Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
SHDC (HĐTN)
CHỦ ĐỀ : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN

BÀI : GIỚI THIỆU NHỮNG HỌC SINH CHĂM NGOAN
KHỐI LỚP 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Mô tả được những đặc điểm cơ bản về dáng vẻ bên ngoài, sở
thích và khả năng của bạn. Biết cách tự giới thiệu về mình.
2. Phẩm chất: - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ sạch sẽ nơi
thực hành. Trung thực trong tự đánh giá bản thân, đánh giá bạn bè.
3. Tích hợp STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngoài cơ thể), Mĩ thuật
(vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc),
Toán (kích thước khung hình).
Đạo đức: Yêu quý và tôn trọng bản thân, bạn bè; thể hiện cảm xúc.
Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, phiếu học tập
- Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- HS cùng nhau tham gia trò chơi “ Tôi mến”
******
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐIỂM: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG
GIA ĐÌNH

BÀI 1: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết
2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Nêu được một số biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông
bà, cha mẹ (lễ phép, vâng lời, hiếu thảo); nhận biết được sự cần thiết của
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
2. Năng lực chung: - Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ trong gia đình em.
-Nêu được một số biểu hiện của vâng lời, lễ phép, hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ; biết vì sao phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ; phân biệt
được thái độ, hành vi quan tâm, chăm sóc/không quan tâm, chăm sóc ông
bà, cha mẹ.
3. Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm: Yêu thương, quan tâm những
người thân yêu trong gia đình, cụ thể là ông bà, cha mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

- Sách Đạo đức; tranh minh họa, bài hát “ Cây gia đình”
- Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

1. Khởi động (4 phút):
* Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho HS vào bài học
mới.
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng hát bài “Cây gia đình”
và dẫn dắt học sinh vào bài học “Quan tâm, chăm sóc ông
bà, cha mẹ”.
2. Luyện tập:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống (7 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng lời nói, hành
động phù hợp với các tình huống để thể hiện sự quan tâm,
chăm sóc ông bà, cha mẹ.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại., thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chứa cho hs hoạt động theo nhóm 4.
+ Tranh 1: Bà rửa chén bát một mình
+ Tranh 2: Ông ốm nằm trên giường
+ Tranh 3: Mẹ đamh tập trung suy nghĩ
+ Tranh 4: Bố không đội mũ, đang tưới rau dưới trời nắng
gắt.
- Giáo viên nhận xét, chốt ý: Trong gia đình các em phải
luôn quan tâm, hỏi han ông bà, cha mẹ, giúp đỡ ông bà, cha
mẹ bằng những việc làm vừa sức.
Thư giãn ( 5')
Hoạt động 2: Sắm vai (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện những lời nói, việc làm
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ trong gia
đình em.
* Phương pháp: Trực quan, sắm vai
* Cách tiến hành:
-Giáo viên giới thiệu 2 tình huống:

Hoạt động của HS

- Học sinh cùng hát.

-Học sinh trả lời câu hỏi
theo nhóm. Đại diện các
nhóm trình bày trước lớp.

- Học sinh sắm vai thể hiện
2 tình huống: a) Lấy nước
cho bà uống thuốc; b) Xách
đồ giúp mẹ khi mẹ đi chợ
a) Lấy nước cho bà uống thuốc; b) Xách đồ giúp mẹ khi mẹ về.
đi chợ về.
- Vài học sinh thể hiện đơn
- Giáo viên lựa chọn, xây dựng các tình huống tương tự giản về lời nói, động tác,
2

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

thái độ cần thể hiện trong
mỗi tình huống.
- Sau khi học sinh thực hiện xong hoạt động sắm vai, giáo - Học sinh thể hiện các tình
viên cho cả lớp nhận xét, đánh giá để biểu dương, rút kinh huống của giáo viên đưa ra.
nghiệm.
- Cả lớp nhận xét, đánh giá
Hoạt động 3: Thực hành (6 phút)
để biểu dương, rút kinh
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện những lời nói, hành nghiệm
động thể hiện sự lễ phép, vâng lời.
- Học sinh sử dụng một số
* Phương pháp: Thực hành, kể chuyện
từ ngữ kết hợp với một số
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng một số từ ngữ kết hợp với động tác, thái độ, cử chỉ
một số động tác, thái độ, cử chỉ cần thiết khác như: ánh mắt, cần thiết khác như: ánh
giọng nói, tư thế cúi đầu, v.v thể hiện sự lễ phép, vâng lời, giúp mắt, giọng nói, tư thế cúi
đầu thể hiện sự lễ phép,
học sinh vận dụng hiệu quả bài học vào thực tế cuộc sống.
vâng lời.
4. Hoạt động nối tiếp sau bài học (3')
Kết thúc bài học, giáo viên cho học sinh học thuộc lòng câu tục Học sinh thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên.
ngữ: Uống nước nhớ nguồn; chuẩn bị bài sau.
khác lấy từ các hoạt động dạy học ở trên.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 4: KÌ NGHỈ

