Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
TUẦN 4
Toán
Tiết 16: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ ( Đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương
ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ rút về đơn vị”
hoặc “ tìm tỉ số”.
*Đ/c CV3799 BT1 giữ nguyên nội dung bài toán. Thay 80.000 đồng bằng 600.000 đồng
- Hình thành năng lực, phẩm chất:
+Năng lực: Biết giải các bài toán tỉ lệ một cách thành thạo, chính xác. Biết hoàn thành
các nhiệm vụ học tập được giao.
+ Phẩm chất: Biết giúp đỡ bạn tiến bộ trong học tập.Yêu thích học toán, cẩn thận,
chính xác khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1.Giáo viên: Bảng phụ
2.Học sinh : Vở ô li, SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

T
G
5'

Hoạt động của giáo viên

1. Mở đầu:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi
thuyền" với các câu hỏi sau:
+ Nêu các bước giải bài toán tổng tỉ ?
+ Nêu các bước giải bài toán hiệu tỉ ?
+ Cách giải 2 dạng toán này có gì
giống và khác nhau ?
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
15' 2. Hình thành kiến thức mới:
a. Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ dẫn
đến quan hệ tỉ lệ.
*Mục tiêu: Biết một dạng quan hệ tỉ lệ
( Đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần
thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên
bấy nhiêu lần).
*Cách tiến hành:
- GV treo bảng phụ viết sẵn ví dụ lên
bảng.
- Gọi HS đọc ví dụ - GV kẻ bảng
T/g đi
1 giờ
2giờ
3 giờ
QĐ đi
4 km
8 km
12 km
- GV hỏi: 1 giờ người đó đi được bao

Năm học 2023 – 2024

Hoạt động của học sinh
- HS chơi theo HD cuả GV.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - cả
lớp nghe bạn đọc và quan sát lên bảng.

- HS : 1 giờ người đó đi được 4km.

