TOÁN
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 03: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (1T)
– Trang 11
TIẾT 1: TÌM SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách tìm được số hạng chưa biết trong một tổng số bị trừ, số trừ (dựa vào
mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính)
-Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan
- Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm
phép cộng, phép trừ.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết
vấn đề.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1:
+ Trả lời:
+ Câu 2:
+ Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được số hạng chưa biết, số hạng đã biết và tổng đã cho, từ đó biết cách
tìm số hạng chưa biết trong một tổng (bằng cách lấy tổng trừ đi số hạng đã biết)
+ Vận dụng vào giải bài tập,bài toán thực tế có liên quan.
- Cách tiến hành:
Khám phá: GV hướng dẫn HS cách tiếp cận - HS theo dõi GV hướng dẫn.

Bài toán
thực tế

Phép tính
xuất hiện số
hạng chưa
biết

Quy tắc
tìm số
hạng trong
một tổng

-Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS phát
hiện ra phép tính 10 + ? = 14 (trong đó ?
là số hạng cần tìm).
-Từ cách tìm số táo đỏ: 14 – 10 = 4, GV giúp
HS nêu ra quy tắc “Muốn tìm một số hạng, ta
lấy tổng trừ đi số hạng kia”.
GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học
sinh “quy tắc” tìm số hạng trong một tổng.
Hoạt động:
Bài 1. (Làm việc nhóm 2) Tìm số hạng (theo
mẫu).
GV hướng dẫn cho HS tìm được số hạng.
(theo mẫu)

-Nêu được quy tắc “Muốn tìm số
hạng chưa biết, ta lấy tổng trừ đi số
hạng kia”

- HS tìm số hạng chưa biết.

- HS theo dõi GV hướng dẫn.

-Nêu được quy tắc “Muốn tìm số
hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số
hạng kia” ”.
- HS làm việc theo nhóm.
- các nhóm nêu kết quả.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số:
- GV yêu cầu học sinh tìm được số hạng - HS làm vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương.

trong một tổng (chỉ cần nếu, viết số hạng
thích hợp ở ô có dấu (?) trong bảng)
-GV hỏi HS vì sao em tìm được số hạng đó?
- GV cho HS làm việc cá nhân.
Số hạng
18
?
21
?
60
Số hạng
12
16
?
18
?
Tổng
30
38 54 40
170
- GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS học sinh tìm được số hạng
trong một tổng.
- Nêu cách tìm số hạng chưa biết.
- HS viết kết quả của phép tính vào
vở.
-Nêu kết quả

Bài 3: (Làm việc cá nhân). Bài toán:
Hai bên có tất cả 65 thuyền để chở khách đi - HS đọc bài toán có lời văn, phân
tham quan, trong đó bến thứ nhất có 40 tich bài toán, nêu cách trình bày bài
thuyền. Hỏi bến thứ hai có bao nhiêu thuyền? giải.
-GV hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: Bài giải:
Bến thứ hai có số thuyền là:
(Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải.
-GV lưu ý cho học sinh số thuyền của bến thứ 65 - 40 = 25 (thuyền)
hai = số thuyền của hai bến đò - số thuyền Đáp số: 25 thuyền.
của bến thứ nhất.
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa
biết. đọc số, viết số...
+ HS trả lời:.....
+ Bài toán:....
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................