NnMm

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: -Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề gợi ra, sử

dụng được một số từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học thuộc chủ đề Kì nghỉ
(mũ, nơ, nghỉ, nghé, ngựa, gà,…). Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa n, m (nơ,
nấm, me, ngói, bố mẹ, nụ hoa, cá mè,…).
2. Năng lực chung: - Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của n, m; nhận
diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các tiếng nơ, me. Viết được các
chữ n, m và các tiếng, từ có n, m (nơ, me).
3. Phẩm chất: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt
động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo qua hoạt
động đọc, viết.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất
trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
3

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

1. Giáo viên: Thẻ chữ n, m (in thường, in hoa, viết thường); một số tranh
ảnh minh hoạ kèm thẻ từ; tranh chủ đề.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

TIẾT 1

Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được
tên chủ đề gợi ra, phát hiện một số từ thuộc chủ đề “Kì
nghỉ”.
* Phương tiện: tranh, sách HS
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát bài: Cả nhà thương nhau
- GV giới thiệu chủ đề.
+ Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ ai? cái gì?
tìm những tiếng có chứa âm n, m?
+ GV giới thiệu các tiếng hoặc từ mà HS tìm được.
+ Giới thiệu bài. Viết tên bài: N n M m
2. Khám phá:
HĐ1: Dạy âm (10')
* Mục tiêu Nhận diện âm n, m đọc được chữ n, m
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, bảng
* Phương pháp: Trực quan, làm mẫu.
* Cách tiến hành:
- GV gắn bảng một số chữ cái in thường. Yêu cầu HS tìm
chữ n, m
- GV giới thiệu chữ n, m in thường và in hoa
- GV hướng dẫn HS cách đọc chữ n,m
Thư giãn (5')
HĐ2: Tập viết (12')
* Mục tiêu: Viết được chữ n, nơ, m, me
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, bảng, phấn, bút
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu con chữ n, nơ, m, me
- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết chữ n, nơ, m, m.e
- Nhân xét
- Viết vào bảng con:
+ HS viết không trung.
+ HS viết chữ, số vào bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở
- GV quan sát, giúp đỡ
1.

4

- Hát
+ Quan sát tranh, thảo luận
nhóm
+ Nêu

- Quan sát. Tìm chữ n, m
- Quan sát
- Đọc cá nhân, nhóm, lớp.

- Quan sát
- Phân tích cấu tạo nét chữ
của chữ n, nơ, m, me
- HS thực hiện theo GV
- Viết bảng con. Nhận xét.
- HS thực hiện

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

HĐ3: Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ mới (10')

Lớp 1/4

- Nhận xét

* Mục tiêu: Nhận biết được tiếng có chứa âm chữ n,m, nói
được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ n,m
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh, bút
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS quan sát tranh/41 và tìm từ có tiếng chứa - Quan sát
âm chữ ơ
- Yêu cầu HS nói câu chứa từ ngữ vừa tìm
- Trả lời
- Nhận xét- khen ngợi
- Tìm thêm chữ n, m bằng việc quan sát môi trường xung - Thực hiện
quanh
- Nêu một số từ ngữ có tiếng chứa âm n, m
Thư giãn (5')
Hoạt động 4: Mở rộng (12')
* Mục tiêu: Học sinh biết gọi tên vật, nói câu có từ ngữ chứa tên
gọi vật đã tìm.

* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm, trò chơi.
* Cách tiến hành:

- Giới thiệu tranh: cái nai, con mèo, con mực
- Quan sát
Tranh vẽ những con vật gì? Em có thích con vật đó không?
- Tổ chức cho học sinh nói trong nhóm, trước lớp câu có từ ngữ
- Trả lời
chứa tiếng có âm n, m.