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
nhiêu ki-lô-mét ?
- 2 giờ người đó đi được 8 km.
- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu kilô-mét ?
- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ.
- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần.
- 8 km gấp mấy 4 km ?
- 8km gấp 4km 2 lần.
- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần - Khi thời gian đi gấp lần 2 lần thì
thì quãng đường đi được gấp lên mấy quãng đường đi được gấp lên 2 lần.
lần ?
- 3 giờ người đó đi được bao nhiêu - 3 giờ người đó đi được 12km.
km?
- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần ?
- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần.
- 12 km so với 4km thì gấp mấy lần ?
- 12km so với 4 km thì gấp 3 lần.
- Như vậy khi thời gian gấp lên 3 lần - Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng
thì quãng đường đi được gấp lên mấy đường đi được gấp lên 3 lần.
lần ?
? Em có nhận xét gì về thời gian đi và - Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần
quãng đường đi được của người đi bộ? thì quãng đường đi được cũng gấp lên
bấy nhiêu lần
*Kết luận: Khi thời gian gấp lên bao
nhiêu lần thì quãng đường đi được - HS nghe và nêu lại kết luận.
cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
b. Hoạt động 2: Bài toán
**Mục tiêu: Biết giải toán liên quan
đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong
hai cách “ rút về đơn vị” hoặc “ tìm tỉ
số”.
*Cách tiến hành:
- GV nêu bài toán và tóm tắt lên bảng. - HS nêu: Một ô tô trong 2 giờ đi được
2 giờ: 90 km
90km. Hỏi trong 4 giờ ô tô đó đi được
4 giờ: .... km?
bao nhiêu km?
- Gọi HS nhìn tóm tắt nhắc lại đề bài
toán.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách - HS trao đổi để tìm cách giải bài toán.
giải bài toán.
* Giải bằng cách rút về đơn vị.
- HS trao đổi và nêu: Lấy 90 km chia
- GV hỏi : Biết 2 giờ ôtô đi được 90km, cho 2.
làm thế nào để tính được số ki-lô-mét - Một giờ ôtô đi được 90 : 2 = 45 (km)
ôtô đi được trong 1 giờ ?
Trong 4 giờ ôtô đi được
45 x 4 = 180 (km)
- Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km. Tính - HS : Để tìm được số ki-lô-mét ôtô đi
số km ôtô đi được trong 4 giờ.
được trong 4 giờ chúng ta :
- GV hỏi : Như vậy để tính được số km * Tìm số km ô tô đi trong 1 giờ.
ôtô đi trong 4 giờ chúng ta làm như thế * Lấy số km ô tô đi trong 1 giờ nhân
nào ?
với 4.
- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có + Thời gian tăng lên bao nhiêu lần thì
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
thể làm như thế ?
quãng đường đi được cũng tăng lên
- GV nhận xét và nhấn mạnh: Bước tìm bấy nhiêu lần.
quãng đường ô tô đi được trong 1 giờ
là bước rút về đơn vị.
? Ngoài cách giải trên, bạn nào có thể - HS xung phong nêu cách giải khác.
giải bài toán theo cách khác?
- Gọi HS lên bảng giải (Nếu HS không - 1 HS lên bảng trình bày bài giải, cả
giải được GV giới thiệu cho HS cách lớp làm bài vào vở ô li (hoặc lắng
giải thứ hai trong SGK/19). Và giới nghe GV hướng dẫn)
thiệu bước thứ nhất là bước "tìm tỉ số".
Bài giải
*Kết luận: Bước tìm 4 giờ gấp 2 giờ
4 giờ gấp 2 giờ số lần là:
4 : 2 = 2 (lần)
mấy lần được gọi là bước tìm tỉ số.
15' Có thể giải bài toán bằng 1 trong 2
Trong 4 giờ ô tô đi được là:
90 x 2 = 180 (km)
cách trên sao cho phù hợp.
Đáp số: 180 km
3. Luyện tập, thực hành.
* *Mục tiêu: Giải bài toán liên quan
đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2
cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số”.
HS cả lớp làm được bài 1.
*Cách tiến hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc bài toán - gv ghi tóm tắt - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì ?
- Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết
- Bài toán hỏi gì ?
80 000 đồng.
? Bài toán này có thể giải theo cách - Bài toán hỏi mua 7m vải đó thì hết
mấy?
bao nhiêu tiền.
- Có thể giải theo cách 1: Rút về đơn
vị.
- Yêu cầu HS làm bài và chữa bài.
- Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài
trên bảng nhóm → dán lên bảng lớp.
- 2 HS đọc, HS khác nhận xét.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- 1 HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng.
Bài giải
Mua 1 m vải hết số tiền là:
600 000 : 5 = 120 000 (đồng)
*Kết luận: Củng cố cho HS cách giải
Mua 10 m vải hết số tiền là:
bài toán áp dụng bước rút về đơn vị.
16 000 x 7 = 840 000 (đồng)
Đáp số: 840 000 đồng
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc bài toán
- 1 HS đọc trước lớp
- GV ghi tóm tắt lên bảng
Tóm tắt:
3 ngày: 1200 cây.
12 ngày: .......cây?
? Bài toán này có thể giải theo cách - Có thể giải theo cách 2: Tìm tỉ số.
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
mấy?
- Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài
.
trên bảng nhóm → dán lên bảng lớp.
- 2 HS đọc, HS khác nhận xét.
- Yêu cầu HS làm bài và chữa bài.
- 1 HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
Bài giải
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng.
Số lần 12 ngày gấp 3 ngày là:
12: 3 = 4(lần)
Số cây trong 12 ngày trồng được là:
1200 x 4 = 4800 (cây)
Đáp số: 4800 cây
*Kết luận: GV nhận xét chữa bài, củng
cố cho HS cách giải bài toán áp dụng
bước rút về đơn vị.
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc bài toán
- 1 HS đọc trước lớp.
- Gọi HS lên bảng tóm tắt
- 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán.
Tóm tắt:
a. 1000 người tăng: 21 người
4000 người tăng:…người?
b. 1000 người tăng: 15 người
4000 người tăng;…người?
- Yêu cầu HS làm bài.
- HS làm bài.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- 1 HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
Bài giải
4000 người gấp 1000 người số lần là:
4000 : 1000 = 4 (lần)
a, Một năm sau số dân của xã đố tăng
thêm là:
21 x 4 = 84 (người)
b, Một năm sau số dân của xã đó tăng
thêm là:
15 x 4 = 60 (người)
5' *Kết luận: GV nhận xét, chốt lại lời
Đáp số: a, 84 người
giải đúng và cách giải bài toán sử dụng
b, 60 người
bước tìm tỉ số.
4. Vận dụng, ứng dụng:
**Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến
thức đã học để hoàn thành nhanh các
bài toán cơ bản.
- HS nêu bài toán
*Cách tiến hành:
- Cho HS thi tìm nhanh đáp án đúng - HS làm bài
+ Cách 1:
cho tóm tắt bài toán:
Bài giải
a, 30 sản phẩm: 6 ngày
1 ngày làm được số sản phẩm là:
45 sản phẩm:...ngày ?
30 : 6 = 5 ( sản phẩm)
45 sản phẩm thì làm trong số ngày là:
45 : 5 = 9 ( ngày)
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
+ Cách 2:

