

1. Hoạt động Khởi động (3')
- Cho HS thi kể câu chuyện Lý Tự Trọng. Nêu ý nghĩa câu chuyện.

- HS thi kể

- GV nhận xét

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8')
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc
(Lưu ý HS không lựa chọ được câu chuyện phù hợp: )
10

* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề bài

- HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu làm gì?

- HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- GV gạch chân những từ đã nghe, đã đọc, danh nhân, anh hùng, nước
ta.
- GV giải nghĩa từ danh nhân
- Cho HS đọc gợi ý SGK
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý.
(Giúp đỡ HS chưa kể được câu chuyện: )
* Cách tiến hành:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi

- HS kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất,

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

bạn có câu chuyện hay nhất.

- Nhận xét.

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể.

3. Hoạt động ứng dụng (2')
- Em học tập được điều gì từ nhân vật trong câu chuyện em vừa kể ?

- HS nêu

4. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe lại câu chuyện của em vừa kể.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
---------------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán. Lớp 5B
TIẾT 8: ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ Số tiết: 1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 12/9/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số.
- Rèn kĩ năng làm các bài tập về nhân, chia phân số.
- Phát triển năng lực tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
- GD tính cẩn thận, trình bày khoa học.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Bảng phụ ghi 2 quy tắc
- HS : SGK, vở viết

11

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS trò chơi "Ai nhanh, ai đúng " với nội dung: Tính:

- HS chơi trò chơi: Cho lớp chia thành 2 độ chơi, mỗi đội 3 bạn (các
bạ còn lại cổ vũ cho các bạn chơi). Khi có hiệu lệnh, các đội nhanh
chóng làm phép tính trên bảng lớp( mỗi bạn làm 1 phép tính), nhóm
nào nhanh hơn và đúng thì chiến thắng.
- HS nghe
- HS ghi vở

- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách thực hiện nhân, chia hai phân số.
(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
*Cách tiến hành:
* Phép nhân và phép chia hai phân số:

- HS quan sát

- GV đưa 2 VD (SGK -11)

- HĐ nhóm 4

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Thảo luận nhớ lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân

*Chốt lại : 2 quy tắc

số
+ Báo cáo
- Tính
- Nhắc lại các bước thực hiện của từng QT

3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3
(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
Bài 1: (cột 1, 2): HĐ cá nhân

- Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Làm vở, báo cáo kết quả

- Yêu cầu HS làm bài

4x

- GV nhận xét chữa bài
Bài 2:( a, b, c): HĐ cặp đôi
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS tự làm bài các phần còn lại.
;

3:

3
8

4×3 = 12 = 3
8
8 2
= 3x 2 = 3×2 = 6
1
1
=

- Thực hiện theo mẫu
- HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đôi, làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra

- GV nhận xét chữa bài
- Tính nhanh với các phần còn lại
- Cả lớp theo dõi
Bài 3: HĐ cá nhân

- HS phân tích đề

- Gọi HS đọc đề bài

- Cả lớp giải bài vào vở

- HD học sinh phân tích đề

- HS chia sẻ kết quả

- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
12

Giải
Diện tích tấm bìa hình chữ nhật là:

1
2

x

1
3

=

1
6

2
(m )

Diện tích mỗi phần là:
2
1 :3=
(m )

6

Đáp số:

1
18

m

2

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Yêu cầu HS nêu lại cách nhân (chia) PS với PS; PS với STN

- HS nêu

5. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Về nhà tính diện tích quyển sách toán 5 và tìm

diện tích quyển

- HS thực hiện

sách toán đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
--------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Đạo đức. Lớp 5B
Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5. (Tiết 2)

Số tiết: 2 tiết

Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 12/9/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Sau bài học này, HS biết:
- Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
- Vận dụng kiến thức giải quyết các tình huống có liên quan.
- Có ý thức học tấp, rèn luyện.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5.
+ Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,...
- Phẩm chất: Vui, tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
:+ Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)
+ Kĩ năng xác định vị trí (xác định được giá trị của học sinh lớp 5).
+ Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Giấy trắng, bút màu
- HS: VBT, vở viết,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
13

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát bài Em yêu trường em Nhạc và lời Hoàng Vân

- HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

- HS quan sát và thảo luận

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và

- Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HS lớp 1 trong ngày khai giảng.

thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau:

- Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học.

+ Tranh vẽ gì?

- Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được bố khen.

+ HS lớp 5 có khác gì so với HS các khối khác?

- HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường.

+ Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?

- HS lớp 5 phải gương mẫu về mọi mặt để các em HS khối khác học

- GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp lớn nhất trường Vì vậy

tập.

HS lớp 5 cần gương mẫu về mọi mặt để các em HS các khối khác

- HS nêu yêu cầu bài tập.

học tập.

- HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo nhóm đôi.

* Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK

- Vài nhóm trình bày trước lớp

- GV nêu yêu cầu bài tập:

- Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp 5 cần phải

- GV nhận xét kết luận

thực hiện.

* Hoạt động 3 : Tự liên hệ (bài tập 2)

- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay

- GV nêu yêu cầu tự liên hệ

với những nhiệm vụ của HS lớp 5.

- Yêu cầu HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đôi

- GV nhận xét và kết luận: cá...