- Nhận xét, khen ngợi
3. Hoạt động nối tiếp (3')
- Nhận diện lại chữ n, m
- Chuẩn bị bài tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Lắng nghe

………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2023
TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 4: KÌ NGHỈ

UuƯư

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật,
hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng chứa âm chữ u ư (hộp
thư, đu đủ, su su …).
5

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ u, ư, nhận diện cấu tạo
tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các tiếng mũ, chữ. Đánh vần, đọc trơn,
hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được câu ứng dụng và hiểu nghĩa của câu
ứng dụng mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ
được học có nội dung liên quan với nội dung bài học Biết thực hiện trò
chơi “chơi U”.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các
hoạt động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo
qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết;
rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra,
đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ u, ư (in thường, in hoa, viết thường); một số tranh
ảnh minh hoạ (mũ, chữ); thẻ từ.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn
về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có
tiếng chứa âm chữ u, ư.
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: Chữ N n M m
- Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? Trong
tranh có những ai?
+ GV giới thiệu các tiếng hoặc từ mà HS tìm được.
+ Giới thiệu bài. Viết tên bài: U u Ư ư
2. Khám phá
HĐ1: Dạy âm (10')
* Mục tiêu: Nhận diện âm u, ư
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, làm mẫu.
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chữ u, ư in thường và in hoa
- GV hướng dẫn HS cách đọc chữ u, ư
- GV giới thiệu mô hình đánh vần tiếng mũ, chữ
6

Hoạt động của HS

- HS thực hiện
- HS nói, viết, đọc chữ n, m
- Quan sát tranh, thảo luận
nhóm
+ Nêu

- Quan sát. Tìm chữ u, ư
- Quan sát
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- GV chốt
- Yêu cầu HS đánh vần theo mô hình tiếng
- Đánh vần - đọc trơn tiếng, từ khóa
Thư giãn (5')
Hoạt động 2: Tập viết (15 phút)
* Mục tiêu: Viết được chữ u,mũ;ư, chữ
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh, bảng, phấn, bút
Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu lần lượt con chữ u, ư , chữ ,mũ.
- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết và phân tích cấu
tạo nét chữ của con chữ u, ư , cấu tạo của chữ mũ, chữ.
- Nhân xét
- Viết vào bảng con:
+ HS viết không trung.
+ HS viết chữ, số vào bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở
- GV quan sát, giúp đỡ
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ mới
và luyện tập đánh vần, đọc trơn (17')
* Mục tiêu: Nhận biết được tiếng có chứa âm chữ u, ư, nói
được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm u, ư. Đánh vần và đọc
trơn từ
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ u, ư
+ Hướng dẫn HS quan sát tranh/43 và tìm từ có tiếng chứa
âm chữ u, ư
+ Yêu cầu HS nói câu chứa từ ngữ vừa tìm.
+ Nhận xét- khen ngợi.
+ Tìm thêm chữ u,ư bằng việc quan sát môi trường xung
quanh
+ Nêu một số từ ngữ có tiếng chứa âm u,ư
- Luyện tập đánh vần, đọc trơn
+ GV đọc mẫu
+ Giúp HS hiểu nghĩa của từ
Thư giãn (5')
Hoạt động 2: Mở rộng (10')
* Mục tiêu: HS biết thực hiện trò chơi “chơi U”.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
7

Lớp 1/4

- Đọc cá nhân, nhóm, lớp.

- Quan sát
- Phân tích cấu tạo nét chữ
của chữ u, ư
- HS thực hiện theo GV
- Viết bảng con. Nhận xét.
- HS thực hiện
- Nhận xét

- Quan sát, thảo luận nhóm
- Nói câu
- HS tìm và nêu
- HS nêu
- HS thực hiện

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thực hành
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh
- Tranh vẽ những gì? Các bạn nhỏ đang làm gì? Chữ gì gắn
trong bóng nói của các bạn nhỏ?
- Quan sát, nêu
- Hãy nói hoặc hát với nội dung tranh
- HS nói nhóm đôi.
- Nhận xét, khen ngợi
- Đại diện nhóm trình bày
4. Hoạt động nối tiếp (3')
- Nhận diện lại chữ u, ư
- Chuẩn bị: G g gh
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 4: KÌ NGHỈ