Đ/S : 9 ngày

Bài giải
45 sản phẩm so với 30 sản phẩm thì
bằng:
30 : 45 = 3/2(lần)
Để sản xuất ra 45 sản phẩm thì cần số
ngày là:
6 x 3: 2 = 9(ngày)
*Kết luận: Khen HSbiết vận dụng giải
Đáp số: 9 ngày
bài toán tốt.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS.
Tập đọc
Tiết 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài ; bước đầu đọc diễn cảm được bài
văn.
- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng
hoà bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1,2,3).
*Đ/c CV3799 liên hệ phần vận dụng.
- Hình thành năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Đọc đúng các từ khó, dễ lẫntrong bài. Đọc trôi chảy toàn bài, đúng ngữ
điệu. HS nghe ghi nội dung chính của bài,
+ Phẩm chất:Yêu văn học, thích đọc sách. Biết yêu thương con người, khát vọng hòa
bình, bày tỏ sự yêu chuộng hòa bình và ghét chiến tranh..
*KNS:
- Xác định giá trị.
- Thể hiện sự cảm thông ( bày tỏ sự chia sẻ, cảm thông với những người dân bị bom
nguyên tử sát hại).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên: Tranh minh hoạ trong SGK phóng to; bảng phụ ghi nội dung đoạn luyện
đọc.
2.Học sinh : SGK
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TL
Hoạt động của giáo viên
5'
1. Mở đầu.
- Cho học sinh thi đọc phân vai cả 2 phần
vở kịch Lòng dân và trả lời câu hỏi: Nêu
nội dung bài đọc?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, tuyên
dương HS
- Giới thiệu bài - Ghi bảng.
20' 2. Hình thành kiến thức mới:
Năm học 2023 – 2024

Hoạt động của học sinh
- 2 nhóm HS thi đọc bài và trả lời
câu hỏi; lớp theo dõi, bình chọn.
- HS nghe.
- HS ghi vở.

