TUẦN: 18
CHỦ ĐỀ SỐ TỰ NHIÊN
Bài 38: ÔN TẬP HỌC KÌ 1 (Tiết 10)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS thực hiện được việc tái hiện các kiến thức, kĩ năng đã học; nhận biết
tính hệ thống của một số kiến thức đã học
- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản của thực tế cuộc sống liên quan
đến nội dung thuộc ba mạch kiến thức
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán
học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết các vấn đề toán học; mô
hình hóa toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tốt và sáng tạo trong trò
chơi, hoạt động vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố
bạn” để khởi động:

+ Chuẩn bị: viên kẹo
+ Tiến hành chơi: các bạn trong nhóm
cùng nhau hát bài “Tập tầm vong”, một - HS tham gia chơi trò chơi
bạn đố, các bạn còn lại đoán xem viên kẹo
nằm ở tay nào. Ai đoán đúng nhiều nhất
thì thắng cuộc.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động Luyện tập
- Mục tiêu: Kiểm đếm được số lượng và ghi lại kết quả. Đọc và mô tả được các
số liệu ở dạng biểu đồ cột
- Cách tiến hành:
Bài 1:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn que nào dài
hơn”
+ Chuẩn bị: 2 que cùng loại; một que dài,
một que ngắn
+ Tiến hành chơi:
- HS tham gia trò chơi
* Một bạn cầm que, ba bạn còn lại dự
đoán que dài hơn bằng cách chỉ vào que
mình dự đoán.
* Sau khi bạn giữ que bật các ngón tay
che que, bạn nào đoán đúng thì vẽ 1
vạch vào bảng con.
* Đổi bạn, giữ que và tiến hành như trên
* Cuộc chơi dừng lại khi mỗi bạn giữ
que 3 lần
* Kiểm đếm xem bạn nào đoán đúng
nhiều nhất thì thắng cuộc
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu bài và nhận biết việc cần
làm
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi
- Thảo luận:
+ Biểu đồ nói về cái gì?
+ Có bao nhiêu bạn

- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện
+ Số giờ chơi trò chơi điện tử của
một nhóm bạn trong một tuần
+ 5 bạn

+ Số giờ các bạn chơi nhìn vào đâu?

+ Cột số bên trái
- HS trình bày kết quả, giải thích
cách trả lời:
+ a) Sơn: 4 giờ; Tú: 2 giờ; Tuấn: 5
giờ; Nga: 1 giờ; Nhã: 3 giờ
+ b) Thời gian chơi của Tuấn nhiều
nhất, Nga ít nhất
c) (4+2+5+1+3):5=3, trung bình
mỗi bạn chơi 3 giờ trong một tuần
d) Có 2 bạn chơi nhiều hơn 3 giờ
trong một tuần
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc văn bản để nhận biết
các thông tin
- GV hỏi HS:
+ Năm nay em bao nhiêu tuổi?
+ Mỗi tuần em chỉ nên chơi trò chơi điện
tử mấy giờ?
HS trả lời
+ Điều đó mang lại lợi ích gì cho việc vận
động và kết quả học tập?
+ Nếu chơi trò chơi điện tử nhiều hơn 2
giờ mỗi tuần thì tác hại là gì?
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Về nhà, bàn bạc với người thân về việc
đặt thời gian biểu cho các hoạt động giải - HS lắng nghe và thực hiện
trí
+ Liệt kê các hoạt động giải trí sẽ tham gia
+ Dự định khoảng thời gian cho mỗi hoạt
động
+ Đặt thời gian biểu cụ thể theo các ngày
trong tuần và thời điểm bắt đầu, thời điểm

kết thúc của mỗi hoạt động

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 18:

CHỦ ĐỀ: SỐ TỰ NHIÊN
Bài 39: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (3 Tiết )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
– HS

ôn tập: hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
– Vận dụng vẽ cây nêu ngày Tết.
_ HS có cơ hội phát triển các năng lực giao tiếp toán học; sử dụng công cụ,
phương tiện học toán; mô hình hoá toán học và phẩm chất yêu nước.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ
được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tốt và sáng tạo trong trò
chơi, hoạt động vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- GV và HS: Giấy trắng không có dòng kẻ, thước thẳng, ê-ke, bút chì, bút
màu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV có thể cho HS chơi “Tôi bảo” để - HS tham gia chơi trò chơi
kiểm tra dụng cụ học tập của các em.
Câu 1: “Tôi bảo” “Tôi bảo”!!

Đáp án câu 1: Bảo gì ? Bảo gì?

Câu 2: Tôi bảo các em đưa thước lên
Câu 3: Tiếp tục trò chơi với các dụng cụ
khác

Đáp án câu 2: Các em cùng đưa
thước: Thước đây! Thước đây!

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động Luyện tập
- Mục tiêu: Ôn lại cách dùng ê-ke để nhận biết hai đường thẳng vuông góc, hai
đường thẳng song song.
- Cách tiến hành:
- Cho HS làm việc theo tổ

- Mỗi tổ họp lại chia sẻ cách dùng
ê-ke để nhận biết hai đường thẳng
vuông góc, hai đường thẳng song
song.

- Một vài HS chia sẻ trước lớp

- Một vài HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, kết luận

- Nhận xét, góp ý

3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1.
– HS cùng nhau tìm hiểu, nhận biết bốn - Đọc yêu cầu
yêu cầu của bài và hoạt động nhóm
- HS hoạt động theo nhóm bốn
Bước 1: Sử dụng thước thẳng vẽ 1 đường
thẳng (a) phía cuối trang giấy.

Bước 2: Sử dụng ê-ke vẽ một đường thẳng
(b) ở giữa trang giấy và vuông góc với
đường thẳng (a).

b c

Bước 3: Vẽ đường thẳng (c) song song với
đường thẳng (b).

a

Bước 4: Vẽ hai đường thẳng (d, e) vuông
góc với đường thẳng (b) và đường thẳng (g)
song song với đường thẳng (b)

Bước 5: Vẽ hai đường chéo (như hình vẽ),
dùng gôm xoá hết các chữ và những nét
vẽ thừa.

Bước 6: Vẽ thêm các chi tiết và tô màu.

Cây nêu ngày Tết
- HS trưng bày tác phẩm của mình
theo tổ
Hoạt động 2.
- GV tổ chức cho HS trưng bày tác phẩm
của mình theo tổ (mỗi tổ/góc lớp)
- GV có thể vận dụng phương pháp góc
tổ chức cho HS xem tranh vẽ của các
bạn và bình chọn: bức tranh có nét vẽ
thẳng, vẽ các đường thẳng vuông góc và
song song đúng, tô màu đẹp, các chi tiết
trang trí thêm đẹp giúp bức vẽ sinh động
hơn.
- GV tổng kết.
- Nhận xét, tuyên dương

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- HS đi tham quan tác phẩm của các
bạn
- Nhận xét và bình chọn sản phẩm
đẹp nhất
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................