G g gh

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về các sự vật,
hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng chứa âm chữ g, gh (gà,
gỗ, ghế, ghẹ …).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của g, gh; nhận diện cấu tạo
tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các tiếng gà, ghế. Viết được các chữ g, gh
và các tiếng, từ có g, gh (gà, ghế). Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ
mở rộng; đọc được câu ứng dụng và hiểu nghĩa của câu ứng dụng mức độ
đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ được học có nội
dung liên quan với nội dung bài học. Nói, hát tạo ra các âm thanh có g,
gh.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các
hoạt động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo
qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết;
rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra,
đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ g, gh (in thường, in hoa, viết thường); một số tranh
ảnh minh hoạ kèm thẻ từ; tranh chủ đề.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
8

Hoạt động của HS

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

TIẾT 1

1. Khởi động (5')
* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn
về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có
tiếng chứa âm chữ g, gh
* Phương tiện: Tranh, sách học sinh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát
- Bài cũ: Chữ U u Ư ư
- Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? Trong
tranh có những ai?
+ GV giới thiệu các tiếng hoặc từ mà HS tìm được.
+ Giới thiệu bài. Viết tên bài: G g gh
2. Khám phá
HĐ1: Dạy âm (10')
* Mục tiêu: Nhận diện âm g, gh
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, làm mẫu.
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chữ u, ư in thường và in hoa
- GV hướng dẫn HS cách đọc chữ g, gh
- GV giới thiệu mô hình đánh vần tiếng gà; ghế
- GV chốt
- Yêu cầu HS đánh vần theo mô hình tiếng
- Đánh vần - đọc trơn tiếng, từ khóa
Thư giãn (5')
Hoạt động 2: Tập viết (15 phút)
* Mục tiêu: Viết được chữ g, gà, gh, ghế
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh, bảng, phấn, bút
Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu lần lượt con chữ g, gà, gh, ghế
- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết và phân tích cấu
tạo nét chữ của con chữ g, gh , cấu tạo của chữ gà, ghế
- Nhân xét
- Viết vào bảng con:
+ HS viết không trung.
+ HS viết chữ, số vào bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở
- GV quan sát, giúp đỡ
TIẾT 2
9

- HS thực hiện
- HS nói, viết, đọc chữ u, ư
- Quan sát tranh, thảo luận
nhóm
+ Nêu

- Quan sát. Tìm chữ g, gh
- Quan sát
- Đọc cá nhân, nhóm, lớp.

- Quan sát
- Phân tích cấu tạo nét chữ
của chữ u, ư
- HS thực hiện theo GV
- Viết bảng con. Nhận xét.
- HS thực hiện
- Nhận xét
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ mới
và luyện tập đánh vần, đọc trơn (17')
* Mục tiêu: Nhận biết được tiếng có chứa âm chữ g, gh, nói
được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm g, gh. Đánh vần và
đọc trơn từ
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ g, gh
+ Hướng dẫn HS quan sát tranh/45 và tìm từ có tiếng chứa
âm chữ g, gh
+ Yêu cầu HS nói câu chứa từ ngữ vừa tìm.
+ Nhận xét- khen ngợi.
+ Tìm thêm chữ g, gh bằng việc quan sát môi trường xung
quanh
+ Nêu một số từ ngữ có tiếng chứa âm g, gh
- Luyện tập đánh vần, đọc trơn
+ GV đọc mẫu
+ Giúp HS hiểu nghĩa của từ
Thư giãn (5')
Hoạt động 2: Mở rộng (10')
* Mục tiêu: Học sinh biết quan sát tranh phát hiện được nội
dung tranh.
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thực hành
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh
- Tranh vẽ những gì? Màu sắc hình dáng như thế nào?
- Hãy nói hoặc hát với nội dung tranh
- Nhận xét, khen ngợi
4. Hoạt động nối tiếp (3')
- Nhận diện lại chữ g, gh
- Chuẩn bị: ng, ngh
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Lớp 1/4

- Quan sát, thảo luận nhóm
- Nói câu
- HS tìm và nêu
- HS nêu
- HS thực hiện

- Quan sát, nêu
- HS nói nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày

………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
BÀI : ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (tiết 1)
10