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
- Gv giới thiệu chủ điểm mới Cánh chim
hoà bình.
a. Hoạt động 1: Luyện đọc
*Mục tiêu:HS đọc đúng bài đọc, đọc
đúng tên người, tên địa lí nước ngoài
trong bài.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc.
- GV chia đoạn: 4 đoạn.
Đ1: Từ đầu ... xuống Nhật Bản.
Đ2: Tiếp ... phóng xạ nguyên tử.
Đ3: Tiếp ... gấp được 644 con.
Đ4: Còn lại
+ Lần 1: Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát - HS nối tiếp nhau đọc bài
âm cho HS.
- Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK.
+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm
+ Lần 2: Gọi HS đọc – giải nghĩa từ khó. cho HS .
? Lặng lẽ là gì?
- 1 HS đọc chú giải.
? Em hiểu thế nào là hòa bình?
+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó.
+ Im không có tiếng động.
+Hòa bình: bình yên, không xung
đột, không chiến tranh
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
- GV nhận xét HS làm việc.
theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc thành tiếng
*Kết luận:GV nêu giọng đọc hiện giọng - Lắng nghe GV đọc mẫu.
đọc nhẹ nhàng, nhấn mạnh ở các từ ngữ
miêu tả.GV đọc mẫu.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
*Mục tiêu:Hiểu được nội dung bài đọc:
Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể
hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình
của trẻ em. ( Trả lời được câu hỏi 1,2,3).
*Cách tiến hành:
- HS đọc thầm 2 đoạn đầu và trả lời câu - HS đọc thầm 2 đoạn đầu.
hỏi:
? Vì sao Xa - xa - cô bị nhiễm phóng xạ? + Vì Mĩ đã ném 2 quả bom nguyên
tử xuống Nhật Bản.
? Em hiểu thế nào là phóng xạ?
+ Là chất sinh ra khi nổ bom
nguyên tử, rất có hại cho sức khoẻ.
? Bom nguyên tử là loại bom gì thế?
+ Là loại bom có sức sát thương và
công phá mạnh gầp nhiều lần bon
thường.
? Hậu quả mà 2 quả bom nguyên tử đã + Cướp đi mạng sống của gần nửa
gây ra cho nước Nhật là gì?
triệu người...
? ý của đoạn 1, 2 là gì?
- Hậu quả của 2 quả bom nguyên
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
tử Mĩ ném xuống Nhật Bản.
- HS đọc tiếp phần còn lại và trả lời các - Cả lớp đọc lướt và trả lời câu hỏi:
câu hỏi:
? Từ khi bị nhiễm phóng xạ sau bao lâu + 10 năm sau Xa - xa - cô mới mắc
Xa - xa - cô mới mắc bệnh?
bệnh.
? Lúc Xa - xa - cô mới mắc bệnh, cô bé hi + Bằng cách ngày ngày gấp sếu
vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng bằng giấy vì em tin vào 1 truyền
cách nào?
thuyết ...
? Vì sao Xa - xa - cô tin như thế?
+ Vì em chỉ còn sống được ít ngày,
em mong muốn khỏi bệnh, ...
? Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn + Các bạn góp tiền xây dựng tượng
kết với Xa - da - cô?
đài.
? Nếu như em đứng trước tượng đài Xa - - HS tiếp nối nhau phát biểu
xa - cô em sẽ nói gì?
? Phần còn lại của bài muốn nói lên điều - Khát vọng sống, khát vọng hoà
gì?
bình của trẻ em trên toàn thế giới.
? Hãy nêu nội dung chính của bài.
- HS nêu nội dung chính của bài.
- GV chốt lại và ghi bảng nội dung chính. Tố cáo tội ác chiến tranh hạt
của bài
nhân, thể hiện khát vọng sống,
*Kết luận: Bài tố cáo tội ác chiến tranh khát vọng hoà bình của trẻ em.
hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát
vọng hoà bình của trẻ em.
10' 3. Luyện tập, thực hành: Đọc diễn cảm
*Mục tiêu:HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng
chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết. Bước đầu đọc diễn cảm được bài
văn.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn và nêu - 4 HS đọc nối tiếp đoạn.
giọng đọc đoạn mình đọc.
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm
đoạn 3
+ GV đọc mẫu.
+ HS lắng nghe, đánh dấu chỗ GV
đọc nhấn giọng, ngắt giọng.
+ Yêu cầu học sinh tìm cho nhấn giọng + Khi Hi – rô – si – ma bị ném
ngắt nghỉ.
bom,/ co bé Xa – xa –cô may mắn
thoát nạn.// ... nhưng Xa – xa –cô
chết khi em mới gấp được 644
con.//”
+ Gọi HS đọc thể hiện.
-1 HS đọc thể hiện.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
+ Tổ chức cho HS thi đọc.
- 3 → 5 HS thi đọc, cả lớp theo dõi
bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Nhận xét đánh giá học sinh.
.
*Kết luận: GV nhận xét, tuyên dương.
5'
4. Vận dụng, ứng dụng:
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
*Mục tiêu: HS vận dụng và thấy được
trách nhiệm của bản thân với xã hội.
*Cách tiến hành:
*KNS:- Em sẽ làm gì để bảo vệ hòa bình - 1 số HS nêu ý kiến.
trên trái đất này ?
- HS viết đoạn văn ngắn 3-4 dòng.
CV3799: Hãy tưởng tượng em sang thăm
nước Nhật và sẽ đến trước tượng đài Xaxa-cô em muốn nói gì với Xa-xa-cô để tỏ
tình đoàn kết của trẻ em khắp năm châu
và khát vọng thế giới được sống cuộc
sống hòa bình? Hãy viết đoạn văn ghi lại
những điều em muốn nói.
*Kết luận:Chúng ta cần yêu chuộng hòa
bình, ghét chiến tranh, mỗi người cần
phải có trách nhiệm vì hòa bình của thế
giới.
- Nhận xét, dặn dò
Khoa học
Tiết 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
I .YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
-Hình thành năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực:Tìm hiểu và khám phá các giai đoạn phát triển của con người ở các độ tuổi
khác nhau. Tìm hiểu bản thân ở độ tuổi lên 10.
+ Phẩm chất:Thích khám phá khoa học, tìm tòi kiến thức. Biết chia sẻ, giúp đỡ ông bà,
người thân trong gia đình.
*HSHN: HS tô màu tranh người.
* KNS: Tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị
bản thân nói riêng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1.Giáo viên: Tranh ảnh.
2.Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và nghề nghiệp
khác nhau.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T
G
5'

Hoạt động của giáo viên

1. Mở đầu:
- Gọi HS lên bảng bắt thăm các hình vẽ
1, 2, 3, 5 của bài 6. Yêu cầu HS bắt
thăm vào hình vẽ nào thì nói về lứa
tuổi trong hình vẽ đó.
- GV nhận xét đánh giá. Giới thiệu vào
bài.
30' 2. Hình thành kiến thức mới:
Năm học 2023 – 2024