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
1. Năng lực: - Nêu được tên đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng
không cẩn thận có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm; nêu
được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình.
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình;
lựa chọn được cách xử lí tình huống khi bản thân bị thương do sử dụng
một số đồ dùng không cẩn thận.
2. Năng lực chung: - Có ý thức sắp xếp đồ dùng trong nhà gọn gàng,
ngăn nắp.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: - Hình thành tình cảm yêu quý, trân trọng gia đình; tham
gia các công việc gia đình vừa sức với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh
- Sách học sinh, vở bài tập; ảnh chụp gia đình, hộp màu, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động và khám phá: (5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có
của HS về các đồ dùng trong nhà, từ đó dẫn dắt vào bài
mới.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức dưới hình thức trò chơi “ Truyền điện”
- Học sinh tham gia
- Giáo viên phổ biến luật chơi: Nói tên một đồ dùng trong
nhà mà em biết, một bạn hs được chỉ định đứng lên nêu
nhanh tên một đồ dùng, sau đó được chỉ định một bạn bất kì
khác đứng lên trả lời tiếp. bạn trả lời sau không được trùng
với bạn trước đó.
- Giáo viên nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học “Đồ dùng
trong nhà”. – Nêu MT
2. Hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu:
HĐ: Tên và cách sử dụng một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình:
(10')
* Mục tiêu: HS đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ
dùng , thiết bị trong gia đình.
* Phương tiện: Sách HS, tranh
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm.
- Học sinh tạo nhóm đôi,
* Cách tiến hành:
quan sát các tranh và trả lời
11

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các tranh trong sách
học sinh trang 20, 21 hỏi- đáp theo nhóm về một số đồ dùng
thiết bị trong nhà bạn An.
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ, nêu câu hỏi gợi mở
- Giáo viên hướng dẫn học sinh.Ví dụ: Nồi cơm điện sử
dụng để làm gì?...
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét và rút ra kết luận: các
đồ dùng thiết bị thường có trong nhà là tivi, tủ lạnh, nồi cơm
điện, bếp ga, tủ….
Thư giãn (5')
3. Vận dụng:
Hoạt động: Cách sử dụng các đồ dùng, thiết bị trong nhà
(10')
* Mục tiêu: HS nêu được cách sử dụng các đồ dùng, thiết bị
trong nhà.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Thực hành, nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ theo nhóm đôi về
cách sử dụng các đồ dùng, thiết bị có trong nhà của mình.
- Gv và học sinh cùng nhận xét và rút ra kết luận: Em sử
dụng đúng cách các đồ dùng thiết bị trong nhà.
4. Hoạt động tiếp nối sau bài học: (5')
- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà sử dụng đúng cách các
đồ dùng, thiết bị trong nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

Lớp 1/4

theo câu hỏi.
- Học sinh thực hiện
- Học sinh xác định
- Học sinh nhận xét và rút
ra kết luận.

-Học sinh chia sẻ
- Học sinh nhận xét và rút
ra kết luận.
- Học sinh nghe và thực
hiện

………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..

Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2023
TOÁN

CHƯƠNG 2: CÁC SỐ ĐẾN 10
CÁC SỐ 4, 5 ( Tiết 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực: - Đếm, lập số, đọc, viết các số trong phạm vi 5. Làm quen
với việc sử dụng ngón tay để đếm và lập số.
2. Năng lực chung: - Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 5.
- Lập được dãy số từ 1 đến 5 bằng cách thêm 1 vào số liền trước.
- Làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 5.
3. Phẩm chất: - Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động
học tập.
12

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SHS; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; vở bài tập...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động (4 phút):
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động.
* Phương tiện: Lớp học
* Phương pháp: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh múa hát tập thể tạo không - Múa hát tập thể.
khí lớp học vui tươi.
2. Bài học và thực hành:
a/ Hoạt động 1: Đếm - Lập số - Đọc số - Viết số trong
phạm vi 5 (10')
* Mục tiêu: Giúp học sinh đếm, lập số, đọc, viết các số
trong phạm vi 5. Làm quen với việc sử dụng ngón tay để
đếm và lập số. Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 5. Lập
được dãy số từ 1 đến 5 bằng cách thêm 1 vào số liền trước.
Làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong
phạm vi 5.
* Phương tiện: Bộ thiết bị dạy toán, sách học sinh, bảng
con
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm, minh họa, thực
hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm, lập số từ 4 đến 5 theo
mẫu.
Ví dụ:
Một, hai, ba, bốn. Có bốn ô tô
Một, hai, ba, bốn. Có bốn chấm tròn
- Giáo viên: Có bốn ô tô, có bốn chấm tròn, ta có số bốn.
Giáo viên vừa nói vừa viết số 4 lên bảng lớp.
- Giáo viên khuyến khích nhiều nhóm nói trước lớp.
- Giáo viên giới thiệu số 5: Tương tự như giới thiệu số 4.
- Giáo viên giới thiệu chữ số, yêu cầu học sinh đọc số.
+ Để viết các số: một, hai, ba, bốn, năm
+ Ta dùng các chữ số: 1, 2, 3, 4, 5
- Giáo viên cho học sinh viết bảng con dãy số từ 1 đến 5, yêu
cầu học sinh đọc xuôi, đọc ngược dãy số trên.
b/ Hoạt động 2: Thực hành Đếm - Lập số - Đọc số - Viết
số ( 5')
* Mục tiêu: Giúp học sinh đếm, lập số, đọc, viết các số
13

- Học sinh (nhóm đôi) đếm,
lập số từ 4 đến 5 theo mẫu.
- Học sinh viết số 4 vào
bảng con.
- Nhiều nhóm nói trước lớp.
- Học sinh đọc số.
- Học sinh viết bảng con,
đọc xuôi, đọc ngược dãy số
trên.
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

trong phạm vi 5.
* Phương tiện: Bộ thiết bị dạy toán, sách học sinh, bảng
con
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm, minh họa, thực
hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay để đếm,
lập số.
- Học sinh thực hiện
- Giáo viên vỗ tay lần lượt từ 4 tới 5 cái.
- Học sinh bật ngón tay lần
lượt từ 4 tới 5 ngón vừa đưa
- Giáo viên vỗ tay lần lượt từ 5 tới 4 cái.
ngón tay vừa đếm: bốn,
năm.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành Đếm - Lập số - - Học sinh đưa ngón tay lần
Đọc số - Viết số.
lượt từ 5 tới 4 ngón vừa đưa
- Hướng dẫn: Bạn điều khiển vỗ tay 4 cái: Hai bạn trong ngón tay vừa đếm: năm, bốn.
nhóm đưa ngón tay, bạn còn lại viết số ra bảng con.
- Học sinh thực hiện
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành.
Thư giãn (3')
c/ Hoạt động 3: Thực hành nhận biết thứ tự dãy số trong
phạm vi 5 (5')
- Học sinh thực hiện
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thứ tự dãy số trong
phạm vi 5
* Phương tiện: Bộ thiết bị dạy toán, sách học sinh
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, minh họa, thực hành.
* Cách tiến hành:
- GV giúp HS nhận biết thứ tự dãy số trong phạm vi 5
- Hướng dẫn:
Số bên dưới mỗi cột chính là số hình tròn có trong cột
Thứ tự dãy số, chọn số thích hợp điền vào chỗ còn thiếu để tạo
thành những dãy số theo thứ tự từ lớn đến bé
d/ Hoạt động 4: Làm quen tách số, nói cấu tạo số trong - HS quan sát, nhận biết
- Thực hiện theo hướng dẫn
phạm vi 5 ( 5')
* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen tách số, nói cấu tạo số - HS đọc dãy số
trong phạm vi 5
* Phương tiện: Bộ thiết bị dạy toán, 4 khối lập phương
* Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, minh họa, thực hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên nói tách trên đồ vật rồi khái quát hoá bằng ngôn - Hs dụng 4 khối lập
phương thao tác như GV
ngữ.
+ Tách 4: Giáo viên làm mẫu, làm rõ hai thao tác: Tách - hướng dẫn
- Mỗi học sinh để 4 khối lập
Nói.
+ Gộp 4: Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh để 4 khối lập phương trên bàn thành 2
phần bất kì.
phương trên bàn thành 2 phần bất kì.
14