Hoạt động của học sinh
- 5 HS lên bắt thăm và nói về các giai
đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi
dậy thì.
- HS nhận xét

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
Hoạt động 1: Đặc điểm của con
người ở từng giai đoạn: Vị thành
niên, trưởng thành, tuổi già.
*Mục tiêu:HS nêu được 1 số đặc
điểmcủa tuổi vị thành niên, tuổi trưởng
thành và tuổi già
*Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát - 2 bàn HS tạo thành 1 nhóm cùng trao
cho mỗi nhóm 1 bộ các hình 1, 2, 3, 4 đổi thảo luận và viết vào phiếu ý kiến
như SGK và nêu yêu cầu:
của nhóm mình.
? Tranh minh hoạ giai đoạn nào của
con người?
? Nêu một số đặc điểm của con người
ở giai đoạn đó?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm dán phiếu lên
thảo luận.
bảng và trình bày. Các nhóm khác bổ
- Gv nhận xét kết quả thảo luận của sung ý kiến.
HS, sau đó cho HS mở SGK đọc các
đặc điểm của từng giai đoạn.
Giai
Đặc điểm nổi bật
đoạn
H1

- Chuyển tiếp từ trẻ con
thành người lớn
Tuổi
- Phát triển mạnh về thể
vị
chất, tinh thần và mối
thành quan hệ với bạn bè, xã
niên
hội.
H2:
Trở thành ngưòi lớn, tự
Tuổi
chịu trách nhiệm trước
trưởng bản thân, gia đình và xã
thành hội
H3
Vẫn có thể đóng góp cho
Tuổi
xã hội, truyền kinh
già
nghiệm cho con, cháu

*Kết luận: Tuổi vị thành niên: giai
đoạn chuyển tiếp từ trẻ con sang người
lớn. Tuổi trưởng thành: được đánh dấu
bằng sự phát triển về mặt sinh học và
xã hội. Tuổi già: cơ thể suy yếu dần.
Hoạt động 2: Sưu tầm và giới thiệu
người trong ảnh.
*Mục tiêu:Củng cố cho HS những
hiểu biết về tuổi vị thành niên, tuổi
trưởng thành và tuổi già
*Cách tiến hành
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ
HS.
dùng của các thành viên.
- Cả lớp hoạt động trong nhóm.
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS
giới thiệu về bức ảnh mà mình sưu tầm
được với các bạn trong nhóm theo gợi
ý: Họ là ai? Họ đang ở giai đoạn nào
của cuộc đời? Giai đoạn này có đặc
điểm gì nổi bật?
- Gọi HS giới thiệu trước lớp.
- 5 → 7 HS trình bày giới thiệu về
người trong ảnh mà mình sưu tầm
được.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS
ghi nhớ ngay bài học.
Hoạt động 3: Ích lợi của việc biết
được các giai đoạn phát triển của con
người.
*Mục tiêu:HS hiểu: việc biết được các
giai đoạn phát triển của cơ thể có vai
trò rất quan trọng đối với cơ thể con
người.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao - 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi, thảo
đổi thảo luận và trả lời câu hỏi.
luận, trả lời câu hỏi.
? Chúng ta đang ở giai đoạn nào của + Chúng ta đang ở giai đoạn đầu của
cuộc đời?
tuổi vị thành niên hay tuổi dậy thì.
? Việc biết được các giai đoạn phát - Giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh
triển của con người có ích lợi gì?
được sai lầm có thể xảy ra.
*Kết luận: Các em đang ở vào giai
đoạn đầu của tuổi vị thành niên. Biết
được đặc điểm của mỗi giai đoạn rất có
lợi cho cuộc sống của chúng ta.
5' 3.Vận dụng, ứng dụng:
*Mục tiêu:: Liên hệ thực tế.
*Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ - HS trả lời.
và trả lời:
- Em đã làm những gì để chăm sóc ông - HS đọc mục bạn cần biết.
bà của em ?
*Kết luận: ông bà là những người đã
cao tuổi cần được sự quan tâm chăm
sóc đặc biệt của các thành viên trong
gia đình...
- GV hệ thống lại nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học.
Đạo đức
TIẾT 4: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình .
- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- Biết ra quyết định và kiên định bảo về ý kiến đúng của mình.
* Năng lực:Có trách nhiệm với những việc của bản thân đã làm và biết nhận lỗi, sửa
lỗi.
* Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm với việc làm của mình.
* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm ; kĩ năng
kiên định bảo vệ ý kiến và việc làm đúng của mình ; kĩ năng tư duy phê phán.
* GDBVMTBĐ: Có trách nhiệm về những hành động và việc làm của mình về việc bảo
vệ tài nguyên, môi trường và chủ quyền của biển, hải đảo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm (Hoạt động 2)
- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL
Hoạt động của GV
5' 1. Mở đầu:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp
quà bí mật" với các câu hỏi sau:
+ Em đã làm được những việc gì để
xứng đáng là HS lớp 5?
+ Việc làm đó của em mang lại kết quả
như thế nào?
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài.
28'
2. Hình thành kiến thức mới
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện
của bạn Đức”
* Mục tiêu: Nhận biết được mỗi người
cần suy nghĩ kỹ trước khi hành động và
có trách nhiệm với việc làm của mình
cho dù là vô ý.
* Cách tiến hành:
- Gọi hs đọc câu chuyện.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả
lời câu hỏi:
1. Đức đã gây ra chuyện gì? 

Hoạt động của HS

- Là những học sinh cuối cấp, là anh là
chị trong trường.
- Giúp đỡ những em lớp 1 còn bỡ ngỡ
khi đến trường.
- HS nghe.
- HS ghi vở.

- 1 HS đọc trước lớp.
- Học sinh thảo luận theo cặp.
+ Đức đã đá quả bóng vào một bà đang
gánh đồ.
+ Đức đã vô tình.

+ Hợp ù té chạy mất. Đức luồn theo về
2. Đức đã vô tình hay cố ý gây ra nhà. Việc làm đó của 2 bạn là sai.
chuyện đó?
3. Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp + Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận
đã làm gì? Việc làm đó của hai bạn và xấu hổ.
+ Theo em , hai bạn nên chạy ra xin lỗi
đúng hay sai?
4. Khi gây ra chuyện Đức cảm thấy như và giúp bà doan thu dọn đồ. Vì khi
chúng ta làm việc gì đó chúng ta nên
thế nào?
5. Theo em Đức nên làm gì ? Vì sao lại có trách nhiệm đối với việc làm của
mình.
làm như vậy ?
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
- HS lên trình bày trước lớp .
- GV gọi các nhóm lên trả lời trước lớp - HS nhận xét , bổ sung.
- Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
* KNS:Gv kết luận: Khi chúng ta làm
điều gì có lỗi, dù là vô tình chúng ta
cũng nên dũng cảm nhận lỗi chịu trách
nhiệm về việc làm của mình .
b. Hoạt động 2: Thế nào là người
- Học sinh chia thành nhóm 4 cùng trao
sống có trách nhiệm?
*Mục tiêu: Khi làm việc gì sai biết nhận đổi để làm bài tập.
lỗi và sửa lỗi
+ Đại diện các nhóm lên ghi kết quả
*Cách tiến hành:
+ GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS của nhóm mình
- Chỉ cần ghi:
thảo luận để trả lời.
Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước Dấu + : a, b, d, h
những biểu hiện của người sống có Dấu - : c, e, g, i, k
trách nhiệm và dấu - trước những biểu
hiện của người thiếu trách nhiệm.
a, Đã nhận làm việc gì thì làm cho việc
đó đến nơi đến chốn.
b, Trước khi làm việc gì thì cũng phải
suy nghĩ cẩn thận.
c, Thấy việc dễ thì làm, việc khó thì từ
chối.
d, Làm việc hỏng thì xin làm lại cho
tốt.
e, Chỉ nói nhưng không làm.
Câu 2: Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu: + Sẽ gây ra những hậu quả khôn lường.
? Em không suy nghĩ kĩ trước khi làm
+ Em sẽ bị áy náy, ân hận suốt đời.
một việc gì đó? 
? Em không dám chịu trách nhiệm về
việc làm của mình?
- GV nhận xét và nêu câu hỏi tổng
+ Nếu chúng ta có những hành động vô
quát: 
? Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có trách nhiệm : chúng ta sẽ gây hậu quả
tai hại cho bản thân, cho gia đình và
những hành động vô trách nhiệm?
những người xung quanh . Chúng ta
không được mọi người quý trọng, sẽ
trở thành người hèn nhát. Chúng ta sẽ
không tiến bộ, chúng ta sẽ không làm
được một công việc gì cả.
- Gv kết luận: Sống phải có trách
nhiệm, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc
- 3 HS đọc.
gì đến nơi đến chốn.
* Ghi nhớ: SGK/ 7:
c. Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
* Mục tiêu: Biết ra quyết định và kiên
định bảo về ý kiến đúng của mình.
* Cách tiến hành:
- HS thực hiện theo nhóm đôi.
- GV cho HS làm việc cặp đôi:
- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ
- Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm bản thân .
mà em đã thành công và nêu ra lí do - HS làm việc cả lớp theo yêu cầu:
dẫn đến sự thành công đó với bạn. Nêu + HS trình bày trước lớp phần liên hệ
cảm nghĩ của em khi nghĩ đến thành của mình.
công đó?
- GV cho HS làm việc cả lớp.
+ Trước khi làm một việc gì, chúng ta
? Ngoài những lí do mà bạn đã nêu còn cần suy  nghĩ thật kĩ, đưa ra quyết định
có lí do nào khác gây đến việc làm của một cách có trách nhiệm và kiên trì
bạn không đạt kết quả như mong đợi
thực hiện quyết định của mình đến
không?
cùng.
+ Em không vì làm như vậy sẽ gây ra
? Em rút ra được bài học gì từ những nhiều hậu quả xấu đối với môi trường
câu chuyện của các bạn kể?
thiên nhiên cũng như cuộc sống của
- Qua câu bài học trên em học được con người chung ta
điều gì ?
* GDBVMTBĐ: Nếu có một người
bạn rủ em đi chặt củi ở rừng để bán em
5' có làm không? Vì sao ?
1. 3. Vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: HS biết cách đưa ra lời nói
xin lỗi trong trường hợp cụ thể
* Cách tiến hành
+ Em sẽ xin lỗi bạn và hứa lần sau
- GV đưa ra câu hỏi:
* KNS :Nếu em đã lỡ làm mực bẩn vở  không như thế nữa....
(áo) của bạn lúc đó em sẽ làm gì ?
- Hệ thống nội dung bài.
- Yêu cầu HS sưu tầm những câu
chuyện, những bài báo kể về những bạn
có trách nhiệm với việc làm của mình.
- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh
(trường, lớp, gần nơi em ở) những tấm
gương của một bạn mà em biết đã có
trách nhiệm với việc mình làm.
Chính tả
Tiết 4: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
I - YÊU CẦU CẦN ĐẠT .

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn xuôi: "Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ".
- Nắm mô hình cấu tạo của vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng iê, ia.
-Hình thành năng lực, phẩm chất:
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
+ Năng lực: Nghe viết đúng, đẹp bài chính tả, viết đảm bảo tốc độ. Làm đúng các bài tập
chính tả trong bài.
+ Phẩm chất: Yêu thích hòa bình, yêu thương con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần.
- HS: SGK; VBT.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5' 1. Mở đầu:
- Tổ chức cho HS chơi: tiếp sức
- 2 nhóm HS (3 HS/nhóm) thi
+Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên - Nhận xét, sửa sai.
bảng; Yêu cầu HS lên bảng viết phần
vần của các tiếng trong câu: Chúng tôi
muốn thế giới này mãi mãi hoà bình vào
bảng cấu tạo vần.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng.
- GV nhận xét đánh giá trò chơi.
20' 2. Hình thành kiến thức mới:
a.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết
*Mục tiêu:HSviết đúng bài viết theo yêu
cầu.
*Cách tiến hành:
* Tìm hiểu nội dung bài viết
- Gọi HS đọc đoạn văn.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
trước lớp.
? Vì sao Prăng Đơ Bô - en lại chạy sang + Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa
hàng ngũ quân đội ta?
của cuộc chiến tranh xâm lược.
? Chi tiết nào cho thấy Prăng Đơ Bô - en + Bị địch bắt, bị tra khảo nhưng ông
rất trung thành với đất nước VN?
nhất định không khai.
? Vì sao đoạn văn lại được đặt tên là Anh + Vì nhân dân thương yêu gọi anh.
bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ?
* Hướng dẫn viết từ khó
- GV yêu cầu HS viết các từ khó, dễ lẫn - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết ra
khi viết chính tả: Prăng Đơ Bô - enphi nháp.
nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng, dụ đỗ, ..
- GV nhận xét, sửa sai cho HS.
- HS nhận xét bài trên bảng.
*Viết chính tả
- GV từng câu hoặc từng bộ phận ngắn - HS nghe - viết bài.
của câu.
- GV đọc lại toàn bài.
- HS soát lỗi chính tả.
* Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu 1 số HS nộp bài.
- Những HS có tên đem bài lên nộp
- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở
soát lỗi cho nhau.
Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
- Gọi HS nêu những lỗi sai trong bài của - Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa.
bạn, cách sửa.
- HS sửa lỗi sai ra lề vở.
*Kết luận: nhận xét chung về các bài viết
của HS.
10' 2: Luyện tập, thực hành.
*Mục tiêu:Nắm mô hình cấu tạo của vần
và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng iê,
ia.
*Cách tiến hành:
* Bài tập 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của
bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS trả lời câu hỏi:
? Tiếng chiến và nghĩa về cấu tạo có gì
giống và khác nhau?
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng:
Tiếng chiến và tiếng nghĩa đều có âm
chính là nguyên âm đôi, tiếng chiến có
âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối.

5'

- 1 HS đọc: Chép vần của các tiếng in
đậm vào mô hình cấu tạo.
- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS
dưới lớp làm vào VBT.
+ Giống nhau: 2 tiếng đều có âm
chính gồm 2 chữ cái.
+ Khác nhau: Tiếng chiến có âm cuối,
tiếng nghĩa không có âm cuối.
- HS nhận xét đúng/sai
Tiếng
Nghĩa
Chiến

Vần
Â.đệm Â.chính Â.cuối
ia
iê
n

Bài tập 2.
- GV yêu cầu: Em hãy nêu quy tắc ghi - HS nối tiếp nhau nêu ý kiến.
dấu thanh ở các tiếng chiến và nghĩa.
- Dấu thanh được đặt ở âm chính.
- Tiếng nghĩa không có âm cuối, dấu
thanh được đặt ở chữ cái dấu
ghi .nguyên âm đôi .
- Tiếng chiến có âm cuối , dấu thanh
được đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên
âm đôi.
*Kết luận: Khi các tiếng có nguyên âm - HS lắng nghe.
đôi mà không có âm cuối thì dấu thanh
được ghi ở chữ cái đầu của ghi nguyên
âm, còn các tiếng có nguyên âm đôi, có
âm cuối thì dấu thanh được đặt ở chữ cái
thứ 2 ghi nguyên âm đôi.
3. Vận dụng, ứng dụng:
*Mục tiêu:Giúp HS nắm chắc cấu tạo
của vần trong Tiếng Việt.
*Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm - HS chơi theo tổ.

Năm học 2023 – 2024

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
nhanh các tiếng có đầy đủ 3 bô phận của
vần.
- Nhận xét.
*Kết luận: các em cần lưu ý 1 số vần bị
khuyết âm đệm, 1 số vần khuyết âm cuối
vần...
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò
Toán
Tiết 17: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2023
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “ rút về đơn vị” hoặc “
tìm tỉ số”.
*Đ/c CV3799: BT1; 4 (giữ nguyên nội dung bài toán). Thay 24 000 đồng bằng 60 000
đồng.
- Hình thành năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Biết giải đúng, chính xác các bài tập tỉ lệ.Trình bày sạch đẹp.
+ Phẩm chất: Yêu thích học toán, chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1.Giáo viên: Bảng nhóm; Phiếu bài tập
2.Học sinh: Vở ô li, SGK.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .

TL
Hoạt động của giáo viên
5' 1. Mở đầu:
Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn
tên" với các câu hỏi:
+ Tiết học trước ta học giải dạng toán
nào ?
+ Khi giải bài toán có liên quan đến tỉ
lệ cùng tăng hoặc cùng giảm ta có mấy
cách giải ? Đó là những cách nào?
- Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng.
30' 2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
*Mục tiêu:Biết giải bài toán liên quan
đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “ rút
về đơn vị” hoặc “ tìm tỉ số”.
*Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?

Năm học 2023 – 2024

Hoạt động của học sinh
- HS chơi trò chơi

- HS nghe
- HS ghi vở

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS
cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- HS: Bài toán cho biết mua 12 quyển
vở hết 24 000 đồng.
- Bài toán hỏi nếu mua 30 quyển vở

Nguyễn Thị Hải Âu - Lớp 5A - Trường Tiểu học Tiền An
như thế thì hết bao nhiêu tiền.
- Biết giá tiền của một quyển vở không - Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì
đổi, nếu gấp số tiền mua vở lên một lần số vở mua được sẽ gấp lên bấy nhiêu
thì số vở mua được sẽ như thế nào ?
lần.
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm
giải.
bài vào vở bài tập.
Bài giải
Mua 1 quyển vở hết số tiền là :
Tóm tắt
60 000 : 12 = 5000 (đồng)
12 quyển : 60000 đồng
Mua 30 quyển vở hết số tiền là :
30 ...