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

Lớp 1/4

- Giáo viên ra hiệu lệnh.
- Học sinh gộp 4 khối lập
3. Hoạt động nối tiếp ( 3'):
phương lại.
- Giáo viên yêu cầu HS đếm xuôi, đếm ngược các số từ 1 - Học sinh nói các cách gộp
đến 5
khác nhau.
- Yêu cầu học sinh tách, gộp các số 4, 5
- Học sinh thực hiện
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………..…………………………………………………………
………………………..…………………………………………………………
………………………..…………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

ng ngh

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:

1. Năng lực - Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về về các sự vật,
hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có tiếng chứa âm chữ ng, nhg
(ngựa, người ngồi nghỉ, ngô, nghe, nghé).
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của ng, ngh nhận diện cấu tạo
tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các tiếng ngừ, nghệ. Viết được các chữ
ng, ngh và các tiếng, từ có ng, ngh (ngừ, nghệ). Đánh vần, đọc trơn, hiểu
nghĩa các từ mở rộng; đọc được câu ứng dụng và hiểu nghĩa của câu ứng
dụng mức độ đơn giản. Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ
được học có nội dung liên quan với nội dung bài học. Nói vè Nghe vẻ
nghe ve có tiếng chứa ng, ngh thông qua các hoạt động mở rộng.
2. Năng lực chung: - Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các
hoạt động nhóm; năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo
qua hoạt động đọc, viết.
3. Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết;
rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra,
đánh giá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thẻ chữ ng, ngh (in thường, in hoa, viết thường); một số
tranh ảnh minh họa kèm thẻ từ.
2. Học sinh: Sách học sinh, vở Tập viết, viết chì, bảng con, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

1. Khởi động: (5')

TIẾT 1

Hoạt động của HS

* Mục tiêu: HS quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn về
về các sự vật, hoạt động được vẽ trong tranh có tên gọi có
tiếng chứa âm chữ ng, ngh
15

Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm đôi.
* Cách tiến hành:
- Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu các con vật
- Bài cũ: G g gh
- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 46 và cho biết trong tranh
vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu các tiếng hoặc từ mà HS tìm được.
- Giới thiệu bài. Viết tên bài: ng ngh
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nhận diện âm ng ngh, tiếng ngừ, nghệ (10')
* Mục tiêu: Đọc được chữ ng ngh
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh
* Phương pháp: Trực quan, làm mẫu.
* Cách tiến hành:
- Nhận diện âm chữ ng ngh
+ GV giới thiệu chữ ng ngh in thường
+ GV hướng dẫn HS cách đọc chữ ng ngh
+ GV đọc mẫu
- GV giới thiệu mô hình đánh vần tiếng ngừ, nghệ
- GV chốt
- Yêu cầu HS đánh vần theo mô hình tiếng
- Đánh vần - đọc trơn tiếng, từ khóa
Thư giãn (5')
Hoạt động 2: Tập viết chữ ng, cá ngừ, ngh, củ nghệ (15')
* Mục tiêu: Viết được chữ ng ,cá ngừ, ngh, củ nghệ
* Phương tiện: Sách học sinh, tranh, bảng ,bút, vở
* Phương pháp: Làm mẫu, thực hành - luyện tập
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu lần lượt con chữ ng, ngh, cá ngừ, củ nghệ.
- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết và phân tích cấu tạo
nét chữ của con chữ ng, ngh, cá ngừ, củ nghệ.
- Nhân xét
- Viết vào bảng con:
+ HS viết không trung.
+ HS viết chữ, số vào bảng con.
- Yêu cầu HS viết vào vở
- GV quan sát, giúp đỡ
TIẾT 2
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ mới
và luyện tập đánh vần, đọc trơn (17').
16

Lớp 1/4

- HS thực hiện
- HS nói, viết, đọc chữ g gh
+ HS quan sát tranh và trả
lời
+ HS lắng nghe

- Quan sát
- HS đọc cá nhân, nhóm,
lớp.
- HS nghe và phân biệt.
- Quan sát. Đọc
- Quan sát. Phân tích tiếng
- HS đánh vần cá nhân,
nhóm, cả lớp
- HS đánh vần và đọc trơn:
ngừ, nghệ

- Quan sát
- Quan sát - lắng nghe phân tích
- HS thực hiện
- Nhận xét
Năm học: 2023 - 2024

Trường Tiểu học Phước Hiệp

GV: Hứa Ngọc Hiền

* Mục tiêu: Nhận biết được tiếng có chứa âm chữ ng,ngh nói
được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm ...